WEBVTT

00:00:02.800 --> 00:00:05.880
[nhạc]

00:00:05.880 --> 00:00:12.300
Kỹ sư thiết kế, 
kiến tạo, và cải tiến. 

00:00:12.300 --> 00:00:15.910
Từ máy bay và xe cộ 
đến robot và điện tử, 

00:00:15.910 --> 00:00:19.230
kỹ sư đã và đang thiết kế
mọi vật ta đang sử dụng. 

00:00:19.230 --> 00:00:22.099
Nhu cầu cho các kỹ sư ngày càng tăng 

00:00:22.099 --> 00:00:27.099
nhất là người có chuyên môn và kinh nghiệm. 

00:00:27.099 --> 00:00:30.149
Giúp đỡ người khuyết tật 
tham gia vào các khóa học kỹ thuật 

00:00:30.149 --> 00:00:31.970
có thể giúp giải quyết nhu cầu này. 

00:00:31.970 --> 00:00:36.510
>> Người khuyết tật là
chuyên gia giải quyết vấn đề 

00:00:36.510 --> 00:00:39.129
và đó là nhiệm vụ chính của kỹ sư 

00:00:39.129 --> 00:00:40.670
song song với tăng cao chất lượng cuộc sống 

00:00:40.670 --> 00:00:46.120
và thiết kế mọi thứ có ích cho con người. 

00:00:46.120 --> 00:00:50.019
Chúng tôi là chuyên gia vì
đó là chuyện chúng tôi làm mỗi ngày.

00:00:50.019 --> 00:00:54.170
Đa phần mọi không được thiết kế 

00:00:54.170 --> 00:00:58.429
để thuận tiện cho người khiếm thị,
nên với cá nhân tôi 

00:00:58.429 --> 00:01:02.920
hoặc là bàn luận về cách 
giải quyết một vấn đề với người khác 

00:01:02.920 --> 00:01:05.250
hoặc là tự tìm cách hợp lý cho mình. 

00:01:05.250 --> 00:01:07.970
Tôi cho rằng kỹ năng giải quyết vấn đề

00:01:07.970 --> 00:01:09.660
là một phần tất yếu của ngành kỹ thuật. 

00:01:09.660 --> 00:01:13.440
Ví dụ khi bạn nghĩ về việc tạo lập 

00:01:13.440 --> 00:01:17.010
một nhóm kỹ sư giỏi nhất lại với nhau, 

00:01:17.010 --> 00:01:19.659
bạn sẽ muốn có càng nhiều 
ý kiến khác nhau càng tốt. 

00:01:19.659 --> 00:01:21.660
Bạn sẽ nhận thấy rất nhiều người 

00:01:21.660 --> 00:01:26.960
khác nhau về khuyết tật nên
cách giải quyết vấn đề cũng khác nhau 

00:01:26.960 --> 00:01:28.540
vì họ bắt buộc phải thế 

00:01:28.540 --> 00:01:31.700
và áp dụng điều này khi thảo luận, 

00:01:31.700 --> 00:01:34.920
áp dụng điều này khi làm việc, 

00:01:34.920 --> 00:01:36.460
mọi thứ sẽ bị đảo ngược hoàn toàn. 

00:01:36.460 --> 00:01:37.690
Đây là một bước ngoặc, 

00:01:37.690 --> 00:01:40.920
một tư tưởng mà chúng ta đang rất cần

00:01:40.920 --> 00:01:43.950
để có thể giải quyết những thử thách sắp tới.

00:01:43.950 --> 00:01:48.030
Việc người khuyết tật tham gia vào 

00:01:48.030 --> 00:01:53.110
ngành kỹ thuật quan trọng vì 
họ là những chuyên gia giải quyết vấn đề 

00:01:53.110 --> 00:01:57.280
họ biết nhiều cách để làm việc. 

