[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.76,0:00:04.78,Default,,0000,0000,0000,,Większość z nas żyje, próbując\Njak najlepiej wykonywać swoje zadania
Dialogue: 0,0:00:04.80,0:00:07.38,Default,,0000,0000,0000,,dotyczące pracy, rodziny, szkoły
Dialogue: 0,0:00:07.40,0:00:08.60,Default,,0000,0000,0000,,czy innych spraw.
Dialogue: 0,0:00:09.24,0:00:11.04,Default,,0000,0000,0000,,Tak myślę. Ja daję z siebie wszystko.
Dialogue: 0,0:00:11.92,0:00:14.82,Default,,0000,0000,0000,,Jednak jakiś czas temu zauważyłem
Dialogue: 0,0:00:14.84,0:00:18.62,Default,,0000,0000,0000,,brak postępów w dziedzinach, \Nna których najbardziej mi zależało,
Dialogue: 0,0:00:18.64,0:00:21.82,Default,,0000,0000,0000,,czy chodziło o bycie mężem, przyjacielem,
Dialogue: 0,0:00:21.84,0:00:24.06,Default,,0000,0000,0000,,profesjonalistą czy członkiem zespołu.
Dialogue: 0,0:00:24.08,0:00:26.10,Default,,0000,0000,0000,,Nie robiłem postępów w tych dziedzinach,
Dialogue: 0,0:00:26.12,0:00:28.66,Default,,0000,0000,0000,,mimo że poświęcałem dużo czasu,
Dialogue: 0,0:00:28.68,0:00:29.88,Default,,0000,0000,0000,,ciężko pracując nad nimi.
Dialogue: 0,0:00:31.20,0:00:34.58,Default,,0000,0000,0000,,Dzięki rozmowom i badaniom\Nzdałem sobie sprawę,
Dialogue: 0,0:00:34.60,0:00:37.26,Default,,0000,0000,0000,,że taki zastój, mimo ciężkiej pracy,
Dialogue: 0,0:00:37.28,0:00:39.02,Default,,0000,0000,0000,,jest dość powszechny.
Dialogue: 0,0:00:39.04,0:00:41.90,Default,,0000,0000,0000,,Chciałbym podzielić się\Nspostrzeżeniami, dlaczego tak jest
Dialogue: 0,0:00:41.92,0:00:43.44,Default,,0000,0000,0000,,i co można z tym zrobić.
Dialogue: 0,0:00:44.16,0:00:47.09,Default,,0000,0000,0000,,Zauważyłem, że najbardziej\Nefektywne osoby czy zespoły
Dialogue: 0,0:00:47.09,0:00:48.66,Default,,0000,0000,0000,,pracujące w dowolnej dziedzinie,
Dialogue: 0,0:00:48.68,0:00:50.32,Default,,0000,0000,0000,,robią coś, co możemy naśladować.
Dialogue: 0,0:00:51.00,0:00:55.06,Default,,0000,0000,0000,,Idą przez życie, celowo przechodząc\Nmiędzy dwoma strefami,
Dialogue: 0,0:00:55.08,0:00:57.16,Default,,0000,0000,0000,,uczenia się i wykonania.
Dialogue: 0,0:00:58.07,0:01:00.82,Default,,0000,0000,0000,,Strefa uczenia się to stan, \Nw którym chcemy coś ulepszyć.
Dialogue: 0,0:01:00.84,0:01:03.94,Default,,0000,0000,0000,,Wykonujemy wtedy czynności\Nsłużące poprawie,
Dialogue: 0,0:01:03.96,0:01:06.42,Default,,0000,0000,0000,,koncentrując się na tym, \Nczego nie opanowaliśmy,
Dialogue: 0,0:01:06.44,0:01:08.90,Default,,0000,0000,0000,,czyli musimy nastawić się\Nna popełnianie błędów,
Dialogue: 0,0:01:08.92,0:01:10.72,Default,,0000,0000,0000,,wiedząc, że posłużą nam do nauki.
Dialogue: 0,0:01:11.16,0:01:14.90,Default,,0000,0000,0000,,W strefie wykonania\Nzachowujemy się zupełnie inaczej.
Dialogue: 0,0:01:14.92,0:01:19.22,Default,,0000,0000,0000,,Tutaj naszym celem jest\Nwykonanie czegoś najlepiej, jak potrafimy.
Dialogue: 0,0:01:19.24,0:01:21.86,Default,,0000,0000,0000,,Koncentrujemy się na tym,\Nco już opanowaliśmy
Dialogue: 0,0:01:21.88,0:01:23.64,Default,,0000,0000,0000,,i staramy się zminimalizować błędy.
