1
00:00:02,800 --> 00:00:05,880
[nhạc]

2
00:00:05,880 --> 00:00:12,300
Kỹ sư thiết kế, 
kiến tạo, và cải tiến. 

3
00:00:12,300 --> 00:00:15,910
Từ máy bay và xe cộ 
đến robot và điện tử, 

4
00:00:15,910 --> 00:00:19,230
kỹ sư đã và đang thiết kế
mọi vật ta đang sử dụng. 

5
00:00:19,230 --> 00:00:22,099
Nhu cầu cho các kỹ sư ngày càng tăng 

6
00:00:22,099 --> 00:00:27,099
nhất là người có chuyên môn và kinh nghiệm. 

7
00:00:27,099 --> 00:00:30,149
Giúp đỡ người khuyết tật 
tham gia vào các khóa học kỹ thuật 

8
00:00:30,149 --> 00:00:31,970
có thể giúp giải quyết nhu cầu này. 

9
00:00:31,970 --> 00:00:36,510
>> Người khuyết tật là
chuyên gia giải quyết vấn đề 

10
00:00:36,510 --> 00:00:39,129
và đó là nhiệm vụ chính của kỹ sư 

11
00:00:39,129 --> 00:00:40,670
song song với tăng cao chất lượng cuộc sống 

12
00:00:40,670 --> 00:00:46,120
và thiết kế mọi thứ có ích cho con người. 

13
00:00:46,120 --> 00:00:50,019
Chúng tôi là chuyên gia vì
đó là chuyện chúng tôi làm mỗi ngày.

14
00:00:50,019 --> 00:00:54,170
Đa phần mọi không được thiết kế 

15
00:00:54,170 --> 00:00:58,429
để thuận tiện cho người khiếm thị,
nên với cá nhân tôi 

16
00:00:58,429 --> 00:01:02,920
hoặc là bàn luận về cách 
giải quyết một vấn đề với người khác 

17
00:01:02,920 --> 00:01:05,250
hoặc là tự tìm cách hợp lý cho mình. 

18
00:01:05,250 --> 00:01:07,970
Tôi cho rằng kỹ năng giải quyết vấn đề

19
00:01:07,970 --> 00:01:09,660
là một phần tất yếu của ngành kỹ thuật. 

20
00:01:09,660 --> 00:01:13,440
Ví dụ khi bạn nghĩ về việc tạo lập 

21
00:01:13,440 --> 00:01:17,010
một nhóm kỹ sư giỏi nhất lại với nhau, 

22
00:01:17,010 --> 00:01:19,659
bạn sẽ muốn có càng nhiều 
ý kiến khác nhau càng tốt. 

23
00:01:19,659 --> 00:01:21,660
Bạn sẽ nhận thấy rất nhiều người 

24
00:01:21,660 --> 00:01:26,960
khác nhau về khuyết tật nên
cách giải quyết vấn đề cũng khác nhau 

25
00:01:26,960 --> 00:01:28,540
vì họ bắt buộc phải thế 

26
00:01:28,540 --> 00:01:31,700
và áp dụng điều này khi thảo luận, 

27
00:01:31,700 --> 00:01:34,920
áp dụng điều này khi làm việc, 

28
00:01:34,920 --> 00:01:36,460
mọi thứ sẽ bị đảo ngược hoàn toàn. 

29
00:01:36,460 --> 00:01:37,690
Đây là một bước ngoặc, 

30
00:01:37,690 --> 00:01:40,920
một tư tưởng mà chúng ta đang rất cần

31
00:01:40,920 --> 00:01:43,950
để có thể giải quyết những thử thách sắp tới.

32
00:01:43,950 --> 00:01:48,030
Việc người khuyết tật tham gia vào 

33
00:01:48,030 --> 00:01:53,110
ngành kỹ thuật quan trọng vì 
họ là những chuyên gia giải quyết vấn đề 

34
00:01:53,110 --> 00:01:57,280
họ biết nhiều cách để làm việc. 

