WEBVTT

00:00:00.760 --> 00:00:04.776
Çoğumuzun hayatı her şeyin
en iyisini yapmaya

00:00:04.800 --> 00:00:07.376
çalışarak geçiyor; 
işimizde, ailemizde, okulda,

00:00:07.400 --> 00:00:08.600
herhangi bir şeyde...

00:00:09.240 --> 00:00:11.930
Ben de elimden gelenin en 
iyisini yapmaya çalışıyorum.

00:00:11.930 --> 00:00:14.816
Fakat bir süre önce,
en fazla önem verdiğim

00:00:14.840 --> 00:00:18.616
şeylerde pek bir gelişme
sağlamadığımın farkına vardım,

00:00:18.640 --> 00:00:21.816
bu bir eş veya
bir arkadaş ya da

00:00:21.840 --> 00:00:24.436
bir profesyonel veya bir takım
arkadaşı olmak olabilir,

00:00:24.436 --> 00:00:26.096
bunlar üzerinde çalışmama

00:00:26.120 --> 00:00:28.656
ve fazlaca zaman ayırmama rağmen

00:00:28.680 --> 00:00:29.880
gelişim göstermiyordum.

00:00:31.200 --> 00:00:34.576
Ettiğim sohbetlerden ve
yaptığım araştırmalardan yola çıkarak

00:00:34.600 --> 00:00:37.256
sıkı çalışmaya rağmen bu kesatlığın

00:00:37.280 --> 00:00:39.016
oldukça yaygın olduğunu fark ettim.

NOTE Paragraph

00:00:39.040 --> 00:00:41.896
Bunun nedenine ve bu konuda
ne yapabileceğimize dair

00:00:41.920 --> 00:00:43.444
anladıklarımı paylaşmak isterim.

00:00:44.160 --> 00:00:46.656
Öğrendiğim şey,
herhangi bir alandaki en etkili

00:00:46.680 --> 00:00:48.656
insanlar ve takımlar,
örnek alabileceğimiz

00:00:48.680 --> 00:00:50.320
bir şey yapıyorlar.

00:00:51.000 --> 00:00:55.056
Hayatlarını iki alan hâlinde 
tasarlayarak yaşıyorlar:

00:00:55.080 --> 00:00:57.160
öğrenme alanı ve performans alanı.

NOTE Paragraph

00:00:58.160 --> 00:01:00.816
Öğrenme alanı,
kendimizi geliştirdiğimiz zamandır.

00:01:00.840 --> 00:01:03.936
Henüz uzmanlaşmadığımız 
bir konuya odaklanarak

00:01:03.960 --> 00:01:06.416
gelişim için tasarlanmış
aktiviteler yaparız, bu da

00:01:06.440 --> 00:01:08.896
hata yaparak öğreneceğimizi bilerek

00:01:08.920 --> 00:01:11.060
hata yapmayı beklediğimiz anlamına gelir.

00:01:11.160 --> 00:01:14.896
Bu, amacımızın bir şeyi olabildiğince
iyi şekilde yapmak, sergilemek olduğu

00:01:14.920 --> 00:01:19.216
performans alanında yaptığımız
şeyden çok farklıdır.

00:01:19.240 --> 00:01:21.856
Daha sonra uzmanlaştığımız
konuya odaklanırız

00:01:21.880 --> 00:01:23.640
ve hataları indirgemeye çalışırız.

NOTE Paragraph

00:01:24.840 --> 00:01:27.256
Her iki alan da
yaşamlarımızın birer parçası olmalı

00:01:27.280 --> 00:01:30.536
fakat her birinde ne zaman, ne amaçla,
hangi odak ve beklentilerle

00:01:30.560 --> 00:01:32.856
bulunmak istediğimiz konusunda net olmak

00:01:32.880 --> 00:01:35.696
daha iyi performans göstermemizi
ve gelişmemizi sağlar.