Dialogue: 0,0:01:24.84,0:01:27.26,Default,,0000,0000,0000,,Obydwie strefy powinny być\Nczęścią naszego życia,
Dialogue: 0,0:01:27.28,0:01:30.54,Default,,0000,0000,0000,,a świadomość tego, \Nkiedy warto być w każdej z nich,
Dialogue: 0,0:01:30.56,0:01:32.86,Default,,0000,0000,0000,,jaki mamy cel i oczekiwania,
Dialogue: 0,0:01:32.88,0:01:35.70,Default,,0000,0000,0000,,pomaga nam doskonalić się\Ni osiągać lepsze wyniki.
Dialogue: 0,0:01:35.72,0:01:38.66,Default,,0000,0000,0000,,Strefa wykonania maksymalizuje to,\Nco właśnie wykonujemy,
Dialogue: 0,0:01:38.68,0:01:40.85,Default,,0000,0000,0000,,a strefa uczenia się\Nmaksymalizuje nasz rozwój
Dialogue: 0,0:01:40.88,0:01:42.09,Default,,0000,0000,0000,,i przyszłe osiągnięcia.
Dialogue: 0,0:01:43.32,0:01:45.38,Default,,0000,0000,0000,,Wielu z nas nie robi postępów,
Dialogue: 0,0:01:45.40,0:01:47.14,Default,,0000,0000,0000,,mimo ciężkiej pracy,
Dialogue: 0,0:01:47.16,0:01:51.16,Default,,0000,0000,0000,,bo zazwyczaj poświęcamy\Nwiększość czasu na strefę wykonania.
Dialogue: 0,0:01:51.88,0:01:53.26,Default,,0000,0000,0000,,Wstrzymuje to nasz rozwój,
Dialogue: 0,0:01:53.28,0:01:56.36,Default,,0000,0000,0000,,a po jakimś czasie, paradoksalnie,\Nrównież poziom wykonania.
Dialogue: 0,0:01:58.04,0:02:00.00,Default,,0000,0000,0000,,Jak wygląda strefa uczenia się?
Dialogue: 0,0:02:00.76,0:02:02.78,Default,,0000,0000,0000,,Weźmy Demostenesa, polityka,
Dialogue: 0,0:02:02.80,0:02:05.64,Default,,0000,0000,0000,,wielkiego mówcę i prawnika\Nw starożytnej Grecji.
Dialogue: 0,0:02:06.24,0:02:09.90,Default,,0000,0000,0000,,Żeby zostać wielkim, nie poświęcał czasu
Dialogue: 0,0:02:09.92,0:02:12.34,Default,,0000,0000,0000,,wyłącznie na byciu oratorem\Nczy prawnikiem,
Dialogue: 0,0:02:12.36,0:02:14.54,Default,,0000,0000,0000,,co było jego strefą wykonania.
Dialogue: 0,0:02:14.56,0:02:17.18,Default,,0000,0000,0000,,Wolał udoskonalać swoje umiejętności.
Dialogue: 0,0:02:17.60,0:02:18.98,Default,,0000,0000,0000,,Bardzo dużo się uczył.
Dialogue: 0,0:02:19.00,0:02:21.82,Default,,0000,0000,0000,,Studiował prawo i filozofię \Npod auspicjami mentorów,
Dialogue: 0,0:02:21.84,0:02:26.38,Default,,0000,0000,0000,,ale wiedział też, że bycie prawnikiem\Npolega na przekonywaniu innych.
Dialogue: 0,0:02:26.40,0:02:30.12,Default,,0000,0000,0000,,Uczył się więc głoszenia\Nwielkich przemów i aktorstwa.
Dialogue: 0,0:02:30.64,0:02:34.94,Default,,0000,0000,0000,,Żeby pozbyć się dziwnego zwyczaju \Nodruchowego unoszenia ramienia,
Dialogue: 0,0:02:34.96,0:02:37.38,Default,,0000,0000,0000,,ćwiczył mowy przed lustrem,
Dialogue: 0,0:02:37.40,0:02:40.38,Default,,0000,0000,0000,,a u sufitu zawieszał miecz,
Dialogue: 0,0:02:40.40,0:02:43.24,Default,,0000,0000,0000,,żeby w razie uniesienia\Nramienia poczuć ból.
Dialogue: 0,0:02:43.40,0:02:45.02,Default,,0000,0000,0000,,(Śmiech)
Dialogue: 0,0:02:45.04,0:02:47.18,Default,,0000,0000,0000,,Chcąc mówić wyraźniej, pomimo seplenienia,
Dialogue: 0,0:02:47.20,0:02:50.04,Default,,0000,0000,0000,,ćwiczył mowy z kamykami w ustach.
Dialogue: 0,0:02:50.84,0:02:52.22,Default,,0000,0000,0000,,Zrobił pokój w piwnicach,
Dialogue: 0,0:02:52.24,0:02:54.38,Default,,0000,0000,0000,,gdzie mógł ćwiczyć bez zakłóceń,
Dialogue: 0,0:02:54.40,0:02:55.82,Default,,0000,0000,0000,,nie przeszkadzając też innym.
