0:00:03.850,0:00:08.259
[Cos'è l'inclusione?]

0:00:08.259,0:00:18.108
[Integrazione]

0:00:18.108,0:00:22.783
Non capisco perché sono in fondo alla classe.

0:00:23.783,0:00:24.783
Vorrei essere come gli altri.

0:00:24.783,0:00:25.033
Voglio farare quello che fanno i miei compagni.

0:00:25.033,0:00:25.158
Ma eccomi qui

0:00:25.158,0:00:25.283
a fare sempre le stesse cose:

0:00:25.283,0:00:25.783
guardare i miei compagni che imparano cose diverse.

0:00:25.783,0:00:26.743
Non sanno che mi stanno spingendo verso il fallimento?

0:00:26.743,0:00:27.703
Non sanno che il mio futuro è nelle loro mani?

0:00:27.703,0:00:29.417
Voglio partecipare alla lezione,

0:00:29.417,0:00:30.513
imparare quello che stanno imparando i miei compagni e fare le loro stesse attività

0:00:30.513,0:00:32.463
Ma eccomi qui, bloccata in fondo alla classe, a causa delle basse aspettative che hanno su di me,

0:00:32.463,0:00:34.743
con un'insegnante di sostegno che mi educa a fare affidamento su di lei

0:00:35.346,0:00:37.866
e ciò porta a farmi ricevere meno considerazione dall'insegnante che sta facendo lezione.

0:00:38.090,0:00:40.710
Non mi sento inclusa nella classe.

0:00:41.454,0:00:43.311
Sono nella stessa stanza ma separata dai miei compagni

0:00:43.311,0:00:46.311
seduta di lato o in fondo, lavorando su cose diverse che mi fanno perdere la lezione.

0:00:46.571,0:00:50.571
Voglio essere libera di imparare insieme ai miei amici,

0:00:51.365,0:00:54.865
arrivare al massimo delle mie capacità ed essere vista come tutti gli altri.

0:00:54.865,0:00:57.565
Ho bisogno che cambi qualcosa.

0:00:57.835,0:00:59.770
[Inclusione percepita]

0:01:00.130,0:01:02.995
Vi starete domandando cosa c'è di sbagliato in questa immagine.

0:01:02.995,0:01:06.875
Sono in classe con i miei compagni, seduta al mio posto

0:01:07.125,0:01:09.625
mentre sto imparando le cose come tutti gli altri.

0:01:09.625,0:01:12.925
Potreste pensare che questa sia inclusione,

0:01:13.933,0:01:16.393
ma non lo è.

0:01:25.093,0:01:28.413
Mi sento soffocare, limitata e di non riuscire a raggiungere il massimo delle mie potenzialità.

0:01:32.333,0:01:34.883
Voglio bene alla mia insegnante di sostegno ma non mi fa pensare con la mia testa.

0:01:35.908,0:01:38.838
Infatti, il più delle volte, lo fa lei per me

0:01:38.838,0:01:41.148
tipo sussurrare la risposta nel mio orecchio quando già la conosco.

0:01:41.661,0:01:43.561
Più è insieme a me

0:01:43.791,0:01:44.861
più mi rendo conto che non ha senso che io pensi con la mia testa

0:01:45.301,0:01:49.961
perché lei mi darà sempre e comunque la risposta.

0:01:51.921,0:01:55.491
Sono sicura che ci sono anche altri bambini che hanno bisogno del suo aiuto.

0:01:55.588,0:01:59.098
Ha bisogno di stare con me?

0:01:59.098,0:02:02.435
Non può aiutare gli altri?

0:02:02.870,0:02:04.360
Sicuramente se ho bisogno di aiuto

0:02:04.510,0:02:08.050
posso alzare la mano e chiederlo all'insegnante come fanno i miei amici.

0:02:08.050,0:02:10.360
Loro e i miei compagni vogliono aiutarmi

0:02:10.770,0:02:13.440
ma non possono se ho qualcuno seduto accanto a me.

0:02:13.630,0:02:15.200
Ho bisogno di imparare dai miei compagni,

0:02:15.390,0:02:16.570
di essere in grado di fare un lavoro di gruppo e messa alla prova.

0:02:16.740,0:02:17.841
Voglio poter aver il diritto di sbagliare o di avere successo e imparare da ciò.

0:02:17.841,0:02:21.320
Ho bisogno che qualcosa cambi.

0:02:22.178,0:02:24.191
[Inclusione]

0:02:24.191,0:02:26.921
Riuscite a riconoscermi in mezzo agli altri?

0:02:27.304,0:02:28.974
Inclusione è più di una parola,

0:02:28.974,0:02:31.294
è una cultura, una mentalità

0:02:31.592,0:02:35.302
e la speranza che tutti possono imparare ed avere successo

0:02:35.568,0:02:37.628
insieme ai loro coetanei.

0:02:40.108,0:02:43.048
So che può essere impegnativo inserirmi in una lezione,

0:02:44.268,0:02:45.998
perché a volte potrei aver bisogno di un'ulteriore aiuto e di informazioni extra,

0:02:46.501,0:02:48.546
ma è l'opportunità migliore per imparare dai miei compagni e dal mio insegnante

0:02:48.696,0:02:50.591
che mi permette di crescere e di mettermi alla prova.

0:02:50.591,0:02:54.191
Voglio apprendere le stesse cose degli altri

0:02:54.191,0:02:56.461
e che, all'occhio dei miei docenti, io abbia le stesse aspettative dei miei amici.

0:02:56.910,0:02:59.793
Il mio metodo di apprendimento potrebbe aver bisogno di essere rivisto

0:02:59.793,0:03:03.390
ma voglio ancora avere l'opportunità di mostrare a tutti cosa posso fare

0:03:03.832,0:03:06.772
e non focalizzarmi sulle cose che non posso fare.

0:03:06.772,0:03:09.712
Trattatemi come qualsiasi altro studente e lasciatemi spiccare il volo

0:03:11.079,0:03:14.019
che affronterò e supererò questa sfida sulle poche aspettative che avete su di me

0:03:14.137,0:03:18.453
Siete davvero pronti a farmi integrare?

0:03:18.929,0:03:21.409
Sottotitoli in inglese di Juliana Ponesi Revisione di Carol Wang

0:03:21.409,0:03:24.344
Sottotitoli in italiano di Serena Gherarducci

0:03:24.344,0:03:26.149


0:03:26.816,0:03:30.816


0:03:31.469,0:03:35.319


0:03:37.714,0:03:40.034


0:03:43.368,0:03:46.498