0:00:06.711,0:00:08.461
Meine Eltern waren beide berufstätig

0:00:08.461,0:00:10.741
und ihre Zeitpläne glichen sich selten --

0:00:10.741,0:00:14.611
also verbrachten mein Bruder und ich[br]Nachmittage und lange Sommertage

0:00:14.611,0:00:16.850
im Haus meiner Großeltern.

0:00:16.850,0:00:20.870
Es war ein Ort, wo man zuverlässig[br]Dinge zurück an ihren Platz legt

0:00:20.870,0:00:23.625
und nichts auf dem Boden[br]herumliegen lässt.

0:00:23.625,0:00:26.605
Nicht, weil meine Großeltern streng waren.

0:00:26.605,0:00:29.875
Meine Großmutter, Josie, war blind.

0:00:29.875,0:00:32.125
Und wenn wir die Ordnung[br]durcheinander brachten

0:00:32.125,0:00:34.735
und Dinge nicht dorthin stellten,[br]wo sie hingehörten,

0:00:34.735,0:00:38.145
verursachte das Verwirrung, Enttäuschung

0:00:38.145,0:00:40.355
oder sogar körperliche Verletzung.

0:00:40.355,0:00:44.835
Ich erinnere mich, wie ich als Kind[br]versuchte, ohne Sehvermögen

0:00:44.835,0:00:46.945
durch die Räume zu navigieren.

0:00:47.215,0:00:50.145
Ich schloss meine Augen ganz fest

0:00:50.145,0:00:53.815
und versuchte mich zu erinnern, wie[br]das Wohnzimmer meiner Großeltern aussah --

0:00:53.815,0:00:57.535
ich ging mit meinen kleinen Händen[br]vor mir ausgestreckt --

0:00:57.535,0:01:01.610
bis ich gegen einen Stuhl lief,[br]und dann eine Lampe,

0:01:01.610,0:01:03.445
und dann die Wand.

0:01:04.165,0:01:08.238
In solchen Momente[br]bewunderte ich sie sehr.

0:01:08.638,0:01:13.299
Wenn mein Bruder und ich einen ganzen Tag[br]bei meinen Großeltern verbrachten,

0:01:13.309,0:01:15.589
brachten wir VHS-Bänder mit.

0:01:15.589,0:01:18.879
Das hatte man vor der DVD[br]oder den Streaming Diensten.

0:01:19.119,0:01:23.239
Und viele, wenn nicht alle dieser Bänder,[br]waren Disney Filme --

0:01:23.239,0:01:27.100
wir waren amerikanische Kinder[br]der späten 80er frühen 90er.

0:01:27.100,0:01:31.210
Wir saßen auf dem hellroten Teppich[br]und starrten auf den großen Fernseher,

0:01:31.210,0:01:33.960
der in einem noch größerem[br]Unterhaltungszentrum stand.

0:01:33.960,0:01:35.980
Zwischen der Zubereitung von Mahlzeiten

0:01:35.980,0:01:39.220
kam meine Großmutter herein,[br]setzte sich in ihren Lehnstuhl

0:01:39.220,0:01:42.590
und sagte: "Erzählt mir[br]von euren Geschichten",

0:01:42.590,0:01:45.840
und meinte die Handlung,[br]die auf dem Bildschirm passiert.

0:01:46.400,0:01:49.610
Aladdin war unser Favorit,[br]an dem wir alle Freude hatten.

0:01:49.610,0:01:51.680
Ich beschrieb die Wüste im Hintergrund,

0:01:51.680,0:01:55.190
die Kleidung der Charaktere,[br]die Ausdrücke in deren Gesichtern.

0:01:55.190,0:01:59.450
Ich erinnere mich an ihr Lächeln, als ich[br]eine "vollkommen neue Welt" beschrieb,

0:01:59.450,0:02:02.200
und den Ritt auf dem magischen[br]Teppich durch die Wolken.