Dialogue: 0,0:02:55.84,0:02:57.98,Default,,0000,0000,0000,,Na salach sądowych bywało bardzo głośno,
Dialogue: 0,0:02:58.00,0:02:59.86,Default,,0000,0000,0000,,ćwiczył więc w pobliżu oceanu,
Dialogue: 0,0:02:59.88,0:03:02.44,Default,,0000,0000,0000,,podnosząc głos ponad szumem fal.
Dialogue: 0,0:03:03.40,0:03:05.10,Default,,0000,0000,0000,,Czynności ze strefy uczenia się
Dialogue: 0,0:03:05.12,0:03:07.62,Default,,0000,0000,0000,,bardzo różniły się od tego,\Nco robił w sądzie,
Dialogue: 0,0:03:07.64,0:03:08.92,Default,,0000,0000,0000,,czyli w strefie wykonania.
Dialogue: 0,0:03:09.76,0:03:11.25,Default,,0000,0000,0000,,W strefie uczenia się robił to,
Dialogue: 0,0:03:11.28,0:03:13.78,Default,,0000,0000,0000,,co dr Anders Ericsson\Nnazywa celowym ćwiczeniem,
Dialogue: 0,0:03:13.80,0:03:17.34,Default,,0000,0000,0000,,czyli rozłożeniem umiejętności\Nna części składowe,
Dialogue: 0,0:03:17.36,0:03:20.26,Default,,0000,0000,0000,,nie tracąc z oczu tej składowej, \Nktórą chcemy ulepszyć,
Dialogue: 0,0:03:20.28,0:03:22.26,Default,,0000,0000,0000,,na przykład nieunoszenie ramion,
Dialogue: 0,0:03:22.28,0:03:24.90,Default,,0000,0000,0000,,koncentrując się w pełni\Nna wysokim stopniu wyzwania
Dialogue: 0,0:03:24.90,0:03:26.58,Default,,0000,0000,0000,,spoza strefy komfortu,
Dialogue: 0,0:03:26.60,0:03:28.94,Default,,0000,0000,0000,,wychodzącego nieco poza bieżące czynności,
Dialogue: 0,0:03:28.96,0:03:32.25,Default,,0000,0000,0000,,korzystając z częstych informacji\Nzwrotnych z powtórzeniami i korektą,
Dialogue: 0,0:03:32.25,0:03:35.18,Default,,0000,0000,0000,,najlepiej przy pomocy\Nwykwalifikowanego trenera,
Dialogue: 0,0:03:35.20,0:03:37.25,Default,,0000,0000,0000,,bo czynności, które chcemy poprawić
Dialogue: 0,0:03:37.25,0:03:38.69,Default,,0000,0000,0000,,należą do określonego obszaru,
Dialogue: 0,0:03:38.69,0:03:41.46,Default,,0000,0000,0000,,a dobrzy nauczyciele i trenerzy znają je
Dialogue: 0,0:03:41.48,0:03:43.36,Default,,0000,0000,0000,,i mogą nam służyć poradą ekspercką.
Dialogue: 0,0:03:43.96,0:03:46.66,Default,,0000,0000,0000,,Ten typ ćwiczeń w strefie uczenia się
Dialogue: 0,0:03:46.68,0:03:48.58,Default,,0000,0000,0000,,prowadzi do znacznej poprawy,
Dialogue: 0,0:03:48.60,0:03:50.96,Default,,0000,0000,0000,,nie tylko czasu wykonania zadania.
Dialogue: 0,0:03:51.96,0:03:55.14,Default,,0000,0000,0000,,Badania pokazują,\Nże po pierwszych paru latach
Dialogue: 0,0:03:55.16,0:03:56.42,Default,,0000,0000,0000,,pracy w danym zawodzie,
Dialogue: 0,0:03:56.44,0:03:58.78,Default,,0000,0000,0000,,nasze działania stabilizują się.
Dialogue: 0,0:03:58.80,0:04:01.86,Default,,0000,0000,0000,,Dzieje się tak w dziedzinie\Nnauczania, medycyny ogólnej,
Dialogue: 0,0:04:01.88,0:04:03.58,Default,,0000,0000,0000,,pielęgniarstwa i w innych zawodach,
Dialogue: 0,0:04:03.60,0:04:07.34,Default,,0000,0000,0000,,bo kiedy stwierdzamy,\Nże jesteśmy wystarczająco dobrzy
Dialogue: 0,0:04:07.36,0:04:08.58,Default,,0000,0000,0000,,i kompetentni,
Dialogue: 0,0:04:08.60,0:04:10.86,Default,,0000,0000,0000,,nie spędzamy już czasu\Nw strefie uczenia się.