00:01:35.720 --> 00:01:38.656
Performans alanı, anlık
performansımızı yükseltirken,

00:01:38.680 --> 00:01:40.776
öğrenme alanı da büyümemizi 
ve gelecekteki

00:01:40.800 --> 00:01:42.086
performansımızı yükseltir.

00:01:43.320 --> 00:01:45.376
Çoğumuzun sıkı çalışmaya rağmen

00:01:45.400 --> 00:01:47.136
yol alamamasının nedeni,

00:01:47.160 --> 00:01:51.160
vaktimizin neredeyse tamamını
performans alanında geçiriyor olmamızdır.

00:01:51.880 --> 00:01:53.256
Bu büyümemizi engeller

00:01:53.280 --> 00:01:56.360
ve ironiktir ki uzun vadede
performansımızı da engeller.

NOTE Paragraph

00:01:58.040 --> 00:02:00.000
Peki, öğrenme alanı nasıl bir şeydir?

00:02:00.760 --> 00:02:02.776
Demostenes'i düşünün,
politik bir lider ve

00:02:02.800 --> 00:02:05.640
antik Yunan'daki en iyi konuşmacı
ve avukat.

00:02:06.240 --> 00:02:09.895
En iyi olmak için
tüm vaktini yalnızca bir konuşmacı

00:02:09.919 --> 00:02:12.336
veya avukat olarak geçirmedi,

00:02:12.360 --> 00:02:14.536
ki bu performans alanı olurdu.

00:02:14.560 --> 00:02:17.180
Bunun yerine, gelişim için
tasarlanan aktiviteler yaptı.

00:02:17.600 --> 00:02:18.976
Elbette çok çalıştı.

00:02:19.000 --> 00:02:21.816
Akıl hocalarının rehberliğinde
hukuk ve felsefe çalıştı

00:02:21.840 --> 00:02:26.376
fakat aynı zamanda avukat olmanın
insanları ikna etmeyi de içerdiğini

00:02:26.400 --> 00:02:28.776
fark ettiği için konuşma ve rol yapma

00:02:28.800 --> 00:02:30.000
üzerine de çalıştı.

00:02:30.640 --> 00:02:34.936
İstemsizce omzunu kaldırma
huyundan kurtulmak için

00:02:34.960 --> 00:02:37.376
ayna karşısında konuşma pratikleri yaptı

00:02:37.400 --> 00:02:40.376
ve omzunu kaldırdığı takdirde omzuna batıp

00:02:40.400 --> 00:02:42.136
canını acıtsın diye tavandan aşağı

00:02:42.160 --> 00:02:43.376
bir kılıç sarkıttı.

NOTE Paragraph

00:02:43.400 --> 00:02:45.016
(Gülüşmeler)

NOTE Paragraph

00:02:45.040 --> 00:02:47.176
Peltekliğine rağmen daha net konuşabilmek

00:02:47.200 --> 00:02:50.040
için savunmalarını ağzında 
taşlarla tekrar etti.

00:02:50.840 --> 00:02:52.216
Başkalarını rahatsız etmeden

00:02:52.240 --> 00:02:54.376
ve rahatsız edilmeden pratik yapabileceği

00:02:54.400 --> 00:02:55.816
bir yeraltı odası inşa etti.

00:02:55.840 --> 00:02:57.976
O zamanlarda mahkemeler
çok sesli olduğu için

00:02:58.000 --> 00:02:59.856
ayrıca okyanusun yanında da

00:02:59.880 --> 00:03:02.440
sesini yüksek dalga seslerine uydurarak
pratik yaptı.

NOTE Paragraph

00:03:03.400 --> 00:03:05.096
Öğrenme alanındaki aktiviteleri

00:03:05.120 --> 00:03:07.616
performans alanı olan
mahkemelerdeki aktivitelerinden

00:03:07.640 --> 00:03:08.920
çok farklıydı.

