1
00:00:00,000 --> 00:00:02,816
( أوسكار ) ذات يوم,
ذهبت إلى ليجولاند.

2
00:00:03,011 --> 00:00:04,041
(طفل) أوه!

3
00:00:04,046 --> 00:00:07,066
(نويل) نظرا لأن فصلنا
يقوم بسرد القصص, وتمثيلها,

4
00:00:07,516 --> 00:00:09,866
فإن طلابنا يعرفون 
ويحترمون بعضهم البعض أكثر.

5
00:00:10,936 --> 00:00:14,846
نعم إنها ممارسة للغة و القراءة,
لكنها أكثر من ذلك بكثير.

6
00:00:15,046 --> 00:00:17,806
فهي تساعد الأطفال على تطور 
نموهم الإجتماعي العاطفي.

7
00:00:17,966 --> 00:00:20,906
إنه حقًا بناء مجتمع 
داخل الصف الدراسي.

8
00:00:21,086 --> 00:00:23,096
(طفل) لقد ذهبت إلى ليجولاند.

9
00:00:23,323 --> 00:00:25,333
(موسيقى)

10
00:00:31,410 --> 00:00:34,336
(ساره) أميغوس هي مدرسة 
غمر في اتجاهين

11
00:00:34,526 --> 00:00:37,226
للطلاب في كامبردج,
ماساتشوستس.

12
00:00:37,466 --> 00:00:41,861
نحن في أميغوس, نطمح إلى دعم إزدواجية 
القراءة والكتابة في السنوات الأولى

13
00:00:41,861 --> 00:00:45,756
من خلال تعزيز وتطوير
المهارات اللغوية الشفهية,

14
00:00:45,756 --> 00:00:48,496
وتعزير قدرة الأطفال على سرد القصص,

15
00:00:48,496 --> 00:00:51,566
و فهم مضمون القصة, 
وأن يكونوا قادرين على مشاركتها

16
00:00:51,566 --> 00:00:53,786
باستخدام اللغة الشفوية, 
في اللغتين الإسبانية و الإنجليزية.

17
00:00:53,936 --> 00:00:57,416
مع أمي و أبي.

18
00:00:57,416 --> 00:01:02,506
(أوسكار) إذن سرد القصة و تمثيلها,
أولا نحن نطلب من الطفل أن يسرد لنا قصة,

19
00:01:02,506 --> 00:01:06,596
يمكن أن تكون قصة شخصية عنهم,

20
00:01:06,596 --> 00:01:06,846
أو عن شيء قاموا بفعله.

21
00:01:06,946 --> 00:01:09,476
وعندما يحين الوقت لتمثيل القصة,

22
00:01:09,616 --> 00:01:15,116
نحن فعلا نرى تمثيلًا بصريًا لقصتهم.

23
00:01:15,166 --> 00:01:17,126
(أوسكار) كانت هناك بتلات.

24
00:01:17,216 --> 00:01:20,166
نحن في الواقع نعمل مع اللغة، 
ولكن في نفس الوقت،

25
00:01:20,166 --> 00:01:22,176
نعمل على عناصر القصة.

26
00:01:22,456 --> 00:01:25,086
(أوسكار) يمكنك أن تستخدم
قطع الليغو لتصنع سيارة.

27
00:01:25,586 --> 00:01:26,916
(الأطفال) برم, برم

28
00:01:27,216 --> 00:01:28,836
تتكون من المكان والزمان والشخصيات.

29
00:01:29,000 --> 00:01:31,616
(طفل) أخٌ.
(نويل) أخٌ.

30
00:01:31,666 --> 00:01:35,116
(نويل) في كل يوم يسرد 
طفل قصة لي .

31
00:01:35,576 --> 00:01:38,166
(نويل) لديها عائلة من السلاحف.
(طفل) أجل.

32
00:01:38,166 --> 00:01:41,318
(نويل) آه, أجل.
إذن هنالك عائلة من السلاحف.

33
00:01:41,926 --> 00:01:44,296
في وقت الراحة 
أقوم بتدوين القصة.

