1
00:00:06,791 --> 00:00:08,651
Petit, mes deux parents travaillaient,

2
00:00:08,651 --> 00:00:10,741
et leurs plannings coïncidaient rarement –

3
00:00:10,741 --> 00:00:14,611
mon frère et moi passions donc nos
après-midis et longues journées d’été

4
00:00:14,611 --> 00:00:16,850
chez nos grands-parents,

5
00:00:16,850 --> 00:00:20,870
où il fallait s’assurer de toujours
remettre les affaires où elles étaient

6
00:00:20,870 --> 00:00:23,625
et de ne jamais rien laisser au sol.

7
00:00:23,625 --> 00:00:26,605
Et ce n’était pas parce que nos
grands-parents étaient stricts.

8
00:00:26,605 --> 00:00:29,875
Ma grand-mère, Josie, était aveugle.

9
00:00:29,875 --> 00:00:31,915
Et si on dérangeait tout,

10
00:00:31,915 --> 00:00:34,525
sans remettre les choses à leur place,

11
00:00:34,525 --> 00:00:38,145
ça l’aurait rendue confuse, frustrée,

12
00:00:38,145 --> 00:00:40,355
et elle se serait peut-être blessée.

13
00:00:40,355 --> 00:00:46,835
Enfant, je me souviens avoir essayé
de m'y retrouver sans voir.

14
00:00:47,215 --> 00:00:50,145
Je fermais les yeux très fort,

15
00:00:50,145 --> 00:00:53,665
j’essayais de me souvenir
du salon de mes grands-parents

16
00:00:53,665 --> 00:00:57,535
et je marchais avec mes petites
mains devant moi,

17
00:00:57,535 --> 00:01:04,165
jusqu’à ce que je croise une chaise,
une lampe, puis le mur.

18
00:01:04,165 --> 00:01:08,618
Et c’est à ce moment précis
qu’elle m’a émerveillé.

19
00:01:08,618 --> 00:01:11,949
Quand mon frère et moi
passions nos journées entières

20
00:01:11,949 --> 00:01:13,309
chez nos grands-parents,

21
00:01:13,309 --> 00:01:15,589
on amenait aussi nos cassettes,

22
00:01:15,589 --> 00:01:19,119
vous savez, ce qu'il existait avant 
les DVD et le streaming ?

23
00:01:19,119 --> 00:01:23,239
Et presque tous ces films étaient
des Disney –

24
00:01:23,239 --> 00:01:27,100
comme tout bon enfant américain
né à la fin des années 80 – début 90.

25
00:01:27,410 --> 00:01:31,210
On s’asseyait sur ce tapis rouge
et on regardait leur grande télévision

26
00:01:31,210 --> 00:01:33,960
au milieu d’un centre de
divertissement plus large.

27
00:01:33,960 --> 00:01:35,780
Entre deux repas,

28
00:01:35,780 --> 00:01:39,220
ma grand-mère nous rejoignait
et s’asseyait sur sa chaise longue,

29
00:01:39,220 --> 00:01:42,590
et disait :
« Racontez-moi vos histoires »,

30
00:01:42,590 --> 00:01:46,400
en parlant des actions à l’écran.

31
00:01:46,400 --> 00:01:49,610
Nous adorions regarder Aladin ensemble.

32
00:01:49,610 --> 00:01:51,680
Je lui décrivais les paysages désertiques,

33
00:01:51,680 --> 00:01:55,190
les vêtements des personnages,
leurs expressions.

34
00:01:55,190 --> 00:01:59,240
Je me souviens de son sourire quand
je lui ai décrit « ce rêve bleu »

35
00:01:59,240 --> 00:02:02,200
et le voyage en tapis volant
à travers les nuages.

36
00:02:02,340 --> 00:02:06,450
Je voulais qu’elle se sente incluse
dans ce que nous regardions.

37
00:02:06,450 --> 00:02:12,743
Je ressentais de l'empathie.

38
00:02:12,743 --> 00:02:15,733
Mon enfance hors du commun m’a appris
ce qu’était l’empathie,

39
00:02:15,733 --> 00:02:17,783
à travers ma relation avec ma grand-mère…

40
00:02:17,783 --> 00:02:20,243
et à travers nos séances Disney.

41
00:02:20,243 --> 00:02:23,943
Mais je sais que tout le monde
n’a pas forcément connu ça.

42
00:02:23,943 --> 00:02:27,284
Je crois pourtant que c’est important
et même fondamental

43
00:02:27,284 --> 00:02:29,914
que nous offrions des opportunités
à nos enfants

44
00:02:29,914 --> 00:02:34,404
d’avoir des relations qui favorisent
les sentiments d’empathie.