00:03:09.760 --> 00:03:10.976
Öğrenme alanında

00:03:11.000 --> 00:03:13.776
Dr. Anders Ericsson'ın
incelikli pratik dediği şeyi yaptı.

00:03:13.800 --> 00:03:17.336
Bu, kabiliyetleri beceri
parçalarına ayırmayı,

00:03:17.360 --> 00:03:20.256
geliştirmeye çalıştığımız alt beceri 
konusunda net olmayı,

00:03:20.280 --> 00:03:22.256
-omuzlarımızı aşağıda tutmak gibi-

00:03:22.280 --> 00:03:25.136
konfor alanımızın dışında
sıkı bir mücadele vermeye

00:03:25.160 --> 00:03:26.576
konsantre olmayı,

00:03:26.600 --> 00:03:28.936
tekrar ve düzeltmelerle
devamlı destek alarak

00:03:28.960 --> 00:03:32.176
şu anda yapabildiğimizin ötesine geçmeyi

00:03:32.200 --> 00:03:35.176
ve yetenekli bir koçun
rehberliğinde çalışmayı içeriyor

00:03:35.200 --> 00:03:37.256
çünkü gelişim için
tasarlanan aktiviteler

00:03:37.280 --> 00:03:38.536
birer uzmanlık alanıdır ve

00:03:38.560 --> 00:03:41.456
iyi öğretmenler ve koçlar
bu aktivitelerin neler olduğunu

00:03:41.480 --> 00:03:43.360
bilir ve uzman görüşü verebilirler.

00:03:43.960 --> 00:03:46.656
Bizleri gerçek gelişime 
doğru götürecek olan

00:03:46.680 --> 00:03:48.576
bu tarz öğrenme alanı aktiviteleridir,

00:03:48.600 --> 00:03:50.960
yalnızca görev yerine getirmek değildir.

00:03:51.960 --> 00:03:54.580
Örneğin, araştırmalara göre

00:03:54.580 --> 00:03:56.416
bir mesleğin ikinci yılından sonra

00:03:56.440 --> 00:03:58.776
genelde performans durağanlaşıyor.

00:03:58.800 --> 00:04:01.856
Bunun öğretmenlik, genel tıp,
hemşirelik ve diğer alanlarda

00:04:01.880 --> 00:04:03.576
doğru olduğu ortaya çıktı

00:04:03.600 --> 00:04:07.336
ve bunun nedeni, bir kez
yeterince iyi ve yeterli olduğumuzu

00:04:07.360 --> 00:04:08.576
düşündüğümüz zaman

00:04:08.600 --> 00:04:10.856
öğrenme alanında zaman
harcamayı bırakmamızdır.

00:04:10.880 --> 00:04:13.056
Tüm zamanımızı yalnızca
işimizi yapmaya,

00:04:13.080 --> 00:04:14.296
performansa ayırıyoruz ve

00:04:14.320 --> 00:04:16.640
bu da iyi bir gelişim yolu değil.

00:04:17.160 --> 00:04:20.096
Fakat öğrenme alanında
vakit harcamaya devam eden insanlar

00:04:20.120 --> 00:04:22.256
her zaman gelişmeye devam ederler.

00:04:22.280 --> 00:04:24.696
En iyi satıcılar haftada en az bir kez

00:04:24.720 --> 00:04:27.336
gelişim amacıyla aktivite yaparlar.

00:04:27.360 --> 00:04:29.136
Bilgi edinmek için okurlar

00:04:29.160 --> 00:04:31.576
meslektaşlarla veya 
uzmanlarla görüşürler

00:04:31.600 --> 00:04:34.600
yeni stratejiler dener 
geri bildirim isterler.

00:04:35.360 --> 00:04:36.976
En iyi satranç oyuncuları

00:04:37.000 --> 00:04:40.536
zamanın çoğunu performans alanında, 
yani satranç oynayarak değil

00:04:40.560 --> 00:04:42.496
büyük üstadların hamlelerini

00:04:42.520 --> 00:04:46.000
tahmin etmeye ve analiz 
etmeye çalışarak geçirirler.