34
00:01:44,296 --> 00:01:47,436
إنه وقت هادئ،
لذلك أنادي الطالب.

35
00:01:47,716 --> 00:01:49,120
(طفل) القرش.

36
00:01:49,120 --> 00:01:51,646
(نويل) هل هناك قرش في قصتك ؟
(الطفل) أجل.

37
00:01:51,646 --> 00:01:54,085
(نويل) هذا يستغرق تقريبا 
من خمس إلى عشر دقائق.

38
00:01:54,085 --> 00:01:55,400
يخبروني بالقصة.

39
00:01:55,400 --> 00:02:00,366
(طفل) ثم أنا
(بالإسبانية) أريد أربعة أشخاص.

40
00:02:00,366 --> 00:02:02,820
(نويل) و غالبا لأننا مدرسة ثنائية اللغة,

41
00:02:02,820 --> 00:02:05,960
إنه حقًا حافز للأطفال
الذين يتعلمون الإسبانية للتو

42
00:02:05,960 --> 00:02:07,719
ليحاولوا سرد قصتهم بالإسبانية.

43
00:02:07,719 --> 00:02:10,576
ثم ننظف البساط, 
ونعود إلى دائرتنا,

44
00:02:10,576 --> 00:02:13,146
ثم أستدعي الطالب 
ليجلس إلى جانبي.

45
00:02:13,226 --> 00:02:15,176
كان هناك عائلة من السلاحف.

46
00:02:15,176 --> 00:02:16,766
(نويل) أقرأ القصة بصوت مرتفع.

47
00:02:17,296 --> 00:02:19,896
(الفتاة) هل تريد أن تكون الطفل؟ 
(الولد) أجل.

48
00:02:19,896 --> 00:02:23,526
(نويل) وبعد ذلك لديهم حرية اختيار 
الشخصية التي تناسبهم.

49
00:02:23,686 --> 00:02:25,446
(الفتاة) هل تودين أن تكوني الأم؟

50
00:02:25,446 --> 00:02:26,986
(نويل) نحن فقط نذهب في دائرة.

51
00:02:26,986 --> 00:02:30,296
لذا ذلك ليس مسابقة شعبية، 
بل مجرد تحديد دور من الآن.

52
00:02:30,296 --> 00:02:32,976
(الفتاة) هل تودين أن تكوني الأخت؟
(بالإسبانية) أجل,

53
00:02:32,976 --> 00:02:35,036
(نويل) ثم أحذ كل منهم موقعه,

54
00:02:35,036 --> 00:02:38,346
ثم أقرأ القصة للمرة الأخيرة
وهم يمثلونها

55
00:02:38,346 --> 00:02:40,746
قالت السلحفاة للفتاة "مرحبا ".

56
00:02:41,436 --> 00:02:45,346
مرحبا.
أنا لست الفتاة, بل هي.

57
00:02:48,486 --> 00:02:51,630
آوه, إذا كنت أنت السلحفاة, 
إذن عليك أن تسيري مثلها.

58
00:02:51,886 --> 00:02:55,336
(نويل) بالنسبة للأطفال الخجولين جدا
تعطيهم المساحة للتعبير عن أنفسهم

59
00:02:55,336 --> 00:02:57,076
والخظوات ليفعلوا ذلك.

60
00:02:57,486 --> 00:03:00,976
ثم أكل القرش جميع السلاحف.

61
00:03:02,006 --> 00:03:04,396
بالنسبة للأطفال الأخرين
تعطيهم ما يحتاجون إليه

62
00:03:04,396 --> 00:03:07,066
"هذا دوري. لقد كنت أنتظر هذا طول اليوم!"

63
00:03:07,066 --> 00:03:08,866
لذلك هذا يعتمد على الطفل.

64
00:03:09,026 --> 00:03:14,356
لكن من المفيد جدا حصول الجميع
على مثل هذا النوع من تسليط الضوء عليه.

65
00:03:16,620 --> 00:03:18,000
واو, انظروا إلى القرش.

66
00:03:18,137 --> 00:03:19,397
انظروا إلى القرش!