0:00:00.262,0:00:01.712
Aș vrea să vă concentrați

0:00:01.736,0:00:04.736
asupra a ceea ce purtați[br]în acest moment.

0:00:05.675,0:00:08.547
Am o întrebare profundă[br]și filozofică pentru voi.

0:00:09.079,0:00:11.761
De ce nu purtăm cu toții[br]niște pijamale confortabile?

0:00:11.785,0:00:12.785
(Râsete)

0:00:12.809,0:00:15.347
Ei bine, sunt psiholoagă,[br]și nu cititoare de gânduri,

0:00:15.371,0:00:17.743
deși mulți oameni cred[br]că e același lucru.

0:00:18.069,0:00:21.736
Pot să pariez că răspunsul vostru[br]este acesta:

0:00:21.760,0:00:24.434
„Nu ar trebui să port pijamale în public.”

0:00:24.458,0:00:27.006
„Nu vreau ca lumea să creadă [br]că sunt un trândav.”

0:00:27.665,0:00:31.690
Faptul că noi toți am ales să purtăm [br]haine business casual,

0:00:31.690,0:00:34.251
în locul perechii preferate [br]de pantaloni de trening.

0:00:34.251,0:00:35.985
nu e o coincidență stupidă.

0:00:36.311,0:00:40.208
Aceasta dezvăluie două [br]caracteristici umane care ne definesc.

0:00:40.704,0:00:44.299
Prima e că suntem conștienți [br]de ceea ce apreciază ceilalți oameni,

0:00:44.323,0:00:46.950
de ceea ce vor aproba sau dezaproba,

0:00:46.974,0:00:49.990
cum ar fi să nu porți pijamale [br]într-un astfel de context.

0:00:50.490,0:00:54.204
A doua e că aceste informații [br]ne ghidează comportamentul.

0:00:55.149,0:00:56.848
Spre deosebire de alte specii,

0:00:56.872,0:01:00.912
oamenii își adaptează comportamentul [br]în prezența altora

0:01:00.936,0:01:02.315
pentru a obține aprobare.

0:01:02.766,0:01:05.084
Petrecem timp prețios pentru a ne machia,

0:01:05.108,0:01:08.012
pentru a alege poza potrivită, [br]filtrul de Instagram,

0:01:08.036,0:01:10.798
și formulăm idei care vor schimba, [br]fără îndoială, lumea

0:01:10.822,0:01:12.555
folosind în jur de 140 de caractere.

0:01:13.561,0:01:16.585
Preocuparea legată[br]de modul în care ne evaluează alți oameni

0:01:16.609,0:01:18.542
este o parte importantă din firea umană.

0:01:19.530,0:01:22.220
Cu toate astea, [br]în ciuda acestei mari trăsături umane,

0:01:22.244,0:01:25.014
știm relativ puțin despre când și cum

0:01:25.038,0:01:27.268
încep să ne preocupe opiniile altora.

0:01:27.649,0:01:30.849
Este o întrebare importantă [br]care necesită multe studii.

0:01:31.269,0:01:33.570
Primul pas pentru a înțelege [br]această întrebare

0:01:33.594,0:01:35.799
e să investigăm momentul[br]din timpul dezvoltării

0:01:35.799,0:01:38.510
în care devenim sensibili [br]la părerile celorlalți.

0:01:39.245,0:01:42.125
Am petrecut ultimii patru ani [br]la Universitatea Emory

0:01:42.149,0:01:44.236
cercetând modul în care un copil

0:01:44.260,0:01:48.546
care umblă liniștit în scutece [br]printr-un magazin

0:01:48.570,0:01:51.421
devine un adult [br]care se teme să vorbească în public

0:01:51.445,0:01:53.546
de frica de a nu fi judecat negativ.

0:01:54.472,0:01:56.109
(Râsete)

0:01:56.133,0:01:58.474
De obicei, oamenii mă întreabă:

0:01:58.498,0:02:01.077
„Cum examinezi această problemă, [br]mai exact?