00:04:46.920 --> 00:04:51.016
Her birimiz muhtemelen klavyede
saatlerce yazı yazmışızdır.

00:04:51.040 --> 00:04:52.576
Buna rağmen hiç

00:04:52.600 --> 00:04:54.176
hızlanmamışızdır.

00:04:54.200 --> 00:04:57.616
Ancak mevcut hızımızdan yüzde 10 ila 20

00:04:57.640 --> 00:05:00.816
oranla daha hızlı yazmaya
tamamen odaklanarak her gün

00:05:00.840 --> 00:05:02.416
10 ila 20 dakikamızı harcasak

00:05:02.440 --> 00:05:03.696
hızlanırız, özellikle de

00:05:03.720 --> 00:05:06.736
yaptığımız hataları
saptarsak ve bu kelimeleri yazma

00:05:06.760 --> 00:05:08.720
konusunda pratik yaparsak.

00:05:09.400 --> 00:05:10.800
İşte bu incelikli pratiktir.

NOTE Paragraph

00:05:12.280 --> 00:05:14.016
Yaşamlarımızın diğer kısımlarında

00:05:14.040 --> 00:05:15.736
sıkı çalışmaya rağmen daha çok önem

00:05:15.760 --> 00:05:18.296
verdiğimiz şeylerde gelişmememizin nedeni

00:05:18.320 --> 00:05:20.640
daima performans alanında
olmamız olabilir mi?

00:05:22.560 --> 00:05:25.536
Performans alanının 
değersiz olduğunu söylemiyorum.

00:05:25.560 --> 00:05:26.776
Gayet değerli.

00:05:26.800 --> 00:05:29.456
Dizimden ameliyat olacağım zaman doktora,

00:05:29.480 --> 00:05:32.136
"Oraları kurcala 
ve bilmediğin şeye odaklan" demedim.

NOTE Paragraph

00:05:32.160 --> 00:05:33.176
(Gülüşmeler)

NOTE Paragraph

00:05:33.200 --> 00:05:34.800
"Hatalarından ders çıkarırız!"

00:05:35.680 --> 00:05:38.936
İyi iş çıkaracağını düşündüğüm 
bir cerrah aradım

00:05:38.960 --> 00:05:40.600
ve başarılı olmasını istedim.

00:05:41.160 --> 00:05:42.576
Performans alanında olmak,

00:05:42.600 --> 00:05:45.240
işleri yapabileceğimiz en iyi şekilde 
yapmamızı sağlar.

00:05:45.800 --> 00:05:47.176
Ayrıca motive edici olabilir

00:05:47.200 --> 00:05:50.776
ve bir sonraki sefer öğrenme alanında
neye yoğunlaşmamız gerektiği

00:05:50.800 --> 00:05:53.096
hakkında bilgi sahibi olmamızı sağlar.

00:05:53.120 --> 00:05:54.816
Neticede başarının sırrı

00:05:54.840 --> 00:05:58.536
öğrenme alanı ile performans alanı
arasında gidip gelmektir.

00:05:58.560 --> 00:06:01.096
Öğrenme alanında 
becerilerimizi geliştirmek

00:06:01.120 --> 00:06:03.520
ve o becerileri performans 
alanında göstermektir.

NOTE Paragraph

00:06:04.560 --> 00:06:06.576
Beyonce turnedeyken,

00:06:06.600 --> 00:06:09.776
konser esnasında performans alanındadır

00:06:09.800 --> 00:06:12.296
ama her akşam otel odasına döndüğünde

00:06:12.320 --> 00:06:14.536
doğruca öğrenme alanına geçer.

00:06:14.560 --> 00:06:17.336
Az evvel biten konserin kaydını izler.