Dialogue: 0,0:04:10.88,0:04:13.06,Default,,0000,0000,0000,,Skupiamy się na pracowaniu,
Dialogue: 0,0:04:13.08,0:04:14.30,Default,,0000,0000,0000,,czyli wykonywaniu,
Dialogue: 0,0:04:14.32,0:04:16.64,Default,,0000,0000,0000,,co nie jest dobrym sposobem na poprawę.
Dialogue: 0,0:04:17.16,0:04:20.10,Default,,0000,0000,0000,,Ci, którzy nie rezygnują\Nze strefy uczenia się,
Dialogue: 0,0:04:20.12,0:04:22.26,Default,,0000,0000,0000,,zawsze osiągają poprawę.
Dialogue: 0,0:04:22.28,0:04:24.70,Default,,0000,0000,0000,,Najlepsi sprzedawcy, \Nprzynajmniej raz w tygodniu
Dialogue: 0,0:04:24.72,0:04:27.34,Default,,0000,0000,0000,,wykonują czynności,\Nktórych celem jest poprawa.
Dialogue: 0,0:04:27.36,0:04:29.14,Default,,0000,0000,0000,,Czytają, żeby poszerzyć wiedzę,
Dialogue: 0,0:04:29.16,0:04:31.58,Default,,0000,0000,0000,,radzą się kolegów po fachu lub ekspertów,
Dialogue: 0,0:04:31.60,0:04:34.79,Default,,0000,0000,0000,,wypróbowują nowe strategie,\Nproszą o informację zwrotną i analizują.
Dialogue: 0,0:04:35.36,0:04:36.98,Default,,0000,0000,0000,,Najlepsi szachiści
Dialogue: 0,0:04:37.00,0:04:40.54,Default,,0000,0000,0000,,spędzają wiele czasu nie na grze w szachy,
Dialogue: 0,0:04:40.56,0:04:42.50,Default,,0000,0000,0000,,co byłoby ich strefą wykonania,
Dialogue: 0,0:04:42.52,0:04:46.00,Default,,0000,0000,0000,,ale próbują przewidzieć ruchy\Nwielkich mistrzów i analizują je.
Dialogue: 0,0:04:46.92,0:04:51.02,Default,,0000,0000,0000,,Każdy z nas pewnie spędził wiele godzin
Dialogue: 0,0:04:51.04,0:04:52.58,Default,,0000,0000,0000,,pisząc na komputerze,
Dialogue: 0,0:04:52.60,0:04:54.22,Default,,0000,0000,0000,,co nie zwiększyło tempa pisania.
Dialogue: 0,0:04:54.22,0:04:57.62,Default,,0000,0000,0000,,Gdyby każdego dnia\Npoświęcić 10 do 20 minut,
Dialogue: 0,0:04:57.64,0:05:00.82,Default,,0000,0000,0000,,w pełni koncentrując się\Nna pisaniu 10 do 20 procent szybciej
Dialogue: 0,0:05:00.84,0:05:02.42,Default,,0000,0000,0000,,niż robimy to teraz,
Dialogue: 0,0:05:02.44,0:05:03.70,Default,,0000,0000,0000,,pisalibyśmy szybciej,
Dialogue: 0,0:05:03.72,0:05:06.74,Default,,0000,0000,0000,,zwłaszcza, gdybyśmy umieli\Nzidentyfikować popełniane błędy
Dialogue: 0,0:05:06.76,0:05:08.72,Default,,0000,0000,0000,,i ćwiczyli pisanie problematycznych słów.
Dialogue: 0,0:05:09.40,0:05:10.80,Default,,0000,0000,0000,,To jest celowe ćwiczenie.
Dialogue: 0,0:05:12.28,0:05:14.02,Default,,0000,0000,0000,,W jakich innych,
Dialogue: 0,0:05:14.04,0:05:15.74,Default,,0000,0000,0000,,ważnych dla nas dziedzinach życia,
Dialogue: 0,0:05:15.76,0:05:18.30,Default,,0000,0000,0000,,ciężko pracujemy,\Nale nie osiągamy znacznej poprawy,
Dialogue: 0,0:05:18.32,0:05:20.64,Default,,0000,0000,0000,,bo nie wychodzimy poza strefę wykonania?
Dialogue: 0,0:05:22.56,0:05:25.54,Default,,0000,0000,0000,,Nie twierdzę, że strefa wykonania\Njest bezwartościowa.
Dialogue: 0,0:05:25.56,0:05:26.78,Default,,0000,0000,0000,,Ma wielką wartość.
Dialogue: 0,0:05:26.80,0:05:29.34,Default,,0000,0000,0000,,Kiedy miałem operowane kolano,\Nnie mówiłem chirurgowi:
Dialogue: 0,0:05:29.37,0:05:32.18,Default,,0000,0000,0000,,"Proszę poszperać i skupić się\Nna nieznanych zagadnieniach".