0:02:01.101,0:02:02.901
Bebelușii nu pot vorbi, nu?”

0:02:03.530,0:02:05.680
Ei bine, dacă soțul meu ar fi aici acum,

0:02:05.704,0:02:08.371
v-ar spune că am intervievat bebelușii,

0:02:08.395,0:02:12.827
pentru a nu dezvălui faptul că soția sa [br]face experimente pe copii.

0:02:12.851,0:02:15.403
(Râsete)

0:02:15.427,0:02:18.658
În realitate, creez [br]experimente pentru copii,

0:02:18.682,0:02:20.616
de obicei sub formă de jocuri.

0:02:21.209,0:02:24.184
Psihologul în dezvoltare umană,[br]Dr. Philippe Rochat, și cu mine

0:02:24.184,0:02:27.073
am conceput un „joc” [br]numit „The Robot Task”

0:02:27.073,0:02:30.156
pentru a descoperi momentul[br]în care copiii încep să fie sensibili

0:02:30.156,0:02:31.707
la părerile altora.

0:02:32.442,0:02:36.934
Mai exact, jocul surprinde [br]momentul în care copiii, ca și adulții,

0:02:36.958,0:02:40.093
își modifică strategic comportamentul [br]atunci când sunt observați.

0:02:41.030,0:02:44.244
Le-am arătatbebelușilor [br]cu vârste cuprinse între 14 și 24 de luni

0:02:44.268,0:02:46.443
cum să activeze un robot de jucărie,

0:02:46.467,0:02:48.950
și am atribuit o valoare pozitivă,

0:02:48.974,0:02:51.220
spunând „Ce grozav!”

0:02:51.244,0:02:53.918
sau o valoare negativă[br]„Oh, oh! Ups, oh nu!”

0:02:53.942,0:02:55.676
după ce am apăsat telecomanda.

0:02:56.220,0:02:57.797
În urma acestei demonstrații,

0:02:57.821,0:03:00.369
i-am invitat pe bebeluși [br]să se joace cu telecomanda,

0:03:00.393,0:03:01.815
iar apoi i-am observat,

0:03:01.839,0:03:04.656
sau m-am prefăcut că citesc o revistă.

0:03:05.212,0:03:07.641
Ideea era că, dacă până la 24 de luni,

0:03:07.665,0:03:10.942
bebelușii sunt într-adevăr sensibili [br]la părerile altora,

0:03:10.966,0:03:13.641
comportamentul lor de a apăsa butonul [br]ar fi influențat

0:03:13.665,0:03:16.046
nu numai prin faptul [br]că sunt sau nu observați,

0:03:16.070,0:03:18.760
dar și prin valorile[br]exprimate de către examinator

0:03:18.784,0:03:20.409
privind apăsarea telecomenzii.

0:03:21.173,0:03:22.379
De exemplu,

0:03:22.403,0:03:26.031
ne-am fi așteptat ca bebelușii să [br]se joace mai mult cu telecomanda pozitivă

0:03:26.055,0:03:27.420
atunci când erau observați,

0:03:27.444,0:03:29.587
iar apoi să aleagă telecomanda negativă

0:03:29.611,0:03:31.278
când nimeni nu se uita la ei.

0:03:31.952,0:03:35.412
Pentru a surprinde acest fenomen,[br]am creat trei variante ale studiului.

0:03:35.871,0:03:39.220
Prima explorează comportamentul [br]bebelușilor folosind o jucărie nouă

0:03:39.244,0:03:41.831
fără a atribui valori sau instrucțiuni.

0:03:41.831,0:03:44.691
Le-am arătat bebelușilor [br]cum să activeze robotul de jucărie,

0:03:44.691,0:03:46.292
dar nu am atribuit nicio valoare,

0:03:46.292,0:03:49.347
și nici nu le-am spus[br]că se pot juca cu telecomanda,

0:03:49.371,0:03:51.934
oferindu-le o situație ambiguă.

