1
00:00:00,262 --> 00:00:01,712
အချိန် ခဏလောက်ယူပြီး

2
00:00:01,736 --> 00:00:04,736
သင်တို့ လောလောဆယ် ဝတ်ထားတာကို 
စဉ်းစားကြည့် စေချင်ပါတယ်။

3
00:00:05,675 --> 00:00:08,547
သင်တို့အတွက် လေးနက်ပြီး
ဒဿနဆန်တဲ့ မေးခွန်းတစ်ခုရှိတယ်။

4
00:00:09,079 --> 00:00:11,761
ဘာဖြစ်လို့ ကျွန်မတို့အိပ်ရာဝင်
ဝတ်စုံတွေ အခု ဝတ်မထားတာလဲ။

5
00:00:11,785 --> 00:00:12,785
(ရယ်သံများ)

6
00:00:12,809 --> 00:00:15,347
ကဲ၊ ကျွန်မက စိတ်ပညာရှင်ပါ၊
စိတ်ဖတ်တတ်သူ မဟုတ်ဘူး၊

7
00:00:15,371 --> 00:00:17,743
ဒါဟာ အတူတူပံလို့ လူအများက
ထင်ကြပေမဲ့

8
00:00:18,069 --> 00:00:21,736
သင်တို့ရဲ့တုံ့ပြန်မှုက "လူကြားသူကြားထဲမှာ
အိပ်ရာဝင် ဝတ်စုံဝတ်ဖို့ ထင်မထားဘူး။"

9
00:00:21,760 --> 00:00:24,434
(သို့) "ငါ့ကို ဖိုသီဖတ်သီ
နိုင်တယ်လို့ မထင်စေချင်ဘူး။"

10
00:00:24,458 --> 00:00:27,006
ဆိုတာရဲ့ တစ်နေရာရာမှာရှိတာ သေချာပါတယ်။

11
00:00:27,665 --> 00:00:31,716
ဘယ်နည်းဖြစ်ဖြစ်၊ ကျွန်မတို့အကြိုက် 
ချွေးခံဘောင်းဘီကို ဆန့်ကျင်တဲ့

12
00:00:31,740 --> 00:00:33,891
အလုပ်အရ ပုံမှန် အဝတ်ကို
ဝတ်ဖို့ရွေးတဲ့ အချက်ဟာ

13
00:00:33,915 --> 00:00:35,715
ကလေးကလား တိုက်ဆိုင်မှု
တစ်ခုမဟုတ်တာပါ။

14
00:00:36,311 --> 00:00:40,208
ဒီအစား ဒါက ပေါ်လွင်တဲ့ လူသား 
ပင်ကို လက္ခဏာ နှစ်ခုကို ဖော်ပြတယ်။

15
00:00:40,704 --> 00:00:44,299
ပထမက ကျွန်မတို့ဟာ တခြားသူတွေ
တန်ဖိုးထားတာကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားတာပါ။

16
00:00:44,323 --> 00:00:46,950
ဥပမာ သူတို့တွေက လက်ခံမယ်
(သို့) လက်မခံဘူးဆိုတာပေါ့

17
00:00:46,974 --> 00:00:49,990
အိပ်ရာဝင် ဝတ်စုံမဝတ်တာတို့
အဲလိုမျိုး အနေအထားတွေပေါ့။

18
00:00:50,490 --> 00:00:54,204
နှစ်၊ ကိုယ့်အပြုအမူကို လမ်းပြဖို့ 
ဒီအချက်အလက်ကို မဆိုင်းမတွ သုံးခဲ့တယ််။

19
00:00:55,149 --> 00:00:56,848
အခြားမျိုးစိတ်တွေနဲ့ မတူဘဲ

20
00:00:56,872 --> 00:01:00,912
လူသားတွေဟာ အခြားသူတွေရဲ့ ရှေ့မှာ
သဘောကျစေဖို့သူတိုရဲ့ အပြုအမူကို

21
00:01:00,936 --> 00:01:02,315
ခွင်ကျအောင် လုပ်လေ့ရှိတာပါ။


22
00:01:02,766 --> 00:01:05,084
မိတ်ကပ်လိမ်းရာမှာ၊ လိုက်ဖက်တဲ့ပုံနဲ့

23
00:01:05,108 --> 00:01:08,012
Instagram အရောင်ချိန်တာ ရွေးရာမှာ
ကမ္ဘာကြီးကို သေချာပေါက်

24
00:01:08,036 --> 00:01:10,798
ပြောင်းလဲစေမယ့် စိတ်ကူးတွေ 
စာလုံးရေ ၁၄၀ အတွင်း သီဖွဲ့ရာမှာ

