1
00:00:06,791 --> 00:00:10,801
Odrastao sam sa roditeljima koji su radili
i čiji se rasporedi često ne bi uskladili,

2
00:00:10,801 --> 00:00:14,911
pa smo brat i ja provodili
popodneva i duge letnje dane

3
00:00:14,911 --> 00:00:16,850
u kući moje babe i dede.

4
00:00:16,850 --> 00:00:20,950
Ovo je mesto gde biste se postarali
da stvari vratite gde im je mesto

5
00:00:20,950 --> 00:00:23,815
i da ne ostavljate predmete na podu.

6
00:00:23,815 --> 00:00:26,605
Ne zato što su baba i deda bili strogi.

7
00:00:26,605 --> 00:00:30,005
Moja baka, Džozi, bila je slepa.

8
00:00:30,005 --> 00:00:32,045
Ako bismo poremetili raspored

9
00:00:32,045 --> 00:00:34,525
i ne bismo vratili stvari na svoje mesto,

10
00:00:34,525 --> 00:00:38,145
to je moglo da izazove
zbunjenost, frustracije,

11
00:00:38,145 --> 00:00:40,355
pa čak i fizičke povrede.

12
00:00:40,355 --> 00:00:42,455
Sećam se da sam kao dete
pokušavao da shvatim

13
00:00:42,455 --> 00:00:46,455
kako bi bilo orijentisati se
u prostoru bez čula vida.

14
00:00:47,215 --> 00:00:50,145
Čvrsto bih zatvorio oči

15
00:00:50,145 --> 00:00:53,665
i pokušao bih da se setim kako izgleda
dnevna soba babe i dede -

16
00:00:53,665 --> 00:00:57,535
hodao bih sa ručicama ispruženim napred -

17
00:00:57,535 --> 00:01:03,145
dok ne bih naleteo na stolicu,
pa onda na lampu, pa na zid.

18
00:01:04,165 --> 00:01:07,608
U tom trenutku sam počeo da joj se divim.

19
00:01:08,618 --> 00:01:11,949
U prilikama kada bismo brat i ja
provodili čitav dan

20
00:01:11,949 --> 00:01:13,309
u kući kod babe i dede,

21
00:01:13,309 --> 00:01:15,589
doneli bismo svoje video-kasete,

22
00:01:15,589 --> 00:01:19,119
znate ono što je postojalo
pre DVD-a i usluga striminga.

23
00:01:19,119 --> 00:01:23,239
Na mnogim, ako ne i na svim tim kasetama
bili su Diznijevi filmovi -

24
00:01:23,239 --> 00:01:27,100
bili smo američka deca
kasnih '80-ih i ranih '90-ih.

25
00:01:27,100 --> 00:01:31,210
Sedeli bismo na jarko crvenom tepihu
i zurili u njihov veliki televizor

26
00:01:31,210 --> 00:01:33,960
smešten na još većoj vitrini.

27
00:01:33,960 --> 00:01:35,780
U pauzama od pripremanja obroka,

28
00:01:35,780 --> 00:01:39,220
baka bi došla, sela bi u naslonjaču

29
00:01:39,220 --> 00:01:42,590
i rekla bi: „Ispričaj mi vaše priče“,

30
00:01:42,590 --> 00:01:46,400
misleći pod time na akciju
koja se odvijala na ekranu.

31
00:01:46,400 --> 00:01:49,610
Aladin nam je bio jedan od omiljenih
u kojem smo zajedno uživali.

32
00:01:49,610 --> 00:01:51,680
Opisao bih pustinjski pejzaž,

33
00:01:51,680 --> 00:01:55,190
odeću na likovima, izraze na licima.

34
00:01:55,190 --> 00:01:59,240
Sećam se njenog osmeha
dok sam opisivao „vrli novi svet“

35
00:01:59,240 --> 00:02:02,200
i let na ćilimu kroz oblake.

36
00:02:02,200 --> 00:02:06,450
Želeo sam da se oseća uključeno,
da bude deo onoga što smo gledali.

