0:00:00.206,0:00:02.666
Se você fizer direito, deve soar assim:

0:00:02.690,0:00:06.569
TIC-tat, TIC-tat, TIC-tat,[br]TIC-tat, TIC-tat, TIC-tat.

0:00:06.593,0:00:08.120
Se fizer errado, vai soar assim:

0:00:08.144,0:00:09.823
tic-TAT, tic-TAT, tic-TAT.

0:00:09.848,0:00:12.699
[Pequena coisa. Grande ideia.][br]

0:00:13.574,0:00:15.910
[Kyra Gaunt fala sobre a corda de pular]

0:00:16.321,0:00:19.754
A corda de pular[br]é um objeto muito simples.

0:00:19.918,0:00:22.517
Pode ser feita de sisal,[br]de fio de varal, de barbante.

0:00:22.541,0:00:25.067
Fica assim... torcida.

0:00:25.281,0:00:26.863
Não sei como descrevê-la.

0:00:26.887,0:00:31.542
O importante é que tenha um certo peso[br]e faça esse som de chicote.

0:00:32.957,0:00:36.465
Não está claro qual é a origem[br]da corda de pular.

0:00:36.749,0:00:40.575
Há evidências de que se originou[br]no antigo Egito, ou na Fenícia,

0:00:40.599,0:00:44.571
e que, provavelmente, viajou para[br]a América do Norte com colonos holandeses.

0:00:44.775,0:00:46.407
A corda tornou-se popular[br]

0:00:46.427,0:00:49.447
quando a roupa feminina[br]ficou mais ajustada

0:00:49.467,0:00:51.639
e surgiram as pantalonas.

0:00:51.659,0:00:54.539
Assim, as meninas conseguiam pular corda

0:00:54.563,0:00:57.269
porque suas saias[br]não se enredavam nas cordas.

0:00:57.293,0:01:01.173
As governantas a usavam[br]para ensinar as crianças a pular corda.

0:01:01.197,0:01:04.427
Até as crianças africanas[br]escravizadas no Sul, antes da guerra,

0:01:04.447,0:01:05.912
pulavam corda também.

0:01:05.928,0:01:10.539
Na década de 1950, no Harlem,[br]Bronx, Brooklyn, Queens,

0:01:10.563,0:01:15.039
podia-se ver muitas meninas[br]brincando com cordas na calçada.

0:01:15.063,0:01:18.579
Às vezes, elas usavam duas cordas[br]e as batiam juntas como uma única corda,

0:01:18.599,0:01:22.595
mas podiam separá-las e batê-las[br]uma sobre a outra, como uma batedeira.

0:01:22.619,0:01:25.132
A corda de pular marcava[br]o tempo de modo constante...

0:01:25.156,0:01:26.673
tic, tic, tic, tic...

0:01:26.697,0:01:30.759
sobre o qual se podiam incluir[br]rimas, ritmos e cantos.

0:01:30.783,0:01:32.831
Essas cordas criavam um espaço

0:01:32.855,0:01:37.207
em que podíamos contribuir com algo[br]muito maior do que o bairro.

0:01:37.602,0:01:39.102
O "Double Dutch" continua sendo

0:01:39.122,0:01:42.465
um poderoso símbolo de cultura[br]e identidade para as mulheres negras.

0:01:42.489,0:01:46.967
Entre as décadas de 1950 e 70,[br]as meninas não deviam praticar esportes.

0:01:46.990,0:01:49.791
Os meninos jogavam beisebol,[br]basquete e futebol americano,

0:01:49.815,0:01:51.186
e as meninas não podiam.

0:01:51.206,0:01:55.574
Muita coisa mudou, mas, naquela época,[br]as meninas dominavam o playground.

0:01:55.593,0:01:57.837
Asseguravam que os meninos[br]não participassem.

0:01:57.857,0:02:02.413
Era o espaço delas, do poder feminino,[br]onde elas podiam brilhar.

0:02:02.427,0:02:05.709
Mas também acho que era para os meninos,[br]porque eles ouviam os cantos,

0:02:05.729,0:02:08.017
e, por isso, creio que[br]tantos artistas de hip-hop

0:02:08.037,0:02:11.277
sampleavam de coisas que ouviam[br]em cantos de meninas negras.

0:02:11.301,0:02:14.367
♪ ... lanche, fritas, milk-shake,[br]mostre que sabe girar ♪

0:02:14.387,0:02:18.465
♪ Lanche, fritas, milk-shake,[br]mostre que sabe pular ♪

0:02:18.485,0:02:22.925
A música "Country Grammar",[br]de Nelly, ganhou o Grammy

0:02:22.949,0:02:25.307
porque as pessoas já a conheciam:

0:02:25.331,0:02:28.806
♪ Vamos, vamos, menina,[br]pela rua em uma Range Rover...♪

0:02:28.830,0:02:32.137
É o início de "Vamos, vamos, menina,[br]vamos, vamos pela montanha-russa,

0:02:32.157,0:02:34.266
amor de menina, nunca te deixarei ir".

0:02:34.800,0:02:37.569
Todos que cresceram em qualquer[br]comunidade urbana negra

0:02:37.593,0:02:39.878
conheciam essa música.

0:02:39.902,0:02:42.154
Já era um sucesso.

0:02:42.656,0:02:46.775
A brincadeira de corda Double Dutch[br]ajudou a preservar essas músicas,

0:02:46.799,0:02:50.800
os cânticos e os gestos[br]que a acompanhavam,

0:02:50.824,0:02:54.831
e era algo muito natural[br]ao que chamo de "oralidade cinética",

0:02:54.855,0:02:56.696
uma linguagem oral e corporal,

0:02:57.223,0:03:00.006
transmitida por gerações.

0:03:00.030,0:03:03.331
De certa forma, a corda[br]ajuda a transmitir isso.

0:03:03.696,0:03:06.609
Precisamos de algum objeto[br]para transmitir a memória.

0:03:06.943,0:03:10.631
A corda de pular pode ser usada[br]para muitas coisas diferentes.

0:03:10.651,0:03:12.551
Ela atravessa culturas.

0:03:12.571,0:03:16.922
Creio que perdurou no tempo[br]porque as pessoas precisavam se mexer.

0:03:16.942,0:03:21.973
Às vezes, os objetos mais simples[br]podem ter os usos mais criativos.