35
00:01:57,280 --> 00:02:00,450
Khuyết tật ở con người có khác biệt 

36
00:02:00,450 --> 00:02:03,890
bao gồm tổn thương thị giác, 

37
00:02:03,890 --> 00:02:07,390
tổn thương thính giác, 
tổn thương khả năng học tập, 

38
00:02:07,390 --> 00:02:11,200
rối loạn hội chứng tự kỷ,
rối loạn khả năng tập trung, 

39
00:02:11,200 --> 00:02:12,910
và khuyết tật về chuyển động.

40
00:02:12,910 --> 00:02:16,140
Tôi có khuyết tật thể chất, 

41
00:02:16,140 --> 00:02:17,140
và dùng tới xe lăn. 

42
00:02:17,140 --> 00:02:22,569
Tôi mắc chứng tự kỷ chức năng cao. 

43
00:02:22,569 --> 00:02:26,020
Thính giác của tôi bị tổn thương nặng, 

44
00:02:26,020 --> 00:02:28,820
và phải đeo máy trợ thính từ nhỏ, 

45
00:02:28,820 --> 00:02:35,340
năm ngoái, khi tôi được 17 tuổi, 
tôi làm phẫu thuật ghép ốc tai cho bên tai phải 

46
00:02:35,340 --> 00:02:38,530
vì bên tai này đã hoàn toàn mất khả năng nghe. 

47
00:02:38,530 --> 00:02:41,050
Vâng, tôi ngồi xe lăn. 

48
00:02:41,050 --> 00:02:45,590
Nhưng thế không có nghĩa là nó ảnh hưởng 

49
00:02:45,590 --> 00:02:48,100
tới khả năng làm việc của tôi. 

50
00:02:48,100 --> 00:02:52,170
Vậy thì tôi cũng như mọi người thôi, 

51
00:02:52,170 --> 00:02:56,260
nên tôi nghĩ không cần được 

52
00:02:56,260 --> 00:02:58,800
người khác phải đối xử đặc biệt. 

53
00:02:58,800 --> 00:03:00,890
Có việc thì phải làm. 

54
00:03:00,890 --> 00:03:02,819
Tôi hiểu biết về nó

55
00:03:02,819 --> 00:03:05,870
nên tôi cũng làm được việc như bất cứ ai. 

56
00:03:05,870 --> 00:03:09,620
Một trong những thách thức
đối với người khuyết tật 

57
00:03:09,620 --> 00:03:11,630
là kỳ vọng đối với họ rất thấp. 

58
00:03:11,630 --> 00:03:16,230
Khả năng của con người luôn khác biệt,
nhưng người ta thường đánh giá người khác 

59
00:03:16,230 --> 00:03:18,260
qua cách họ di chuyển 

60
00:03:18,260 --> 00:03:23,450
hoặc liệu họ có dùng công nghệ hỗ trợ không. 

61
00:03:23,450 --> 00:03:28,140
Tôi thấy số người khuyết tật làm nghề kỹ sư quá ít. 

62
00:03:28,140 --> 00:03:33,620
Ví dụ, ở trường, tôi là người duy nhất mà người khác hỏi, 

63
00:03:33,620 --> 00:03:35,730
"Tôi cần ý kiến của bạn về điều này.

64
00:03:35,730 --> 00:03:37,190
Nó có dễ tiếp cận không?"

65
00:03:37,190 --> 00:03:41,650
Tôi thấy người khuyết tật vẫn cần cố gắng 

66
00:03:41,650 --> 00:03:44,970
để tìm thấy hình mẫu cho mình. 

67
00:03:44,970 --> 00:03:48,459
Công nghệ hỗ trợ và trợ giúp hợp lý 

68
00:03:48,459 --> 00:03:51,480
giúp các cá nhân có khuyết tật 

69
00:03:51,480 --> 00:03:56,340
thành công trong việc học và làm về kỹ thuật. 

70
00:03:56,340 --> 00:04:00,640
Tôi đã được cho nhiều thời gian hơn khi thi, 

71
00:04:00,640 --> 00:04:05,709
một điều cực kỳ cần thiết.

72
00:04:05,709 --> 00:04:07,910
Tôi có thể dành thời gian suy nghĩ về vấn đề, 
mà không bị hạn chế về thời gian 

73
00:04:07,910 --> 00:04:13,250
và ở trong môi trường ít bị quấy rầy. 