0:03:51.958,0:03:53.141
În a doua

0:03:53.165,0:03:57.760
am încorporat cele două valori,[br]una pozitivă și una negativă.

0:03:58.609,0:04:01.878
În ultima variantă, am avut [br]doi examinatori și o telecomandă.

0:04:02.196,0:04:05.559
Un examinator apăsând telecomanda, [br]a exprimat o valoare negativă

0:04:05.559,0:04:07.396
spunând: „Oh nu, jucăria s-a mișcat,”

0:04:07.396,0:04:10.297
în timp ce celălalt examinator [br]a exprimat o valoare pozitivă:

0:04:10.297,0:04:11.621
„Ura, jucăria s-a mișcat.”

0:04:11.927,0:04:15.458
Și așa au reacționat bebelușii [br]la aceste trei scenarii diferite.

0:04:15.482,0:04:18.322
În primul studiu, situația ambiguă,

0:04:18.346,0:04:20.757
mă uit la copil.

0:04:20.781,0:04:23.780
Nu pare să fie prea interesată [br]să apese telecomanda.

0:04:24.622,0:04:26.291
Odată ce m-am întors...

0:04:27.061,0:04:28.672
a început să se joace.

0:04:28.696,0:04:29.846
(Râsete)

0:04:31.903,0:04:33.813
Mă uit la copil.

0:04:33.837,0:04:35.128
E cu adevărat concentrată.

0:04:35.128,0:04:36.272
Mă întorc.

0:04:37.588,0:04:38.620
(Râsete)

0:04:38.644,0:04:40.844
Nu făcea nimic, nu?

0:04:43.596,0:04:45.467
Studiul doi, cu cele două telecomenzi,

0:04:45.467,0:04:47.918
una cu valoare pozitivă [br]și una cu valoare negativă.

0:04:47.942,0:04:49.609
Observ copilul.

0:04:49.633,0:04:52.139
Telecomanda portocalie e cea negativă.

0:04:53.259,0:04:56.052
Se uită în jur,mă privește, [br]nu face nimic.

0:04:56.494,0:04:57.761
Apoi mă întorc...

0:05:00.081,0:05:01.231
(Râsete)

0:05:03.072,0:05:04.939
Pe asta o voia.

0:05:07.875,0:05:09.412
Nu mă uit la copil.

0:05:09.436,0:05:11.680
Vrea ca mama să se joace cu ea, nu?

0:05:11.704,0:05:12.971
Alege un traseu mai sigur.

0:05:13.736,0:05:14.886
Mă întorc...

0:05:16.093,0:05:17.760
(Râsete)

0:05:17.784,0:05:19.984
Nici el nu făcea nimic.

0:05:24.371,0:05:25.903
Da, se simte stânjenit.

0:05:25.927,0:05:26.934
(Râsete)

0:05:26.958,0:05:29.077
Știm cu toții acea privire, nu?

0:05:29.807,0:05:32.268
Studiul trei, cei doi[br]examinatori, o telecomandă.

0:05:32.292,0:05:35.553
Examinatorul care a reacționat negativ[br]apăsând telecomanda

0:05:35.577,0:05:37.204
se uită la copil.

0:05:37.228,0:05:41.402
Se simte un pic stânjenită,[br]nu știe ce să facă, se bazează pe mama.

0:05:44.307,0:05:46.728
Apoi, se întoarce

0:05:46.752,0:05:50.219
astfel încât examinatorul[br]care a dat un răspuns pozitiv să o vadă.

0:05:52.109,0:05:54.339
Drumul e liber - acum e gata de joacă.

0:05:54.363,0:05:55.426
(Râsete)

0:05:55.450,0:05:57.355
Deci, așa cum sugerează datele,

0:05:57.379,0:05:59.712
comportamentul copiilor[br]în apăsarea butonului

0:05:59.736,0:06:04.545
a fost într-adevăr influențat de valorile[br]și de instrucțiunile examinatorului.