37
00:02:06,450 --> 00:02:12,743
A te misli su bile reakcija
na moja osećanja empatije.

38
00:02:12,743 --> 00:02:15,813
Imao sam jedinstveno detinjstvo
u kome sam učio o empatiji

39
00:02:15,813 --> 00:02:17,783
kroz odnos sa svojom bakom,

40
00:02:17,783 --> 00:02:20,243
kroz naše gledanje Diznijevih filmova.

41
00:02:20,243 --> 00:02:23,943
Znam da nemaju svi takvo iskustvo.

42
00:02:23,943 --> 00:02:27,284
Ali verujem da je važno i ključno

43
00:02:27,284 --> 00:02:29,914
da našoj deci obezbedimo mogućnosti

44
00:02:29,914 --> 00:02:33,794
da imaju odnose koji neguju
empatijsku povezanost.

45
00:02:34,404 --> 00:02:38,755
Kao kratka napomena, znam da reč empatija
povlači sa sobom svoj teret.

46
00:02:38,755 --> 00:02:41,912
Možda se u vašim krugovima
toliko razbacuje tom rečju

47
00:02:41,912 --> 00:02:43,672
da vam je postalo muka od nje

48
00:02:43,672 --> 00:02:46,312
ili je sasvim izgubila svoje značenje.

49
00:02:46,312 --> 00:02:49,912
Ili ste možda čuli
da je empatija „meka veština“

50
00:02:49,912 --> 00:02:52,332
koju treba razmenjivati sa učenicima.

51
00:02:52,812 --> 00:02:56,082
Čvrsto stojim iza toga da kod nje
nema ničeg „mekog“ ili gnjecavog.

52
00:02:56,082 --> 00:02:59,592
Zapravo je brušenje ove veštine
od najveće važnosti

53
00:02:59,592 --> 00:03:02,552
dok učimo šta znači biti ljudsko biće.

54
00:03:02,552 --> 00:03:04,572
Ja sam nastavnik likovnog
u osnovnoj školi.

55
00:03:04,572 --> 00:03:07,252
Podučavam svoje đake o umetnicima, kulturi

56
00:03:07,252 --> 00:03:09,562
i svrsishodnom korišćenju
umetničkih materijala.

57
00:03:09,562 --> 00:03:12,102
Ali takođe smatram
da je moja uloga da ih uključim

58
00:03:12,102 --> 00:03:15,002
u razgovore o građanskom vaspitanju,

59
00:03:15,002 --> 00:03:16,672
a naročito o empatiji.

60
00:03:16,672 --> 00:03:21,242
Koliko često definišemo empatiju
našoj deci na ranim uzrastima?

61
00:03:21,902 --> 00:03:23,232
Razmislite o tome.

62
00:03:23,232 --> 00:03:25,252
Često biste upotrebili frazu

63
00:03:25,252 --> 00:03:27,992
„staviti se na nečije mesto“.

64
00:03:27,992 --> 00:03:30,012
Naravno da to funkcioniše kao metafora,

65
00:03:30,012 --> 00:03:33,212
ali hteo bih da uđete
u um jednog predškolca.

66
00:03:33,212 --> 00:03:35,272
Predškolac bi možda rekao:

67
00:03:35,272 --> 00:03:37,742
„Zašto se stavljam na nečije mesto?“

68
00:03:38,522 --> 00:03:40,352
To je za njih čudno;

69
00:03:40,352 --> 00:03:44,962
oni ne razumeju jezik
koji koristimo za ovu vrlo važnu temu.

70
00:03:44,962 --> 00:03:47,400
Čak je i pojednostavljenu definiciju poput

71
00:03:47,400 --> 00:03:51,010
„razumevanja i učestvovanja
u osećanjima drugih“

72
00:03:51,010 --> 00:03:53,990
vrlo teško internalizovati
na uzrastu od pet godina.

73
00:03:53,990 --> 00:03:57,850
Stoga su nužni vrlo svrsishodni razgovori

74
00:03:57,850 --> 00:04:02,010
o praktičnim, vidljivim ponašanjima.

