Детям часто задают

один и тот же вопрос.

Очень надоедливый:

«Кем ты хочешь стать,
когда вырастешь?»

Взрослые надеются услышать, например,

что я хочу быть космонавтом

или нейрохирургом.

Ох, уж эти взрослые и их мечты.
(Смех)

Ребёнок ответит,
скорее всего, что хочет стать

профессиональным скейтбордистом,

сёрфером или игроком Minecraft.

Я задал этот вопрос своему
младшему брату, и он ответил:

«Чувак, мне десять, я понятия не имею,

наверное, горнолыжником.

Пойдём, съедим мороженого!»

(Смех)

Понимаете, мы, дети, говорим о том,

чем увлечены.

О том, что кажется нам классным.

Что мы пробовали,

а это обычно не совпадает с тем,
что хотят услышать взрослые.

Но если вы спросите ребёнка,

у вас есть шанс
получить самый лучший ответ,

такой простой и очевидный,

но очень глубокий.

«Когда вырасту, я хочу быть счастливым».

Я, когда вырасту,

хочу быть таким же счастливым,

как и сейчас.

Я рад быть здесь, на TEDx.

Я смотрю TED

сколько себя помню.

Но никогда не думал,
что так быстро попаду на эту сцену.

В смысле, я подросток,

и, как большинство мальчишек,

большую часть времени
меня интересуют такие вопросы:

«Откуда образуется бардак
в моей комнате?» (Смех)

«Вымыл ли я уши?»
(Смех)

И самое сложное:

«Как понравиться девчонкам?»
(Смех)

Неврологи говорят,
что мозг подростка — странная вещь.

Наша префронтальная кора
развита недостаточно,

но нейронов у нас
больше, чем у взрослых.

Именно поэтому мы бываем такими
творческими, порывистыми, капризными

и часто расстраиваемся.

Но я знаю,

что многие современные дети
просто хотят быть счастливыми,

здоровыми, быть в безопасности,
чтобы над ними не издевались,

а любили такими, какие они есть.

Поэтому мне кажется,
что когда взрослые спрашивают,

кем мы хотим стать,

они автоматически считают,
что мы будем счастливыми и здоровыми.

Но, возможно, это не так.

Учись в школе. Учись в институте.
Найди работу.

Женись.
Бум!

И ты счастлив, правильно?

В наших школах
не считают первоочередным

обучение тому,
как быть счастливым и здоровым.

Эти понятия существуют
отдельно от школы,

а для некоторых детей
не существуют совсем.

А что если не будет этого разделения?

Почему бы нам
не строить образование на том,

как научиться
быть счастливыми и здоровыми?

Потому что это вопрос практики.

Простой практики.

Образование — это важно,

но почему образованием не считается

наука быть счастливым и здоровым?

Я не понимаю.

Я учился быть счастливым и здоровым.

Всё сводится к тому,
чтобы делать восемь вещей:

заниматься спортом, правильно питаться,

проводить время на природе,
помогать другим,

общаться с людьми, развлекаться,

отдыхать и бороться со стрессом,

а также развиваться
духовно или религиозно.

Да, и это тоже.
(Смех)

Эти восемь вещей
описал доктор Роджер Уолш.

Он называет их «терапевтическими
изменениями образа жизни»,

сокращённо TLC.

Этот учёный изучает,
как быть здоровым и счастливым.

Когда я готовился к этому выступлению,

мне посчастливилось
задать ему несколько вопросов:

«Как вы думаете, делают ли современные
школы TLC приоритетным направлением?»

Его ответ неудивителен.

Твёрдое «нет».

Но ещё он сказал,

что многие люди стараются
получить такое образование

за пределами традиционных сфер,

с помощью чтения, медитации или йоги.

Для меня самым важным,
из того что он сказал,

стало то,
что большая часть образования

направлена,
хорошо это или плохо, на то,

чтобы зарабатывать на жизнь,
а не жить ею.

В 2006-м сэр Кен Робинсон выступил

с самой популярной речью
за все время существования TED —

«Как школы подавляют творчество».

Он говорил о том, что творчество
настолько же важно, как и грамотность,

и к нему нужно так же относиться.

Многие родители посмотрели эти видео,

и для некоторых
они стали причиной уверенности

в необходимости забрать детей
из традиционных школ,

попробовав что-то другое.

Я понимаю, что я — часть этого
маленького, но растущего круга детей,

которые получают образование по-другому.

И знаете что?
Это сводит с ума многих людей.

Мне было всего девять лет,

когда родители забрали меня из школы,

но я всё равно помню слёзы моей мамы,

когда некоторые друзья говорили ей,
что она сошла с ума, и это глупая идея.

Оглядываясь назад, я благодарен ей за то,
что она не сдалась под давлением близких,

и думаю, что она тоже этому рада.

Итак, 200 миллионов людей

посмотрели выступление
сэра Кена Робинсона,

так почему же таких детей,
как я, не так много?

Шэйн МакКонки — мой кумир.

Я увлёкся им, потому что он —
лучший горнолыжник в мире.

Но однажды я понял,
что именно мне нравится в Шэйне.

Он был хакером.

Не компьютерным хакером,

но он взломал горнолыжный спорт.

Его творчество и изобретения сделали
горнолыжный спорт таким, какой он есть сегодня,

каким я его люблю.

Многие думают, что хакеры —
это ботаники, помешанные на компьютерах,

которые живут с родителями
и запускают компьютерные вирусы.

Но я так не считаю.

Хакеры — новаторы.

Хакеры — это люди, которые бросают вызов
и изменяют систему,

заставляя её работать по-другому, лучше.

Они так мыслят, это склад ума.