0:02:02.200,0:02:04.390
Ich wollte ihr das Gefühl[br]geben dazuzugehören,

0:02:04.390,0:02:06.370
und Teil dessen zu sein,[br]was wir guckten.

0:02:07.830,0:02:12.143
Jene Gedanken waren[br]eine Reaktion auf meine Empathie.

0:02:12.743,0:02:15.713
In meiner besonderen Kindheit[br]lernte ich Empathie

0:02:15.713,0:02:17.553
durch die Beziehung zu meiner Oma,

0:02:17.553,0:02:20.243
durch das Gucken von Disney Filmen.

0:02:20.243,0:02:23.943
Aber ich weiß, dass nicht jeder[br]eine solche Erfahrung gemacht hat.

0:02:23.943,0:02:27.284
Ich glaube, es ist wichtig[br]und entscheidend,

0:02:27.284,0:02:29.914
dass wir unseren Kindern[br]die Möglichkeit bieten

0:02:29.914,0:02:33.904
Beziehungen zu haben, welche[br]die empathische Verbindung fördern.

0:02:34.294,0:02:35.865
Ein kurzer Einschub:

0:02:35.865,0:02:38.785
Ich weiß, dass das Wort Empathie[br]mit eigenem Gepäck kommt.

0:02:38.785,0:02:41.882
Vielleicht wird in Ihrem Umfeld[br]mit dem Wort um sich geworfen,

0:02:41.882,0:02:46.312
sodass Sie es satthaben, es zu hören[br]oder es keine Bedeutung mehr hat.

0:02:46.322,0:02:49.902
Oder vielleicht sagte man,[br]Empathie sei ein "Soft Skill",

0:02:49.902,0:02:52.602
den man unseren Schülern[br]vermitteln muss.

0:02:52.812,0:02:56.082
Ich kann bestätigen, dass daran[br]nichts "Weiches" oder Matschiges ist.

0:02:56.082,0:02:59.582
Stattdessen ist es eine wesentliche[br]Fähigkeit, die trainiert werden muss,

0:02:59.582,0:03:02.382
während wir lernen, was es bedeutet,[br]menschlich zu sein.

0:03:02.472,0:03:04.272
Ich bin Grundschul-Kunstlehrer.

0:03:04.272,0:03:07.252
Ich unterrichte meine Schüler[br]über Künstler, Kultur

0:03:07.252,0:03:09.452
und den richtigen Einsatz[br]von Kunstmaterialien.

0:03:09.452,0:03:11.322
Aber ich sehe auch meine Rolle darin,

0:03:11.322,0:03:16.682
sie in Gespräche über Charakterbildung[br]und ganz besonders Empathie einzubeziehen.

0:03:16.682,0:03:21.842
Aber wie erklären wir meist Empathie[br]unseren jüngsten Kindern?

0:03:21.842,0:03:23.402
Denken Sie darüber nach.

0:03:23.402,0:03:24.922
Oftmals sagt man

0:03:24.922,0:03:28.022
"in die Schuhe eines anderen schlüpfen".

0:03:28.022,0:03:30.022
Sicher funktioniert das als Metapher,

0:03:30.022,0:03:33.202
aber versetzen Sie sich[br]in die Lage eines Kindergartenkindes.

0:03:33.202,0:03:35.342
Solch ein Kind könnte jetzt sagen:

0:03:35.342,0:03:38.552
"Wieso sollte ich in die Schuhe[br]von jemand anderen schlüpfen?"

0:03:38.552,0:03:40.352
Das ist seltsam für sie,

0:03:40.352,0:03:44.962
sie verstehen die Sprache nicht, die wir[br]für dieses sehr wichtige Thema verwenden.

0:03:44.962,0:03:47.210
Sogar eine vereinfachte Definition,

0:03:47.210,0:03:51.010
wie "das Verstehen und Mitteilen[br]der Gefühle anderer"

0:03:51.010,0:03:53.990
ist für einen 5-Jährigen[br]echt schwierig zu verinnerlichen.