25
00:01:10,822 --> 00:01:12,555
တန်ဖိုးရှိတဲ့ အချိန်ကို သုံးကြတယ်။

26
00:01:13,561 --> 00:01:16,585
ရှင်းပါတယ် တခြားသူတွေ ကျွန်မတို့ကို
တန်ဖိုးဖြတ်မှာကို ပူပန်မှုက

27
00:01:16,609 --> 00:01:18,542
လူသားဖြစ်မှုရဲ့ အပိုင်းကြီးတစ်ခုပါ။

28
00:01:19,530 --> 00:01:22,220
ဒါပေမဲ့ ကြီးမားတဲ့ လူသားရဲ့ 
ဉာဉ်တစ်ခုဖြစ်နေတယ်ဆိုပေမဲ့

29
00:01:22,244 --> 00:01:25,014
ဘယ်အချိန်၊ ဘယ်လိုနည်းနဲ
အခြားသူတွေရဲ့ အမြင်တွေကို

30
00:01:25,038 --> 00:01:27,268
ဂရုစိုက်လာတယ်ဆိုတာကို
သိတာတော့ အတော် နည်းပါတယ်။

31
00:01:27,649 --> 00:01:30,849
ကဲ ဒါက လေ့လာမှုတေွ အများကြီးလိုတဲ့
မေးခွန်းကြီးတစ်ပုဒ်ပါ။

32
00:01:31,269 --> 00:01:33,570
ဒါပေမဲ့ ဒီမေးခွန်းကို ဖော်ထုတ်ဖို့
ပထမဆုံး အဆင့်က

33
00:01:33,594 --> 00:01:35,769
ဖွံ့ဖြိုးမှုမှာ အခြားသူတွေရဲ့

34
00:01:35,793 --> 00:01:38,510
အကဲဖြတ်မှုတွေကို ဆတ်ဆတ်ထိ
မခံဖြစ်လာတာကို လေ့လာဖို့ပါ။

35
00:01:39,245 --> 00:01:42,125
ကလေးအင်္ကျီဝတ်ပြီး
ကုန်စုံဆိုင်နားမှာ လမ်းလျှောက်ဖို့

36
00:01:42,149 --> 00:01:44,236
ပြဿနာမရှိတဲ့ နို့စို့ ကလေးတစ်ယောက်ဟာ


37
00:01:44,260 --> 00:01:48,546
အပျက်သဘော ထင်မြင်ချက်အပေးခံရမှာကြောက်လို့
လူရှေ့မှာ စကားပြောဖို့ ကြောက်တဲ့

38
00:01:48,570 --> 00:01:51,421
လူကြီးအဖြစ် ကြီးလာပုံကို လေ့လာရင်း
Emory University မှာ

39
00:01:51,445 --> 00:01:53,546
လေးနှစ် အချိန်ကုန်ခဲ့တယ်။


40
00:01:54,472 --> 00:01:56,109
(ရယ်သံများ)

41
00:01:56,133 --> 00:01:58,474
ကဲ လူတွေက မေးတဲ့အခါ
အမြဲလိုလို ဖြစ်တဲ့ အချက်တစ်ခုက

42
00:01:58,498 --> 00:02:01,077
"ဒီမေးခွန်းကို ခင်ဗျားဘယ်လို 
အတိအကျ စူးစမ်းလေ့လာလဲ။

43
00:02:01,101 --> 00:02:02,901
နို့စို့ကလေးတွေက 
စကားမပြောတတ်ဘူးလေ။"

44
00:02:03,530 --> 00:02:05,680
ကျွန်မရဲ့အမျိုးသားသာ
အခု ဒီမှာ ရှိမယ်ဆိုရင်

45
00:02:05,704 --> 00:02:08,371
ကျွန်မ ကလေးတွေကို တွေ့ဆုံမေးမြန်းတာ
လို့သူပြောလိမ့်မယ်၊

46
00:02:08,395 --> 00:02:12,827
အကြောင်းက သူ့အမျိုးသမီးက ကလေးတွေကို
စမ်းသပ်တယ်လို့ သူ မပြောချင်လို့ပါ။

47
00:02:12,851 --> 00:02:15,403
(ရယ်သံများ)

48
00:02:15,427 --> 00:02:18,658
တကယ်တမ်းက ကျွန်မဟာ ကလေးတွေ
အတွက်စမ်းသပ်မှုတွေကို ပုံစံထုတ်တယ်။

49
00:02:18,682 --> 00:02:20,616
အမြဲလိုလိုတော့ ကစားနည်း ပုံစံနဲ့ပါ။

50
00:02:21,269 --> 00:02:24,014
ဖွံ့ဖြိုးရေး စိတ်ပညာရှင်
Dr. Philippe Rochat နဲ့ ကျွန်မဟာ

