0:00:06.801,0:00:10.711
En casa, mis padres siempre trabajaron,[br]pero, a veces, sus horarios no coincidían.

0:00:10.731,0:00:14.531
Por eso, con mi hermano pasábamos [br]las tardes y los largos días de verano

0:00:14.851,0:00:16.520
en casa de mis abuelos.

0:00:16.850,0:00:20.830
En esta casa, todo tenía[br]que guardarse en su lugar

0:00:20.870,0:00:23.335
y nada debía quedar en el piso.

0:00:23.625,0:00:26.225
No porque mis abuelos fueran estrictos,

0:00:26.605,0:00:29.335
sino porque Josie, mi abuela, era ciega.

0:00:29.875,0:00:34.405
Y si alterábamos ese orden[br]y no regresábamos las cosas a su lugar,

0:00:34.525,0:00:38.065
podía causar confusión, frustración

0:00:38.145,0:00:39.825
y hasta daño físico.

0:00:40.355,0:00:44.755
De chico me preguntaba cómo sería[br]recorrer distintos espacios

0:00:44.925,0:00:46.915
sin depender del sentido de la vista.

0:00:47.215,0:00:49.615
Cerraba los ojos, los mantenía apretados,

0:00:50.145,0:00:53.285
e intentaba recordar cómo era[br]la sala de estar de mis abuelos.

0:00:53.665,0:00:56.955
Caminaba con las manitas[br]extendidas, a tientas,

0:00:57.535,0:00:59.005
hasta que llegaba a una silla,

0:01:00.075,0:01:01.245
y luego a una lámpara,

0:01:01.825,0:01:03.045
y luego a la pared.

0:01:04.165,0:01:07.548
En ese momento, no podía sentir[br]más que admiración por ella.

0:01:08.618,0:01:13.189
Cuando iba con mi hermano a pasar [br]el día entero a casa de mis abuelos,

0:01:13.309,0:01:15.529
llevábamos películas en VHS.

0:01:15.589,0:01:19.189
¿Se acuerdan? Anteriores al DVD o[br]a la transmisión por plataformas en línea.

0:01:19.259,0:01:22.889
Y muchas de esas películas, [br]o más bien todas, eran de Disney.

0:01:23.239,0:01:27.000
Éramos los típicos niños de EE. UU.[br]de fines de los 80 y principios de los 90.

0:01:27.100,0:01:31.100
Nos sentábamos en una alfombra[br]roja para mirar la inmensa TV

0:01:31.210,0:01:33.730
que estaba incorporada [br]a un mueble aún más grande.

0:01:33.960,0:01:36.020
Y mientras mi abuela preparaba la comida,

0:01:36.060,0:01:38.920
venía con nosotros,[br]se sentaba en su mecedora

0:01:39.220,0:01:42.110
y nos decía: "Cuéntenme la historia",

0:01:42.590,0:01:44.950
refiriéndose a lo que veíamos en pantalla.

0:01:46.400,0:01:49.600
Una de las películas que más [br]disfrutábamos con ella era "Aladino".

0:01:49.640,0:01:51.680
Yo le describía los paisajes desérticos,

0:01:51.710,0:01:54.920
el atuendo de los personajes,[br]sus expresiones faciales.

0:01:55.190,0:01:59.180
Recuerdo muy bien su sonrisa[br]cuando le describía ese "mundo ideal"

0:01:59.240,0:02:01.620
y la alfombra mágica[br]que volaba entre las nubes.

0:02:02.200,0:02:06.310
Me esmeraba para que se sintiera[br]parte de lo que mirábamos.

0:02:06.450,0:02:12.113
Y, con esa actitud,[br]yo demostraba mi empatía.

0:02:12.663,0:02:15.943
De niño, tuve el privilegio[br]de aprender lo que era la empatía

0:02:15.983,0:02:17.833
a través de la relación con mi abuela,

0:02:17.853,0:02:19.993
compartiendo películas de Disney.

0:02:20.243,0:02:23.563
Pero sé que no todos [br]viven experiencias de este tipo.

0:02:23.983,0:02:29.814
Sin embargo, considero fundamental[br]que demos a nuestros hijos la oportunidad

0:02:29.914,0:02:33.814
de establecer relaciones [br]que despierten reacciones solidarias.

0:02:34.404,0:02:38.245
Entre paréntesis, sé que la palabra[br]"empatía" tiene su carga.