00:06:17.360 --> 00:06:19.496
Kendisini, dansçılarını
ve kameramanlarını

00:06:19.520 --> 00:06:22.136
geliştirecek hamleleri tanımlar.

00:06:22.160 --> 00:06:23.416
Ertesi sabah da

00:06:23.440 --> 00:06:26.496
herkese nelerin ayarlanacağı ile
ilgili sayfalarca not bırakılır

00:06:26.520 --> 00:06:30.496
ve bir sonraki konserden önce
gün boyu bunlar üzerinde çalışılır.

00:06:30.520 --> 00:06:31.736
Bu, yeteneklerin

00:06:31.760 --> 00:06:33.336
sürekli arttığı bir sarmaldır

00:06:33.360 --> 00:06:36.976
ama ne zaman öğrenmemiz ve ne zaman
performans göstermemiz gerektiğini

00:06:37.000 --> 00:06:39.056
ve her ikisini de yapacaksak,

00:06:39.080 --> 00:06:41.176
öğrenme alanına ne kadar 
çok zaman ayırırsak

00:06:41.200 --> 00:06:42.920
o kadar gelişeceğimizi bilmeliyiz.

NOTE Paragraph

00:06:43.360 --> 00:06:45.760
Nasıl öğrenme alanına 
daha çok zaman ayırabiliriz?

00:06:47.040 --> 00:06:50.216
Öncelikle, kendimizi geliştirebileceğimize

00:06:50.240 --> 00:06:51.576
inanmalıyız ve anlamalıyız.

00:06:51.600 --> 00:06:53.120
Buna gelişim zihniyeti diyoruz.

00:06:53.840 --> 00:06:57.096
İkincisi, bir özelliğimizi
geliştirmek istememiz lazım.

00:06:57.120 --> 00:06:59.056
Önemsediğimiz bir amaç olmalı

00:06:59.080 --> 00:07:00.680
çünkü zaman ve emek harcayacağız.

00:07:01.360 --> 00:07:04.376
Üçüncüsü, nasıl gelişeceğimiz hakkında
bir fikrimiz olmalı,

00:07:04.400 --> 00:07:06.096
ne yapabileceğimiz hakkında.

00:07:06.120 --> 00:07:08.696
Benim ergenliğimde şarkıları
tekrar tekrar çalarak

00:07:08.720 --> 00:07:10.816
gitar çalmayı öğrenmeye 
çalışmam gibi değil,

00:07:10.840 --> 00:07:12.320
incelikli pratik yaparak.

00:07:12.960 --> 00:07:16.560
Ve dördüncüsü, 
düşük risk altında olmalıyız.

00:07:17.160 --> 00:07:19.376
Çünkü beklenen hataları yapmanın sonucu

00:07:19.400 --> 00:07:22.416
felaket etkisi yaratmamalıdır
hatta öyle pek

00:07:22.440 --> 00:07:23.680
önemli de olmamalıdır.

00:07:24.240 --> 00:07:27.936
Bir ip cambazı yeni hareketlerini
altında ağ olmadan denemez

00:07:27.960 --> 00:07:30.576
ve bir sporcu yeni bir hareketin
ilk denemesini

00:07:30.600 --> 00:07:31.934
bir şampiyonada sergilemez.

NOTE Paragraph

00:07:33.120 --> 00:07:34.776
Performans alanında

00:07:34.800 --> 00:07:37.256
çok fazla zaman geçirmemizin bir sebebi de

00:07:37.280 --> 00:07:41.360
çevremizin sıklıkla, 
gereksiz biçimde, riskli olması.

00:07:42.200 --> 00:07:44.416
Sadece öğrenmekle alakalı olması gereken

00:07:44.440 --> 00:07:47.296
okullarda bile birbirimiz için 
sosyal riskler yaratıyoruz

00:07:47.320 --> 00:07:49.456
ve kast ettiğim tek tip sınavlar değil.

