WEBVTT 00:00:00.760 --> 00:00:04.776 Çoğumuzun hayatı her şeyin en iyisini yapmaya 00:00:04.800 --> 00:00:07.376 çalışarak geçiyor; işimizde, ailemizde, okulda, 00:00:07.400 --> 00:00:08.600 herhangi bir şeyde... 00:00:09.240 --> 00:00:11.930 Ben de elimden gelenin en iyisini yapmaya çalışıyorum. 00:00:11.930 --> 00:00:14.816 Fakat bir süre önce, en fazla önem verdiğim 00:00:14.840 --> 00:00:18.616 şeylerde pek bir gelişme sağlamadığımın farkına vardım, 00:00:18.640 --> 00:00:21.816 bu bir eş veya bir arkadaş ya da 00:00:21.840 --> 00:00:24.436 bir profesyonel veya bir takım arkadaşı olmak olabilir, 00:00:24.436 --> 00:00:26.096 bunlar üzerinde çalışmama 00:00:26.120 --> 00:00:28.656 ve fazlaca zaman ayırmama rağmen 00:00:28.680 --> 00:00:29.880 gelişim göstermiyordum. 00:00:31.200 --> 00:00:34.576 Ettiğim sohbetlerden ve yaptığım araştırmalardan yola çıkarak 00:00:34.600 --> 00:00:37.256 sıkı çalışmaya rağmen bu kesatlığın 00:00:37.280 --> 00:00:39.016 oldukça yaygın olduğunu fark ettim. NOTE Paragraph 00:00:39.040 --> 00:00:41.896 Bunun nedenine ve bu konuda ne yapabileceğimize dair 00:00:41.920 --> 00:00:43.444 anladıklarımı paylaşmak isterim. 00:00:44.160 --> 00:00:46.656 Öğrendiğim şey, herhangi bir alandaki en etkili 00:00:46.680 --> 00:00:48.656 insanlar ve takımlar, örnek alabileceğimiz 00:00:48.680 --> 00:00:50.320 bir şey yapıyorlar. 00:00:51.000 --> 00:00:55.056 Hayatlarını iki alan hâlinde tasarlayarak yaşıyorlar: 00:00:55.080 --> 00:00:57.160 öğrenme alanı ve performans alanı. NOTE Paragraph 00:00:58.160 --> 00:01:00.816 Öğrenme alanı, kendimizi geliştirdiğimiz zamandır. 00:01:00.840 --> 00:01:03.936 Henüz uzmanlaşmadığımız bir konuya odaklanarak 00:01:03.960 --> 00:01:06.416 gelişim için tasarlanmış aktiviteler yaparız, bu da 00:01:06.440 --> 00:01:08.896 hata yaparak öğreneceğimizi bilerek 00:01:08.920 --> 00:01:11.060 hata yapmayı beklediğimiz anlamına gelir. 00:01:11.160 --> 00:01:14.896 Bu, amacımızın bir şeyi olabildiğince iyi şekilde yapmak, sergilemek olduğu 00:01:14.920 --> 00:01:19.216 performans alanında yaptığımız şeyden çok farklıdır. 00:01:19.240 --> 00:01:21.856 Daha sonra uzmanlaştığımız konuya odaklanırız 00:01:21.880 --> 00:01:23.640 ve hataları indirgemeye çalışırız. NOTE Paragraph 00:01:24.840 --> 00:01:27.256 Her iki alan da yaşamlarımızın birer parçası olmalı 00:01:27.280 --> 00:01:30.536 fakat her birinde ne zaman, ne amaçla, hangi odak ve beklentilerle 00:01:30.560 --> 00:01:32.856 bulunmak istediğimiz konusunda net olmak 00:01:32.880 --> 00:01:35.696 daha iyi performans göstermemizi ve gelişmemizi sağlar. 00:01:35.720 --> 00:01:38.656 Performans alanı, anlık performansımızı yükseltirken, 00:01:38.680 --> 00:01:40.776 öğrenme alanı da büyümemizi ve gelecekteki 00:01:40.800 --> 00:01:42.086 performansımızı yükseltir. 00:01:43.320 --> 00:01:45.376 Çoğumuzun sıkı çalışmaya rağmen 00:01:45.400 --> 00:01:47.136 yol alamamasının nedeni, 00:01:47.160 --> 00:01:51.160 vaktimizin neredeyse tamamını performans alanında geçiriyor olmamızdır. 