0:06:04.934,0:06:07.475
În primul studiu, copiii nu știau[br]

0:06:07.499,0:06:10.387
ce ar fi putut fi evaluat [br]în mod pozitiv sau negativ

0:06:10.411,0:06:12.355
așa că urmau cea mai sigură cale

0:06:12.379,0:06:15.059
și așteptau să mă întorc[br]pentru a apăsa telecomanda.

0:06:15.083,0:06:16.471
Copiii din al doilea studiu

0:06:16.495,0:06:20.297
au ales să apese telecomanda pozitivă[br]atunci când mă uitam la ei,

0:06:20.321,0:06:21.892
dar când mă întorceam cu spatele,

0:06:21.916,0:06:25.339
luau imediat telecomanda negativă[br]și începeau să se joace cu ea.

0:06:25.363,0:06:26.953
Într-un studiu de control,

0:06:26.977,0:06:29.918
în care am eliminat[br]diferitele valori ale telecomenzilor

0:06:29.942,0:06:33.180
spunând doar „Oh, uau”[br]după apăsarea oricărei telecomenzi,

0:06:33.204,0:06:36.655
comportamentul copiilor [br]nu se schimba în funcție de condiții,

0:06:36.679,0:06:40.410
sugerând faptul că valorile [br]pe care le-am dat celor două telecomenzi

0:06:40.434,0:06:43.164
ghidau comportamentul [br]în studiul anterior.

0:06:43.188,0:06:44.356
În cele din urmă,

0:06:44.380,0:06:48.180
copiii din al treilea studiu [br]au ales să apese telecomanda

0:06:48.204,0:06:51.514
când examinatorul care exprimase[br]o valoare pozitivă se uita la ei,

0:06:51.538,0:06:54.805
spre deosebire de cel care [br]exprimase o valoare negativă.

0:06:55.553,0:06:56.831
Nu întâmplător,

0:06:56.855,0:07:00.498
în jurul acestei vârste[br]copiii încep să se rușineze

0:07:00.522,0:07:03.515
în situații care ar putea provoca[br]o evaluare negativă,

0:07:03.539,0:07:05.546
ca atunci când se privesc în oglindă

0:07:05.570,0:07:07.221
și observă un semn pe nas.

0:07:07.245,0:07:10.055
În cazul adulților, [br]atunci când au spanac între dinți.

0:07:10.079,0:07:11.253
(Râsete)

0:07:11.277,0:07:14.325
Ce putem spune [br]bazându-ne pe aceste descoperiri?

0:07:14.349,0:07:17.801
Pe lângă faptul că bebelușii[br]sunt foarte, foarte vicleni.

0:07:17.825,0:07:18.881
(Râsete)

0:07:18.905,0:07:22.198
Încă de la început, copiii, ca și adulții,

0:07:22.222,0:07:25.949
sunt sensibili la valorile pe care le [br]atribuim obiectelor și comportamentelor.

0:07:26.354,0:07:29.631
Ei folosesc aceste valori[br]pentru a-și ghida comportamentul.

0:07:30.425,0:07:32.132
Fie că suntem conștienți sau nu,

0:07:32.156,0:07:35.166
în mod constant, comunicăm valori[br]celor din jurul nostru.

0:07:35.522,0:07:39.006
Acum, nu mă refer la valori de genul[br]„fii amabil” sau „nu fura”,

0:07:39.030,0:07:41.141
deși acestea sunt cu siguranță valori.

0:07:41.450,0:07:45.053
Arătăm în mod constant celorlalți, [br]în special copiilor noștri,

0:07:45.077,0:07:48.759
ceea ce este agreabil, valoros,[br]lăudabil și ceea ce nu este.

0:07:49.307,0:07:50.483
Și de multe ori,

0:07:50.507,0:07:52.943
facem asta fără să observăm.