0:03:53.990,0:03:57.830
Also ist stattdessen[br]eine zielgerichtete Unterhaltung

0:03:57.830,0:04:02.000
über praktische, beobachtbare[br]Verhaltensweisen nötig.

0:04:02.000,0:04:04.900
Wie zeige ich Empathie im Klassenzimmer,

0:04:04.900,0:04:08.701
im Park mit meinen Freunden,[br]meiner Großmutter,

0:04:08.701,0:04:13.171
jemanden, der anders als ich aussieht,[br]jemanden, der anders als ich handelt?

0:04:13.651,0:04:17.041
Vor einem Jahr saß ich[br]mit meinen Kollegen in der Schule

0:04:17.041,0:04:19.251
und wir unterhielten uns[br]über Charakterbildung.

0:04:19.251,0:04:22.261
Wir entwickelten[br]einen schulweiten Lehrplan

0:04:22.261,0:04:26.238
und drehten uns um Definitionen[br]und Erklärungen.

0:04:26.238,0:04:30.258
An einem Abend im Sommer[br]traf es uns alle aus dem Raum.

0:04:30.258,0:04:32.478
Unsere Augen wurden der Tatsache geöffnet,

0:04:32.478,0:04:36.718
dass die Wurzeln von Empathie[br]im Bewusstsein liegen.

0:04:36.718,0:04:41.475
Bewusstsein: "wahrnehmen,[br]was in und um einen herum stattfindet,

0:04:41.475,0:04:43.533
sodass man eine Entscheidung[br]treffen kann."

0:04:43.533,0:04:48.393
Man hat eine Antwort,[br]eine einfühlsame Antwort.

0:04:48.393,0:04:52.789
Aber zuerst sollten wir[br]ein Bewusstsein für uns selbst haben.

0:04:54.279,0:04:56.810
Ich bin der Lebensmitteleinkäufer[br]in unserer Familie.

0:04:56.810,0:04:59.400
Ich nehme die Liste[br]und genieße den Nervenkitzel,

0:04:59.400,0:05:03.111
unter dem Budget zu bleiben,[br]was mir meistens gelingt.

0:05:03.111,0:05:06.551
Einmal brauchten wir neue Servietten.

0:05:06.551,0:05:09.941
Und ich habe diese illustrierten[br]Schönheiten entdeckt.

0:05:09.941,0:05:11.341
Das sind Gesprächsservietten.

0:05:11.341,0:05:14.431
Wir bekamen einen echten Kick,[br]als wir um den Tisch herumliefen.

0:05:14.431,0:05:17.471
Jeden Abend gehen wir herum,[br]zum Abendbrot, und beantworten sie,

0:05:17.471,0:05:19.671
haben Spaß und lachen zusammen.

0:05:19.671,0:05:24.021
Ich dachte tiefer über diese sehr[br]zielgerichtete Unterrichtsmöglichkeit,

0:05:24.021,0:05:26.739
die ich mit meiner Familie hatte, nach.

0:05:26.739,0:05:30.789
Ich bemerkte, dass wir oftmals[br]über unsere Gefühle sprechen,

0:05:30.789,0:05:32.689
"Ich bin glücklich", "ich bin traurig".

0:05:32.689,0:05:36.959
Aber verbringen wir auch Zeit damit,[br]darüber zu sprechen, wieso wir so fühlen?

0:05:37.259,0:05:38.736
Deshalb habe ich mir angewöhnt,

0:05:38.736,0:05:43.886
meine 5-jährige Tochter über[br]ihren Schultag wie folgt zu befragen:

0:05:43.886,0:05:47.696
Ich sage: "Erzähl mir von einem Moment[br]deines Tages, an dem du stolz warst.

0:05:47.696,0:05:51.426
Erzähl mir von einem Moment deines Tages,[br]an dem du frustriert warst.

