1 00:00:00,340 --> 00:00:03,830 „Minden egyénnek meg kell tanulnia és gyakorolnia kell azt, amelyben 2 00:00:03,830 --> 00:00:07,600 a tökéletességre törekszik”, Szókratész híres gondolatai szerint. 3 00:00:07,800 --> 00:00:09,849 A tanulás általánosságban véve 4 00:00:09,849 --> 00:00:14,679 hosszú távú folyamatként definiálható, amely megváltoztatja és befolyásolja a tudásodat, 5 00:00:14,679 --> 00:00:18,690 képességeidet és szemléletmódodat. Az aktuális európai 6 00:00:18,690 --> 00:00:22,990 pedagógiai szaknyelv három kategóriát különböztet meg a tanulás fogalmán belül: 7 00:00:22,990 --> 00:00:27,240 a formális, az informális és a nem formális tanulásét. 8 00:00:27,240 --> 00:00:30,580 Mindhármat jól érthetően bemutatja 9 00:00:30,580 --> 00:00:33,800 a "The three whales of learning" (A tanulás három bálnája) című videó. 10 00:00:33,800 --> 00:00:38,600 A formális tanulásra iskolai környezetben kerül sor. 11 00:00:38,600 --> 00:00:42,950 A tanulási szituáció tervezett és célzott, illetve a nemzeti szinten elfogadott 12 00:00:42,950 --> 00:00:47,090 tanterv szerint zajlik. A tananyagot és az iskolai tanmenetet 13 00:00:47,090 --> 00:00:51,410 pedig a tanároknak éves szinten követniük kell. Például egy hagyományos matekóra, 14 00:00:51,410 --> 00:00:55,239 ahol a diákok munkafüzetben oldanak meg feladatokat, 15 00:00:55,239 --> 00:00:58,969 a formális oktatás része. Ennek a tanulásnak az eredményeit értékelik, 16 00:00:58,969 --> 00:01:02,420 vizsgák és szintfelmérő tesztek segítségével mérik. 17 00:01:02,420 --> 00:01:06,229 Az informális tanulás ennek az ellentéte. 18 00:01:06,229 --> 00:01:09,700 Olyasmi, ami mindennapos helyzetekben történik. 19 00:01:09,700 --> 00:01:12,750 Például azokon a szombatokon, amikor a barátaiddal lógsz, 20 00:01:12,750 --> 00:01:16,600 vagy azokon az estéken, amelyeket a szüleiddel vagy a családoddal töltesz. 21 00:01:16,600 --> 00:01:20,520 Olyan tanulási szituációk, amelyek megváltoztathatják az értékrendedet, 22 00:01:20,520 --> 00:01:24,189 de az eredmények sokkal később válnak láthatóvá. 23 00:01:24,189 --> 00:01:28,270 Valahol a kettő között történik a nem formális tanulás. 24 00:01:28,270 --> 00:01:33,310 A nem formális tanulás különböző helyzetekben és környezetben zajlik. 25 00:01:33,310 --> 00:01:40,400 Céltudatos tevékenység és lehet tervezett is, akár a formális keretek között tanulás, 26 00:01:40,470 --> 00:01:44,090 de rugalmasabb, és mindenki számára elérhető. 27 00:01:44,090 --> 00:01:48,020 Illetve ami a legfontosabb, önként vállalt tevékenység. 28 00:01:48,020 --> 00:01:51,430 A nem formális tanulás 29 00:01:51,430 --> 00:01:55,579 egyszerre társas és önálló tanulás. Végezheted 30 00:01:55,579 --> 00:01:58,920 tanórán kívüli tevékenységek keretében vagy tanórákon is, 31 00:01:58,920 --> 00:02:03,180 de mindenképpen a részvételedre épülő, interaktív tanulási módszerek segítségével. 32 00:02:03,180 --> 00:02:06,230 A nem formális tanulás önálló tanulás is, amely során 33 00:02:06,230 --> 00:02:10,070 a saját elképzelésednek és tanulási céljaidnak megfelelően egymagad tanulsz. Ilyen például 34 00:02:10,070 --> 00:02:14,230 egy új készség elsajátítása, mondjuk gitározni tanulás YouTube videók segítségével. 35 00:02:14,230 --> 00:02:17,710 Annak érdekében, hogy a tanulási terek élvezhetőbbek legyenek, 36 00:02:17,710 --> 00:02:22,200 és a tanulás eredményesebb lehessen , ötvöznünk kell a két tanulási módot. Például a 37 00:02:22,200 --> 00:02:23,450 nemzeti tanterv által meghatározott tartalmat 38 00:02:23,450 --> 00:02:28,490 rugalmasabb és innovatívabb módszerekkel, akár nem formális tanulási folyamat keretében átadni. 