Dialogue: 0,0:05:32.20,0:05:33.18,Default,,0000,0000,0000,,(Śmiech)
Dialogue: 0,0:05:33.20,0:05:35.21,Default,,0000,0000,0000,,"Będziemy się uczyć na pani błędach!"
Dialogue: 0,0:05:35.68,0:05:38.94,Default,,0000,0000,0000,,Szukałem chirurga,\Nktóry dobrze wykona swoją pracę,
Dialogue: 0,0:05:38.96,0:05:40.60,Default,,0000,0000,0000,,chciałem, żeby tak było.
Dialogue: 0,0:05:41.16,0:05:42.58,Default,,0000,0000,0000,,Bycie w strefie wykonania
Dialogue: 0,0:05:42.60,0:05:45.24,Default,,0000,0000,0000,,pozwala nam wykonać zadania\Nnajlepiej, jak potrafimy.
Dialogue: 0,0:05:45.80,0:05:47.18,Default,,0000,0000,0000,,Może nas też motywować
Dialogue: 0,0:05:47.20,0:05:50.78,Default,,0000,0000,0000,,i dostarczać informacji o tym,\Nna czym się mamy skupić,
Dialogue: 0,0:05:50.80,0:05:53.10,Default,,0000,0000,0000,,kiedy wracamy do strefy uczenia się.
Dialogue: 0,0:05:53.12,0:05:54.82,Default,,0000,0000,0000,,Żeby osiągnąć wysokie wyniki
Dialogue: 0,0:05:54.84,0:05:58.54,Default,,0000,0000,0000,,należy przechodzić od strefy \Nuczenia się do strefy wykonania,
Dialogue: 0,0:05:58.56,0:06:01.10,Default,,0000,0000,0000,,celowo budując umiejętności \Nw strefie uczenia się,
Dialogue: 0,0:06:01.12,0:06:03.52,Default,,0000,0000,0000,,a następnie wykorzystując je \Nw strefie wykonania.
Dialogue: 0,0:06:04.56,0:06:06.58,Default,,0000,0000,0000,,Kiedy Beyoncé jest w trasie,
Dialogue: 0,0:06:06.60,0:06:09.78,Default,,0000,0000,0000,,na koncercie jest w strefie wykonania,
Dialogue: 0,0:06:09.80,0:06:12.30,Default,,0000,0000,0000,,ale wieczorem, kiedy wraca\Ndo pokoju hotelowego,
Dialogue: 0,0:06:12.32,0:06:14.54,Default,,0000,0000,0000,,wraca też do strefy uczenia się.
Dialogue: 0,0:06:14.56,0:06:17.34,Default,,0000,0000,0000,,Ogląda nagranie z koncertu,\Nktóry właśnie się skończył.
Dialogue: 0,0:06:17.36,0:06:19.50,Default,,0000,0000,0000,,Analizuje możliwości poprawy
Dialogue: 0,0:06:19.52,0:06:22.14,Default,,0000,0000,0000,,dla siebie, tancerzy i operatorów kamer.
Dialogue: 0,0:06:22.16,0:06:23.42,Default,,0000,0000,0000,,Następnego ranka
Dialogue: 0,0:06:23.44,0:06:26.50,Default,,0000,0000,0000,,każdy otrzymuje notatki dotyczące \Nobszarów wymagających poprawy,
Dialogue: 0,0:06:26.52,0:06:30.50,Default,,0000,0000,0000,,nad którymi wszyscy pracują\Nprzed następnym występem.
Dialogue: 0,0:06:30.51,0:06:33.39,Default,,0000,0000,0000,,To spirala prowadząca\Ndo nieskończonego potencjału.
Dialogue: 0,0:06:33.42,0:06:36.98,Default,,0000,0000,0000,,Musimy jednak wiedzieć,\Nkiedy chcemy się uczyć, a kiedy wykonywać.
Dialogue: 0,0:06:37.00,0:06:39.06,Default,,0000,0000,0000,,Chociaż chcemy przebywać w obu strefach,
Dialogue: 0,0:06:39.08,0:06:41.25,Default,,0000,0000,0000,,to im dłużej jesteśmy\Nw strefie uczenia się,
Dialogue: 0,0:06:41.25,0:06:42.91,Default,,0000,0000,0000,,tym większe osiągniemy postępy.
Dialogue: 0,0:06:43.36,0:06:45.83,Default,,0000,0000,0000,,Jak spędzać więcej czasu\Nw strefie uczenia się?
Dialogue: 0,0:06:47.04,0:06:50.22,Default,,0000,0000,0000,,Po pierwsze, musimy uwierzyć i zrozumieć,
Dialogue: 0,0:06:50.24,0:06:51.58,Default,,0000,0000,0000,,że możemy być lepsi,
Dialogue: 0,0:06:51.60,0:06:53.12,Default,,0000,0000,0000,,czyli nastawić się na rozwój.