74
00:04:13,250 --> 00:04:18,739
Tôi được ở một mình trong phòng. 

75
00:04:18,739 --> 00:04:20,870
Khi học tôi nhờ tới sự giúp đỡ của 
một thông dịch viên ngôn ngữ ký hiệu, 

76
00:04:20,870 --> 00:04:26,699
và nhờ người ghi chú bài giảng

77
00:04:26,699 --> 00:04:30,349
cho mỗi lớp học khi cần. 

78
00:04:30,349 --> 00:04:32,439
Máy tính sử dụng giọng nói 
không chỉ có ích với người tổn thương thị giác 

79
00:04:32,439 --> 00:04:34,770
mà còn cho những ai mắc chứng khó học toán. 

80
00:04:34,770 --> 00:04:37,379
Tôi còn được học một lớp cơ khí, 

81
00:04:37,379 --> 00:04:42,779
được dùng máy cưa và máy hàn, 
hoàn toàn điều khiển bằng tay 

82
00:04:42,779 --> 00:04:48,820
chủ yếu là vì giáo viên đứng lớp 

83
00:04:48,820 --> 00:04:54,650
rất chu đáo và cho phép tôi thử sức. 

84
00:04:54,650 --> 00:04:58,090
Giáo viên có thể tăng tính tiếp cận cho lớp học 

85
00:04:58,090 --> 00:05:04,979
bằng cách áp dụng thiết kế phổ biến 

86
00:05:04,979 --> 00:05:09,630
để mọi học viên được tiếp cận thông tin
một cách công bằng nhất có thể. 

87
00:05:09,630 --> 00:05:14,550
Phụ đề cho video

88
00:05:14,550 --> 00:05:18,159
không chỉ cần thiết cho 
người bị tổn thương thính giác

89
00:05:18,159 --> 00:05:22,400
mà còn giúp cho người 
dùng tiếng Anh như ngoại ngữ 

90
00:05:22,400 --> 00:05:28,610
họ thường cần phụ đề khi xem video

91
00:05:28,610 --> 00:05:32,270
đó là một ví dụ của thiết kế phổ biến 

92
00:05:32,270 --> 00:05:34,379
có thể giúp ích cho rất nhiều người. 

93
00:05:34,379 --> 00:05:37,039
Với học viên bị khó khăn về học tập, 

94
00:05:37,039 --> 00:05:39,539
ví dụ chứng khó đọc, 

95
00:05:39,539 --> 00:05:43,009
nếu có cơ hội tiếp nhận thông tin 

96
00:05:43,009 --> 00:05:44,009
từ góc độ thiết kế phù hợp, 
thay vì chỉ đọc giáo trình chữ, 

97
00:05:44,009 --> 00:05:47,900
họ sẽ học được nhiều hơn 

98
00:05:47,900 --> 00:05:51,580
và được động viên hơn về chủ đề đang học. 

99
00:05:51,580 --> 00:05:52,580
Đa phần các phương pháp giáo dục mới 

100
00:05:52,580 --> 00:05:55,559
đề cao việc học chủ động

101
00:05:55,559 --> 00:05:58,990
và lồng ghép nhiều dạng tài liệu khác nhau 

102
00:05:58,990 --> 00:06:01,039
không chỉ có ích cho học viên khuyết tật, 

103
00:06:01,039 --> 00:06:05,659
mà có ích cho tất cả mọi người. 

104
00:06:05,659 --> 00:06:07,830
Bạn có thể thử nghiệm với từng khóa học một, 

105
00:06:07,830 --> 00:06:09,900
liên tục lắng nghe ý kiến người học, 

106
00:06:09,900 --> 00:06:13,930
dần dần tăng tính tiếp cận 

107
00:06:13,930 --> 00:06:16,499
cho cả khoa lẫn lớp học của bạn. 

108
00:06:16,499 --> 00:06:18,369
Rất nhiều bài tập về kỹ thuật
cần hợp tác theo nhóm,

109
00:06:18,369 --> 00:06:23,110
và giáo viên nên khuyến khích 
sự thân thiện giữa các học viên. 