0:02:38.755,0:02:41.912
Quizá en los círculos que frecuentan[br]se la usa tan seguido

0:02:41.942,0:02:43.672
que ya se han cansado de oírla,

0:02:43.722,0:02:46.002
o perdió su significado original,

0:02:46.312,0:02:49.912
o quizá se la tilde de cualidad "menor"

0:02:49.942,0:02:52.282
que debemos desarrollar [br]con nuestros alumnos.

0:02:52.782,0:02:56.082
Doy fe de que no tiene ningún[br]matiz de debilidad ni de cursilería.

0:02:56.102,0:02:59.592
Por el contrario, es una cualidad[br]fundamental que se debe perfeccionar

0:02:59.632,0:03:02.002
a medida que vamos [br]aprendiendo a ser humanos.

0:03:02.432,0:03:04.422
Soy maestro de arte en el nivel primario.

0:03:04.442,0:03:07.212
En mis clases enseño[br]sobre artistas, cultura

0:03:07.252,0:03:09.662
y el uso de materiales [br]artísticos con un fin útil.

0:03:09.722,0:03:14.622
Pero también creo que mi función[br]es darles una educación emocional

0:03:14.662,0:03:16.962
y, específicamente,[br]enseñarles qué es la empatía.

0:03:16.992,0:03:21.292
Pero ¿cómo solemos explicarle[br]a un niño qué es la empatía?

0:03:21.902,0:03:22.942
Piénsenlo un segundo.

0:03:23.232,0:03:25.252
Con frecuencia, recurrimos a...

0:03:25.282,0:03:27.122
"Ponte en los zapatos del otro".

0:03:27.992,0:03:29.882
Está bien como metáfora,

0:03:30.012,0:03:33.192
pero ahora pónganse Uds. en la mente[br]de un niño de edad preescolar.

0:03:33.212,0:03:35.032
Un niño de jardín de infantes diría:

0:03:35.252,0:03:37.702
"¿Por qué debería ponerme[br]en los zapatos de otro?".

0:03:37.702,0:03:38.482
(Risas)

0:03:38.522,0:03:40.002
¡Para ellos no es normal!

0:03:40.352,0:03:44.922
No entienden el lenguaje que usamos[br]para abordar un tema tan importante.

0:03:44.962,0:03:47.360
Y aun una definición simplificada como

0:03:47.400,0:03:50.680
"Capacidad de comprender y compartir[br]los sentimientos de los demás",

0:03:51.020,0:03:53.750
es sumamente difícil de asimilar[br]para un niño de 5 años.

0:03:53.990,0:04:00.460
Por eso, hablar con ellos sobre [br]conductas prácticas y observables

0:04:00.460,0:04:01.660
es fundamental.

0:04:02.000,0:04:06.720
¿Cómo aplico la empatía en el aula,[br]en el parque con amigos,

0:04:07.240,0:04:08.501
con mi abuela,

0:04:08.701,0:04:10.661
con alguien que es diferente,

0:04:10.881,0:04:13.481
con alguien que actúa [br]de una manera distinta?

0:04:13.651,0:04:16.931
Hace un año, estaba [br]en la escuela con mis colegas,

0:04:17.061,0:04:19.051
y hablábamos de la educación emocional.

0:04:19.251,0:04:22.221
Estábamos elaborando un programa[br]de estudios de amplio alcance,

0:04:22.261,0:04:26.158
y debatíamos una y otra vez [br]sobre las definiciones y explicaciones.

0:04:26.238,0:04:29.928
Hasta que una noche de verano,[br]caímos de pronto en la cuenta.

0:04:30.258,0:04:35.918
Advertimos que la raíz de la empatía[br]está en la toma de consciencia.

0:04:36.718,0:04:41.215
Consciencia: "Conocimiento de lo que[br]le ocurre a uno mismo y a los demás

0:04:41.245,0:04:43.305
que nos permite tomar una decisión".

0:04:43.533,0:04:48.013
Se puede reaccionar, tener[br]una respuesta empática,

0:04:48.393,0:04:52.819
pero antes es necesario[br]ser conscientes de nosotros mismos.

0:04:54.239,0:04:56.790
En casa, soy yo quien se encarga[br]de hacer las compras.

0:04:56.810,0:05:01.180
Llevo mi lista y me encanta la adrenalina[br]de comprar sin salirme del presupuesto,

0:05:01.260,0:05:03.001
cosa que, en general, logro hacer.

0:05:03.121,0:05:06.181
Y una semana me pidieron[br]que comprara servilletas.