0:05:51.426,0:05:55.276
Erzähl mir von einem Moment deines Tages,[br]an dem du aufgeregt warst."

0:05:55.276,0:05:58.756
An jedem Abend frage ich nach[br]unterschiedlichen Emotionen und Gefühlen.

0:05:58.756,0:06:00.756
Mein Favorit: "Erzähl mir von dem Moment,

0:06:00.756,0:06:04.106
an dem du vor Lachen auf dem Boden lagst."

0:06:04.106,0:06:08.916
Ich achte darauf, ihr zu erzählen,[br]dass auch ich, als Erwachsener,

0:06:08.916,0:06:11.644
Momente hatte, in denen ich Angst hatte,

0:06:11.644,0:06:14.044
Momente, in denen ich stolz war

0:06:14.044,0:06:17.841
und definitiv Momente, wo ich[br]vor Lachen auf dem Boden lag.

0:06:17.841,0:06:18.921
(Lachen)

0:06:18.921,0:06:23.832
Aber sehen Sie, sie lernt schnell.[br]Sie lernt wirklich schnell.

0:06:24.252,0:06:25.712
Eines Tages sagte ich:

0:06:25.712,0:06:29.192
"Erzähl mir von einem Moment[br]deines Tages, wo du traurig warst."

0:06:29.192,0:06:33.712
Und sie sagte: "Ich war nicht traurig,[br]aber meine Freundin Ellie war traurig,

0:06:33.712,0:06:37.323
weil sie nicht mit den[br]Magna-Baukasten spielen konnte.

0:06:37.323,0:06:41.621
Sehen Sie wie das Achten auf[br]das Verhalten und die Gefühle anderer

0:06:41.621,0:06:46.907
ein Teil von ihr geworden ist,[br]als Person und als Freundin.

0:06:46.907,0:06:50.927
Das alles führt uns [br]zum Bewusstsein für andere.

0:06:51.617,0:06:56.827
Ich gab eine Lehreinheit zu Architektur,[br]als der Hurrikan Harvey auf Houston traf,

0:06:57.137,0:06:58.837
und zwar in meiner vierten Klasse.

0:06:58.837,0:07:02.767
Ich hatte einige Viertklässler,[br]die Fragen stellten,

0:07:02.767,0:07:06.947
wie diese Naturkatastrophe[br]die Gebäude in der Stadt betreffen.

0:07:07.813,0:07:11.715
Sie stellten diese Fragen,[br]die uns zu anderen Gesprächen führten

0:07:11.715,0:07:16.465
und bald besprachen wir, wie das Wetter[br]das Leben von den Leuten dort beeinflusst.

0:07:16.465,0:07:21.455
Bald unterhielt sich die gesamte Klasse,[br]ich lehnte mich zurück und hörte zu,

0:07:21.466,0:07:27.116
wie das Gespräch sich schließlich um den[br]Kunstraum der Schüler in Housten drehte,

0:07:27.116,0:07:31.666
und beobachtete, wie sie sich selbst[br]an diesen Ort versetzten,

0:07:31.666,0:07:36.012
um dann eine Unterhaltung zu führen,[br]was mit den Bastelmaterialien,

0:07:36.012,0:07:40.950
den Möbeln und all der Zeit, die für Kunst[br]investiert wurde, geschieht.

0:07:40.950,0:07:44.871
Beim Zuhören kam mir der Gedanke,[br]ihnen eine andere Möglichkeit zu geben,

0:07:44.871,0:07:49.521
einen Weg, ihre Gedanken und Gefühle[br]künstlerisch zu verarbeiten.

0:07:49.571,0:07:52.611
Also stellte ich ihnen zwei Künstler vor,

0:07:52.611,0:07:58.851
die Gegenstände, Räume und sogar Häuser[br]mit Punktmustern bedeckten.

0:07:58.881,0:08:04.741
Diese Künstler sprechen über[br]Einheit, Trauma und die Gemeinschaft.