75
00:04:02,010 --> 00:04:07,230
Kako pokazujem empatiju u učionici,
u parku prema svojim prijateljima,

76
00:04:07,230 --> 00:04:08,771
prema svojoj baki,

77
00:04:08,771 --> 00:04:10,881
prema nekome ko izgleda drugačije od mene,

78
00:04:10,881 --> 00:04:13,171
prema nekome ko se ponaša
drugačije od mene?

79
00:04:13,651 --> 00:04:17,061
Pre godinu dana sam sedeo
u školi sa svojim kolegama

80
00:04:17,061 --> 00:04:19,251
i razgovarali smo
o građanskom obrazovanju.

81
00:04:19,251 --> 00:04:22,261
Razvijali smo školski program

82
00:04:22,261 --> 00:04:26,238
i vrteli smo se ukrug
oko definicija i objašnjenja.

83
00:04:26,238 --> 00:04:30,258
A zatim je jedne letnje noći
sinulo nama koji smo bili u prostoriji -

84
00:04:30,258 --> 00:04:36,128
shvatili smo činjenicu
da se izvor empatije nalazi u svesnosti.

85
00:04:36,718 --> 00:04:41,475
„Svesnost: primećivanje onoga
što se dešava u vama i oko vas,

86
00:04:41,475 --> 00:04:43,533
tako da možete izabrati.“

87
00:04:43,533 --> 00:04:47,873
Možete imati reakciju,
empatijsku reakciju.

88
00:04:48,393 --> 00:04:52,759
Ali najpre moramo imati
svesnost o sebi samima.

89
00:04:54,189 --> 00:04:56,810
Ja sam u svojoj porodici
zadužen za kupovanje namirnica.

90
00:04:56,810 --> 00:04:58,930
Uzmem spisak i uživam u uzbuđenju potrage

91
00:04:58,930 --> 00:05:01,260
dok pokušavam da ostanem
ispod planiranog iznosa,

92
00:05:01,260 --> 00:05:03,121
što mi uglavnom uspeva.

93
00:05:03,121 --> 00:05:06,481
Jedne nedelje su me obavestili
da su nam potrebne nove salvete.

94
00:05:06,481 --> 00:05:09,751
Naišao sam na ove divne, ilustrovane.

95
00:05:09,751 --> 00:05:11,341
To su salvete za razgovor.

96
00:05:11,341 --> 00:05:14,291
Baš smo se zabavili sa njima
dok su svi za stolom išli redom.

97
00:05:14,291 --> 00:05:17,471
Svake noći bismo krenuli redom
tokom večere i odgovarali na njih,

98
00:05:17,471 --> 00:05:19,841
zabavili bismo se i zajedno se smejali.

99
00:05:19,841 --> 00:05:24,111
To me je navelo na razmišljanje
o vrlo smislenoj prilici za učenje

100
00:05:24,111 --> 00:05:26,739
koju sam imao sa svojom porodicom.

101
00:05:26,739 --> 00:05:30,789
Tako sam pomislio da često kažemo
kada govorimo o svojim osećanjima -

102
00:05:30,789 --> 00:05:32,619
„srećan sam“, „tužan sam“ -

103
00:05:32,619 --> 00:05:37,259
ali da li provodimo vreme razgovarajući
o tome zašto se tako osećamo?

104
00:05:37,259 --> 00:05:40,546
Tako sam razvio naviku
da pitam svoju ćerku od pet godina

105
00:05:40,546 --> 00:05:43,886
kako je bilo u školi na sledeći način.

106
00:05:43,886 --> 00:05:47,696
Kažem: „Ispričaj mi
u kom delu dana si bila ponosna.

107
00:05:47,696 --> 00:05:51,426
Ispričaj mi u kom delu dana
si se iznervirala.

108
00:05:51,426 --> 00:05:55,276
Ispričaj mi u kom delu dana
si bila baš uzbuđena.“

109
00:05:55,276 --> 00:05:58,796
Tokom različitih noći bih pitao
za različite emocije, različita osećanja.