0:05:06.481,0:05:09.751
Y me encontré con estas[br]bellas ilustraciones.

0:05:09.921,0:05:11.311
Son servilletas con diálogos.

0:05:11.341,0:05:14.261
Y nos encantaba pasarlas en la mesa.

0:05:14.291,0:05:15.201
Todas las noches,

0:05:15.221,0:05:19.401
las respondíamos durante la cena,[br]nos divertíamos y nos reíamos en familia.

0:05:19.841,0:05:23.011
Y entonces me di cuenta[br]de que era una gran oportunidad

0:05:23.091,0:05:25.889
para que yo enseñara algo[br]en mi propia familia.

0:05:26.739,0:05:30.749
Entonces pensé: "Casi siempre[br]hablamos de nuestros sentimientos,

0:05:30.789,0:05:32.619
si estamos contentos o tristes,

0:05:32.639,0:05:36.549
pero ¿dedicamos tiempo[br]a decirnos por qué nos sentimos así?".

0:05:37.259,0:05:40.476
Y así empecé a practicar[br]con mi hija de 5 años

0:05:40.546,0:05:43.706
preguntándole sobre [br]la escuela, de este modo:

0:05:43.886,0:05:47.276
"Cuéntame de algún momento[br]del día en que te has sentido orgullosa".

0:05:47.696,0:05:50.866
"Cuéntame de algún momento[br]del día en que has estado triste".

0:05:51.426,0:05:54.756
"Cuéntame de algún momento[br]del día en que has estado feliz".

0:05:55.276,0:05:58.606
Cada noche le preguntaba[br]por distintas emociones y sentimientos.

0:05:58.796,0:06:00.916
Mi favorita era: "Cuéntame[br]de algún momento

0:06:00.986,0:06:03.836
en que te echaste [br]al suelo de tanto reírte".

0:06:04.286,0:06:06.826
Pero, como adulto,

0:06:06.866,0:06:11.386
yo le decía ese día que yo también tenía[br]mis momentos en que estaba asustado,

0:06:11.866,0:06:13.824
y momentos en los que estaba orgulloso

0:06:14.114,0:06:17.834
y, sin duda, momentos en que me echaba[br]al suelo de tanto reírme.

0:06:19.084,0:06:21.511
Pero lo cierto es que es una niña rápida,

0:06:22.321,0:06:23.181
sumamente rápida.

0:06:23.861,0:06:28.522
Un día le dije: "Cuéntame [br]de un día en que estuviste triste".

0:06:29.002,0:06:31.312
Me contestó: "Yo no estuve triste,

0:06:31.692,0:06:36.792
pero mi amiga Ellie se puso muy triste[br]porque no pudo jugar con los bloques".

0:06:37.342,0:06:41.612
Claramente, observar el comportamiento[br]y el sentimiento de los demás

0:06:41.662,0:06:46.063
empezó a formar parte[br]de ella como persona y amiga.

0:06:46.963,0:06:50.721
Y de este modo llegamos[br]a ser conscientes del otro.

0:06:51.781,0:06:54.217
Una vez, daba una clase de arquitectura

0:06:54.277,0:06:56.417
cuando el huracán Harvey[br]sacudió a Houston,

0:06:57.267,0:06:58.887
Eran alumnos de cuarto grado,

0:06:58.927,0:07:02.127
y muchos de ellos hacen preguntas

0:07:02.227,0:07:05.647
sobre el impacto que este desastre [br]natural tendría en los edificios

0:07:05.687,0:07:06.707
de la ciudad.

0:07:06.947,0:07:11.273
Y el abordar estos interrogantes[br]nos llevó a otros temas,

0:07:11.293,0:07:14.405
y de pronto terminamos hablando [br]de la influencia de la naturaleza

0:07:14.425,0:07:16.415
en la vida de las personas en la ciudad.

0:07:16.465,0:07:20.865
Todos se involucraron en la conversación[br]y yo me senté a escucharlos.

0:07:21.460,0:07:25.390
Y vi cómo empezaban a aplicar[br]el tema a las aulas de arte

0:07:25.756,0:07:27.116
de los alumnos de Houston,

0:07:27.176,0:07:31.616
y cómo se ponían a sí mismos en ese lugar

0:07:31.666,0:07:35.782
para luego empezar a plantearse[br]qué pasaría con los materiales de trabajo,

0:07:36.012,0:07:39.990
con los muebles y los trabajos artísticos[br]que tanto esfuerzo les había demandado.