45
00:02:34,404 --> 00:02:38,755
D'ailleurs, je sais que le mot
« empathie » vient avec son bagage.

46
00:02:38,755 --> 00:02:41,992
Peut-être que votre entourage
l’emploie tellement

47
00:02:41,992 --> 00:02:43,672
que vous l’avez trop entendu,

48
00:02:43,672 --> 00:02:46,312
et qu’il a perdu tout son sens.

49
00:02:46,312 --> 00:02:49,912
Ou bien, vous avez appris que
l’empathie était une « compétence douce »

50
00:02:49,912 --> 00:02:52,812
qui doit être partagée avec nos étudiants.

51
00:02:52,812 --> 00:02:56,082
Il n’y a rien de « doux » ou de
« mielleux » avec l’empathie.

52
00:02:56,082 --> 00:02:59,592
C’est justement une compétence
importante à perfectionner

53
00:02:59,592 --> 00:03:02,472
pour apprendre à être humain.

54
00:03:02,472 --> 00:03:04,242
Je suis professeur d’art en primaire.

55
00:03:04,242 --> 00:03:07,252
Je présente des artistes à mes élèves,
je leur parle de culture

56
00:03:07,252 --> 00:03:09,452
et de l’utilité du matériel artistique.

57
00:03:09,452 --> 00:03:11,972
Mais je me sens aussi responsable
de les engager

58
00:03:11,972 --> 00:03:15,002
dans des conversations sur
l’éducation du caractère,

59
00:03:15,002 --> 00:03:16,672
en parlant bien d’empathie.

60
00:03:16,672 --> 00:03:21,902
Mais comment parlons-nous parfois
d’empathie à nos plus jeunes enfants ?

61
00:03:21,902 --> 00:03:23,232
Pensez-y.

62
00:03:23,232 --> 00:03:25,252
Parfois, on dit :

63
00:03:25,252 --> 00:03:27,992
« Mets-toi à sa place. »

64
00:03:27,992 --> 00:03:30,012
Alors oui, la métaphore fonctionne,

65
00:03:30,012 --> 00:03:33,252
mais je veux que vous vous imaginiez
dans l’esprit d’un jeune enfant.

66
00:03:33,252 --> 00:03:35,272
Il pourrait se dire :

67
00:03:35,272 --> 00:03:38,522
« Pourquoi je dois
me mettre à sa place ? »

68
00:03:38,522 --> 00:03:40,352
Il trouve ça bizarre,

69
00:03:40,352 --> 00:03:44,962
il ne comprend pas le langage
qu’on utilise pour cet important sujet.

70
00:03:44,962 --> 00:03:47,400
Et une définition simplifiée comme

71
00:03:47,400 --> 00:03:51,010
« comprendre et partager
les sentiments des autres »,

72
00:03:51,010 --> 00:03:53,990
est compliquée à inculquer
à un enfant de cinq ans.

73
00:03:53,990 --> 00:04:01,820
À la place, ce qui est nécessaire,
c’est plutôt d’observer des comportements.

74
00:04:02,000 --> 00:04:07,230
Comment montrer de l’empathie en classe,
au parc avec mes amis,

75
00:04:07,230 --> 00:04:08,701
à ma grand-mère,

76
00:04:08,701 --> 00:04:10,881
à quelqu’un qui ne me ressemble pas,

77
00:04:10,881 --> 00:04:13,651
à quelqu’un qui n’agit pas comme moi ?

78
00:04:13,651 --> 00:04:17,061
Il y a un an, je discutais
avec mes collègues à l’école

79
00:04:17,061 --> 00:04:19,251
à propos de l’éducation du caractère.

80
00:04:19,251 --> 00:04:22,261
Nous développions un programme scolaire,

81
00:04:22,261 --> 00:04:26,238
et trouver des définitions et explications
nous a demandé quelques efforts !

82
00:04:26,238 --> 00:04:30,258
Puis un soir d’été, enfin,
nous avons compris :

83
00:04:30,258 --> 00:04:36,718
la base de l’empathie,
c’est la prise de conscience.

84
00:04:36,718 --> 00:04:43,415
C’est « être conscient de ce qui se passe
autour de soi pour faire un choix. »

85
00:04:43,533 --> 00:04:48,393
Et vous pouvez avoir une réponse,
une réponse empathique.

86
00:04:48,393 --> 00:04:54,269
Mais il faut d’abord prendre
conscience de soi-même.

87
00:04:54,269 --> 00:04:56,810
Je suis le commis de courses chez moi.

88
00:04:56,810 --> 00:05:01,260
Je prends ma liste, j’aime partir à la
recherche de ce qui entre dans le budget,

89
00:05:01,260 --> 00:05:03,121
et je m’y tiens, en général.