51
00:02:24,038 --> 00:02:27,149
ကလေးတွေဟာ အခြားသူတွေကိုရဲ့
အကဲဖြတ်မှုတွေကို ဘယ်အချိန်မှာ

52
00:02:27,173 --> 00:02:29,816
တုန့်ပြန်တတ်တာကို စူးစမ်းဖို့
"The Robot Task" ဆိုတဲ့

53
00:02:29,840 --> 00:02:31,707
ကစားနည်းတစ်ခုကို ပုံစံထုတ်ခဲ့တယ်။

54
00:02:32,442 --> 00:02:36,934
တိတိကျကျဆို စက်ရုပ် လုပ်ဆောင်မှုဟာ 
လူကြီးတွေလိုပဲ ကလေးတွေဟာ အခြားသူတွေ

55
00:02:36,958 --> 00:02:40,093
ကြည့်နေတဲ့အခါ သူတို့ရဲ့အပြုအမူကို 
နေထားတကျ ပြုပြင်တာပါ။

56
00:02:41,030 --> 00:02:44,244
ဒါလုပ်ဖို့ ၁၄ လ ကနေ ၂၄ လသား 
ကလေးတွေကို ကစားစရာ စက်ရုပ်တစ်ခုကို

57
00:02:44,268 --> 00:02:46,443
ခလုတ်ဖွင့်ပုံကို ပြတယ်၊

58
00:02:46,467 --> 00:02:48,950
အရေးကြီးတာက ခလုတ်နှိပ်ပြီးရင် 
"အိုး၊ ကောင်းလိုက်တာ"

59
00:02:48,974 --> 00:02:51,220
လို့ ပြောရင် အပြုသဘော တန်ဖိုးတစ်ခုဖြစ်ဖြစ်

60
00:02:51,244 --> 00:02:53,918
"အိုး၊ အဲ့လိုမှ မဟုတ်တာ"လို့ဆိုတဲ့
အပျက်သဘော

61
00:02:53,942 --> 00:02:55,676
တန်ဖိုးတစ်ခုကို သတ်မှတ်ပေးတာပါ။

62
00:02:56,220 --> 00:02:57,797
ဒီ ကစားစရာ သရုပ်ပြကွက်နောက်မှာ

63
00:02:57,821 --> 00:03:00,369
ခလုတ်နဲ့ ကစားဖို့
ကလေးတွေကို ဖိတ်ခေါ်ခဲ့တယ်၊

64
00:03:00,393 --> 00:03:01,815
နောက် သူတို့ကို စောင့်ကြည့်တာ


65
00:03:01,839 --> 00:03:04,656
(သို့) တစ်ဘက်လှည့်ကာ မဂ္ဂဇင်းကို
ဟန်ဆောင် ဖတ်တာလုပ်တယ်။

66
00:03:05,212 --> 00:03:07,641
စိတ်ကူးကတော့ ၂၄ လသား
ကလေးတွေဟာ

67
00:03:07,665 --> 00:03:10,942
အခြားသူတွေရဲ့အကဲဖြတ်မှုတွေကို 
တကယ်ပဲ တုန့်ပြန်တယ်ဆိုရင်

68
00:03:10,966 --> 00:03:13,641
သူတို့ကို ကြည့်တာ၊ မကြည့်တာတင်မက


69
00:03:13,665 --> 00:03:16,046
ခလုတ်နှိတ်တာအပေါ် စမ်းသပ်သူက
ဖော်ပြတဲ့

70
00:03:16,070 --> 00:03:18,760
တန်ဖိုးတွေအရပါ သူတို့ရဲ့ ခလုတ်နှိပ်ပုံကို

71
00:03:18,784 --> 00:03:20,409
သြဇာသက်ရောက်မှု ရှိမယ်ဆိုတာပါ။

72
00:03:21,173 --> 00:03:22,379
ဒီတော့ ဥပမာအနေနဲ့

73
00:03:22,403 --> 00:03:26,031
ကလေးတွေဟာ စောင့်ကြည့်ခံနေရရင်
အပြုသဘော ခလုတ်နဲ ပိုပြီး သိသိသာသာ

74
00:03:26,055 --> 00:03:27,420
ကစားဖို့ မျှော်လင့်ရပေမဲ့

75
00:03:27,444 --> 00:03:29,587
ဘယ်သူမှ ကြည့်မနေရင်တော့
အပျက်သဘော ခလုတ်ကို

76
00:03:29,611 --> 00:03:31,278
စူးစမ်းဖို့ ရွေးတာပါ။

77
00:03:31,952 --> 00:03:35,412
ဒီဖြစ်ရပ်ကို တကယ်ပဲ ဖမ်းယူမိဖို့
လေ့လာမှု မူကွဲ သုံးခုကို ပြုလုပ်ခဲ့တယ်။