Dialogue: 0,0:06:53.84,0:06:57.10,Default,,0000,0000,0000,,Po drugie, musimy chcieć ulepszać\Ndaną umiejętność.
Dialogue: 0,0:06:57.12,0:06:59.06,Default,,0000,0000,0000,,Musimy mieć cel, na którym nam zależy,
Dialogue: 0,0:06:59.08,0:07:00.68,Default,,0000,0000,0000,,bo wymaga to czasu i wysiłku.
Dialogue: 0,0:07:01.36,0:07:04.29,Default,,0000,0000,0000,,Trzecie to pomysł, jak poprawić wyniki,
Dialogue: 0,0:07:04.29,0:07:06.08,Default,,0000,0000,0000,,co możemy zrobić, żeby być lepszym.
Dialogue: 0,0:07:06.08,0:07:08.95,Default,,0000,0000,0000,,Nie tak, jak ćwiczyłem grę na gitarze,\Nbędąc nastolatkiem,
Dialogue: 0,0:07:08.95,0:07:10.82,Default,,0000,0000,0000,,cały czas wykonując te same piosenki.
Dialogue: 0,0:07:10.84,0:07:12.51,Default,,0000,0000,0000,,Musimy wykonywać celowe ćwiczenia.
Dialogue: 0,0:07:12.96,0:07:16.56,Default,,0000,0000,0000,,Po czwarte, stawka nie może być za wysoka,
Dialogue: 0,0:07:17.16,0:07:19.38,Default,,0000,0000,0000,,bo jeśli oczekuje się błędów,
Dialogue: 0,0:07:19.40,0:07:22.42,Default,,0000,0000,0000,,ich konsekwencje\Nnie mogą być katastrofalne
Dialogue: 0,0:07:22.44,0:07:23.68,Default,,0000,0000,0000,,ani nawet znaczące.
Dialogue: 0,0:07:24.24,0:07:27.94,Default,,0000,0000,0000,,Linoskoczek nie próbuje nowych sztuczek\Nbez siatki zabezpieczającej,
Dialogue: 0,0:07:27.96,0:07:30.58,Default,,0000,0000,0000,,sportowiec nie próbuje nowych zagrań
Dialogue: 0,0:07:30.60,0:07:31.93,Default,,0000,0000,0000,,podczas mistrzostw.
Dialogue: 0,0:07:33.12,0:07:34.19,Default,,0000,0000,0000,,Jednym z powodów,
Dialogue: 0,0:07:34.21,0:07:37.26,Default,,0000,0000,0000,,dla którego spędzamy tak wiele czasu\Nw strefie wykonania jest to,
Dialogue: 0,0:07:37.28,0:07:41.36,Default,,0000,0000,0000,,że często nasze środowisko\Njest zbyt wymagające.
Dialogue: 0,0:07:42.20,0:07:44.42,Default,,0000,0000,0000,,Tworzymy zagrożenia społeczne,
Dialogue: 0,0:07:44.44,0:07:47.30,Default,,0000,0000,0000,,nawet w szkołach, które powinny\Nskupiać się na uczeniu,
Dialogue: 0,0:07:47.32,0:07:49.46,Default,,0000,0000,0000,,i nie mam tu na myśli \Ntestów standardowych.
Dialogue: 0,0:07:49.48,0:07:51.70,Default,,0000,0000,0000,,Mam na myśli to, że cały czas
Dialogue: 0,0:07:51.72,0:07:54.42,Default,,0000,0000,0000,,wielu uczniów, od podstawówki\Npo studia, sądzi,
Dialogue: 0,0:07:54.44,0:07:57.86,Default,,0000,0000,0000,,że jeśli popełnią błąd,\Nstracą w oczach innych.
Dialogue: 0,0:07:57.88,0:07:59.82,Default,,0000,0000,0000,,Nic dziwnego, że są ciągle zestresowani,
Dialogue: 0,0:07:59.84,0:08:02.27,Default,,0000,0000,0000,,i nie podejmują ryzyka\Nniezbędnego do uczenia się.
Dialogue: 0,0:08:02.76,0:08:05.02,Default,,0000,0000,0000,,Uczą się mimowolnie,
Dialogue: 0,0:08:05.04,0:08:06.30,Default,,0000,0000,0000,,że błędy nie są pożądane,
Dialogue: 0,0:08:06.32,0:08:09.82,Default,,0000,0000,0000,,kiedy nauczyciele lub rodzice\Npragną tylko dobrych odpowiedzi
Dialogue: 0,0:08:09.84,0:08:12.50,Default,,0000,0000,0000,,i odrzucają błędy,\Nzamiast je przyjąć i analizować,
Dialogue: 0,0:08:12.52,0:08:13.78,Default,,0000,0000,0000,,żeby się na nich uczyć
Dialogue: 0,0:08:13.80,0:08:15.77,Default,,0000,0000,0000,,lub kiedy szukamy prostych odpowiedzi
Dialogue: 0,0:08:15.77,0:08:17.78,Default,,0000,0000,0000,,zamiast zachęcać do odkrywczego myślenia,
Dialogue: 0,0:08:17.80,0:08:19.14,Default,,0000,0000,0000,,z którego możemy się uczyć.
