[Música]
Cómo incluir a los estudiantes con discapacidades en clases de computación.
Damos por sentados nuestros teléfonos inteligentes, computadoras y aparatos.
Pero detrás de esta tecnologia hay una mano de obra calificada de
desarrolladores de software, administradores de sistemas,
desarrolladores web y programadores.
Hay una demanda creciente de individuos con habilidades técnicas.
La compresión de la informática es importante para estas oportunidades.
Seguido hablamos de la aumentación de la participación de las mujeres
así como de las minorías raciales y étnicas en cursos de computación,
pero que hay de la inclusión de las personas con discapacidades?
Richard Ladner: "En el mundo hay un millón de personas,
al rededor de !5% de la población mundial, que tiene una discapacidad
según la Organización mundial de la salud.
Así que, si quieres, son muchos clientes que alcanzar,
y teniendo diferente personal, tienes más posibilidades de tener productos
que van a satisfacer las necesidades e intereses de mas personas."
Los individuos con discapacidades incluyendo, desordenes del espectro autista,
déficit de atención, problemas de aprendizaje, problemas de escucha,
problemas de vista y problemas de movilidad,
pueden tener éxito en informática, y carreras de computación.
Cynthia Benneth: "Es importante que la gente con discapacidades sigan carreras en ciencias
porque tenemos una experiencia de vida unica y habilidades
que podemos ofrecer, y es importante para nosotros ser los interesados
en proyectos y de representarnos en el mercado."
Michael Forzano: "Ser un solucionador de problemas es definitivamente muy importante
cuando eres un desarrollador de software.
Si eres alguien con una discapacidad,
es algo que tienes que hacer con regularidad pues,
sabes, nos enfrentamos a retos todo el tiempo.
Tenemos que encontrar soluciones para ellos, eso nos hace mejores solucionadores de problemas.
Es definitivamente una buena característica cuando trabajas en este campo.
Sheryl Burgstahler: "Es muy importante
atraer estudiantes con discapacidades a la informática.
Una razón es cuestión de justicia.
Hay muchas oportunidades en esas areas
y deberían de tener la misma oportunidad de seguir esos ámbitos.
Pero otra cosa importante es que se pueden beneficiar,
esas áreas se pueden beneficiar con las perspectivas de personas con discapacidades."
Con tecnología de asistencia y espacios adecuados,
los individuos con discapacidades pueden seguir una educación y una carrera en computación con éxito.
Michael Forzano: "Soy un ingeniero en desarrollo de software en Amazon.
Estoy en el equipo de canje,
es el programa que le permite a los clientes canjear sus antiguos productos
como libros de texto, aparatos electrónicos como Iphones, DVD, videojuegos.
Aquí estoy, trabajando para Amazon como desarrollador de software
y ahora, llevo aquí casi dos años.
Han habido nuevos retos todos los dias que he tenido que enfrentar
y encontrarles una solución."
Jessie Shulman: "Me llamo Jessie Shulman y soy la gerente del programa de operaciones
en el area de servicios web y soy graduada de la Universidad de Washington.
Tengo una discapacidad de aprendizaje así que tengo dificultades con el lenguaje para empezar,
asi que aprender sintaxis de computadora como Java,
todos los problemas que tenía,
las dificultades que he tenido con el inglés, vinieron de nuevo con Java."
Cynthia Bennett: Soy una estudiante de doctorado de primer año
en el departamento centrado en diseño e ingeniería del humano
en la Universidad de Washington.
Me interesé en la carrera de diseño e ingeniería humana
porque trabajé como asistente de investigación
en el departamento de informatica de la Universidad de Washington por dos años.
Me contrataron por mis conocimientos en psicología y mi experiencia manejando proyectos de investigación."
Kevin Cree: "Soy disléxico, es decir que tengo problemas para leer y bastante mala letra."
Jessie Shulman: "Las instalaciones que usé en la escuela incluía libros narrados.
Usaba un tomador de notas para algunas clases
y usaba un software de dictado para mis tareas escritas."
Michael Forzano: "Tenia mis libros de texto en formato electrónico o en braille
dependiendo de la situación. Como para los cursos de matemáticas,
los tenía en Braille para poder ver los diagramas y todo eso.
Compraron una impresora que era capaz de hacer diagramas en Braille
así que tenía tomadores de notas en mis clases
y copeaban las notas y los diagramas
y los retranscribían en braille lo que era genial.
Tenia acceso a todo lo que necesitaba.
Kevin Cree: "Mi mayor ayuda era tiempo extra en los exámenes,
tener mis libros en formato e-text
lo que quiere decir que puedo usar un lector de pantalla
que me lea los libros
asi que aunque me lea a mi mismo, y puede que no lo entienda,
la computadora me esta diciendo exactamente lo que esas palabras son.
