0:00:00.262,0:00:04.882
Eu gostaria que vocês parassem para pensar[br]no que estão vestindo agora.

0:00:05.675,0:00:08.547
Tenho uma pergunta filosófica[br]e profunda para vocês:

0:00:09.079,0:00:11.761
"Por que não estamos usando[br]um pijama confortável agora?"

0:00:11.785,0:00:12.785
(Risos)

0:00:12.809,0:00:15.347
Sou psicóloga e não leio mentes,

0:00:15.371,0:00:18.213
embora muitas pessoas[br]achem que é a mesma coisa.

0:00:18.213,0:00:21.736
Aposto que vocês[br]devem responder algo como:

0:00:21.760,0:00:24.434
"Não devo usar pijama em público"

0:00:24.458,0:00:27.006
ou "Não quero que pensem[br]que sou desleixado".

0:00:27.665,0:00:31.716
De qualquer forma, o fato de todos nós[br]escolhermos usar roupa casual,

0:00:31.740,0:00:36.261
em vez da calça de moletom preferida,[br]não é uma coincidência tola.

0:00:36.311,0:00:40.558
Em vez disso, revela duas características[br]humanas importantes.

0:00:40.704,0:00:44.299
A primeira é que temos consciência[br]do que os outros valorizam,

0:00:44.323,0:00:46.950
aprovam ou desaprovam,

0:00:46.974,0:00:49.860
tais como não usar pijama[br]neste tipo de ambiente.

0:00:50.490,0:00:54.424
A segunda é que usamos essa informação[br]para guiar nosso comportamento.

0:00:55.149,0:00:56.848
Ao contrário de outras espécies,

0:00:56.872,0:01:00.912
os seres humanos são propensos a adaptar[br]o comportamento na presença dos outros

0:01:00.936,0:01:02.545
para obter aprovação.

0:01:02.766,0:01:05.084
Passamos um tempo valioso[br]fazendo maquiagem,

0:01:05.108,0:01:08.012
escolhendo a foto certa[br]e o filtro do Instagram,

0:01:08.036,0:01:09.112
e redigindo ideias

0:01:09.132,0:01:13.335
que, sem dúvida, mudarão o mundo[br]em 140 caracteres ou menos.

0:01:13.561,0:01:16.585
Claramente, nossa preocupação[br]sobre como os outros nos avaliarão

0:01:16.609,0:01:19.392
é uma parte importante de sermos humanos.

0:01:19.530,0:01:22.220
Apesar de ser um traço humano importante,

0:01:22.244,0:01:25.014
sabemos relativamente pouco[br]sobre quando e como

0:01:25.038,0:01:27.328
passamos a nos importar[br]com a opinião dos outros.

0:01:27.649,0:01:31.229
Essa é uma questão importante[br]que requer muitos estudos.

0:01:31.269,0:01:33.570
O primeiro passo para revelar essa questão

0:01:33.594,0:01:35.769
é investigar quando, no desenvolvimento,

0:01:35.793,0:01:38.510
nos tornamos sensíveis[br]às avaliações dos outros.

0:01:39.245,0:01:42.125
Passei os últimos quatro anos[br]na Universidade Emory

0:01:42.149,0:01:44.236
investigando como um bebê,

0:01:44.260,0:01:48.546
que não tem problema[br]em andar de macacão pela mercearia,

0:01:48.570,0:01:51.421
transforma-se num adulto[br]que teme falar em público

0:01:51.445,0:01:54.036
por medo de ser julgado negativamente.

0:01:54.472,0:01:56.109
(Risos)

0:01:56.133,0:01:58.474
É quando geralmente[br]as pessoas me perguntam:

0:01:58.498,0:02:01.077
"Como você investiga[br]essa questão, exatamente?

0:02:01.101,0:02:03.281
Os bebês não sabem falar, não é?"

0:02:03.530,0:02:05.680
Se meu marido estivesse aqui[br]neste momento,

0:02:05.704,0:02:08.371
ele diria a vocês que entrevisto bebês,

0:02:08.395,0:02:12.827
porque preferiria não dizer que a esposa[br]faz experiências com crianças.

0:02:12.851,0:02:14.923
(Risos)

0:02:15.327,0:02:16.552
Na realidade,

0:02:16.552,0:02:20.766
crio experiências para as crianças,[br]geralmente na forma de jogos.

0:02:21.269,0:02:24.014
O psicólogo do desenvolvimento[br]Dr. Philippe Rochat e eu

0:02:24.038,0:02:27.149
criamos um "jogo" chamado "The Robot Task"

0:02:27.173,0:02:30.026
para explorar quando as crianças[br]começariam a ficar sensíveis

0:02:30.046,0:02:32.177
à avaliação dos outros.