00:01:51.880 --> 00:01:53.256 Bu büyümemizi engeller 00:01:53.280 --> 00:01:56.360 ve ironiktir ki uzun vadede performansımızı da engeller. NOTE Paragraph 00:01:58.040 --> 00:02:00.000 Peki, öğrenme alanı nasıl bir şeydir? 00:02:00.760 --> 00:02:02.776 Demostenes'i düşünün, politik bir lider ve 00:02:02.800 --> 00:02:05.640 antik Yunan'daki en iyi konuşmacı ve avukat. 00:02:06.240 --> 00:02:09.895 En iyi olmak için tüm vaktini yalnızca bir konuşmacı 00:02:09.919 --> 00:02:12.336 veya avukat olarak geçirmedi, 00:02:12.360 --> 00:02:14.536 ki bu performans alanı olurdu. 00:02:14.560 --> 00:02:17.180 Bunun yerine, gelişim için tasarlanan aktiviteler yaptı. 00:02:17.600 --> 00:02:18.976 Elbette çok çalıştı. 00:02:19.000 --> 00:02:21.816 Akıl hocalarının rehberliğinde hukuk ve felsefe çalıştı 00:02:21.840 --> 00:02:26.376 fakat aynı zamanda avukat olmanın insanları ikna etmeyi de içerdiğini 00:02:26.400 --> 00:02:28.776 fark ettiği için konuşma ve rol yapma 00:02:28.800 --> 00:02:30.000 üzerine de çalıştı. 00:02:30.640 --> 00:02:34.936 İstemsizce omzunu kaldırma huyundan kurtulmak için 00:02:34.960 --> 00:02:37.376 ayna karşısında konuşma pratikleri yaptı 00:02:37.400 --> 00:02:40.376 ve omzunu kaldırdığı takdirde omzuna batıp 00:02:40.400 --> 00:02:42.136 canını acıtsın diye tavandan aşağı 00:02:42.160 --> 00:02:43.376 bir kılıç sarkıttı. NOTE Paragraph 00:02:43.400 --> 00:02:45.016 (Gülüşmeler) NOTE Paragraph 00:02:45.040 --> 00:02:47.176 Peltekliğine rağmen daha net konuşabilmek 00:02:47.200 --> 00:02:50.040 için savunmalarını ağzında taşlarla tekrar etti. 00:02:50.840 --> 00:02:52.216 Başkalarını rahatsız etmeden 00:02:52.240 --> 00:02:54.376 ve rahatsız edilmeden pratik yapabileceği 00:02:54.400 --> 00:02:55.816 bir yeraltı odası inşa etti. 00:02:55.840 --> 00:02:57.976 O zamanlarda mahkemeler çok sesli olduğu için 00:02:58.000 --> 00:02:59.856 ayrıca okyanusun yanında da 00:02:59.880 --> 00:03:02.440 sesini yüksek dalga seslerine uydurarak pratik yaptı. NOTE Paragraph 00:03:03.400 --> 00:03:05.096 Öğrenme alanındaki aktiviteleri 00:03:05.120 --> 00:03:07.616 performans alanı olan mahkemelerdeki aktivitelerinden 00:03:07.640 --> 00:03:08.920 çok farklıydı. 00:03:09.760 --> 00:03:10.976 Öğrenme alanında 00:03:11.000 --> 00:03:13.776 Dr. Anders Ericsson'ın incelikli pratik dediği şeyi yaptı. 00:03:13.800 --> 00:03:17.336 Bu, kabiliyetleri beceri parçalarına ayırmayı, 00:03:17.360 --> 00:03:20.256 geliştirmeye çalıştığımız alt beceri konusunda net olmayı, 00:03:20.280 --> 00:03:22.256 -omuzlarımızı aşağıda tutmak gibi- 00:03:22.280 --> 00:03:25.136 konfor alanımızın dışında sıkı bir mücadele vermeye 00:03:25.160 --> 00:03:26.576 konsantre olmayı, 00:03:26.600 --> 00:03:28.936 tekrar ve düzeltmelerle devamlı destek alarak 00:03:28.960 --> 00:03:32.176 şu anda yapabildiğimizin ötesine geçmeyi 00:03:32.200 --> 00:03:35.176 ve yetenekli bir koçun rehberliğinde çalışmayı içeriyor 00:03:35.200 --> 00:03:37.256 çünkü gelişim için tasarlanan aktiviteler 00:03:37.280 --> 00:03:38.536 birer uzmanlık alanıdır ve 00:03:38.560 --> 00:03:41.456 iyi öğretmenler ve koçlar bu aktivitelerin neler olduğunu 00:03:41.480 --> 00:03:43.360 bilir ve uzman görüşü verebilirler. 