39 00:02:28,490 --> 00:02:32,410 A tanulás akkor történhet meg, ha a számodra, a tanuló számára 40 00:02:32,410 --> 00:02:35,650 valami érdekes. Ez a valami hatással van rád, 41 00:02:35,650 --> 00:02:38,930 érzelmeket vált ki belőled, 42 00:02:38,930 --> 00:02:42,180 és lehetővé teszi, hogy 43 00:02:42,180 --> 00:02:45,470 választ találj bizonyos kérdésekre, amelyek foglalkoztatnak, 44 00:02:45,470 --> 00:02:49,900 vagy elvárásokra, amelyeknek meg kívánsz felelni. Annak érdekében, hogy ez megtörténjen, 45 00:02:49,900 --> 00:02:53,280 hinned kell önmagadban, és bíznod kell abban, 46 00:02:53,280 --> 00:02:58,690 hogy sikerülni fog megszerezned a vágyott tudást, értéket. A formális keretek között tanulás 47 00:02:58,690 --> 00:03:01,890 főként erre a sajátos értékre összpontosít. 48 00:03:01,890 --> 00:03:05,030 Annak a tantárgynak a tartalmára, értelmére, amit konkrétan tanulsz. 49 00:03:05,030 --> 00:03:10,380 Ezzel szemben a nem formális tanulás a folyamatra fókuszál; 50 00:03:10,380 --> 00:03:14,010 arra az érzésre, amit előhoz belőled, és arra, 51 00:03:14,010 --> 00:03:17,080 ahogyan tanulsz. Ezért mondják azt, hogy a nem formális tanulás során 52 00:03:17,080 --> 00:03:20,640 fontos a kreatívabb oldalad használata. 53 00:03:20,640 --> 00:03:23,660 A tanulás azért fontos, mert rajta keresztül 54 00:03:23,660 --> 00:03:27,170 új dolgokat és új készségeket sajátítunk el, 55 00:03:27,170 --> 00:03:31,250 és megváltozik a gondolkodásmódunk. Teljességgel értelmetlen, 56 00:03:31,250 --> 00:03:35,950 ha csak a vizsgák kedvéért csináljuk, és a rákövetkező héten el is felejtjük a tanultakat. 57 00:03:35,950 --> 00:03:39,650 Azt mondják, hogy egy ember átlagosan 58 00:03:39,650 --> 00:03:42,650 800 szóra tud gondolni egy perc alatt. 59 00:03:42,650 --> 00:03:46,329 De percenként csak 120 szót tudunk kimondani. 60 00:03:46,329 --> 00:03:49,709 Ezért kétségkívül minden percben 61 00:03:49,709 --> 00:03:52,970 elegendő szabad energiánk és időnk marad, hogy 62 00:03:52,970 --> 00:03:57,049 ne csak arra figyeljünk, amit kimondunk, 63 00:03:57,049 --> 00:04:00,600 hanem egyszerre össze is kapcsoljunk dolgokat, és gondolkodjunk azon, hogy 64 00:04:00,600 --> 00:04:03,709 amit mondunk, hogyan valósítható meg 65 00:04:03,709 --> 00:04:06,890 a való életben. A tanulás haszna 66 00:04:06,890 --> 00:04:10,070 a gyakorlatban éppen az, amire a nem formális tanulás oly nagy hangsúlyt fektet. 67 00:04:10,070 --> 00:04:13,419 Mind nagyobbá kezd válni 68 00:04:13,419 --> 00:04:15,410 a nem formális tanulás jelentősége 69 00:04:15,410 --> 00:04:18,410 a fiatalok személyes fejlődésében. 70 00:04:18,410 --> 00:04:22,720 A tanulás képességének tudatos tanulása olyasmi, ami segíthet 71 00:04:22,720 --> 00:04:26,410 a készségeid és a tudásod feltérképezésében, és a tudatosabbá válásban 72 00:04:26,410 --> 00:04:29,980 az állampolgári szerepvállalás terén. 73 00:04:29,980 --> 00:04:33,200 A nem formális tanulás bárki számára elérhető. 74 00:04:33,200 --> 00:04:37,070 Mindenkinek rendelkezésére áll, akit érdekel. 75 00:04:37,070 --> 00:04:40,210 Rengeteg projekt születik ezzel a céllal 76 00:04:40,210 --> 00:04:43,910 fiatalok számára helyi és 77 00:04:43,910 --> 00:04:48,220 nemzetközi szinten egyaránt. Ezekről a lehetőségekről fog most 78 00:04:48,220 --> 00:04:50,220 Sigrid részletesebben beszélni.