0:00:00.760,0:00:04.776
Çoğumuzun hayatı her şeyin[br]en iyisini yapmaya

0:00:04.800,0:00:07.376
çalışarak geçiyor; [br]işimizde, ailemizde, okulda,

0:00:07.400,0:00:08.600
herhangi bir şeyde...

0:00:09.240,0:00:11.930
Ben de elimden gelenin en [br]iyisini yapmaya çalışıyorum.

0:00:11.930,0:00:14.816
Fakat bir süre önce,[br]en fazla önem verdiğim

0:00:14.840,0:00:18.616
şeylerde pek bir gelişme[br]sağlamadığımın farkına vardım,

0:00:18.640,0:00:21.816
bu bir eş veya[br]bir arkadaş ya da

0:00:21.840,0:00:24.436
bir profesyonel veya bir takım[br]arkadaşı olmak olabilir,

0:00:24.436,0:00:26.096
bunlar üzerinde çalışmama

0:00:26.120,0:00:28.656
ve fazlaca zaman ayırmama rağmen

0:00:28.680,0:00:29.880
gelişim göstermiyordum.

0:00:31.200,0:00:34.576
Ettiğim sohbetlerden ve[br]yaptığım araştırmalardan yola çıkarak

0:00:34.600,0:00:37.256
sıkı çalışmaya rağmen bu kesatlığın

0:00:37.280,0:00:39.016
oldukça yaygın olduğunu fark ettim.

0:00:39.040,0:00:41.896
Bunun nedenine ve bu konuda[br]ne yapabileceğimize dair

0:00:41.920,0:00:43.444
anladıklarımı paylaşmak isterim.

0:00:44.160,0:00:46.656
Öğrendiğim şey,[br]herhangi bir alandaki en etkili

0:00:46.680,0:00:48.656
insanlar ve takımlar,[br]örnek alabileceğimiz

0:00:48.680,0:00:50.320
bir şey yapıyorlar.

0:00:51.000,0:00:55.056
Hayatlarını iki alan hâlinde [br]tasarlayarak yaşıyorlar:

0:00:55.080,0:00:57.160
öğrenme alanı ve performans alanı.

0:00:58.160,0:01:00.816
Öğrenme alanı,[br]kendimizi geliştirdiğimiz zamandır.

0:01:00.840,0:01:03.936
Henüz uzmanlaşmadığımız [br]bir konuya odaklanarak

0:01:03.960,0:01:06.416
gelişim için tasarlanmış[br]aktiviteler yaparız, bu da

0:01:06.440,0:01:08.896
hata yaparak öğreneceğimizi bilerek

0:01:08.920,0:01:11.060
hata yapmayı beklediğimiz anlamına gelir.

0:01:11.160,0:01:14.896
Bu, amacımızın bir şeyi olabildiğince[br]iyi şekilde yapmak, sergilemek olduğu

0:01:14.920,0:01:19.216
performans alanında yaptığımız[br]şeyden çok farklıdır.

0:01:19.240,0:01:21.856
Daha sonra uzmanlaştığımız[br]konuya odaklanırız

0:01:21.880,0:01:23.640
ve hataları indirgemeye çalışırız.

0:01:24.840,0:01:27.256
Her iki alan da[br]yaşamlarımızın birer parçası olmalı

0:01:27.280,0:01:30.536
fakat her birinde ne zaman, ne amaçla,[br]hangi odak ve beklentilerle

0:01:30.560,0:01:32.856
bulunmak istediğimiz konusunda net olmak

0:01:32.880,0:01:35.696
daha iyi performans göstermemizi[br]ve gelişmemizi sağlar.

0:01:35.720,0:01:38.656
Performans alanı, anlık[br]performansımızı yükseltirken,

0:01:38.680,0:01:40.776
öğrenme alanı da büyümemizi [br]ve gelecekteki

0:01:40.800,0:01:42.086
performansımızı yükseltir.

0:01:43.320,0:01:45.376
Çoğumuzun sıkı çalışmaya rağmen

0:01:45.400,0:01:47.136
yol alamamasının nedeni,

0:01:47.160,0:01:51.160
vaktimizin neredeyse tamamını[br]performans alanında geçiriyor olmamızdır.