00:03:43.960 --> 00:03:46.656 Bizleri gerçek gelişime doğru götürecek olan 00:03:46.680 --> 00:03:48.576 bu tarz öğrenme alanı aktiviteleridir, 00:03:48.600 --> 00:03:50.960 yalnızca görev yerine getirmek değildir. 00:03:51.960 --> 00:03:54.580 Örneğin, araştırmalara göre 00:03:54.580 --> 00:03:56.416 bir mesleğin ikinci yılından sonra 00:03:56.440 --> 00:03:58.776 genelde performans durağanlaşıyor. 00:03:58.800 --> 00:04:01.856 Bunun öğretmenlik, genel tıp, hemşirelik ve diğer alanlarda 00:04:01.880 --> 00:04:03.576 doğru olduğu ortaya çıktı 00:04:03.600 --> 00:04:07.336 ve bunun nedeni, bir kez yeterince iyi ve yeterli olduğumuzu 00:04:07.360 --> 00:04:08.576 düşündüğümüz zaman 00:04:08.600 --> 00:04:10.856 öğrenme alanında zaman harcamayı bırakmamızdır. 00:04:10.880 --> 00:04:13.056 Tüm zamanımızı yalnızca işimizi yapmaya, 00:04:13.080 --> 00:04:14.296 performansa ayırıyoruz ve 00:04:14.320 --> 00:04:16.640 bu da iyi bir gelişim yolu değil. 00:04:17.160 --> 00:04:20.096 Fakat öğrenme alanında vakit harcamaya devam eden insanlar 00:04:20.120 --> 00:04:22.256 her zaman gelişmeye devam ederler. 00:04:22.280 --> 00:04:24.696 En iyi satıcılar haftada en az bir kez 00:04:24.720 --> 00:04:27.336 gelişim amacıyla aktivite yaparlar. 00:04:27.360 --> 00:04:29.136 Bilgi edinmek için okurlar 00:04:29.160 --> 00:04:31.576 meslektaşlarla veya uzmanlarla görüşürler 00:04:31.600 --> 00:04:34.600 yeni stratejiler dener geri bildirim isterler. 00:04:35.360 --> 00:04:36.976 En iyi satranç oyuncuları 00:04:37.000 --> 00:04:40.536 zamanın çoğunu performans alanında, yani satranç oynayarak değil 00:04:40.560 --> 00:04:42.496 büyük üstadların hamlelerini 00:04:42.520 --> 00:04:46.000 tahmin etmeye ve analiz etmeye çalışarak geçirirler. 00:04:46.920 --> 00:04:51.016 Her birimiz muhtemelen klavyede saatlerce yazı yazmışızdır. 00:04:51.040 --> 00:04:52.576 Buna rağmen hiç 00:04:52.600 --> 00:04:54.176 hızlanmamışızdır. 00:04:54.200 --> 00:04:57.616 Ancak mevcut hızımızdan yüzde 10 ila 20 00:04:57.640 --> 00:05:00.816 oranla daha hızlı yazmaya tamamen odaklanarak her gün 00:05:00.840 --> 00:05:02.416 10 ila 20 dakikamızı harcasak 00:05:02.440 --> 00:05:03.696 hızlanırız, özellikle de 00:05:03.720 --> 00:05:06.736 yaptığımız hataları saptarsak ve bu kelimeleri yazma 00:05:06.760 --> 00:05:08.720 konusunda pratik yaparsak. 00:05:09.400 --> 00:05:10.800 İşte bu incelikli pratiktir. NOTE Paragraph 00:05:12.280 --> 00:05:14.016 Yaşamlarımızın diğer kısımlarında 00:05:14.040 --> 00:05:15.736 sıkı çalışmaya rağmen daha çok önem 00:05:15.760 --> 00:05:18.296 verdiğimiz şeylerde gelişmememizin nedeni 00:05:18.320 --> 00:05:20.640 daima performans alanında olmamız olabilir mi? 00:05:22.560 --> 00:05:25.536 Performans alanının değersiz olduğunu söylemiyorum. 00:05:25.560 --> 00:05:26.776 Gayet değerli. 