0:08:04.741,0:08:08.951
Als Resultat erschufen wir[br]eine 1,50 m hohe Hausstruktur.

0:08:09.911,0:08:13.270
Jetzt gibt es hier mehr[br]als nur verspielte Punkte --

0:08:13.270,0:08:16.900
jedes dieser Punkte steht für[br]ein Bastelmaterial,

0:08:16.900,0:08:20.900
welches ein Viertklässler der Schule[br]in Houston gespendet hat.

0:08:22.520,0:08:28.246
Es war keine Gesundheitsversorgung[br]oder Essen, sondern Bastelmaterial.

0:08:28.246,0:08:31.190
Es wurde für sie sehr real.

0:08:31.190,0:08:37.650
Die Vorstellung, dass unser Kunstraum[br]ein sicherer Ort ist, wo sie übereinander,

0:08:37.660,0:08:41.987
über die Gemeinschaft und die Welt[br]lernen können, während sie Spaß haben.

0:08:41.987,0:08:45.003
Und die Vorstellung, dass dort[br]Kinder in Houston sind,

0:08:45.003,0:08:50.503
die diese Gelegenheiten verpassen,[br]hallte in ihnen wider.

0:08:50.503,0:08:52.903
Es wurde real für sie.

0:08:53.463,0:09:00.093
Diese Gedanken und Gefühle von Empathie[br]führten zur praktischen Übung.

0:09:00.933,0:09:04.873
Ihr Bewusstsein führte[br]zur praktischen Übung.

0:09:05.423,0:09:09.778
Ich sitze nicht mehr auf dem Boden vor[br]meiner Großmutter und gucke Disney-Filme.

0:09:09.778,0:09:12.128
Diese Tage sind längst vergangen.

0:09:12.128,0:09:16.168
Aber nun sitze ich auf dem Boden[br]neben meiner 5-jährigen Tochter,

0:09:16.168,0:09:18.398
die auch Josie heißt.

0:09:18.398,0:09:22.917
Wir gucken wie Aladdin und Jasmin[br]auf dem magischen Teppich fliegen.

0:09:22.917,0:09:26.066
Da ist dieser Moment, wo der Teppich[br]einen tiefen Abflug macht

0:09:26.066,0:09:32.316
und Prinzessin Jasmin vor Angst[br]ihre Augen mit ihren Händen verdeckt.

0:09:34.436,0:09:38.716
Während sie das auf dem Bildschirm tut,[br]macht es auch meine 5-jährige Tochter.

0:09:38.716,0:09:42.712
Sie empfindet Empathie[br]für diese animierte Prinzessin

0:09:42.712,0:09:46.242
und empfindet die Angst zusammen mit ihr.

0:09:46.572,0:09:52.232
Aber dann sagt Aladdin zu Jasmin:

0:09:52.252,0:09:57.712
"Augen auf, es kommt mehr"[br]und er nimmt ihre Hände vom Gesicht,

0:09:57.712,0:10:02.022
um ihre Augen, für die Erlebnisse[br]um sie herum, zu öffnen.

0:10:02.022,0:10:07.082
Und während er das macht, mache ich es[br]genauso mit meiner 5-jährigen Tochter.

0:10:07.082,0:10:09.422
Ich ziehe ihre Finger aus ihrem Gesicht.

0:10:09.422,0:10:14.452
Mögen wir die Augen unserer Kinder[br]für die Welt um sie herum öffnen,

0:10:14.452,0:10:20.708
um sie an Gelegenheiten, Gedanken,[br]Aktionen und Beziehungen zu beteiligen,

0:10:20.708,0:10:23.732
die sie nicht nur "in die Schuhe[br]anderer schlüpfen" lassen,

0:10:23.732,0:10:28.302
sondern ein Leben zu leben, in dem andere[br]mehr berücksichtigt werden.

0:10:28.302,0:10:29.371
Vielen Dank.

0:10:29.371,0:10:33.371
(Applaus)