90
00:05:03,121 --> 00:05:06,481
Une fois, on m’a demandé d'acheter
de nouvelles serviettes de table.

91
00:05:06,481 --> 00:05:11,251
Et j’ai trouvé ces belles serviettes
illustrées de sujets de conversation.

92
00:05:11,341 --> 00:05:14,291
Et on les a adorées une fois à table.

93
00:05:14,291 --> 00:05:17,471
Chaque soir, à l’heure du souper,
on répondait à ce qui était écrit

94
00:05:17,471 --> 00:05:19,841
et on riait tous ensemble.

95
00:05:19,841 --> 00:05:24,021
Ça m’a fait penser à une opportunité
assez pratique d’enseignement

96
00:05:24,021 --> 00:05:26,739
que j’ai eue avec ma propre famille.

97
00:05:26,739 --> 00:05:30,789
Je me suis dit que nous parlions
souvent de nos sentiments :

98
00:05:30,789 --> 00:05:32,709
« je suis content », « je suis triste. »

99
00:05:32,709 --> 00:05:37,259
Mais on n’explique jamais ce
qui nous fait ressentir ça.

100
00:05:37,259 --> 00:05:40,546
Donc, j’ai commencé à demander
à ma fille de 5 ans

101
00:05:40,546 --> 00:05:43,886
comment s’était passée
sa journée d’école de cette manière :

102
00:05:43,886 --> 00:05:47,696
« Raconte-moi ce qui t’a rendue
fière, aujourd’hui. »

103
00:05:47,696 --> 00:05:51,426
« Y a-t-il eu un moment où
tu t’es sentie frustrée ? »

104
00:05:51,426 --> 00:05:55,276
« Qu’est-ce qui t’a rendue
vraiment enthousiaste ? »

105
00:05:55,276 --> 00:05:58,796
Chaque soir, je la questionnais
sur une émotion différente.

106
00:05:58,796 --> 00:05:59,866
Ma question préférée :


107
00:05:59,866 --> 00:06:04,286
« Qu'est-ce qui t’a fait
te tordre de rire aujourd’hui ? »

108
00:06:04,286 --> 00:06:06,866
Et je m’assure aussi, en tant qu’adulte,

109
00:06:06,866 --> 00:06:11,866
de lui dire que j'ai eu
des moments de frayeurs,

110
00:06:11,866 --> 00:06:14,114
des moments de fierté

111
00:06:14,114 --> 00:06:19,084
et surtout des moments
où je me suis tordu de rire !

112
00:06:19,084 --> 00:06:23,861

Et vous savez, elle apprend vite.
Très vite.

113
00:06:23,861 --> 00:06:29,002
Un jour, je lui ai demandé
ce qui l’avait rendue triste.

114
00:06:29,002 --> 00:06:31,692
Elle a répondu : « Je n'ai pas été triste,

115
00:06:31,692 --> 00:06:33,862
mais mon amie Ellie était triste

116
00:06:33,862 --> 00:06:37,342
parce qu'elle n’a pas pu jouer
avec les petits cubes. »

117
00:06:37,342 --> 00:06:41,662
Observer les comportements
et les sentiments des autres

118
00:06:41,662 --> 00:06:46,963
est devenue une partie de ce qu’elle est,
en tant qu’amie, en tant que personne.

119
00:06:46,963 --> 00:06:51,781
Et ça nous mène à prendre conscience
des autres.

120
00:06:51,781 --> 00:06:54,277
Je donnais un cours sur l’architecture

121
00:06:54,277 --> 00:06:57,267
quand l’ouragan Harvey a frappé Houston.

122
00:06:57,267 --> 00:06:59,197
J'étais avec mes jeunes élèves de CM1,

123
00:06:59,197 --> 00:07:02,227
et d’autres sont venus poser des questions

124
00:07:02,227 --> 00:07:04,017
sur cette catastrophe naturelle,

125
00:07:04,017 --> 00:07:06,947
ce qu'elle ferait aux bâtiments
de Houston.

126
00:07:06,947 --> 00:07:11,443
En posant ces questions, 
la conversation a dérivé,

127
00:07:11,443 --> 00:07:16,385
et nous avons alors parlé des conséquences
sur la vie et les gens là-bas.

128
00:07:16,465 --> 00:07:21,455
La classe entière parlait,
je me suis tu et j'ai écouté,

129
00:07:21,455 --> 00:07:27,036
je les ai entendu parler de la
classe d’art des élèves à Houston.