0:02:32.442,0:02:36.934
Especificamente, a tarefa do robô capta[br]quando as crianças, como os adultos,

0:02:36.958,0:02:39.150
modificam seu comportamento[br]de modo estratégico

0:02:39.180,0:02:41.010
quando os outros estão observando.

0:02:41.030,0:02:44.244
Para fazer isso, mostramos[br]a bebês de 14 a 24 meses

0:02:44.268,0:02:46.443
como ativar um robô de brinquedo

0:02:46.467,0:02:48.950
e, o mais importante,[br]atribuímos um valor positivo,

0:02:48.974,0:02:51.220
dizendo "Uau, que ótimo!"

0:02:51.244,0:02:53.918
ou um valor negativo,[br]dizendo "Uh, uh. Opa, ah, não",

0:02:53.942,0:02:56.106
depois de apertar o controle remoto.

0:02:56.220,0:02:57.797
Após a demonstração do brinquedo,

0:02:57.821,0:03:00.369
convidamos os bebês a brincarem[br]com o controle remoto

0:03:00.393,0:03:02.005
e depois os observamos

0:03:02.035,0:03:04.276
ou nos viramos e fingimos ler uma revista.

0:03:05.212,0:03:07.641
A ideia era que, se até os 24 meses,

0:03:07.665,0:03:10.942
as crianças são realmente sensíveis[br]à avaliação dos outros,

0:03:10.966,0:03:13.731
o comportamento de apertar o botão[br]deveria ser influenciado

0:03:13.751,0:03:16.176
não só pelo fato de estarem[br]ou não sendo observadas,

0:03:16.196,0:03:18.770
mas também pelos valores[br]que a pesquisadora manifestava

0:03:18.794,0:03:20.399
sobre apertar o controle remoto.

0:03:21.173,0:03:22.379
Assim, por exemplo,

0:03:22.403,0:03:25.971
esperávamos que as crianças brincassem[br]um pouco mais com o controle positivo

0:03:25.985,0:03:27.530
se estivessem sendo observadas,

0:03:27.550,0:03:31.267
mas depois optassem pelo controle negativo[br]quando ninguém estivesse observando.

0:03:31.952,0:03:35.412
Para capturar realmente esse fenômeno,[br]fizemos três variações do estudo.

0:03:35.831,0:03:39.360
O primeiro estudo explorou como os bebês[br]se envolviam com um brinquedo novo

0:03:39.380,0:03:41.847
se não fossem fornecidos[br]valores ou instruções.

0:03:41.871,0:03:44.445
Só mostramos aos bebês[br]como ativar o robô de brinquedo,

0:03:44.465,0:03:46.212
mas não atribuímos nenhum valor,

0:03:46.236,0:03:48.861
nem dissemos a eles[br]que poderiam brincar com o controle,

0:03:48.881,0:03:51.434
proporcionando-lhes[br]uma situação muito ambígua.

0:03:51.958,0:03:53.141
No segundo estudo,

0:03:53.165,0:03:57.760
incorporamos os dois valores:[br]um positivo e um negativo.

0:03:58.609,0:04:01.998
No estudo final, tivemos[br]duas pesquisadoras e um controle remoto.

0:04:02.196,0:04:05.535
Uma delas manifestou um valor negativo[br]sobre apertar o controle:

0:04:05.559,0:04:07.156
"Eca, o brinquedo se mexeu",

0:04:07.180,0:04:09.747
enquanto a outra manifestou[br]um valor positivo, dizendo:

0:04:09.767,0:04:11.861
"Oba, o brinquedo se mexeu".

0:04:11.927,0:04:15.118
Foi assim que as crianças reagiram[br]a esses três cenários diferentes.

0:04:15.482,0:04:18.322
No primeiro estudo,[br]com a situação ambígua,

0:04:18.346,0:04:20.757
fico observando a criança.

0:04:20.781,0:04:23.970
Ela não parece estar muito interessada[br]em apertar o controle remoto.

0:04:24.622,0:04:26.291
Quando me viro,

0:04:27.061,0:04:28.672
ela está pronta para brincar.

0:04:28.696,0:04:29.846
(Risos)

0:04:31.903,0:04:35.133
Não estou observando a criança,[br]ela está muito concentrada.

0:04:35.148,0:04:36.302
Eu me viro.

0:04:37.588,0:04:38.620
(Risos)

0:04:38.644,0:04:40.534
Ela não estava fazendo nada, não é?

0:04:43.586,0:04:45.347
No segundo estudo, há dois controles:

0:04:45.371,0:04:47.512
um com o valor positivo;[br]outro com o negativo.

0:04:47.532,0:04:49.609
Fico observando a criança.

0:04:49.633,0:04:52.289
O controle remoto laranja é o negativo.

0:04:53.259,0:04:56.362
Ela só olha em volta,[br]olha para mim, passa o tempo.