0:01:51.880,0:01:53.256
Bu büyümemizi engeller

0:01:53.280,0:01:56.360
ve ironiktir ki uzun vadede[br]performansımızı da engeller.

0:01:58.040,0:02:00.000
Peki, öğrenme alanı nasıl bir şeydir?

0:02:00.760,0:02:02.776
Demostenes'i düşünün,[br]politik bir lider ve

0:02:02.800,0:02:05.640
antik Yunan'daki en iyi konuşmacı[br]ve avukat.

0:02:06.240,0:02:09.895
En iyi olmak için[br]tüm vaktini yalnızca bir konuşmacı

0:02:09.919,0:02:12.336
veya avukat olarak geçirmedi,

0:02:12.360,0:02:14.536
ki bu performans alanı olurdu.

0:02:14.560,0:02:17.180
Bunun yerine, gelişim için[br]tasarlanan aktiviteler yaptı.

0:02:17.600,0:02:18.976
Elbette çok çalıştı.

0:02:19.000,0:02:21.816
Akıl hocalarının rehberliğinde[br]hukuk ve felsefe çalıştı

0:02:21.840,0:02:26.376
fakat aynı zamanda avukat olmanın[br]insanları ikna etmeyi de içerdiğini

0:02:26.400,0:02:28.776
fark ettiği için konuşma ve rol yapma

0:02:28.800,0:02:30.000
üzerine de çalıştı.

0:02:30.640,0:02:34.936
İstemsizce omzunu kaldırma[br]huyundan kurtulmak için

0:02:34.960,0:02:37.376
ayna karşısında konuşma pratikleri yaptı

0:02:37.400,0:02:40.376
ve omzunu kaldırdığı takdirde omzuna batıp

0:02:40.400,0:02:42.136
canını acıtsın diye tavandan aşağı

0:02:42.160,0:02:43.376
bir kılıç sarkıttı.

0:02:43.400,0:02:45.016
(Gülüşmeler)

0:02:45.040,0:02:47.176
Peltekliğine rağmen daha net konuşabilmek

0:02:47.200,0:02:50.040
için savunmalarını ağzında [br]taşlarla tekrar etti.

0:02:50.840,0:02:52.216
Başkalarını rahatsız etmeden

0:02:52.240,0:02:54.376
ve rahatsız edilmeden pratik yapabileceği

0:02:54.400,0:02:55.816
bir yeraltı odası inşa etti.

0:02:55.840,0:02:57.976
O zamanlarda mahkemeler[br]çok sesli olduğu için

0:02:58.000,0:02:59.856
ayrıca okyanusun yanında da

0:02:59.880,0:03:02.440
sesini yüksek dalga seslerine uydurarak[br]pratik yaptı.

0:03:03.400,0:03:05.096
Öğrenme alanındaki aktiviteleri

0:03:05.120,0:03:07.616
performans alanı olan[br]mahkemelerdeki aktivitelerinden

0:03:07.640,0:03:08.920
çok farklıydı.

0:03:09.760,0:03:10.976
Öğrenme alanında

0:03:11.000,0:03:13.776
Dr. Anders Ericsson'ın[br]incelikli pratik dediği şeyi yaptı.

0:03:13.800,0:03:17.336
Bu, kabiliyetleri beceri[br]parçalarına ayırmayı,

0:03:17.360,0:03:20.256
geliştirmeye çalıştığımız alt beceri [br]konusunda net olmayı,

0:03:20.280,0:03:22.256
-omuzlarımızı aşağıda tutmak gibi-

0:03:22.280,0:03:25.136
konfor alanımızın dışında[br]sıkı bir mücadele vermeye

0:03:25.160,0:03:26.576
konsantre olmayı,

0:03:26.600,0:03:28.936
tekrar ve düzeltmelerle[br]devamlı destek alarak

0:03:28.960,0:03:32.176
şu anda yapabildiğimizin ötesine geçmeyi

0:03:32.200,0:03:35.176
ve yetenekli bir koçun[br]rehberliğinde çalışmayı içeriyor

0:03:35.200,0:03:37.256
çünkü gelişim için[br]tasarlanan aktiviteler

0:03:37.280,0:03:38.536
birer uzmanlık alanıdır ve

0:03:38.560,0:03:41.456
iyi öğretmenler ve koçlar[br]bu aktivitelerin neler olduğunu

0:03:41.480,0:03:43.360
bilir ve uzman görüşü verebilirler.