130
00:07:27,116 --> 00:07:31,666
Ils se mettaient déjà presque
à leur place,

131
00:07:31,666 --> 00:07:36,012
ils ont commencé à se demander
ce qui arriverait au matériel,

132
00:07:36,012 --> 00:07:40,950
et à tous les travaux que les élèves
d’Houston avaient réalisés.

133
00:07:40,950 --> 00:07:44,871
J’ai voulu leur offrir une possibilité

134
00:07:44,871 --> 00:07:49,581
d’exprimer de manière artistique
les sentiments qu’ils éprouvaient.

135
00:07:49,581 --> 00:07:52,661
Je leur ai donc présenté deux artistes

136
00:07:52,661 --> 00:07:58,891
qui recouvrent des objets, des pièces
et mêmes des maisons de pois.

137
00:07:58,891 --> 00:08:03,161
Ces artistes parlent de notre
unité, de nos traumatismes,

138
00:08:03,161 --> 00:08:04,741
de notre communauté,

139
00:08:04,741 --> 00:08:09,221
et nous avons fini par créer
une maison d’1,5 mètre.

140
00:08:09,911 --> 00:08:13,270
Mais ce ne sont pas juste
des petits pois amusants :

141
00:08:13,270 --> 00:08:16,900
chacun de ces pois représente
une fourniture artistique

142
00:08:16,900 --> 00:08:20,900
qu’un élève a offert en don
à l’école de Houston.

143
00:08:20,900 --> 00:08:28,246
Ce n’était donc pas de la nourriture, des
médicaments, mais de quoi faire de l’art.

144
00:08:28,246 --> 00:08:31,190
Et c’est devenu bien réel pour eux.

145
00:08:31,190 --> 00:08:35,700
L’idée que notre classe d’art
est un lieu sûr

146
00:08:35,700 --> 00:08:40,537
où ils apprennent à se connaître,
ainsi que la communauté, le monde,

147
00:08:40,537 --> 00:08:42,063
le tout en s’amusant !

148
00:08:42,063 --> 00:08:47,963
Et le fait que des enfants à Houston
n’avaient pas cette chance

149
00:08:47,963 --> 00:08:50,383
les a vraiment touchés.

150
00:08:50,383 --> 00:08:53,343
C’est devenu concret pour eux.

151
00:08:53,343 --> 00:08:57,093
Ces pensées, ces sentiments d’empathie,

152
00:08:57,093 --> 00:09:00,963
ont mené à une véritable mise
en application…

153
00:09:00,963 --> 00:09:05,518
grâce à leur prise de conscience.

154
00:09:05,518 --> 00:09:10,028
Je ne regarde plus de Disney avec
ma grand-mère, assis sur son tapis.

155
00:09:10,028 --> 00:09:12,368
Ces jours sont loin derrière moi.

156
00:09:12,368 --> 00:09:18,398
Mais je le fais avec ma fille Josie,
prénommée comme sa mamie.

157
00:09:18,398 --> 00:09:22,917
On regarde Aladin et Jasmine
s’envoler sur leur tapis volant.

158
00:09:22,917 --> 00:09:26,066
Et quand le tapis plonge soudainement,

159
00:09:26,066 --> 00:09:33,306
que la Princesse Jasmine a peur
et couvre ses yeux avec ses mains,

160
00:09:34,476 --> 00:09:38,716
ma Josie reproduit le même geste.

161
00:09:38,716 --> 00:09:42,712
Elle ressent de l’empathie pour
cette princesse de dessin animé,

162
00:09:42,712 --> 00:09:46,562
elle ressent sa peur.

163
00:09:46,562 --> 00:09:52,232
Mais quand Aladin dit à Jasmine :

164
00:09:52,252 --> 00:09:57,712

« N’essaie même pas de te cacher 
les yeux ! » et lui retire ses mains,

165
00:09:57,712 --> 00:10:02,022
elle voit toutes les expériences
qui l’entourent.

166
00:10:02,022 --> 00:10:07,082
Je fais exactement la même chose 
avec ma fille.

167
00:10:07,082 --> 00:10:09,422
Je lui ouvre les yeux.

168
00:10:09,422 --> 00:10:14,452
Ouvrons les yeux de nos enfants
sur le monde qui les entoure,

169
00:10:14,452 --> 00:10:20,708
pour leur permettre de voir les
opportunités, pensées, actions, relations

170
00:10:20,708 --> 00:10:23,772
qui ne les feront pas juste
« se mettre à la place de quelqu’un »

171
00:10:23,772 --> 00:10:28,302
mais feront d’eux des êtres qui pensent
aux autres avant de penser à eux-mêmes.

172
00:10:28,302 --> 00:10:29,371
Merci.

173
00:10:29,381 --> 00:10:33,381
(Applaudissements)(Exclamations)