0:04:56.494,0:04:58.451
Então, eu me viro...

0:05:00.081,0:05:01.231
(Risos)

0:05:03.072,0:05:05.149
É esse que ela quer.

0:05:07.875,0:05:09.412
Não estou observando a criança.

0:05:09.436,0:05:11.720
Ela quer que a mãe brinque com o controle.

0:05:11.740,0:05:13.301
Se sente mais segura assim.

0:05:13.736,0:05:15.016
Eu me viro...

0:05:16.093,0:05:17.760
(Risos)

0:05:17.784,0:05:19.854
Ele também não estava fazendo nada.

0:05:24.371,0:05:25.903
Sim, ele fica sem jeito.

0:05:25.927,0:05:26.934
(Risos)

0:05:26.958,0:05:29.497
Todos conhecem essa olhadinha de lado.

0:05:29.807,0:05:32.268
Terceiro estudo:[br]duas pesquisadoras, um controle.

0:05:32.292,0:05:35.293
A pesquisadora que reagiu negativamente[br]sobre apertar o controle

0:05:35.307,0:05:37.184
está observando a criança agora.

0:05:37.228,0:05:41.482
Ela fica um pouco sem jeito,[br]não sabe o que fazer, confiando na mamãe.

0:05:44.307,0:05:46.728
Então, ela vai se virar.

0:05:46.752,0:05:50.869
A pesquisadora que manifestou uma resposta[br]positiva não está observando.

0:05:52.109,0:05:54.349
Ninguém olhando,[br]e ela está pronta para brincar.

0:05:54.373,0:05:55.400
(Risos)

0:05:55.420,0:05:57.355
Assim, como os dados sugerem,

0:05:57.379,0:05:59.812
descobrimos que o comportamento[br]de apertar os botões

0:05:59.832,0:06:04.415
foi, de fato, influenciado pelos valores[br]e pelas instruções da pesquisadora.

0:06:04.934,0:06:07.475
No primeiro estudo,[br]como as crianças não sabiam

0:06:07.499,0:06:10.387
o que seria avaliado[br]de modo positivo ou negativo,

0:06:10.411,0:06:12.355
elas tomaram o caminho mais seguro

0:06:12.379,0:06:15.059
e esperaram até eu me virar[br]para apertar o controle.

0:06:15.083,0:06:16.471
As crianças do segundo estudo

0:06:16.495,0:06:20.297
escolheram apertar o controle positivo[br]um pouco mais quando eu estava observando,

0:06:20.321,0:06:21.892
mas, quando me virei,

0:06:21.916,0:06:25.529
elas pegaram imediatamente o controle[br]negativo e começaram a brincar com ele.

0:06:25.549,0:06:27.003
Em um estudo de controle,

0:06:27.017,0:06:30.018
no qual retiramos os diferentes[br]valores dos controles remotos...

0:06:30.038,0:06:33.230
dissemos apenas "Uau" depois de apertar[br]qualquer um dos controles...

0:06:33.250,0:06:36.675
o comportamento de apertar os botões[br]não variava mais entre as situações,

0:06:36.699,0:06:40.410
sugerindo que foram realmente os valores[br]que demos aos dois controles remotos

0:06:40.434,0:06:42.624
que guiaram o comportamento[br]no estudo anterior.

0:06:43.188,0:06:44.356
Por último,

0:06:44.380,0:06:48.180
as crianças do terceiro estudo escolheram[br]apertar um pouco mais um controle

0:06:48.204,0:06:51.628
quando a pesquisadora que manifestou[br]um valor positivo estava observando,

0:06:51.648,0:06:54.635
ao contrário de quando[br]ela manifestou um valor negativo.

0:06:55.553,0:06:56.831
Não por acaso,

0:06:56.855,0:06:58.332
por volta dessa idade,

0:06:58.352,0:07:00.592
as crianças começam[br]a demonstrar constrangimento

0:07:00.612,0:07:03.515
em situações que podem provocar[br]uma avaliação negativa,

0:07:03.539,0:07:06.975
tais como olhar para si mesmo no espelho[br]e notar uma mancha no nariz,

0:07:06.975,0:07:10.185
que é equivalente ao adulto[br]que percebe que tem salada nos dentes.

0:07:10.185,0:07:11.443
(Risos)

0:07:11.443,0:07:13.895
O que podemos dizer[br]com base nesses resultados?

0:07:14.349,0:07:17.801
Além do fato de que os bebês[br]são, na verdade, muito sorrateiros.

0:07:17.825,0:07:18.881
(Risos)

0:07:18.905,0:07:22.198
Desde muito cedo, as crianças,[br]assim como os adultos,

0:07:22.222,0:07:25.889
são sensíveis aos valores que atribuímos[br]a objetos e comportamentos.