0:03:43.960,0:03:46.656
Bizleri gerçek gelişime [br]doğru götürecek olan

0:03:46.680,0:03:48.576
bu tarz öğrenme alanı aktiviteleridir,

0:03:48.600,0:03:50.960
yalnızca görev yerine getirmek değildir.

0:03:51.960,0:03:54.580
Örneğin, araştırmalara göre

0:03:54.580,0:03:56.416
bir mesleğin ikinci yılından sonra

0:03:56.440,0:03:58.776
genelde performans durağanlaşıyor.

0:03:58.800,0:04:01.856
Bunun öğretmenlik, genel tıp,[br]hemşirelik ve diğer alanlarda

0:04:01.880,0:04:03.576
doğru olduğu ortaya çıktı

0:04:03.600,0:04:07.336
ve bunun nedeni, bir kez[br]yeterince iyi ve yeterli olduğumuzu

0:04:07.360,0:04:08.576
düşündüğümüz zaman

0:04:08.600,0:04:10.856
öğrenme alanında zaman[br]harcamayı bırakmamızdır.

0:04:10.880,0:04:13.056
Tüm zamanımızı yalnızca[br]işimizi yapmaya,

0:04:13.080,0:04:14.296
performansa ayırıyoruz ve

0:04:14.320,0:04:16.640
bu da iyi bir gelişim yolu değil.

0:04:17.160,0:04:20.096
Fakat öğrenme alanında[br]vakit harcamaya devam eden insanlar

0:04:20.120,0:04:22.256
her zaman gelişmeye devam ederler.

0:04:22.280,0:04:24.696
En iyi satıcılar haftada en az bir kez

0:04:24.720,0:04:27.336
gelişim amacıyla aktivite yaparlar.

0:04:27.360,0:04:29.136
Bilgi edinmek için okurlar

0:04:29.160,0:04:31.576
meslektaşlarla veya [br]uzmanlarla görüşürler

0:04:31.600,0:04:34.600
yeni stratejiler dener [br]geri bildirim isterler.

0:04:35.360,0:04:36.976
En iyi satranç oyuncuları

0:04:37.000,0:04:40.536
zamanın çoğunu performans alanında, [br]yani satranç oynayarak değil

0:04:40.560,0:04:42.496
büyük üstadların hamlelerini

0:04:42.520,0:04:46.000
tahmin etmeye ve analiz [br]etmeye çalışarak geçirirler.

0:04:46.920,0:04:51.016
Her birimiz muhtemelen klavyede[br]saatlerce yazı yazmışızdır.

0:04:51.040,0:04:52.576
Buna rağmen hiç

0:04:52.600,0:04:54.176
hızlanmamışızdır.

0:04:54.200,0:04:57.616
Ancak mevcut hızımızdan yüzde 10 ila 20

0:04:57.640,0:05:00.816
oranla daha hızlı yazmaya[br]tamamen odaklanarak her gün

0:05:00.840,0:05:02.416
10 ila 20 dakikamızı harcasak

0:05:02.440,0:05:03.696
hızlanırız, özellikle de

0:05:03.720,0:05:06.736
yaptığımız hataları[br]saptarsak ve bu kelimeleri yazma

0:05:06.760,0:05:08.720
konusunda pratik yaparsak.

0:05:09.400,0:05:10.800
İşte bu incelikli pratiktir.

0:05:12.280,0:05:14.016
Yaşamlarımızın diğer kısımlarında

0:05:14.040,0:05:15.736
sıkı çalışmaya rağmen daha çok önem

0:05:15.760,0:05:18.296
verdiğimiz şeylerde gelişmememizin nedeni

0:05:18.320,0:05:20.640
daima performans alanında[br]olmamız olabilir mi?

0:05:22.560,0:05:25.536
Performans alanının [br]değersiz olduğunu söylemiyorum.

0:05:25.560,0:05:26.776
Gayet değerli.

