0:00:00.960,0:00:08.695
Plum Village, Frankrijk, zenmeester[br]Thich Nhat Hanh beantwoordt vragen

0:00:10.505,0:00:24.310
Wat moet je doen als je leerkracht je[br]belachelijk maakt en de hele klas lacht je uit?

0:00:27.087,0:00:29.756
Beste Thay,[br]beste Sangha

0:00:29.756,0:00:34.320
Wat moet je doen als een leerkracht[br]je uitlacht voor de hele klas

0:00:34.320,0:00:36.324
en je hele klas lacht je uit?

0:00:37.356,0:00:39.573
Heel moeilijk.

0:00:47.192,0:00:53.544
Het is het beste om gewoon[br]mee te lachen met de hele klas,

0:00:55.929,0:00:59.023
gewoon meedoen met het lachen.

0:00:59.023,0:01:04.261
Dat is het mooiste dat we[br]kunnen doen in zo'n geval.

0:01:06.192,0:01:17.487
Soms is iets niet grappig, maar[br]mensen vinden het wel grappig.

0:01:17.487,0:01:21.475
Er is een misvatting.

0:01:26.143,0:01:33.762
Misschien word jij later[br]ook wel leraar.

0:01:33.770,0:01:40.538
Dus je moet zorgen[br]dat je ook niet zo wordt.

0:01:40.538,0:01:45.578
Leraren hebben tijd nodig[br]om een goede leraar te worden.

0:01:48.745,0:01:52.578
Het is niet omdat je uit de[br]lerarenopleiding komt,

0:01:52.578,0:01:56.582
dat je direct een goede leraar bent.

0:01:58.036,0:02:00.232
Leraren kunnen fouten maken.

0:02:00.232,0:02:04.376
En Thay maakte ook fouten als jonge leraar.

0:02:04.376,0:02:13.613
En hij maakt nog steeds fouten.[br]Maar hij leert elke dag bij als leraar.

0:02:13.613,0:02:20.046
Hij heeft veel geleerd[br]van zijn eigen leerlingen.

0:02:20.067,0:02:29.816
Niet enkel leerkrachten, maar niemand[br]zou iemand mogen uitlachen.

0:02:30.529,0:02:33.771
Dat veroorzaakt lijden.

0:02:33.771,0:02:39.098
Soms is het niet de bedoeling[br]je te doen lijden,

0:02:39.098,0:02:44.856
maar het ontbreekt de persoon[br]aan vaardigheid.

0:02:44.856,0:02:54.003
En met vaardigheid, kan hij[br]hetzelfde zeggen zonder je pijn te doen.

0:02:54.689,0:03:03.786
En hij kan je iets leren,[br]zonder je pijn te doen.

0:03:03.786,0:03:09.534
En dat moeten we leren,[br]of we nu leraar zijn of niet.

0:03:09.976,0:03:15.067
We kunnen hetzelfde zeggen,[br]maar op zo'n manier dat het geen pijn doet.

0:03:15.661,0:03:21.841
En Thay heeft dat geleerd[br]en hij heeft veel leerlingen.

0:03:22.606,0:03:30.907
En soms wil hij ze helpen om[br]zich te ontwikkelen.

0:03:32.709,0:03:36.064
En hij heeft geleerd zeer[br]voorzichtig te zijn.

0:03:36.064,0:03:43.032
Soms kan hij zijn leerling[br]direct aanspreken.

0:03:43.032,0:03:52.994
Soms moet hij het zeggen via[br]een andere broeder of zuster

0:03:52.994,0:03:55.517
in plaats van het direct te zeggen.

0:03:55.517,0:04:03.845
Soms kan hij het meteen zeggen,[br]soms moet hij weken wachten.

0:04:04.126,0:04:08.870
Je moet de juiste plaats en tijd[br]kiezen om het te zeggen.

0:04:08.870,0:04:16.476
En je kan het hem publiekelijk zeggen[br]of onder vier ogen.

0:04:16.706,0:04:20.678
En dat leer je door leraar te zijn.

0:04:20.678,0:04:24.046
Dus misschien is je leraar nog[br]niet heel vaardig nu,

0:04:24.046,0:04:27.858
en is het niet[br]zijn bedoeling je pijn te doen.

0:04:27.858,0:04:31.967
Dus je moet je leraar helpen.

0:04:32.727,0:04:37.979
Na het voorval, kan je op hem[br]toestappen en zeggen:

0:04:37.979,0:04:45.254
"Beste leraar, ik hoop dat[br]je dat niet meer doet,

0:04:45.254,0:04:52.941
want het doet me pijn als je me[br]uitlacht in de klas.

0:04:52.941,0:04:59.163
Dus hopelijk doe je dat niet meer[br]met mij of met een andere student."

0:04:59.163,0:05:06.459
En zo help je je leraar.[br]Je vermaant hem niet. Je helpt hem.

0:05:06.459,0:05:13.834
Gebruik mededogen en liefde[br]als antwoord op iets onvriendelijks

0:05:13.834,0:05:19.558
dat de ander je heeft aangedaan.[br]Dan ben je een goede beoefenaar.

0:05:21.021,0:05:27.203
Iedereen kan zulke fouten maken,[br]ook Thay in het verleden.

0:05:27.203,0:05:31.789
Dus jij en wij allemaal moeten dat leren.

0:05:31.789,0:05:36.603
Dat is de vierde aandachtsoefening:

0:05:36.603,0:05:41.818
leren zo te spreken dat je[br]de waarheid kan zeggen

0:05:41.818,0:05:47.356
en de ander kan helpen[br]zonder hem pijn te doen.

0:05:47.356,0:05:52.236
Het is een prachtige oefening,[br]de vierde aandachtsoefening.

0:05:54.572,0:05:59.191
Verbinding, inspiratie, voeding