00:05:26.800 --> 00:05:29.456 Dizimden ameliyat olacağım zaman doktora, 00:05:29.480 --> 00:05:32.136 "Oraları kurcala ve bilmediğin şeye odaklan" demedim. NOTE Paragraph 00:05:32.160 --> 00:05:33.176 (Gülüşmeler) NOTE Paragraph 00:05:33.200 --> 00:05:34.800 "Hatalarından ders çıkarırız!" 00:05:35.680 --> 00:05:38.936 İyi iş çıkaracağını düşündüğüm bir cerrah aradım 00:05:38.960 --> 00:05:40.600 ve başarılı olmasını istedim. 00:05:41.160 --> 00:05:42.576 Performans alanında olmak, 00:05:42.600 --> 00:05:45.240 işleri yapabileceğimiz en iyi şekilde yapmamızı sağlar. 00:05:45.800 --> 00:05:47.176 Ayrıca motive edici olabilir 00:05:47.200 --> 00:05:50.776 ve bir sonraki sefer öğrenme alanında neye yoğunlaşmamız gerektiği 00:05:50.800 --> 00:05:53.096 hakkında bilgi sahibi olmamızı sağlar. 00:05:53.120 --> 00:05:54.816 Neticede başarının sırrı 00:05:54.840 --> 00:05:58.536 öğrenme alanı ile performans alanı arasında gidip gelmektir. 00:05:58.560 --> 00:06:01.096 Öğrenme alanında becerilerimizi geliştirmek 00:06:01.120 --> 00:06:03.520 ve o becerileri performans alanında göstermektir. NOTE Paragraph 00:06:04.560 --> 00:06:06.576 Beyonce turnedeyken, 00:06:06.600 --> 00:06:09.776 konser esnasında performans alanındadır 00:06:09.800 --> 00:06:12.296 ama her akşam otel odasına döndüğünde 00:06:12.320 --> 00:06:14.536 doğruca öğrenme alanına geçer. 00:06:14.560 --> 00:06:17.336 Az evvel biten konserin kaydını izler. 00:06:17.360 --> 00:06:19.496 Kendisini, dansçılarını ve kameramanlarını 00:06:19.520 --> 00:06:22.136 geliştirecek hamleleri tanımlar. 00:06:22.160 --> 00:06:23.416 Ertesi sabah da 00:06:23.440 --> 00:06:26.496 herkese nelerin ayarlanacağı ile ilgili sayfalarca not bırakılır 00:06:26.520 --> 00:06:30.496 ve bir sonraki konserden önce gün boyu bunlar üzerinde çalışılır. 00:06:30.520 --> 00:06:31.736 Bu, yeteneklerin 00:06:31.760 --> 00:06:33.336 sürekli arttığı bir sarmaldır 00:06:33.360 --> 00:06:36.976 ama ne zaman öğrenmemiz ve ne zaman performans göstermemiz gerektiğini 00:06:37.000 --> 00:06:39.056 ve her ikisini de yapacaksak, 00:06:39.080 --> 00:06:41.176 öğrenme alanına ne kadar çok zaman ayırırsak 00:06:41.200 --> 00:06:42.920 o kadar gelişeceğimizi bilmeliyiz. NOTE Paragraph 00:06:43.360 --> 00:06:45.760 Nasıl öğrenme alanına daha çok zaman ayırabiliriz? 00:06:47.040 --> 00:06:50.216 Öncelikle, kendimizi geliştirebileceğimize 00:06:50.240 --> 00:06:51.576 inanmalıyız ve anlamalıyız. 00:06:51.600 --> 00:06:53.120 Buna gelişim zihniyeti diyoruz. 00:06:53.840 --> 00:06:57.096 İkincisi, bir özelliğimizi geliştirmek istememiz lazım. 00:06:57.120 --> 00:06:59.056 Önemsediğimiz bir amaç olmalı 00:06:59.080 --> 00:07:00.680 çünkü zaman ve emek harcayacağız. 00:07:01.360 --> 00:07:04.376 Üçüncüsü, nasıl gelişeceğimiz hakkında bir fikrimiz olmalı, 00:07:04.400 --> 00:07:06.096 ne yapabileceğimiz hakkında. 00:07:06.120 --> 00:07:08.696 Benim ergenliğimde şarkıları tekrar tekrar çalarak 00:07:08.720 --> 00:07:10.816 gitar çalmayı öğrenmeye çalışmam gibi değil, 00:07:10.840 --> 00:07:12.320 incelikli pratik yaparak. 00:07:12.960 --> 00:07:16.560 Ve dördüncüsü, düşük risk altında olmalıyız. 