0:05:26.800,0:05:29.456
Dizimden ameliyat olacağım zaman doktora,

0:05:29.480,0:05:32.136
"Oraları kurcala [br]ve bilmediğin şeye odaklan" demedim.

0:05:32.160,0:05:33.176
(Gülüşmeler)

0:05:33.200,0:05:34.800
"Hatalarından ders çıkarırız!"

0:05:35.680,0:05:38.936
İyi iş çıkaracağını düşündüğüm [br]bir cerrah aradım

0:05:38.960,0:05:40.600
ve başarılı olmasını istedim.

0:05:41.160,0:05:42.576
Performans alanında olmak,

0:05:42.600,0:05:45.240
işleri yapabileceğimiz en iyi şekilde [br]yapmamızı sağlar.

0:05:45.800,0:05:47.176
Ayrıca motive edici olabilir

0:05:47.200,0:05:50.776
ve bir sonraki sefer öğrenme alanında[br]neye yoğunlaşmamız gerektiği

0:05:50.800,0:05:53.096
hakkında bilgi sahibi olmamızı sağlar.

0:05:53.120,0:05:54.816
Neticede başarının sırrı

0:05:54.840,0:05:58.536
öğrenme alanı ile performans alanı[br]arasında gidip gelmektir.

0:05:58.560,0:06:01.096
Öğrenme alanında [br]becerilerimizi geliştirmek

0:06:01.120,0:06:03.520
ve o becerileri performans [br]alanında göstermektir.

0:06:04.560,0:06:06.576
Beyonce turnedeyken,

0:06:06.600,0:06:09.776
konser esnasında performans alanındadır

0:06:09.800,0:06:12.296
ama her akşam otel odasına döndüğünde

0:06:12.320,0:06:14.536
doğruca öğrenme alanına geçer.

0:06:14.560,0:06:17.336
Az evvel biten konserin kaydını izler.

0:06:17.360,0:06:19.496
Kendisini, dansçılarını[br]ve kameramanlarını

0:06:19.520,0:06:22.136
geliştirecek hamleleri tanımlar.

0:06:22.160,0:06:23.416
Ertesi sabah da

0:06:23.440,0:06:26.496
herkese nelerin ayarlanacağı ile[br]ilgili sayfalarca not bırakılır

0:06:26.520,0:06:30.496
ve bir sonraki konserden önce[br]gün boyu bunlar üzerinde çalışılır.

0:06:30.520,0:06:31.736
Bu, yeteneklerin

0:06:31.760,0:06:33.336
sürekli arttığı bir sarmaldır

0:06:33.360,0:06:36.976
ama ne zaman öğrenmemiz ve ne zaman[br]performans göstermemiz gerektiğini

0:06:37.000,0:06:39.056
ve her ikisini de yapacaksak,

0:06:39.080,0:06:41.176
öğrenme alanına ne kadar [br]çok zaman ayırırsak

0:06:41.200,0:06:42.920
o kadar gelişeceğimizi bilmeliyiz.

0:06:43.360,0:06:45.760
Nasıl öğrenme alanına [br]daha çok zaman ayırabiliriz?

0:06:47.040,0:06:50.216
Öncelikle, kendimizi geliştirebileceğimize

0:06:50.240,0:06:51.576
inanmalıyız ve anlamalıyız.

0:06:51.600,0:06:53.120
Buna gelişim zihniyeti diyoruz.

0:06:53.840,0:06:57.096
İkincisi, bir özelliğimizi[br]geliştirmek istememiz lazım.

0:06:57.120,0:06:59.056
Önemsediğimiz bir amaç olmalı

0:06:59.080,0:07:00.680
çünkü zaman ve emek harcayacağız.

0:07:01.360,0:07:04.376
Üçüncüsü, nasıl gelişeceğimiz hakkında[br]bir fikrimiz olmalı,

0:07:04.400,0:07:06.096
ne yapabileceğimiz hakkında.

0:07:06.120,0:07:08.696
Benim ergenliğimde şarkıları[br]tekrar tekrar çalarak

0:07:08.720,0:07:10.816
gitar çalmayı öğrenmeye [br]çalışmam gibi değil,

0:07:10.840,0:07:12.320
incelikli pratik yaparak.

0:07:12.960,0:07:16.560
Ve dördüncüsü, [br]düşük risk altında olmalıyız.