0:07:40.950,0:07:44.481
Mientras los escuchaba, [br]quise darles otra oportunidad,

0:07:44.871,0:07:49.281
una manera de expresar artísticamente[br]lo que pensaban y sentían.

0:07:49.581,0:07:52.251
Entonces les presenté a dos artistas

0:07:52.661,0:07:57.921
que pintan lunares sobre objetos,[br]espacios y casas de verdad.

0:07:58.891,0:08:03.161
Con esta técnica, esos artistas nos hablan[br]de unidad, de experiencias traumáticas,

0:08:03.161,0:08:04.741
de la vida en comunidad.

0:08:04.741,0:08:09.031
El resultado fue esta casa[br]de 1,5 m de altura.

0:08:09.911,0:08:13.230
Vale aclarar que no son simples[br]lunares dibujados con fines lúdicos.

0:08:13.270,0:08:16.900
Cada lunar representa una donación[br]de material para las clases de arte

0:08:16.940,0:08:20.220
hecha por un alumno de cuarto grado[br]a una escuela de Houston.

0:08:20.900,0:08:27.566
Fíjense que no eran materiales sanitarios,[br]ni comida, sino materiales de arte.

0:08:28.246,0:08:30.800
Para ellos, se transformó[br]en una realidad palpable

0:08:31.190,0:08:35.700
la idea de que nuestra sala [br]de arte es un lugar seguro,

0:08:35.700,0:08:40.437
donde aprenden de sí mismos,[br]de la comunidad y del mundo,

0:08:40.537,0:08:42.063
y todo de una manera divertida.

0:08:42.093,0:08:44.833
Y la idea de que en Houston hubiera niños

0:08:44.863,0:08:47.713
que quizá no tenían [br]esas mismas oportunidades

0:08:47.773,0:08:50.013
no pasaba inadvertida para ellos.

0:08:50.383,0:08:52.853
Se les presentó como una realidad.

0:08:53.343,0:08:56.743
Estos pensamientos, [br]estos sentimientos solidarios,

0:08:57.093,0:08:59.443
llevaron a una práctica pragmática.

0:09:00.963,0:09:04.708
El tomar consciencia los llevó[br]a una práctica pragmática.

0:09:05.518,0:09:09.388
Ya no me siento en el piso[br]a ver películas de Disney con mi abuela.

0:09:10.108,0:09:11.408
El tiempo pasó, y mucho.

0:09:12.368,0:09:15.658
Pero ahora me siento [br]en el piso con mi hija de 5 años,

0:09:16.368,0:09:17.958
que también se llama Josie.

0:09:18.398,0:09:22.347
Vemos cómo Aladino y Jazmín[br]remontan vuelo en la alfombra mágica.

0:09:22.857,0:09:26.036
Y hay un momento en que la alfombra[br]baja de pronto a gran velocidad

0:09:26.066,0:09:32.016
y la princesa Jazmín, presa del temor,[br]se cubre los ojos con las manos.

0:09:34.476,0:09:38.216
Y al unísono con ese gesto,[br]mi hija de 5 años la imita.

0:09:38.716,0:09:42.462
Siente empatía por esta princesa[br]de una película animada.

0:09:42.712,0:09:45.312
Siente miedo, al igual que la princesa.

0:09:46.562,0:09:50.252
Pero en ese momento, [br]Aladino le advierte a Jazmín,

0:09:51.242,0:09:52.182
y le dice:

0:09:52.252,0:09:57.312
"No te atrevas a cerrar los ojos",[br]y le quita las manos del rostro

0:09:57.712,0:10:01.122
para que no se pierda de ver[br]la experiencia que está viviendo.

0:10:02.022,0:10:06.522
Y como él, yo hago lo mismo[br]con mi hija de 5 años.

0:10:07.082,0:10:09.032
Le quito las manos del rostro.

0:10:09.422,0:10:14.192
Debemos abrir los ojos de nuestros hijos[br]para que vean el mundo que los rodea,

0:10:14.452,0:10:20.328
para que participen de oportunidades,[br]pensamientos, acciones y relaciones

0:10:20.708,0:10:23.492
y no solo se pongan[br]"en los zapatos del otro",

0:10:23.672,0:10:26.452
sino que vivan una vida[br]en la que consideren más al prójimo

0:10:26.452,0:10:27.552
que a sí mismos.

0:10:28.302,0:10:29.371
Gracias.

0:10:29.485,0:10:32.225
(Aplausos)