110
00:05:58,796 --> 00:06:00,986
Omiljeno mi je:
„Ispričaj mi u kom delu dana

111
00:06:00,986 --> 00:06:03,166
si se toliko smejala da si pala na pod.“

112
00:06:04,286 --> 00:06:06,436
Takođe se postaram
da joj, kao odrasla osoba,

113
00:06:06,436 --> 00:06:11,866
ispričam da sam i ja tih dana
imao trenutke kada sam bio uplašen,

114
00:06:11,866 --> 00:06:14,114
trenutke kada sam bio ponosan

115
00:06:14,114 --> 00:06:17,904
i definitivno trenutke kada sam se smejao
toliko da sam pao na pod.

116
00:06:19,084 --> 00:06:23,201
Ali, vidite, ona brzo kapira.
Baš brzo kapira.

117
00:06:23,861 --> 00:06:29,002
Jednog dana sam rekao: „Ispričaj mi
u kom delu dana si bila tužna.“

118
00:06:29,002 --> 00:06:31,692
Rekla je: „Pa, ja nisam bila tužna,

119
00:06:31,692 --> 00:06:33,812
ali moja drugarica Eli je bila tužna

120
00:06:33,812 --> 00:06:36,792
kad nije mogla da se igra
magnetskim figurama.“

121
00:06:37,342 --> 00:06:41,662
Vidite, uočeno ponašanje i osećanja drugih

122
00:06:41,662 --> 00:06:46,213
postali su deo njenog bića
kao osobe i kao prijatelja.

123
00:06:46,963 --> 00:06:50,601
Sve nas to dovodi do sticanja
svesnosti o drugima.

124
00:06:51,781 --> 00:06:54,277
Predavao sam lekciju o arhitekturi

125
00:06:54,277 --> 00:06:56,537
kada je uragan Harvi pogodio Hjuston.

126
00:06:57,267 --> 00:06:58,897
Bilo je to pred četvrtacima,

127
00:06:58,897 --> 00:07:02,227
i nekoliko četvrtaka
je došlo na čas sa pitanjima

128
00:07:02,227 --> 00:07:04,227
o tome kako će ova prirodna katastrofa

129
00:07:04,227 --> 00:07:06,947
uticati na građevine u gradu.

130
00:07:06,947 --> 00:07:11,443
Postavljali su ta pitanja,
naveli nas na druge razgovore

131
00:07:11,443 --> 00:07:13,695
i uskoro smo razgovarali
o tome kako će elementi

132
00:07:13,695 --> 00:07:16,465
uticati na živote ljudi tamo.

133
00:07:16,465 --> 00:07:21,455
Uskoro se čitav razred uključio
u razgovor, a ja sam sedeo i slušao,

134
00:07:21,455 --> 00:07:25,756
dok sam posmatrao kako prelaze
na priču o učionici za likovno

135
00:07:25,756 --> 00:07:27,116
učenika u Hjustonu,

136
00:07:27,116 --> 00:07:31,666
gledao sam kako skoro
da vide sebe na tom mestu,

137
00:07:31,666 --> 00:07:36,012
da bi zatim počeli da vode razgovor o tome
šta bi se desilo sa umetničkim priborom,

138
00:07:36,012 --> 00:07:40,060
sa nameštajem i svim umetničkim radovima
u koje su uložili vreme.

139
00:07:40,950 --> 00:07:44,871
Dok sam slušao, hteo sam
da im pružim još jednu priliku,

140
00:07:44,871 --> 00:07:49,581
način da umetnički obrade misli
i osećanja koja su imali.

141
00:07:49,581 --> 00:07:52,661
Zato sam ih upoznao sa dva umetnika

142
00:07:52,661 --> 00:07:58,021
koji prekrivaju predmete,
prostorije i kuće tufnama.

143
00:07:58,891 --> 00:08:03,161
Ovi umetnici govore
o našem jedinstvu, o traumi,

144
00:08:03,161 --> 00:08:04,741
o zajednici.