78
00:03:35,871 --> 00:03:39,220
လေ့လာမှု တစ်က တန်ဖိုးတွေ(သို့)
ညွှန်ကြားချက်တွေ ပေးမထားရင်

79
00:03:39,244 --> 00:03:41,847
ကလေးတွေ ဆန်းသစ်တဲ့ ကစားစရာနဲ့
ထိတွေ့ပုံကိုစူးစမ်းတယ်။

80
00:03:41,871 --> 00:03:44,601
ဒီတော့ ကလေးတွေကို ကစားစရာ 
စက်ရုပ်ကို ခလုတ်နှိပ်ပုံပြပေမဲ့

81
00:03:44,625 --> 00:03:46,212
ဘာတန်ဖိုးမှ သတ်မှတ်ပေးမထားဘူး၊

82
00:03:46,236 --> 00:03:49,347
အဝေးထိန်း ခလုတ်နဲ့ ကစားလို့ရတယ်
လို့လည်း သူတို့ကို မပြောခဲ့ဘဲ

83
00:03:49,371 --> 00:03:51,934
သူတို့ကို တကယ့် ဒွိဟ
အခြေအနေတစ်ခုကို ပံ့ပိုးပေးတာပါ။

84
00:03:51,958 --> 00:03:53,141
လေ့လာမှု နှစ်မှာ

85
00:03:53,165 --> 00:03:57,760
တန်ဖိုးနှစ်ခုကို ပေါင်းစပ်ခဲ့တယ်၊
အပြုသဘောတစ်ခု၊ အပျက်သဘော တစ်ခုပါ။

86
00:03:58,609 --> 00:04:01,878
နောက်ဆုံး လေ့လာမှုမှာ
စမ်းသပ်သူ နှစ်ဦးနဲ့ ခလုတ် တစ်ခုရှိတယ်။

87
00:04:02,196 --> 00:04:05,625
စမ်းသပ်သူတစ်ဦးက ခလုပ်နှိပ်တာအတွက်
အပျက်သဘော တန်ဖိုးတစ်ခုကို ဖေါ်ပြကာ

88
00:04:05,649 --> 00:04:07,156
"ဟာ အရုပ် ရွေ့တယ်" လို့ ပြောစဉ်

89
00:04:07,180 --> 00:04:10,197
နောက်စမ်သပ်သူတစ်ဦးက 
အပြုသဘော တန်ဖိုးတစ်ခုကို

90
00:04:10,221 --> 00:04:11,621
"ဟေး၊ အရုပ် ရွေ့တယ်"တဲ့။

91
00:04:11,927 --> 00:04:15,458
ဒါက ကလေးတွေ အခြေအနေ 
သုံးခုကို တုံ့ပြန်ခဲ့ပုံပါ။

92
00:04:15,482 --> 00:04:18,322
ဒီတော့ လေ့လာမှု တစ်မှာ ဒွိဟဖြစ်တဲ့
အခြေအနေတစ်ခု၊

93
00:04:18,346 --> 00:04:20,757
ကျွန်မ လောလောဆယ် 
ကလေးကို စောင့်ကြည့်နေတယ်။

94
00:04:20,781 --> 00:04:23,780
သူဟာ ခလုတ်ကို နှိပ်ဖို့
သိပ်ပြီး စိတ်ဝင်စားပုံ မရဘူး။

95
00:04:24,622 --> 00:04:26,291
ကျွန်မ လှည့်လိုက်တာနဲ့

96
00:04:27,061 --> 00:04:28,672
အခု သူဟာ ကစားဖို့ အသင့်ပါ။

97
00:04:28,696 --> 00:04:29,846
(ရယ်သံများ)

98
00:04:31,903 --> 00:04:33,813
လောလောဆယ် ကလေးကို
ကျွန်မ ကြည့်မနေဘူး။

99
00:04:33,837 --> 00:04:34,988
သူ တကယ် အာရုံစိုက်နေတယ်။


100
00:04:35,012 --> 00:04:36,162
ကျွန်မ လှည့်လိုက်တယ်။

101
00:04:37,588 --> 00:04:38,620
(ရယ်သံများ)

102
00:04:38,644 --> 00:04:40,844
သူ ဘာမှ လုပ်မနေဘူးမို့လား။

103
00:04:43,596 --> 00:04:45,347
လေ့လာမှု နှစ်မှာ ခလုတ်နှစ်ခုရှိတယ်၊

104
00:04:45,371 --> 00:04:47,918
အပြုသဘော တန်ဖိုးနဲ့ တစ်ခု
အပျက်သဘော တန်ဖိုးနဲ့ တစ်ခု။