00:07:49.480 --> 00:07:51.696
Söylemek istediğim, her gün her saniye

00:07:51.720 --> 00:07:54.416
ilkokuldan üniversiteye pek çok öğrenci

00:07:54.440 --> 00:07:57.856
hata yaptıkları an yetersiz 
görüneceklerini düşünüyorlar.

00:07:57.880 --> 00:07:59.816
Hep stresli olmalarına ve öğrenmek için

00:07:59.840 --> 00:08:02.080
gerekli riskleri almamalarına 
şaşmamak lazım.

00:08:02.760 --> 00:08:04.730
Öğretmenler veya ebeveynler sadece

00:08:04.730 --> 00:08:06.636
doğru cevapları duymak istediğinde

00:08:06.636 --> 00:08:09.816
hataları hoş karşılayarak düzeltmek, 
hatalardan öğrenmek yerine

00:08:09.840 --> 00:08:12.496
onları reddettiğinde
veya yaratıcı düşünmeyi

00:08:12.520 --> 00:08:13.776
teşvik etmek yerine

00:08:13.800 --> 00:08:15.536
doğruya yakın cevaplar aradığımızda,

00:08:15.560 --> 00:08:17.776
hataların dikkatsiz ve istenmeyen şeyler

00:08:17.800 --> 00:08:19.136
olduğunu öğreniyorlar.

00:08:19.160 --> 00:08:22.256
Ödevlerin üzerinde bir not 
veya açıklama olduğunda


00:08:22.280 --> 00:08:24.016
okulun uygulama, hata yapma,

00:08:24.040 --> 00:08:27.616
geri bildirim ve revizyon için olmadığı,

00:08:27.640 --> 00:08:30.840
aslında bir performans alanı olduğu 
mesajını veriyoruz.

NOTE Paragraph

00:08:32.240 --> 00:08:34.296
Aynısı iş yerlerimiz için de geçerli.

00:08:34.320 --> 00:08:38.336
Danışmanlığını yaptığım şirketlerde, 
liderlerin başarı için

00:08:38.360 --> 00:08:40.936
kusursuz uygulamayı teşvik ettiğini 
sık sık görüyorum.

00:08:40.960 --> 00:08:43.496
Ama bu, çalışanları 
bildiklerine bağlı kalmaya ve

00:08:43.520 --> 00:08:45.306
yeni şeyler denememeye yönlendiriyor.

00:08:45.306 --> 00:08:47.356
Dolayısıyla şirketler yenilik ve gelişimde

00:08:47.356 --> 00:08:49.090
sıkıntı yaşıyor ve geri kalıyorlar.

NOTE Paragraph

00:08:49.960 --> 00:08:52.040
Büyümek için öncelikle

00:08:52.040 --> 00:08:54.526
birbirimizle ne zaman 
hangi alanda olmak istediğimiz

00:08:54.526 --> 00:08:56.640
konusunda iletişim kurmalıyız.

00:08:57.240 --> 00:08:59.936
Neyde daha iyi olmak istiyoruz ve nasıl?

00:08:59.960 --> 00:09:02.960
Ve ne zaman uygulamak ve hataları 
azaltmak istiyoruz?

00:09:03.680 --> 00:09:06.696
Nasıl ve ne zaman birbirimize 
en iyi şekilde destek olacağımızı

00:09:06.720 --> 00:09:08.800
bilirsek başarı netlik kazanır.

NOTE Paragraph

00:09:10.000 --> 00:09:13.096
Peki sürekli bir risk 
altındaysak ve henüz

00:09:13.120 --> 00:09:15.840
bu konuşmaları yapamayacağımızı 
düşünüyorsak?

00:09:16.720 --> 00:09:19.816
O zaman kendi başımıza 
yapabileceğimiz üç şey var.

00:09:19.840 --> 00:09:24.120
İlki, yüksek riskler denizinde bir
düşük risk adası yaratabiliriz.