Dialogue: 0,0:08:19.16,0:08:22.26,Default,,0000,0000,0000,,Kiedy prace domowe\Nocenia się cyfrą lub literą
Dialogue: 0,0:08:22.28,0:08:24.02,Default,,0000,0000,0000,,będącą częścią oceny końcowej,
Dialogue: 0,0:08:24.04,0:08:27.78,Default,,0000,0000,0000,,a nie wykorzystuje się ich do ćwiczenia,\Nbłędów, informacji zwrotnej i korekty,
Dialogue: 0,0:08:27.78,0:08:30.84,Default,,0000,0000,0000,,przesłanie jest jasne,\Nszkoła jest strefą wykonania.
Dialogue: 0,0:08:32.24,0:08:34.30,Default,,0000,0000,0000,,To samo odnosi się do miejsca pracy.
Dialogue: 0,0:08:34.32,0:08:38.34,Default,,0000,0000,0000,,W firmach, z którymi współpracuję,\Nczęsto widzę idealną kulturę wykonawczą,
Dialogue: 0,0:08:38.36,0:08:40.94,Default,,0000,0000,0000,,wspieraną przez liderów,\Nżeby motywować do pracy.
Dialogue: 0,0:08:40.96,0:08:43.42,Default,,0000,0000,0000,,Dlatego pracownicy\Nrobią tylko to, co umieją
Dialogue: 0,0:08:43.42,0:08:44.78,Default,,0000,0000,0000,,i nie próbują nowych rzeczy,
Dialogue: 0,0:08:44.78,0:08:47.23,Default,,0000,0000,0000,,a firmy mają problem\Nz innowacyjnością i ulepszaniem
Dialogue: 0,0:08:47.23,0:08:48.36,Default,,0000,0000,0000,,i pozostają w tyle.
Dialogue: 0,0:08:49.96,0:08:52.26,Default,,0000,0000,0000,,Możemy stworzyć\Nwięcej miejsca dla rozwoju,
Dialogue: 0,0:08:52.28,0:08:54.34,Default,,0000,0000,0000,,zaczynając rozmawiać ze sobą o tym,
Dialogue: 0,0:08:54.36,0:08:56.64,Default,,0000,0000,0000,,kiedy chcemy znajdować się\Nw danej strefie.
Dialogue: 0,0:08:57.24,0:08:59.94,Default,,0000,0000,0000,,Co chcemy robić lepiej i jak?
Dialogue: 0,0:08:59.96,0:09:02.96,Default,,0000,0000,0000,,Kiedy chcemy działać\Ni minimalizować błędy?
Dialogue: 0,0:09:03.68,0:09:06.70,Default,,0000,0000,0000,,Dzięki temu dobrze wiemy,\Nczym jest sukces,
Dialogue: 0,0:09:06.72,0:09:08.80,Default,,0000,0000,0000,,kiedy i jak najlepiej\Nwspierać się nawzajem.
Dialogue: 0,0:09:10.00,0:09:13.10,Default,,0000,0000,0000,,A co, jeśli znajdziemy się w sytuacji,\Nkiedy dużo ryzykujemy
Dialogue: 0,0:09:13.12,0:09:15.84,Default,,0000,0000,0000,,i czujemy, że nie możemy jeszcze\Nzacząć takich rozmów?
Dialogue: 0,0:09:16.72,0:09:19.82,Default,,0000,0000,0000,,W takiej sytuacji są trzy rzeczy,\Nktóre możemy sami zrobić.
Dialogue: 0,0:09:19.84,0:09:24.12,Default,,0000,0000,0000,,Po pierwsze, możemy stworzyć wyspy\Nniskiej stawki w morzu wysokich stawek.
Dialogue: 0,0:09:24.41,0:09:27.38,Default,,0000,0000,0000,,Są to przestrzenie, w których błędy\Npowodują niewielkie skutki.
Dialogue: 0,0:09:27.40,0:09:30.86,Default,,0000,0000,0000,,Możemy znaleźć mentora\Nlub zaufanego współpracownika,
Dialogue: 0,0:09:30.88,0:09:33.97,Default,,0000,0000,0000,,z którymi będziemy wymieniać pomysły\Nlub omawiać wrażliwe kwestie,
Dialogue: 0,0:09:33.97,0:09:35.65,Default,,0000,0000,0000,,a nawet ćwiczyć pewne zachowania.