110
00:06:23,110 --> 00:06:27,099
Tôi nghĩ khả năng của người khuyết tật 
nhìn chung thường bị xem nhẹ, 

111
00:06:27,099 --> 00:06:30,589
ví dụ, 

112
00:06:30,589 --> 00:06:35,930
họ sẽ viết báo cáo thay vì
trực tiếp thí nghiệm hay thao tác công cụ 

113
00:06:35,930 --> 00:06:36,930
đây là lúc tự tin cá nhân nên đứng ra và

114
00:06:36,930 --> 00:06:42,849
"Không đúng, việc thao tác này 
cũng quan trọng với tôi không kém."

115
00:06:42,849 --> 00:06:48,039
có thể tôi cần chạm vào công cụ
hoặc cần học cách làm sao dùng nó, 

116
00:06:48,039 --> 00:06:53,119
nhưng chủ yếu là tôi phải trực tiếp tham gia. 

117
00:06:53,119 --> 00:06:59,169
Tôi không muốn người khác tự quyết định 

118
00:06:59,169 --> 00:07:04,110
điều tôi có thể hay không thể làm

119
00:07:04,110 --> 00:07:06,930
hay cả cách tôi nên được giúp đỡ 

120
00:07:06,930 --> 00:07:10,419
nên tôi phải dùng kỹ năng giao tiếp để nói 

121
00:07:10,419 --> 00:07:13,819
"Đây là những gì tôi có thể đóng góp 

122
00:07:13,819 --> 00:07:17,979
và việc tạo PowerPoint này 

123
00:07:17,979 --> 00:07:20,889
có thể sẽ thích hợp hơn 

124
00:07:20,889 --> 00:07:24,050
với một thành viên khác trong nhóm." 

125
00:07:24,050 --> 00:07:25,139
Điều chủ chốt là 

126
00:07:25,139 --> 00:07:27,309
làm sao cho mỗi thành viên trong nhóm đều có một vị trí. 

127
00:07:27,309 --> 00:07:28,319
Tôi cho rằng đầu tiên chúng ta phải 

128
00:07:28,319 --> 00:07:30,759
hỏi ý kiến của người có khuyết tật 

129
00:07:30,759 --> 00:07:32,569
họ muốn đóng góp cho nhóm theo cách nào 

130
00:07:32,569 --> 00:07:34,569
và thường thì họ có thể đưa ra ý kiến 

131
00:07:34,569 --> 00:07:37,059
mà cả giáo viên lẫn các học viên khác 

132
00:07:37,059 --> 00:07:38,860
sẽ không bao giờ nghĩ tới. 

133
00:07:38,860 --> 00:07:40,749
Đa số các công cụ chúng ta dùng thường ngày 

134
00:07:40,749 --> 00:07:42,809
như các công cụ CNC này

135
00:07:42,809 --> 00:07:46,589
mà ta dùng để nghiền, tiện, hoặc khoan, 

136
00:07:46,589 --> 00:07:51,199
đa số giờ đều được máy tính điều khiển 

137
00:07:51,199 --> 00:07:54,960
từ đó tính tiếp cận tăng cao 

138
00:07:54,960 --> 00:07:57,219
để càng nhiều người hơn có thể 

139
00:07:57,219 --> 00:07:59,409
dễ dàng tạo ra sản phẩm họ muốn. 

140
00:07:59,409 --> 00:08:01,749
Họ là những người tài năng,

141
00:08:01,749 --> 00:08:03,860
và sẵn sàng để cống hiến.

142
00:08:32,420 --> 00:08:33,820
Bạn và họ sẽ học hỏi lẫn nhau, 

143
00:08:33,820 --> 00:08:36,050
và hơn thế nữa. 

144
00:08:36,050 --> 00:08:38,900
Và càng làm việc cùng với họ, 

145
00:08:38,900 --> 00:08:42,430
công việc của bạn sẽ phát triển 

146
00:08:42,430 --> 00:08:45,200
đến những bậc mà bạn chưa từng nghĩ tới.