105
00:04:47,942 --> 00:04:49,609
အခု ကလေးကို ကျွန်မ ကြည့်နေတယ်။

106
00:04:49,633 --> 00:04:52,139
လိမ္မော်ရောင် ခလုတ်က 
အပျက်သဘော ခလုတ်ပါ။

107
00:04:53,259 --> 00:04:56,052
ဘေးကိုကြည့်နေတယ်၊ ကျွန်မကို
ကြည့်နေတယ်၊ အချိန်ဖြုန်းနေတာ၊

108
00:04:56,494 --> 00:04:57,761
နောက် ကျွန်မ လှည့်လိုက်တယ်

109
00:05:00,081 --> 00:05:01,231
(ရယ်သံများ)

110
00:05:03,072 --> 00:05:04,939
သူ ကြံနေတာက ဒါကိုး။

111
00:05:07,875 --> 00:05:09,412
ကလေးကို ကျွန်မ ကြည့်မနေဘူး။

112
00:05:09,436 --> 00:05:11,680
သူက အမေကို ဒါနဲ့ ကစားစေချင်တာနော်။

113
00:05:11,704 --> 00:05:12,971
ပိုစိတ်ချတဲ့ လမ်းကြောင်းယူ


114
00:05:13,736 --> 00:05:14,886
ကျွန်မ လှည့်လိုက်တယ်...

115
00:05:16,093 --> 00:05:17,760
(ရယ်သံများ)

116
00:05:17,784 --> 00:05:19,984
သူလည်း ဘာမှ လုပ်မနေဘူး။

117
00:05:24,371 --> 00:05:25,903
ဟုတ်တာပေါ့၊ သူ အနေခက်နေတာလေ။

118
00:05:25,927 --> 00:05:26,934
(ရယ်သံများ)

119
00:05:26,958 --> 00:05:29,077
ဒီမျက်စောင်းထိုးအကြည့်ကို
လူတိုင်းသိတယ်နော်။

120
00:05:29,807 --> 00:05:32,268
လေ့လာမှု သုံး၊ စမ်းသပ်သူ
နှစ်ယောက်၊ ခလုတ်တစ်ခု။

121
00:05:32,292 --> 00:05:35,553
ခလုတ်နှိပ်တာကို အပျက်သဘော 
တုံ့ပြန်တဲ့ စမ်းသပ်သူက လောလောဆယ်

122
00:05:35,577 --> 00:05:37,204
ကလေးကို စောင့်ကြည့်နေတယ်။

123
00:05:37,228 --> 00:05:41,402
သူဟာ နည်းနည်း အနေခက်နေတယ်၊
ဘာလုပ်ရမှန်း မသိဘူး၊ အမေကို အားကိုးနေတယ်။

124
00:05:44,307 --> 00:05:46,728
ဒီနောက် အပြုသဘော ဖော်ပြတဲ့ စမ်းသပ်သူ

125
00:05:46,752 --> 00:05:50,219
ကြည့်နေအောင် ဘေးကို သူ လည့်တော့မယ်။

126
00:05:52,109 --> 00:05:54,339
လမ်းကြောင်း ရှင်းတယ်၊
အခု သူ ကစားဖို့ အသင့်ပဲ။

127
00:05:54,363 --> 00:05:55,426
(ရယ်သံများ)

128
00:05:55,450 --> 00:05:57,355
ဒီတော့ ဒေတာ ညွှန်းတဲ့အတိုင်းဆို

129
00:05:57,379 --> 00:05:59,712
ကလေးတွေရဲ့ ခလုတ်နှိပ်တဲ့ အပြုအမူကို
တကယ်ကျတော့

130
00:05:59,736 --> 00:06:04,545
တန်ဖိုးတွေနဲ့ စမ်းသပ်သူရဲ့ညွှန်ကြားချက်
တွေက သက်ရောက်မှုရှိတာတွေ့ရှိရတယ်။

131
00:06:04,934 --> 00:06:07,475
အကြောင်းက လေ့လာမှု တစ်မှာ
ဘယ်ဟာကို အပြုသဘော၊

132
00:06:07,499 --> 00:06:10,387
ဘယ်ဟာက အပျက်သဘော
အကဲဖြတ်ခံရတာကို ကလေးတွေ မသိဘူး၊

133
00:06:10,411 --> 00:06:12,355
သူတို့ဟာ စိတ်အချရဆုံး လမ်းကြောင်းကိုယူကာ


134
00:06:12,379 --> 00:06:15,059
ကျွန်မ ခလုတ်နှိပ်ဖို့ ပြန်လှည့်တဲ့အထိ
စောင့်ကြလို့ပါ။

135
00:06:15,083 --> 00:06:16,471
လေ့လာမှု နှစ်က ကလေးတွေဟာ


136
00:06:16,495 --> 00:06:20,297
စောင့်ကြည့်နေတဲ့အခါ အပြုသဘော
ခလုတ်ကို သိသိသာသာ ပို နှိပ်ဖို့ ရွေးပေမဲ့