00:01:57.280 --> 00:02:00.450
Khuyết tật ở con người có khác biệt 

00:02:00.450 --> 00:02:03.890
bao gồm tổn thương thị giác, 

00:02:03.890 --> 00:02:07.390
tổn thương thính giác, 
tổn thương khả năng học tập, 

00:02:07.390 --> 00:02:11.200
rối loạn hội chứng tự kỷ,
rối loạn khả năng tập trung, 

00:02:11.200 --> 00:02:12.910
và khuyết tật về chuyển động.

00:02:12.910 --> 00:02:16.140
Tôi có khuyết tật thể chất, 

00:02:16.140 --> 00:02:17.140
và dùng tới xe lăn. 

00:02:17.140 --> 00:02:22.569
Tôi mắc chứng tự kỷ chức năng cao. 

00:02:22.569 --> 00:02:26.020
Thính giác của tôi bị tổn thương nặng, 

00:02:26.020 --> 00:02:28.820
và phải đeo máy trợ thính từ nhỏ, 

00:02:28.820 --> 00:02:35.340
năm ngoái, khi tôi được 17 tuổi, 
tôi làm phẫu thuật ghép ốc tai cho bên tai phải 

00:02:35.340 --> 00:02:38.530
vì bên tai này đã hoàn toàn mất khả năng nghe. 

00:02:38.530 --> 00:02:41.050
Vâng, tôi ngồi xe lăn. 

00:02:41.050 --> 00:02:45.590
Nhưng thế không có nghĩa là nó ảnh hưởng 

00:02:45.590 --> 00:02:48.100
tới khả năng làm việc của tôi. 

00:02:48.100 --> 00:02:52.170
Vậy thì tôi cũng như mọi người thôi, 

00:02:52.170 --> 00:02:56.260
nên tôi nghĩ không cần được 

00:02:56.260 --> 00:02:58.800
người khác phải đối xử đặc biệt. 

00:02:58.800 --> 00:03:00.890
Có việc thì phải làm. 

00:03:00.890 --> 00:03:02.819
Tôi hiểu biết về nó

00:03:02.819 --> 00:03:05.870
nên tôi cũng làm được việc như bất cứ ai. 

00:03:05.870 --> 00:03:09.620
Một trong những thách thức
đối với người khuyết tật 

00:03:09.620 --> 00:03:11.630
là kỳ vọng đối với họ rất thấp. 

00:03:11.630 --> 00:03:16.230
Khả năng của con người luôn khác biệt,
nhưng người ta thường đánh giá người khác 

00:03:16.230 --> 00:03:18.260
qua cách họ di chuyển 

00:03:18.260 --> 00:03:23.450
hoặc liệu họ có dùng công nghệ hỗ trợ không. 

00:03:23.450 --> 00:03:28.140
Tôi thấy số người khuyết tật làm nghề kỹ sư quá ít. 

00:03:28.140 --> 00:03:33.620
Ví dụ, ở trường, tôi là người duy nhất mà người khác hỏi, 

00:03:33.620 --> 00:03:35.730
"Tôi cần ý kiến của bạn về điều này.

00:03:35.730 --> 00:03:37.190
Nó có dễ tiếp cận không?"

00:03:37.190 --> 00:03:41.650
Tôi thấy người khuyết tật vẫn cần cố gắng 

00:03:41.650 --> 00:03:44.970
để tìm thấy hình mẫu cho mình. 

00:03:44.970 --> 00:03:48.459
Công nghệ hỗ trợ và trợ giúp hợp lý 

00:03:48.459 --> 00:03:51.480
giúp các cá nhân có khuyết tật 

00:03:51.480 --> 00:03:56.340
thành công trong việc học và làm về kỹ thuật. 

00:03:56.340 --> 00:04:00.640
Tôi đã được cho nhiều thời gian hơn khi thi, 

00:04:00.640 --> 00:04:05.709
một điều cực kỳ cần thiết.