0:07:17.160,0:07:19.376
Çünkü beklenen hataları yapmanın sonucu

0:07:19.400,0:07:22.416
felaket etkisi yaratmamalıdır[br]hatta öyle pek

0:07:22.440,0:07:23.680
önemli de olmamalıdır.

0:07:24.240,0:07:27.936
Bir ip cambazı yeni hareketlerini[br]altında ağ olmadan denemez

0:07:27.960,0:07:30.576
ve bir sporcu yeni bir hareketin[br]ilk denemesini

0:07:30.600,0:07:31.934
bir şampiyonada sergilemez.

0:07:33.120,0:07:34.776
Performans alanında

0:07:34.800,0:07:37.256
çok fazla zaman geçirmemizin bir sebebi de

0:07:37.280,0:07:41.360
çevremizin sıklıkla, [br]gereksiz biçimde, riskli olması.

0:07:42.200,0:07:44.416
Sadece öğrenmekle alakalı olması gereken

0:07:44.440,0:07:47.296
okullarda bile birbirimiz için [br]sosyal riskler yaratıyoruz

0:07:47.320,0:07:49.456
ve kast ettiğim tek tip sınavlar değil.

0:07:49.480,0:07:51.696
Söylemek istediğim, her gün her saniye

0:07:51.720,0:07:54.416
ilkokuldan üniversiteye pek çok öğrenci

0:07:54.440,0:07:57.856
hata yaptıkları an yetersiz [br]görüneceklerini düşünüyorlar.

0:07:57.880,0:07:59.816
Hep stresli olmalarına ve öğrenmek için

0:07:59.840,0:08:02.080
gerekli riskleri almamalarına [br]şaşmamak lazım.

0:08:02.760,0:08:04.730
Öğretmenler veya ebeveynler sadece

0:08:04.730,0:08:06.636
doğru cevapları duymak istediğinde

0:08:06.636,0:08:09.816
hataları hoş karşılayarak düzeltmek, [br]hatalardan öğrenmek yerine

0:08:09.840,0:08:12.496
onları reddettiğinde[br]veya yaratıcı düşünmeyi

0:08:12.520,0:08:13.776
teşvik etmek yerine

0:08:13.800,0:08:15.536
doğruya yakın cevaplar aradığımızda,

0:08:15.560,0:08:17.776
hataların dikkatsiz ve istenmeyen şeyler

0:08:17.800,0:08:19.136
olduğunu öğreniyorlar.

0:08:19.160,0:08:22.256
Ödevlerin üzerinde bir not [br]veya açıklama olduğunda[br]

0:08:22.280,0:08:24.016
okulun uygulama, hata yapma,

0:08:24.040,0:08:27.616
geri bildirim ve revizyon için olmadığı,

0:08:27.640,0:08:30.840
aslında bir performans alanı olduğu [br]mesajını veriyoruz.

0:08:32.240,0:08:34.296
Aynısı iş yerlerimiz için de geçerli.

0:08:34.320,0:08:38.336
Danışmanlığını yaptığım şirketlerde, [br]liderlerin başarı için

0:08:38.360,0:08:40.936
kusursuz uygulamayı teşvik ettiğini [br]sık sık görüyorum.

0:08:40.960,0:08:43.496
Ama bu, çalışanları [br]bildiklerine bağlı kalmaya ve

0:08:43.520,0:08:45.306
yeni şeyler denememeye yönlendiriyor.

0:08:45.306,0:08:47.356
Dolayısıyla şirketler yenilik ve gelişimde

0:08:47.356,0:08:49.090
sıkıntı yaşıyor ve geri kalıyorlar.

0:08:49.960,0:08:52.040
Büyümek için öncelikle

0:08:52.040,0:08:54.526
birbirimizle ne zaman [br]hangi alanda olmak istediğimiz

0:08:54.526,0:08:56.640
konusunda iletişim kurmalıyız.

0:08:57.240,0:08:59.936
Neyde daha iyi olmak istiyoruz ve nasıl?

0:08:59.960,0:09:02.960
Ve ne zaman uygulamak ve hataları [br]azaltmak istiyoruz?