137
00:06:20,321 --> 00:06:21,892
နောက် ကျွန်မ လှည့်လိုပြီဆိုတာနဲ့

138
00:06:21,916 --> 00:06:25,339
အပျက်သဘော ခလုတ်ကို ယူပြီး
စပြီး ကစားကြတော့တာပဲ။

139
00:06:25,363 --> 00:06:26,953
အရေးကြီးတာက ထိန်းချုပ် လေ့လာမှုက


140
00:06:26,977 --> 00:06:29,918
ခလုတ်တွေရဲ့ မတူတဲ့ 
တန်ဖိုးကို ဖယ်ထားထားတော့

141
00:06:29,942 --> 00:06:33,180
ဘယ်ခလုတ်ဖြစ်ဖြစ် နှိပ်ပြီးနောက်
"ဝိုး" လို့ ကျွန်မတို့အော်တဲ့ နေရာမှာ

142
00:06:33,204 --> 00:06:36,655
ကလေးတွေရဲ့ ခလုတ်နှိပ်တဲ့ အပြုအမူဟာ
အခြေအနေအရပ်ရပ်မှာ မကွဲပြားတော့ဘူး၊

143
00:06:36,679 --> 00:06:40,410
ဒါက အရင် လေ့လာမှုထဲက အပြုအမူကို
မောင်းနှင်တဲ့ ကျွန်မတို့ ပေးတဲ့

144
00:06:40,434 --> 00:06:43,164
ခလုတ်နှစ်ခုဆိုတာ ညွှန်းနေတယ်။


145
00:06:43,188 --> 00:06:44,356
နောက်ဆုံး အနေနဲ့က

146
00:06:44,380 --> 00:06:48,180
လေ့လာမှု သုံးထဲက ကလေးတွေဟာ
အပျက်သဘော တန်ဖိုးတစ်ခု ဖော်ပြတဲ့

147
00:06:48,204 --> 00:06:51,514
စမ်းသပ်သူနဲ့ ဆန့်ကျင်တဲ့
အပြုသဘော တန်ဖိုးတစ်ခု ဖော်ပြတဲ့

148
00:06:51,538 --> 00:06:54,805
စမ်းသပ်သူက စောင့်ကြည့်နေတဲ့အခါ
ခလုတ်တစ်ခုကို သိသိသာသာ ပိုနှိပ်တာပါ။

149
00:06:55,553 --> 00:06:56,831
တိုက်ဆိုင်မှု မဟုတ်တာက

150
00:06:56,855 --> 00:07:00,498
ဒါဟာ အပျက်သဘော အကဲဖြတ်မှုတစ်ခုကို
အစ်ထုတ်တဲ့ အခြေအနေတွေမှာ

151
00:07:00,522 --> 00:07:03,515
ကသိကအောက်ဖြစ်တာကို စတင်ပြတဲ့
ကလေးတွေရဲ့ အသက်လောက်လည်းဖြစ်တယ်။

152
00:07:03,539 --> 00:07:05,546
မှန်ထဲမှာ ကြည့်ပြီး နှာခေါင်းပေါ်က

153
00:07:05,570 --> 00:07:07,221
အမှတ်တစ်ခုကို သတိပြုမိတာမျိုးပေါ့။

154
00:07:07,245 --> 00:07:10,055
လူကြီးတွေအတွက်တော့ သွားထဲက
ဟင်းနုနွယ်ရွက် ရှာတာနဲ့ တူပါတယ်။

155
00:07:10,079 --> 00:07:11,253
(ရယ်သံများ)

156
00:07:11,277 --> 00:07:14,325
ဒီတော့ ဒီတွေ့ရှိချက်တွေကို
အခြေခံပြီး ဘာပြောနိုင်လဲ။

157
00:07:14,349 --> 00:07:17,801
ကလေးတွေဟာ တကယ်တော့ အင်မတန်
ခိုးကြောင်ခိုးဝှက်နိုင်တယ်ဆိုတာ အပြင်ပေါ့။

158
00:07:17,825 --> 00:07:18,881
(ရယ်သံများ)

159
00:07:18,905 --> 00:07:22,198
အစောပိုင်းကနေ ကလေးတွေဟာ
လူကြီးတွေလိုပဲ

160
00:07:22,222 --> 00:07:25,949
အရာဝတ္ထုတွေ၊အပြုအမူတွေမှာ ကျွန်မတို့ထားတဲ့
တန်ဖိုးတွေကို တုံ့ပြန်မှုရှိတယ်။

161
00:07:26,354 --> 00:07:29,631
အရေးကြီးတာက ဒီတန်ဖိုးတွေကို
သူတို့အမူအရာကို လမ်းညွှန်ဖို့သုံးတာပါ။