00:07:17.160 --> 00:07:19.376 Çünkü beklenen hataları yapmanın sonucu 00:07:19.400 --> 00:07:22.416 felaket etkisi yaratmamalıdır hatta öyle pek 00:07:22.440 --> 00:07:23.680 önemli de olmamalıdır. 00:07:24.240 --> 00:07:27.936 Bir ip cambazı yeni hareketlerini altında ağ olmadan denemez 00:07:27.960 --> 00:07:30.576 ve bir sporcu yeni bir hareketin ilk denemesini 00:07:30.600 --> 00:07:31.934 bir şampiyonada sergilemez. NOTE Paragraph 00:07:33.120 --> 00:07:34.776 Performans alanında 00:07:34.800 --> 00:07:37.256 çok fazla zaman geçirmemizin bir sebebi de 00:07:37.280 --> 00:07:41.360 çevremizin sıklıkla, gereksiz biçimde, riskli olması. 00:07:42.200 --> 00:07:44.416 Sadece öğrenmekle alakalı olması gereken 00:07:44.440 --> 00:07:47.296 okullarda bile birbirimiz için sosyal riskler yaratıyoruz 00:07:47.320 --> 00:07:49.456 ve kast ettiğim tek tip sınavlar değil. 00:07:49.480 --> 00:07:51.696 Söylemek istediğim, her gün her saniye 00:07:51.720 --> 00:07:54.416 ilkokuldan üniversiteye pek çok öğrenci 00:07:54.440 --> 00:07:57.856 hata yaptıkları an yetersiz görüneceklerini düşünüyorlar. 00:07:57.880 --> 00:07:59.816 Hep stresli olmalarına ve öğrenmek için 00:07:59.840 --> 00:08:02.080 gerekli riskleri almamalarına şaşmamak lazım. 00:08:02.760 --> 00:08:04.730 Öğretmenler veya ebeveynler sadece 00:08:04.730 --> 00:08:06.636 doğru cevapları duymak istediğinde 00:08:06.636 --> 00:08:09.816 hataları hoş karşılayarak düzeltmek, hatalardan öğrenmek yerine 00:08:09.840 --> 00:08:12.496 onları reddettiğinde veya yaratıcı düşünmeyi 00:08:12.520 --> 00:08:13.776 teşvik etmek yerine 00:08:13.800 --> 00:08:15.536 doğruya yakın cevaplar aradığımızda, 00:08:15.560 --> 00:08:17.776 hataların dikkatsiz ve istenmeyen şeyler 00:08:17.800 --> 00:08:19.136 olduğunu öğreniyorlar. 00:08:19.160 --> 00:08:22.256 Ödevlerin üzerinde bir not veya açıklama olduğunda 00:08:22.280 --> 00:08:24.016 okulun uygulama, hata yapma, 00:08:24.040 --> 00:08:27.616 geri bildirim ve revizyon için olmadığı, 00:08:27.640 --> 00:08:30.840 aslında bir performans alanı olduğu mesajını veriyoruz. NOTE Paragraph 00:08:32.240 --> 00:08:34.296 Aynısı iş yerlerimiz için de geçerli. 00:08:34.320 --> 00:08:38.336 Danışmanlığını yaptığım şirketlerde, liderlerin başarı için 00:08:38.360 --> 00:08:40.936 kusursuz uygulamayı teşvik ettiğini sık sık görüyorum. 00:08:40.960 --> 00:08:43.496 Ama bu, çalışanları bildiklerine bağlı kalmaya ve 00:08:43.520 --> 00:08:45.306 yeni şeyler denememeye yönlendiriyor. 00:08:45.306 --> 00:08:47.356 Dolayısıyla şirketler yenilik ve gelişimde 00:08:47.356 --> 00:08:49.090 sıkıntı yaşıyor ve geri kalıyorlar. NOTE Paragraph 00:08:49.960 --> 00:08:52.040 Büyümek için öncelikle 00:08:52.040 --> 00:08:54.526 birbirimizle ne zaman hangi alanda olmak istediğimiz 00:08:54.526 --> 00:08:56.640 konusunda iletişim kurmalıyız. 00:08:57.240 --> 00:08:59.936 Neyde daha iyi olmak istiyoruz ve nasıl? 00:08:59.960 --> 00:09:02.960 Ve ne zaman uygulamak ve hataları azaltmak istiyoruz? 