0:09:03.680,0:09:06.696
Nasıl ve ne zaman birbirimize [br]en iyi şekilde destek olacağımızı

0:09:06.720,0:09:08.800
bilirsek başarı netlik kazanır.

0:09:10.000,0:09:13.096
Peki sürekli bir risk [br]altındaysak ve henüz

0:09:13.120,0:09:15.840
bu konuşmaları yapamayacağımızı [br]düşünüyorsak?

0:09:16.720,0:09:19.816
O zaman kendi başımıza [br]yapabileceğimiz üç şey var.

0:09:19.840,0:09:24.120
İlki, yüksek riskler denizinde bir[br]düşük risk adası yaratabiliriz.

0:09:24.640,0:09:27.376
Bunlar hataların [br]az sonuç doğurduğu alanlardır.

0:09:27.400,0:09:30.856
Mesela, kendisiyle fikir alışverişi [br]ve hassas konuşmalar

0:09:30.880,0:09:34.056
yapabileceğimiz ve hatta rol [br]çalışabileceğimiz bir danışman veya

0:09:34.080,0:09:35.896
güvenilir bir meslektaş bulabiliriz.

0:09:35.896,0:09:39.096
Geri bildirim odaklı toplantılar [br]isteyebiliriz.

0:09:39.120,0:09:43.256
Okuma, videolar izleme ya da çevrim içi [br]kurslar almaya zaman ayırabiliriz.

0:09:43.280,0:09:44.680
Bunlar bir kısım örnekler.

0:09:45.360,0:09:49.536
İkincisi, performansımızı ortaya koyar

0:09:49.560,0:09:52.616
ama bir sonraki sefer neyi [br]daha iyi yapabileceğimizi bulabiliriz

0:09:52.616,0:09:53.686
-aynı Beyonce gibi-

0:09:53.686,0:09:55.716
ve ustaları gözlemleyebilir, özenebiliriz.

0:09:55.716,0:09:59.120
Gözlem, yansıtma ve düzeltme [br]öğrenme alanıdır.

0:09:59.880,0:10:02.080
Son olarak, öncü olabiliriz ve [br]

0:10:02.760,0:10:06.336
neyde gelişmek istediğimizi paylaşarak,

0:10:06.360,0:10:08.856
bilmediklerimizi sorarak, [br]geri bildirim isteyerek

0:10:08.880,0:10:11.376
ve aynı hataları yaptıklarında [br]korkmasınlar diye

0:10:11.400,0:10:13.466
hatalarımızdan öğrendiklerimizi paylaşarak

0:10:13.466,0:10:15.430
diğerleri için riskleri azaltabiliriz.

0:10:15.760,0:10:19.280
Gerçek özgüven sürekli öğrenmeyi [br]model almakta saklı.

0:10:20.880,0:10:25.336
Bütün hayatımızı yapmak, yapmak, yapmak

0:10:25.360,0:10:27.546
yerine getirmek, sergilemekle [br]harcamak yerine

0:10:27.546,0:10:29.760
keşfetmeye,

0:10:30.640,0:10:32.056
sormaya,

0:10:32.080,0:10:33.376
dinlemeye,

0:10:33.400,0:10:36.496
denemeye, yansıtmaya,

0:10:36.520,0:10:39.000
uğraşmaya ve başarmaya harcasaydık?

0:10:40.320,0:10:43.136
Her birimizin her zaman, [br]geliştirmeye çalıştığı

0:10:43.160,0:10:44.680
bir şeyler olsaydı?

0:10:45.760,0:10:48.176
Daha fazla düşük risk adaları ve

0:10:48.200,0:10:49.400
denizleri yaratsaydık?

0:10:49.840,0:10:52.296
Ve kendi içimizde [br]ve takım arkadaşlarımıza karşı,

0:10:52.320,0:10:54.696
gelişimimiz hiç durmasın,

0:10:54.720,0:10:58.256
çabalarımız daha önemli olabilsin ve

0:10:58.280,0:11:01.336
iyinin iyisini yapabilelim diye,[br]ne zaman öğrenip

0:11:01.360,0:11:04.016
ne zaman performans göstereceğimiz[br]konusunda

0:11:04.040,0:11:06.320
daha net olsaydık?

0:11:07.000,0:11:08.200
Teşekkür ederim.