162
00:07:30,425 --> 00:07:32,132
သတိပြုမိသည်ဖြစ်စေ၊ သတိမပြုသည်ဖြစ်စေ

163
00:07:32,156 --> 00:07:35,166
ကျွန်မတို့ဟာ ကိုယ့်ဝန်းကျင်က 
တန်ဖိုးတွေနဲ့ မပြတ် ဆက်သွယ်နေတယ်။

164
00:07:35,522 --> 00:07:39,006
တန်ဖိုးဆိုတာက ကြင်နာပါ"၊ "မခိုးနဲ့"
ဆိုတာမျိုးတွေလို့ မဆိုလိုဘူးနော်၊

165
00:07:39,030 --> 00:07:41,141
ဒါတွေလည်း တန်ဖိုးတွေ ဆိုပေမည့်ပေါ့လေ။

166
00:07:41,450 --> 00:07:45,053
ကျွန်မတို့ဟာ အြခားသူတွေ၊ အထူးသဖြင့်
ကလေးတွေကို ဘာကနှစ်လို့ဖွယ်၊အဖိုးတန်တာ၊

167
00:07:45,077 --> 00:07:48,759
ချီးကျူးထိုက်တာ၊ ဘာက မဟုတ်ဘူးဆိုတာကို
အမြဲမပြတ် ပြသနေတာကိုချီးကျူးထိုက်တာပါ။

168
00:07:49,307 --> 00:07:50,483
အကြိမ် အတော်များများမှာ

169
00:07:50,507 --> 00:07:52,943
ဒါကို သတိမထားမိဘဲ
ကျွန်မတို့ လုပ်ကြတယ်။

170
00:07:53,601 --> 00:07:57,449
စိတ်ပညာရှင်တွေက စိတ်မှာရှိတာတွေကို
စူးစမ်းဖို့ အပြုအမူကို လေ့လာကြတာက

171
00:07:57,473 --> 00:08:00,403
ကျွန်မတို့အပြုအမူဟာ မကြာခဏဆိုသလို
ကျွန်မတို့ ယုံကြည်မှုတွေ၊

172
00:08:00,427 --> 00:08:02,812
တန်ဖိုးတွေနဲ့လိုအင်တွေကို
ရောင်ပြန်ဟပ်လို့ပါ။

173
00:08:03,471 --> 00:08:06,129
ဒီ Atlanta မှာတော့
တစ်မျိုးတည်းကိုပဲ ကျွန်မတို့ယုံတယ်

174
00:08:06,963 --> 00:08:08,701
Coke ဟာ Pepsi ထက် ပိုကောင်းတာကိုပါ။

175
00:08:08,725 --> 00:08:10,519
(လက်ခုပ်သံများ)

176
00:08:10,543 --> 00:08:15,283
ကဲ ဒါက Coke ဟာ Atlanta မှာ
တီထွင်ခဲ့တယ်ဆိုတဲ့ အချက်နဲ့ ဆိုင်လောက်တယ်။

177
00:08:15,307 --> 00:08:16,481
ဒါပေမဲ့လည်း


178
00:08:16,505 --> 00:08:20,792
လူအများစု Coke ကိုသောက်ဖို့ ရွေးချယ်မယ်
ဆိုတဲ့အချက်ကို ဒီယုံကြည်မှုက သီမြင်စေတာပါ။

179
00:08:21,323 --> 00:08:22,695
အလားတူပဲ

180
00:08:22,719 --> 00:08:24,587
အများအားဖြင့် မိန်းကလေးတွေရဲ့

181
00:08:24,611 --> 00:08:26,134
ချစ်စရာဆံပင်(သို့) ချစ်စရာဝတ်စုံ


182
00:08:26,158 --> 00:08:28,664
ကောင်းလေးတွေအတွက်တော့ ဉာဏ်ရည်ကို
ချီးကျူးတဲ့အခါ

183
00:08:28,688 --> 00:08:31,077
တန်ဖိုးတစ်ခုကို ဆက်သွယ်နေတာပါ။

184
00:08:31,101 --> 00:08:34,844
(သို့) အပြုအမူကောင်းအတွက် ဆုလာဒ်အဖြစ်
အဟာရှိတဲ့ အစားအစားနဲ့ဆန့်ကျင်တဲ့

185
00:08:34,868 --> 00:08:36,898
သကြားလုံး ပေးဖို့ရွေးတဲ့အခါပါ။


186
00:08:37,466 --> 00:08:40,208
လူကြီးတွေနဲ့ ကလေးတွေဟာ 
သိမ်မွေ့တဲ့ အပြုအမူတွေကနေ

187
00:08:40,232 --> 00:08:42,727
တန်ဖိုးတွေ ရွေးရာမှာ
မယုံနိုင်အောင် ထက်မြက်တယ်။