Dialogue: 0,0:09:35.65,0:09:39.10,Default,,0000,0000,0000,,Możemy poprosić o spotkania,\Nżeby wymieniać opinie o projekcie.
Dialogue: 0,0:09:39.12,0:09:43.26,Default,,0000,0000,0000,,Możemy przeznaczyć czas na czytanie\Nlub oglądanie materiałów, na kursy online.
Dialogue: 0,0:09:43.28,0:09:44.68,Default,,0000,0000,0000,,To tylko kilka przykładów.
Dialogue: 0,0:09:45.36,0:09:49.54,Default,,0000,0000,0000,,Po drugie, możemy wykonywać\Ni działać zgodnie z oczekiwaniami,
Dialogue: 0,0:09:49.56,0:09:52.14,Default,,0000,0000,0000,,analizując, co można\Nzrobić lepiej następnym razem,
Dialogue: 0,0:09:52.16,0:09:53.42,Default,,0000,0000,0000,,tak jak robi to Beyoncé,
Dialogue: 0,0:09:53.44,0:09:55.58,Default,,0000,0000,0000,,możemy też obserwować\Ni naśladować ekspertów.
Dialogue: 0,0:09:55.60,0:09:59.12,Default,,0000,0000,0000,,Obserwacja, analiza i korekta\Nnależą do strefy uczenia się.
Dialogue: 0,0:09:59.88,0:10:02.08,Default,,0000,0000,0000,,Wreszcie, możemy przewodzić
Dialogue: 0,0:10:02.76,0:10:06.34,Default,,0000,0000,0000,,i obniżać stawkę dla innych,\Ndzieląc się tym, co chcemy udoskonalić,
Dialogue: 0,0:10:06.36,0:10:08.86,Default,,0000,0000,0000,,zadając pytania, jeżeli czegoś nie wiemy,
Dialogue: 0,0:10:08.88,0:10:11.38,Default,,0000,0000,0000,,prosząc o informacje zwrotne,\Ndzieląc się błędami
Dialogue: 0,0:10:11.40,0:10:13.02,Default,,0000,0000,0000,,i tym, czego się nauczyliśmy,
Dialogue: 0,0:10:13.04,0:10:15.12,Default,,0000,0000,0000,,tak, żeby inni swobodnie robili to samo.
Dialogue: 0,0:10:15.76,0:10:19.28,Default,,0000,0000,0000,,Prawdziwą pewność zyskamy,\Nmodelując to, czego się uczymy.
Dialogue: 0,0:10:20.88,0:10:25.34,Default,,0000,0000,0000,,Zamiast spędzać życie cały czas robiąc,
Dialogue: 0,0:10:25.36,0:10:27.46,Default,,0000,0000,0000,,cały czas wykonując,
Dialogue: 0,0:10:27.48,0:10:29.76,Default,,0000,0000,0000,,poświęćmy więcej czasu na zgłębianie,
Dialogue: 0,0:10:30.64,0:10:32.06,Default,,0000,0000,0000,,zadawanie pytań,
Dialogue: 0,0:10:32.08,0:10:33.38,Default,,0000,0000,0000,,słuchanie,
Dialogue: 0,0:10:33.40,0:10:36.50,Default,,0000,0000,0000,,eksperymentowanie, analizowanie,
Dialogue: 0,0:10:36.52,0:10:39.00,Default,,0000,0000,0000,,dążenie i stawanie się?
Dialogue: 0,0:10:40.32,0:10:43.14,Default,,0000,0000,0000,,A co jeśli każdy z nas zawsze pracowałby
Dialogue: 0,0:10:43.16,0:10:44.68,Default,,0000,0000,0000,,nad ulepszeniem czegoś?
Dialogue: 0,0:10:45.76,0:10:49.21,Default,,0000,0000,0000,,Może spróbujmy stworzyć\Nwięcej wysp i wód niskich stawek?
Dialogue: 0,0:10:49.84,0:10:52.30,Default,,0000,0000,0000,,Może by jasno określić,
Dialogue: 0,0:10:52.32,0:10:54.70,Default,,0000,0000,0000,,sobie i naszym współpracownikom,
Dialogue: 0,0:10:54.72,0:10:58.26,Default,,0000,0000,0000,,kiedy chcemy się uczyć, a kiedy wykonywać,
Dialogue: 0,0:10:58.28,0:11:01.34,Default,,0000,0000,0000,,tak, żeby nasze wysiłki \Nstały się bardziej znaczące,
Dialogue: 0,0:11:01.36,0:11:04.02,Default,,0000,0000,0000,,nasze doskonalenie nie miało końca,
Dialogue: 0,0:11:04.04,0:11:06.32,Default,,0000,0000,0000,,a to, co najlepsze było jeszcze lepsze.
Dialogue: 0,0:11:07.00,0:11:08.20,Default,,0000,0000,0000,,Dziękuję.