0:07:53.601,0:07:57.449
Psihologii studiază comportamentul[br]pentru a explora conținutul minții,

0:07:57.473,0:08:00.403
deoarece comportamentul nostru[br]reflectă adesea convingerile,

0:08:00.427,0:08:02.812
valorile și dorințele noastre.

0:08:03.471,0:08:06.129
Aici, în Atlanta,[br]cu toții credem același lucru.

0:08:06.963,0:08:08.701
Coca Cola este mai bună decât Pepsi.

0:08:08.725,0:08:10.519
(Aplauze)

0:08:10.543,0:08:15.283
Asta ar putea avea legătură cu faptul[br]că Coca Cola a fost inventată în Atlanta.

0:08:15.307,0:08:16.481
Dar în orice caz,

0:08:16.505,0:08:20.792
acest lucru e exprimat prin faptul [br]că majoritatea va alege să bea Cola.

0:08:21.323,0:08:22.695
În acelaşi fel,

0:08:22.719,0:08:24.587
comunicăm o valoare

0:08:24.611,0:08:26.134
atunci când complimentăm fetele

0:08:26.158,0:08:28.664
pentru părul sau rochia lor drăguță,

0:08:28.688,0:08:31.077
iar pe băieții, pentru inteligența lor.

0:08:31.101,0:08:34.844
Sau când alegem să oferim bomboane,[br]spre deosebire de alimente hrănitoare,

0:08:34.868,0:08:36.898
ca recompensă pentru un comportament bun.

0:08:37.466,0:08:40.208
Adulții și copiii[br]sunt incredibil de eficienți

0:08:40.232,0:08:42.947
la perceperea valorilor[br]din aceste comportamente subtile.

0:08:43.061,0:08:46.566
Și în cele din urma, acestea[br]le modelează comportamentul.

0:08:47.196,0:08:49.434
Studiul pe care l-am împărtășit astăzi

0:08:49.458,0:08:52.998
sugerează că această abilitate apare [br]foarte devreme în timpul dezvoltării,

0:08:53.012,0:08:55.257
înainte de a putea formula[br]o propoziție completă

0:08:55.257,0:08:56.742
sau de a ști să facă la oliță.

0:08:57.014,0:09:00.299
Devine o parte integrantă[br]din cine alegem să fim.

0:09:00.942,0:09:02.498
Înainte să plec,

0:09:02.522,0:09:05.395
aș dori să vă invit[br]să reflectați asupra valorilor

0:09:05.419,0:09:07.819
pe care le transmitem[br]în interacțiunile cotidiene,

0:09:08.125,0:09:11.753
și modul în care aceste valori pot modela[br]comportamentul celor din jur.

0:09:12.222,0:09:15.297
De exemplu, ce valoare e transmisă

0:09:15.321,0:09:18.064
atunci când petrecem mai mult timp[br]zâmbind la telefon

0:09:18.088,0:09:19.744
decât zâmbind celorlalți oameni?

0:09:20.683,0:09:24.638
Considerați modul în care comportamentul [br]vostru a fost modelat de cei din jur,

0:09:24.662,0:09:27.060
în feluri pe care nu le-ați[br]considerat până acum.

0:09:27.543,0:09:29.630
Pentru a reveni la ilustrația noastră,

0:09:29.654,0:09:32.026
chiar preferați Coca Cola în loc de Pepsi?

0:09:32.050,0:09:35.516
Sau această preferință depinde[br]de ceea ce apreciază cei din jurul vostru?

0:09:36.461,0:09:39.215
Părinții și profesorii[br]cu siguranță au privilegiul

0:09:39.239,0:09:41.173
de a modela comportamentul copiilor.

0:09:41.977,0:09:44.168
Este important să ne amintim

0:09:44.192,0:09:48.451
că prin valorile pe care le transmitem[br]în interacțiuni simple de zi cu zi,

0:09:48.475,0:09:51.879
cu toții avem puterea de a modela[br]comportamentul celor din jurul nostru.

0:09:52.451,0:09:53.602
Mulțumesc.

0:09:53.626,0:09:57.841
(Aplauze)