0:07:26.354,0:07:29.881
O importante é que elas usam esses valores[br]para guiar o comportamento.

0:07:30.425,0:07:32.282
Quer tenhamos ou não consciência disso,

0:07:32.302,0:07:35.066
estamos sempre transmitindo valores[br]àqueles ao nosso redor.

0:07:35.522,0:07:39.006
Não quero dizer valores[br]como "seja gentil" ou "não roube",

0:07:39.030,0:07:40.961
que, com certeza, são valores.

0:07:41.450,0:07:45.057
Quero dizer que sempre mostramos[br]aos outros, em particular a nossos filhos,

0:07:45.077,0:07:48.919
o que é agradável, valioso[br]e louvável, e o que não é.

0:07:49.307,0:07:52.583
Muitas vezes, fazemos isso sem perceber.

0:07:53.601,0:07:57.449
Os psicólogos estudam o comportamento[br]para explorar o conteúdo da mente,

0:07:57.473,0:08:00.403
porque nosso comportamento[br]geralmente reflete nossas crenças,

0:08:00.427,0:08:02.962
nossos valores e nossos desejos.

0:08:03.471,0:08:06.129
Aqui em Atlanta, todos nós[br]acreditamos na mesma coisa:

0:08:06.963,0:08:08.701
Coca é melhor do que Pepsi.

0:08:08.725,0:08:10.519
(Aplausos)

0:08:10.543,0:08:15.283
Isso pode ter a ver com o fato[br]de que a Coca foi inventada em Atlanta.

0:08:15.307,0:08:16.325
Apesar disso,

0:08:16.345,0:08:20.552
essa crença é manifestada no fato[br]de que a maioria escolhe beber Coca.

0:08:21.323,0:08:22.695
Da mesma forma,

0:08:22.719,0:08:24.587
estamos transmitindo um valor

0:08:24.611,0:08:28.104
quando elogiamos as meninas[br]pelo cabelo ou pelo vestido bonito,

0:08:28.688,0:08:31.077
mas os meninos, pela inteligência.

0:08:31.101,0:08:34.844
Ou quando escolhemos oferecer doces,[br]em vez de alimentos nutritivos,

0:08:34.868,0:08:37.258
como recompensa pelo bom comportamento.

0:08:37.466,0:08:40.208
Adultos e crianças[br]são incrivelmente eficazes

0:08:40.232,0:08:43.027
em captar valores[br]desses comportamentos sutis.

0:08:43.067,0:08:46.556
Por sua vez, isso acaba moldando[br]o próprio comportamento.

0:08:47.196,0:08:49.434
A pesquisa que compartilhei com vocês hoje

0:08:49.458,0:08:52.998
sugere que essa habilidade[br]surge muito cedo no desenvolvimento,

0:08:53.022,0:08:55.167
antes mesmo de falarmos[br]uma frase completa

0:08:55.187,0:08:57.232
ou aprendermos a usar o toalete.

0:08:57.232,0:09:00.599
E isso se torna parte integrante[br]de quem nos tornaremos.

0:09:00.942,0:09:02.498
Antes de ir,

0:09:02.522,0:09:05.395
eu gostaria de convidar vocês[br]a refletirem sobre os valores

0:09:05.419,0:09:08.089
que transmitimos nas interações diárias

0:09:08.125,0:09:11.973
e como esses valores podem estar moldando[br]o comportamento daqueles ao nosso redor.

0:09:12.222,0:09:15.297
Por exemplo, qual valor[br]está sendo transmitido

0:09:15.321,0:09:18.064
quando passamos mais tempo[br]sorrindo para o celular

0:09:18.088,0:09:20.384
do que sorrindo para outras pessoas?

0:09:20.683,0:09:21.682
Do mesmo modo,

0:09:21.702,0:09:25.042
considerem como seu comportamento[br]foi moldado por aqueles ao seu redor,

0:09:25.062,0:09:27.250
como talvez vocês não tenham[br]considerado antes.

0:09:27.543,0:09:29.630
Para voltar à nossa ilustração simples,

0:09:29.654,0:09:31.536
vocês realmente preferem Coca a Pepsi?

0:09:32.050,0:09:34.051
Ou essa preferência[br]foi simplesmente guiada

0:09:34.071,0:09:36.121
pelo que os outros[br]ao seu redor valorizavam?

0:09:36.461,0:09:37.689
Pais e professores

0:09:37.709,0:09:41.173
certamente têm o privilégio de moldar[br]o comportamento das crianças.

0:09:41.977,0:09:44.168
Mas é importante lembrar

0:09:44.192,0:09:48.451
que, pelos valores que transmitimos[br]em interações simples do dia a dia,

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todos nós temos o poder de moldar[br]o comportamento daqueles ao nosso redor.

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Obrigada.

0:09:53.626,0:09:55.631
(Aplausos)