00:04:05.709 --> 00:04:07.910
Tôi có thể dành thời gian suy nghĩ về vấn đề, 
mà không bị hạn chế về thời gian 

00:04:07.910 --> 00:04:13.250
và ở trong môi trường ít bị quấy rầy. 

00:04:13.250 --> 00:04:18.739
Tôi được ở một mình trong phòng. 

00:04:18.739 --> 00:04:20.870
Khi học tôi nhờ tới sự giúp đỡ của 
một thông dịch viên ngôn ngữ ký hiệu, 

00:04:20.870 --> 00:04:26.699
và nhờ người ghi chú bài giảng

00:04:26.699 --> 00:04:30.349
cho mỗi lớp học khi cần. 

00:04:30.349 --> 00:04:32.439
Máy tính sử dụng giọng nói 
không chỉ có ích với người tổn thương thị giác 

00:04:32.439 --> 00:04:34.770
mà còn cho những ai mắc chứng khó học toán. 

00:04:34.770 --> 00:04:37.379
Tôi còn được học một lớp cơ khí, 

00:04:37.379 --> 00:04:42.779
được dùng máy cưa và máy hàn, 
hoàn toàn điều khiển bằng tay 

00:04:42.779 --> 00:04:48.820
chủ yếu là vì giáo viên đứng lớp 

00:04:48.820 --> 00:04:54.650
rất chu đáo và cho phép tôi thử sức. 

00:04:54.650 --> 00:04:58.090
Giáo viên có thể tăng tính tiếp cận cho lớp học 

00:04:58.090 --> 00:05:04.979
bằng cách áp dụng thiết kế phổ biến 

00:05:04.979 --> 00:05:09.630
để mọi học viên được tiếp cận thông tin
một cách công bằng nhất có thể. 

00:05:09.630 --> 00:05:14.550
Phụ đề cho video

00:05:14.550 --> 00:05:18.159
không chỉ cần thiết cho 
người bị tổn thương thính giác

00:05:18.159 --> 00:05:22.400
mà còn giúp cho người 
dùng tiếng Anh như ngoại ngữ 

00:05:22.400 --> 00:05:28.610
họ thường cần phụ đề khi xem video

00:05:28.610 --> 00:05:32.270
đó là một ví dụ của thiết kế phổ biến 

00:05:32.270 --> 00:05:34.379
có thể giúp ích cho rất nhiều người. 

00:05:34.379 --> 00:05:37.039
Với học viên bị khó khăn về học tập, 

00:05:37.039 --> 00:05:39.539
ví dụ chứng khó đọc, 

00:05:39.539 --> 00:05:43.009
nếu có cơ hội tiếp nhận thông tin 

00:05:43.009 --> 00:05:44.009
từ góc độ thiết kế phù hợp, 
thay vì chỉ đọc giáo trình chữ, 

00:05:44.009 --> 00:05:47.900
họ sẽ học được nhiều hơn 

00:05:47.900 --> 00:05:51.580
và được động viên hơn về chủ đề đang học. 

00:05:51.580 --> 00:05:52.580
Đa phần các phương pháp giáo dục mới 

00:05:52.580 --> 00:05:55.559
đề cao việc học chủ động

00:05:55.559 --> 00:05:58.990
và lồng ghép nhiều dạng tài liệu khác nhau 

00:05:58.990 --> 00:06:01.039
không chỉ có ích cho học viên khuyết tật, 

00:06:01.039 --> 00:06:05.659
mà có ích cho tất cả mọi người. 

00:06:05.659 --> 00:06:07.830
Bạn có thể thử nghiệm với từng khóa học một, 

00:06:07.830 --> 00:06:09.900
liên tục lắng nghe ý kiến người học, 

00:06:09.900 --> 00:06:13.930
dần dần tăng tính tiếp cận 

00:06:13.930 --> 00:06:16.499
cho cả khoa lẫn lớp học của bạn. 

00:06:16.499 --> 00:06:18.369
Rất nhiều bài tập về kỹ thuật
cần hợp tác theo nhóm,

00:06:18.369 --> 00:06:23.110
và giáo viên nên khuyến khích 
sự thân thiện giữa các học viên. 