188
00:08:43,061 --> 00:08:46,566
အလှည့်အပြောင်းအနေနဲ့ ဒါက သူတို့ရဲ့ 
ကိုယ်ပိုင်အပြုအမူကို ပုံသွင်းနေတယ်။

189
00:08:47,196 --> 00:08:49,434
ဒီနေ့ သင်တို့နဲ့မျှဝေခဲ့တဲ့ လေ့လာမှုက


190
00:08:49,458 --> 00:08:52,998
ဒီအရည်အချင်းဟာ အစောပိုင်း ဖွံ့ဖြိုးမှုမှာ
ပေါ်လာတာကို ညွှန်းပါတယ်။

191
00:08:53,022 --> 00:08:55,077
ဝါကျတစ်ခုလုံးကိုတောင် 
မပြောတတ်ခင်၊

192
00:08:55,101 --> 00:08:56,642
သို့) ရှူရှူးအိုး မတည်ခင်ကပါ။

193
00:08:57,014 --> 00:09:00,299
ဒါဟာ ကျွန်မတို့ ကြီးပြင်းလာဖို့ရဲ့
တစ်သားတည်းရှိတဲ့ အစိတ်အပိုင်းပါ။။

194
00:09:00,942 --> 00:09:02,498
ဒီတော့ ကျွန်မ မသွားခင်

195
00:09:02,522 --> 00:09:05,395
နေ့စဉ် တုံ့ပြန်ဆက်သွယ်မှုတွေမှာ
ထုတ်လွှင့်နေတဲ့ တန်ဖိုးတွေနဲ့

196
00:09:05,419 --> 00:09:07,819
ဒီတန်ဖိုးတွေက သင့်ဝန်းကျင်က 
လူတွေရဲ့ အပြုအမူကို

197
00:09:08,125 --> 00:09:11,753
ပုံဖော်ပေးနေပုံကို အလေးအနက်ဆင်ခြင်ဖို့
သင်တို့ကို ဖိတ်ကြားချင်ပါတယ်။

198
00:09:12,222 --> 00:09:15,297
ဥပမာ၊ အခြားလူတွေကို ပြုံးပြနေတာထက်

199
00:09:15,321 --> 00:09:18,064
ကိုယ့်ဖုန်းမှာ ပြုံးပြနေရာမှာ 
အချိန်ပို ကုန်ဆုံးတဲ့အခါ

200
00:09:18,088 --> 00:09:19,744
ဘာတန်ဖိုးကို ထုတ်လွှင့်နေသလဲ။

201
00:09:20,683 --> 00:09:24,638
အလားတူပဲ သင့်ဝန်းကျင်က လူတွေက
သင့် အပြုအမူကို ပုံသွင်းပုံကိုတွေးကြည့်ပါ။

202
00:09:24,662 --> 00:09:27,060
အရင်က သင်မစဉ်းစားမိလောက်တဲ့
နည်းလမ်းတွေနဲ့ပေါ့။

203
00:09:27,543 --> 00:09:29,630
ရိုးရှင်းတဲ့ သာဓကဆီ ပြန်သွားရရင်


204
00:09:29,654 --> 00:09:32,026
သင်ဟာ တကယ်ပဲ Pepsi ထက် 
Coke ကို ပိုနှစ်သက်လား။

205
00:09:32,050 --> 00:09:35,516
ဒီနှစ်သက်မှုက သင့်ဝန်းကျင်က အခြားလူတွေ
တန်ဖိုးထားတာက စေ့ဆော်တာလား။

206
00:09:36,461 --> 00:09:39,215
မိဘတွေ၊ ဆရာတွေဟာ သူတို့ 
ကလေးတွေရဲ့အပြူအမူကို ပုံသွင်းဖို့

207
00:09:39,239 --> 00:09:41,173
အခွင့်ထူးရှိတာ အသေအချာပါ။

208
00:09:41,977 --> 00:09:44,168
ဒါပေမဲ့ သတိရဖို့ အရေးကြီးတာက


209
00:09:44,192 --> 00:09:48,451
ရိုးစင်းတဲ့ နေ့စဉ် တုံ့ပြန်ဆက်သွယ်မှုတွေက
ကျွန်မတို့ပေးသိတဲ့ တန်ဖိုးတွေကနေ

210
00:09:48,475 --> 00:09:51,879
အားလုံးမှာ ကိုယ့်ဝန်းကျင်ကလူတွေရဲ့ 
အပြုအမူကိုပုံသွင်းဖို့ အစွမ်းရှိတာပါ

211
00:09:52,451 --> 00:09:53,602
ကျေးဇူတင်ပါတယ်။

212
00:09:53,626 --> 00:09:57,841
(လက်ခုပ်သံများ)