00:09:03.680 --> 00:09:06.696 Nasıl ve ne zaman birbirimize en iyi şekilde destek olacağımızı 00:09:06.720 --> 00:09:08.800 bilirsek başarı netlik kazanır. NOTE Paragraph 00:09:10.000 --> 00:09:13.096 Peki sürekli bir risk altındaysak ve henüz 00:09:13.120 --> 00:09:15.840 bu konuşmaları yapamayacağımızı düşünüyorsak? 00:09:16.720 --> 00:09:19.816 O zaman kendi başımıza yapabileceğimiz üç şey var. 00:09:19.840 --> 00:09:24.120 İlki, yüksek riskler denizinde bir düşük risk adası yaratabiliriz. 00:09:24.640 --> 00:09:27.376 Bunlar hataların az sonuç doğurduğu alanlardır. 00:09:27.400 --> 00:09:30.856 Mesela, kendisiyle fikir alışverişi ve hassas konuşmalar 00:09:30.880 --> 00:09:34.056 yapabileceğimiz ve hatta rol çalışabileceğimiz bir danışman veya 00:09:34.080 --> 00:09:35.896 güvenilir bir meslektaş bulabiliriz. 00:09:35.896 --> 00:09:39.096 Geri bildirim odaklı toplantılar isteyebiliriz. 00:09:39.120 --> 00:09:43.256 Okuma, videolar izleme ya da çevrim içi kurslar almaya zaman ayırabiliriz. 00:09:43.280 --> 00:09:44.680 Bunlar bir kısım örnekler. 00:09:45.360 --> 00:09:49.536 İkincisi, performansımızı ortaya koyar 00:09:49.560 --> 00:09:52.616 ama bir sonraki sefer neyi daha iyi yapabileceğimizi bulabiliriz 00:09:52.616 --> 00:09:53.686 -aynı Beyonce gibi- 00:09:53.686 --> 00:09:55.716 ve ustaları gözlemleyebilir, özenebiliriz. 00:09:55.716 --> 00:09:59.120 Gözlem, yansıtma ve düzeltme öğrenme alanıdır. 00:09:59.880 --> 00:10:02.080 Son olarak, öncü olabiliriz ve 00:10:02.760 --> 00:10:06.336 neyde gelişmek istediğimizi paylaşarak, 00:10:06.360 --> 00:10:08.856 bilmediklerimizi sorarak, geri bildirim isteyerek 00:10:08.880 --> 00:10:11.376 ve aynı hataları yaptıklarında korkmasınlar diye 00:10:11.400 --> 00:10:13.466 hatalarımızdan öğrendiklerimizi paylaşarak 00:10:13.466 --> 00:10:15.430 diğerleri için riskleri azaltabiliriz. NOTE Paragraph 00:10:15.760 --> 00:10:19.280 Gerçek özgüven sürekli öğrenmeyi model almakta saklı. 00:10:20.880 --> 00:10:25.336 Bütün hayatımızı yapmak, yapmak, yapmak 00:10:25.360 --> 00:10:27.546 yerine getirmek, sergilemekle harcamak yerine 00:10:27.546 --> 00:10:29.760 keşfetmeye, 00:10:30.640 --> 00:10:32.056 sormaya, 00:10:32.080 --> 00:10:33.376 dinlemeye, 00:10:33.400 --> 00:10:36.496 denemeye, yansıtmaya, 00:10:36.520 --> 00:10:39.000 uğraşmaya ve başarmaya harcasaydık? 00:10:40.320 --> 00:10:43.136 Her birimizin her zaman, geliştirmeye çalıştığı 00:10:43.160 --> 00:10:44.680 bir şeyler olsaydı? 00:10:45.760 --> 00:10:48.176 Daha fazla düşük risk adaları ve 00:10:48.200 --> 00:10:49.400 denizleri yaratsaydık? 00:10:49.840 --> 00:10:52.296 Ve kendi içimizde ve takım arkadaşlarımıza karşı, 00:10:52.320 --> 00:10:54.696 gelişimimiz hiç durmasın, 00:10:54.720 --> 00:10:58.256 çabalarımız daha önemli olabilsin ve 00:10:58.280 --> 00:11:01.336 iyinin iyisini yapabilelim diye, ne zaman öğrenip 00:11:01.360 --> 00:11:04.016 ne zaman performans göstereceğimiz konusunda 00:11:04.040 --> 00:11:06.320 daha net olsaydık? NOTE Paragraph 00:11:07.000 --> 00:11:08.200 Teşekkür ederim.