Я расту в мире, которому нужно

больше людей с хакерским складом ума,

и не только в области технологий.

Всё нуждается во взломе,
даже горные лыжи,

даже образование.

Возьмём Стива Джобса,

Марка Цукерберга или Шэйна МакКонки —

хакерский склад ума может изменить мир.

Здоровье, счастье, творчество

и хакерский склад ума —
всё это большая часть моего образования.

Я называю его «хакерским обучением».

У меня нет
никакой конкретной программы,

и я не придерживаюсь
чьего-то особого подхода.

Я взламываю своё образование.

Я использую возможности,
которые даёт мне моё сообщество,

мои друзья и семья.

Я использую возможность
убедиться на опыте в том, что я изучаю.

И я не боюсь искать
коротких путей или взломов,

чтобы достичь
лучшего результата быстрее.

Это похоже на ремикс
или коллаж из знаний.

Это гибкий,
свободный от планирования подход,

который никогда не упускает из вида
свои цели —

счастье, здоровье и творчество.

Но самое классное —

это образ мыслей,
а не система [образования].

Любой может использовать хакерское обучение
даже в обычных школах.

Как же выглядит моя школа?

Ну, большую часть времени как «Старбакс».
(Смех)

Но, как и большинство детей,

я изучаю математику, естественные науки,
историю и письмо.

Раньше мне не нравилось
писать сочинения,

потому что учителя заставляли меня
писать о бабочках и радугах.

А я хотел писать о горных лыжах.

Когда хорошая подруга моей мамы

основала Детский [горнолыжный] институт
Сквоу Вэлли,

где я мог писать
на основе своего опыта и интересов,

связываясь с замечательными людьми
по всей стране,

и это пробудило мою любовь к письму.

Я понимаю,

что если у тебя
есть причина выучить что-то,

ты можешь сделать очень многое
за короткое время

самостоятельно.

«Старбакс» для этого вполне подходит.

Взламывать физику было весело.

Мы выучили всё о Ньютоне и Галилее

и испытали основные физические понятия,

как, например, кинетическая энергия,
экспериментируя и совершая ошибки.

Мне очень понравился
огромный маятник Ньютона из шаров бочче,

Мы экспериментировали с другими вещами,
например, с шарами для боулинга

и даже огромными жевательными конфетами.

Верёвочный курс от «Дискавери»

прошёл здорово,
хотя и немного напряжённо.

На высоте 18-ти метров над землёй

тебе нужно научиться
справляться со своими страхами,

уметь ясно выражать себя,
и, самое главное, доверять друг другу.

Большу́ю роль в моём образовании
играют общественные организации.

Программа B.A.S.I.C.S. фонда High Fives

«Осознанность и безопасность
в критических ситуациях».

Мы провели день
со спасателями в Скво-Вэлли,

изучая безопасность в горах.

На следующий день мы переключились

на знания о снеге,
погоде и снежных лавинах.

Но самое главное, что мы узнали,

что неверное решение

подвергает тебя и твоих друзей риску.

Янг Шу-Так Ву оживляет историю.

Ты изучаешь известного
исторического персонажа

для того, чтобы сыграть
его на сцене,

отвечая на любые вопросы о его жизни.

На этой фотографии

вы видите Аль Капоне и Боба Марли,

которых закидывают вопросами

в историческом оперном театре Пайпера
в Виргинии.

На этой же сцене
начал карьеру Гарри Гудини.

Для меня очень важно время,
которое я провожу на природе.

Мне спокойно, тихо
и я отключаюсь от реальности.

Один день в неделю
я полностью провожу на природе.

На занятиях с Foxwalker мы учимся

выживать в дикой местности
с помощью одного ножа.

Мы учимся слушать природу,
чувствовать окружение.

У меня появилась
духовная связь с природой,

о существовании которой
я не подозревал.

Но самое лучшее — это то,
что мы делаем дротики, луки и стрелы,

разжигаем огонь трением

и устраиваем убежища
для ночлега во время походов.

Время, проведённое
в The Moment Factory,

где вручную делают горные лыжи
и дизайнерскую одежду,

вдохновило меня на создание в будущем
своего собственного бизнеса.

Ребята на фабрике показали мне,
зачем нужно хорошо знать математику,

подходить ко всему творчески
и научиться хорошо шить.

Так что я устроился на практику
в Big Short Brand,

чтобы улучшить
свои навыки дизайна и шитья.

Кроме того, что я доставлял там обеды,
убирал туалеты,

и умудрился сломать их пылесос,

у меня получилось внести свой вклад
в дизайн одежды,

изготовление шляп и их продажу.

Люди, которые там работают —
счастливые, здоровые, творческие

и в восторге, от того, чем занимаются.

Пока что, это мои любимые занятия.

Здесь я действительно счастлив —

снежные деньки.

И это хорошая метафора для моей жизни,

моего образования,

моего хакерского обучения.

Если бы каждый съезжал с гор так,

как многие думают об образовании,

все бы ехали по одному маршруту,

наверное, самому безопасному,

и большая часть «снега»
осталась бы нетронутой.

Я смотрю на это
и вижу тысячи возможностей.

Прыжок с трамплина, фристайл на рампе,

спуск с уступа на уступ.

Горные лыжи для меня означает свободу,
и так же учат меня,

как быть творческим,
делать всё по-другому,

в обществе, взаимопомощи,

в том, как быть счастливым и здоровым,

окружённым лучшими друзьями.

Так что я начинаю думать,
что, наверное, знаю,

что я хочу делать, когда вырасту.

Но если вы спросите,
кем я хочу быть, когда вырасту,

я знаю, что хочу быть
счастливым человеком.

Спасибо.
(Аплодисменты)