00:09:24.640 --> 00:09:27.376
Bunlar hataların 
az sonuç doğurduğu alanlardır.

00:09:27.400 --> 00:09:30.856
Mesela, kendisiyle fikir alışverişi 
ve hassas konuşmalar

00:09:30.880 --> 00:09:34.056
yapabileceğimiz ve hatta rol 
çalışabileceğimiz bir danışman veya

00:09:34.080 --> 00:09:35.896
güvenilir bir meslektaş bulabiliriz.

00:09:35.896 --> 00:09:39.096
Geri bildirim odaklı toplantılar 
isteyebiliriz.

00:09:39.120 --> 00:09:43.256
Okuma, videolar izleme ya da çevrim içi 
kurslar almaya zaman ayırabiliriz.

00:09:43.280 --> 00:09:44.680
Bunlar bir kısım örnekler.

00:09:45.360 --> 00:09:49.536
İkincisi, performansımızı ortaya koyar

00:09:49.560 --> 00:09:52.616
ama bir sonraki sefer neyi 
daha iyi yapabileceğimizi bulabiliriz

00:09:52.616 --> 00:09:53.686
-aynı Beyonce gibi-

00:09:53.686 --> 00:09:55.716
ve ustaları gözlemleyebilir, özenebiliriz.

00:09:55.716 --> 00:09:59.120
Gözlem, yansıtma ve düzeltme 
öğrenme alanıdır.

00:09:59.880 --> 00:10:02.080
Son olarak, öncü olabiliriz ve 


00:10:02.760 --> 00:10:06.336
neyde gelişmek istediğimizi paylaşarak,

00:10:06.360 --> 00:10:08.856
bilmediklerimizi sorarak, 
geri bildirim isteyerek

00:10:08.880 --> 00:10:11.376
ve aynı hataları yaptıklarında 
korkmasınlar diye

00:10:11.400 --> 00:10:13.466
hatalarımızdan öğrendiklerimizi paylaşarak

00:10:13.466 --> 00:10:15.430
diğerleri için riskleri azaltabiliriz.

NOTE Paragraph

00:10:15.760 --> 00:10:19.280
Gerçek özgüven sürekli öğrenmeyi 
model almakta saklı.

00:10:20.880 --> 00:10:25.336
Bütün hayatımızı yapmak, yapmak, yapmak

00:10:25.360 --> 00:10:27.546
yerine getirmek, sergilemekle 
harcamak yerine

00:10:27.546 --> 00:10:29.760
keşfetmeye,

00:10:30.640 --> 00:10:32.056
sormaya,

00:10:32.080 --> 00:10:33.376
dinlemeye,

00:10:33.400 --> 00:10:36.496
denemeye, yansıtmaya,

00:10:36.520 --> 00:10:39.000
uğraşmaya ve başarmaya harcasaydık?

00:10:40.320 --> 00:10:43.136
Her birimizin her zaman, 
geliştirmeye çalıştığı

00:10:43.160 --> 00:10:44.680
bir şeyler olsaydı?

00:10:45.760 --> 00:10:48.176
Daha fazla düşük risk adaları ve

00:10:48.200 --> 00:10:49.400
denizleri yaratsaydık?

00:10:49.840 --> 00:10:52.296
Ve kendi içimizde 
ve takım arkadaşlarımıza karşı,

00:10:52.320 --> 00:10:54.696
gelişimimiz hiç durmasın,

00:10:54.720 --> 00:10:58.256
çabalarımız daha önemli olabilsin ve

00:10:58.280 --> 00:11:01.336
iyinin iyisini yapabilelim diye,
ne zaman öğrenip

00:11:01.360 --> 00:11:04.016
ne zaman performans göstereceğimiz
konusunda

00:11:04.040 --> 00:11:06.320
daha net olsaydık?

NOTE Paragraph

00:11:07.000 --> 00:11:08.200
Teşekkür ederim.