[Gente hablando]
Cynthia Bennett: "Uso una computadora normal como todo el mundo.
Pero tiene un software adicional llamado lector de pantalla descargado.
El lector de pantalla me dice que hay en la pantalla."
Profesor: "No se sientan muy presionados si..."
Los profesores tienen un papel muy importante motivando a los estudiantes con discapacidades
a estudiar informatica dandole acceso a este grupo de personas subrepresentados.
Vincent Martin: "Si no empiezas a hacer esto a una edad joven,
no sabrás lo que pasa después aunque no seas un graduado en informática.
Tienes que entender como funcionan las computadoras
porque todo lo que tienes tiene una computadora dentro,
tu reloj, tu teléfono, tu coche tiene 25 tipos de procesadores en el."
Kevin Cree: Para la mayor parte, el sistema K-12 era muy servicial, ten
conseguir un IEP y diferentes alojamientos a través de ellos
y asistir a clases especificas de ayuda en la enseñanza de la lectura y escritura.
[Profesor hablando]
Los profesores pueden hacer sus clases accesibles a todos los estudiantes
mediante la aplicación de diseño universal,
diseñando sus clases y lecciones para que todos los estudiantes
tengan un acceso a la información equitativo.
tomar estas medidas de manera proactiva tiene el potencial de beneficiar a todos los estudiantes del salón,
no solo a los estudiantes con discapacidades.
Sheryl Burgstahler: "Los profesores pueden usar multiples modos de instrucción.
Y entonces le pueden decir el contenido a la clase,
pueden tener estudiantes discutiendo en pequeños grupos,
pueden escribir cosas en el proyector superior,
podrían enseñar un concepto usando un video.
Entonces eso es lo primero que hay que reconocer, que los estudiantes en sus clases
tienen muchos estilos de aprendizaje
Y que algunos de ellos tienen discapacidades que afectan su aprendizaje."
Richard Ladner: "Puedes proporcionar maneras alternativas
de ver un sólo concepto en una clase de ciencias,
no sólo una manera de verlo.
Entonces puede haber una manera visual, una manera mas auditiva,
tal vez, ejemplos de diferentes ámbitos de la vida de un concepto.
Así que ya estas haciendo eso.
Y sólo quieres seguir haciendo eso y tal vez añadir un poquito más."
Michael Forzano: "Diría que deberían estar dispuestos a trabajar con los estudiantes
porque cada estudiante tiene necesidades diferentes.
Deberían de estar dispuestos a proporcionar sus materiales en formatos accesibles."
Es importante que los estudiantes con discapacidades se sientan bienvenidos en clase.
Sheryl Burgstahler: "En el ambito de los estudios secundarios,
una manera de correr la voz
sobre las clases que los estudiantes deberían tomar,
particularmente en informática,
es hacerle saber a los consejeros que tan abiertos están
a tener estudiantes con discapacidades en sus clases."
Erika: "He tenido muchos mentores y profesores
que me han ayudado a motivarme mas a ir hacia la informática.
Uno de los profesores, un profesor conocido, Richard Ladner,
me ha ayudado a irme hacia la informática."
Richard Ladner: "Puedes pensar en empezar clases de informatica como puertas.
Puertas para un area,
y si esas puertas son impenetrables
o muy difíciles o como que no responde a las necesidades de muchos estudiantes entonces,
si quieres, esta puerta ya esta cerrada y no van a entrar.
Entonces porque no tener un curso que sea atractivo, muy divertido,
tan interesante y es un curso atractivo."
Un ejemplo de diseño universal es Quorum.
Es un programa de lenguas que es fácil de usar y entender para todos,
siendo también accesible a los estudiantes ciegos.
Richard Ladner: "Quorum no es sólo un lenguaje pera niños ciegos.
Es un lenguaje para todos
que solamente funciona muy bien con niños ciegos también
así que si quieres, está diseñado universalmente.
Está diseñado para que todos aprendan rápidamente, incluyendo niños ciegos."
A pesar de que aplicar el diseño universal
minimiza la necesidad de ayuda para estudiantes,
es importante tener un plan en lugar
para responder a las necesidades requeridas.
Cynthia: Hay mucha gente que se toma
el tiempo de dejar el mundo un mejor lugar de lo que era
cuando entraron en el.
Y siento que es mi responsabilidad hacer lo mismo,
de agradecerle a toda la gente que me ha ayudado
y de asegurarme que mas gente con discapacidades
puede seguir la carrera que tengo, y seguirla un poco mas fácil".
Aprender como puedes alentar y apoyar
a estudiantes con discapacidades en cursos de computación,
participa con el proyecto AccessCS10K presentada por la
Universidad de Washington y la Universidad de Nevada Las Vegas.