145
00:08:04,741 --> 00:08:08,891
Kao rezultat, napravili smo
ovu strukturu od metar i po u obliku kuće.

146
00:08:09,911 --> 00:08:13,270
Ovde ima još mnogo čega
pored razigranih tufnica -

147
00:08:13,270 --> 00:08:16,900
svaka od tufni predstavlja
umetnički materijal

148
00:08:16,900 --> 00:08:20,190
koji su četvrtaci donirali
školi u Hjustonu.

149
00:08:21,130 --> 00:08:28,246
Vidite, to nisu bili zdravstvene zalihe
ni hrana, već umetnički pribori.

150
00:08:28,246 --> 00:08:30,480
To je za njih postalo vrlo stvarno.

151
00:08:31,190 --> 00:08:35,700
Predstava o tome da je naša prostorija,
naša učionica za likovno, bezbedno mesto

152
00:08:35,700 --> 00:08:40,537
na kome mogu da uče o sebi,
o zajednici, o svetu,

153
00:08:40,537 --> 00:08:42,063
a sve to vreme se zabavljaju.

154
00:08:42,063 --> 00:08:44,833
A zamisao o tome
da postoje deca u Hjustonu

155
00:08:44,833 --> 00:08:47,773
koja možda propuštaju takvu priliku

156
00:08:47,773 --> 00:08:50,383
zaista je ostavila utisak na njih.

157
00:08:50,383 --> 00:08:52,683
Za njih je postala stvarna.

158
00:08:53,343 --> 00:08:57,093
Te misli, ta osećanja empatije

159
00:08:57,093 --> 00:09:00,053
dovela su do praktičnog ispoljavanja...

160
00:09:00,963 --> 00:09:04,178
Njihova svesnost je dovela
do praktičnog ispoljavanja.

161
00:09:05,518 --> 00:09:10,028
Više ne sedim na podu ispred bake
dok gledam Diznijeve filmove.

162
00:09:10,028 --> 00:09:11,598
Ti dani su odavno prošli.

163
00:09:12,368 --> 00:09:17,668
Sada sedim na podu pored svoje ćerke
od pet godina, takođe po imenu Džozi.

164
00:09:18,398 --> 00:09:22,917
Gledamo kako Aladin i Jasmin
poleću na čarobnom ćilimu.

165
00:09:22,917 --> 00:09:26,066
Tu je trenutak kada se ćilim
naglo zaleti nadole,

166
00:09:26,066 --> 00:09:32,146
a princeza Jasmin se zgrči u strahu,
prekrivajući oči rukama.

167
00:09:34,476 --> 00:09:38,716
Dok ona to radi na ekranu,
isto radi i moja petogodišnja ćerka.

168
00:09:38,716 --> 00:09:42,712
Ona saoseća sa ovom animiranom princezom,

169
00:09:42,712 --> 00:09:45,692
oseća strah zajedno sa njom.

170
00:09:46,562 --> 00:09:52,252
Ali tada Aladin reaguje na Jasmin i kaže:

171
00:09:52,252 --> 00:09:57,712
„Ne smeš da zatvaraš oči“
i sklanja joj ruke sa lica,

172
00:09:57,712 --> 00:10:01,302
otvarajući joj oči za iskustva oko nje.

173
00:10:02,022 --> 00:10:07,082
I dok to radi, isto radim i ja
sa svojom petogodišnjom ćerkom.

174
00:10:07,082 --> 00:10:09,422
Sklanjam joj prste sa lica.

175
00:10:09,422 --> 00:10:14,452
Otvorimo oči naše dece
za svet koji ih okružuje

176
00:10:14,452 --> 00:10:20,708
da bismo ih uključili u prilike,
misli, akcije i odnose

177
00:10:20,708 --> 00:10:23,732
koji im omogućavaju
ne samo da „se stave na tuđe mesto“,

178
00:10:23,732 --> 00:10:28,302
već i da žive život u kojima više uzimaju
u obzir druge nego sebe.

179
00:10:28,302 --> 00:10:29,371
Hvala.