00:06:23.110 --> 00:06:27.099
Tôi nghĩ khả năng của người khuyết tật 
nhìn chung thường bị xem nhẹ, 

00:06:27.099 --> 00:06:30.589
ví dụ, 

00:06:30.589 --> 00:06:35.930
họ sẽ viết báo cáo thay vì
trực tiếp thí nghiệm hay thao tác công cụ 

00:06:35.930 --> 00:06:36.930
đây là lúc tự tin cá nhân nên đứng ra và

00:06:36.930 --> 00:06:42.849
"Không đúng, việc thao tác này 
cũng quan trọng với tôi không kém."

00:06:42.849 --> 00:06:48.039
có thể tôi cần chạm vào công cụ
hoặc cần học cách làm sao dùng nó, 

00:06:48.039 --> 00:06:53.119
nhưng chủ yếu là tôi phải trực tiếp tham gia. 

00:06:53.119 --> 00:06:59.169
Tôi không muốn người khác tự quyết định 

00:06:59.169 --> 00:07:04.110
điều tôi có thể hay không thể làm

00:07:04.110 --> 00:07:06.930
hay cả cách tôi nên được giúp đỡ 

00:07:06.930 --> 00:07:10.419
nên tôi phải dùng kỹ năng giao tiếp để nói 

00:07:10.419 --> 00:07:13.819
"Đây là những gì tôi có thể đóng góp 

00:07:13.819 --> 00:07:17.979
và việc tạo PowerPoint này 

00:07:17.979 --> 00:07:20.889
có thể sẽ thích hợp hơn 

00:07:20.889 --> 00:07:24.050
với một thành viên khác trong nhóm." 

00:07:24.050 --> 00:07:25.139
Điều chủ chốt là 

00:07:25.139 --> 00:07:27.309
làm sao cho mỗi thành viên trong nhóm đều có một vị trí. 

00:07:27.309 --> 00:07:28.319
Tôi cho rằng đầu tiên chúng ta phải 

00:07:28.319 --> 00:07:30.759
hỏi ý kiến của người có khuyết tật 

00:07:30.759 --> 00:07:32.569
họ muốn đóng góp cho nhóm theo cách nào 

00:07:32.569 --> 00:07:34.569
và thường thì họ có thể đưa ra ý kiến 

00:07:34.569 --> 00:07:37.059
mà cả giáo viên lẫn các học viên khác 

00:07:37.059 --> 00:07:38.860
sẽ không bao giờ nghĩ tới. 

00:07:38.860 --> 00:07:40.749
Đa số các công cụ chúng ta dùng thường ngày 

00:07:40.749 --> 00:07:42.809
như các công cụ CNC này

00:07:42.809 --> 00:07:46.589
mà ta dùng để nghiền, tiện, hoặc khoan, 

00:07:46.589 --> 00:07:51.199
đa số giờ đều được máy tính điều khiển 

00:07:51.199 --> 00:07:54.960
từ đó tính tiếp cận tăng cao 

00:07:54.960 --> 00:07:57.219
để càng nhiều người hơn có thể 

00:07:57.219 --> 00:07:59.409
dễ dàng tạo ra sản phẩm họ muốn. 

00:07:59.409 --> 00:08:01.749
Họ là những người tài năng,

00:08:01.749 --> 00:08:03.860
và sẵn sàng để cống hiến.

00:08:32.420 --> 00:08:33.820
Bạn và họ sẽ học hỏi lẫn nhau, 

00:08:33.820 --> 00:08:36.050
và hơn thế nữa. 

00:08:36.050 --> 00:08:38.900
Và càng làm việc cùng với họ, 

00:08:38.900 --> 00:08:42.430
công việc của bạn sẽ phát triển 

00:08:42.430 --> 00:08:45.200
đến những bậc mà bạn chưa từng nghĩ tới.