1
00:00:02,800 --> 00:00:05,880
Ampliando a Participação de Pessoas
com Deficiência na Engenharia

2
00:00:05,880 --> 00:00:12,300
Narrador: Engenheiros projetam, 
criam e inovam.

3
00:00:12,300 --> 00:00:15,910
De aviões e automóveis, 
a robôs e eletrônicos,

4
00:00:15,910 --> 00:00:19,230
engenheiros projetam produtos 
que usamos todos os dias.

5
00:00:19,230 --> 00:00:22,099
Há uma grande demanda
por engenheiros habilitados

6
00:00:22,099 --> 00:00:27,099
com uma sólida formação acadêmica
e experiência de trabalho.

7
00:00:27,099 --> 00:00:30,149
Aumentar a participação de pessoas
com deficiência

8
00:00:30,149 --> 00:00:31,970
na engenharia pode ajudar a
suprir esta demanda.

9
00:00:31,970 --> 00:00:36,510
>>Nils Hakansson: Pessoas com
deficiência são solucionares de problema

10
00:00:36,510 --> 00:00:39,129
e engenharia tem tudo a ver com
solucionar problemas,

11
00:00:39,129 --> 00:00:40,670
e melhorar a qualidade de vida

12
00:00:40,670 --> 00:00:46,120
e projetar ambientes, estruturas
e dispositivos para ajudar pessoas.

13
00:00:46,120 --> 00:00:50,019
E nós somos experientes nisso pois
fazemos isso todos os dias em nossa vida.

14
00:00:50,019 --> 00:00:54,170
>>Cynthia: Muito da nossa sociedade
não está projetada

15
00:00:54,170 --> 00:00:58,429
para ser acessível a pessoas cegas
então, por toda a minha vida,

16
00:00:58,429 --> 00:01:02,920
Eu só tenho a opção de consultar certas 
pessoas-modelo como resolver problemas

17
00:01:02,920 --> 00:01:05,250
ou tenho que descobrir 
por conta própria.

18
00:01:05,250 --> 00:01:07,970
Eu acho que solucionar problemas 
se encaixa de fato naturalmente

19
00:01:07,970 --> 00:01:09,660
em uma disciplina de engenharia.

20
00:01:09,660 --> 00:01:13,440
>> Leyf Starling: Então, só para adicionar
quando você pensa em juntar

21
00:01:13,440 --> 00:01:17,010
a melhor equipe para
trabalhar em um problema de engenharia,

22
00:01:17,010 --> 00:01:19,659
você quer o maior número possível
de idéias diferentes sobre a mesa.

23
00:01:19,659 --> 00:01:21,660
>>Constance Thompson: Você encontrará
muitos indivíduos

24
00:01:21,660 --> 00:01:26,960
com vários níveis de deficiência
pensando diferente sobre a solução de problemas.

25
00:01:26,960 --> 00:01:28,540
pois eles precisam

26
00:01:28,540 --> 00:01:31,700
e tão somente inserindo isso
na discussão,

27
00:01:31,700 --> 00:01:34,920
inserindo isso na maneira 
como se pratica a engenharia,

28
00:01:34,920 --> 00:01:36,460
é que vamos mudar o jogo.

29
00:01:36,460 --> 00:01:37,690
É um fator de mudança

30
00:01:37,690 --> 00:01:40,920
e precisamos deste tipo de
atitude de mudança nos EUA

31
00:01:40,920 --> 00:01:43,950
para superar estes desafios de inovação
que iremos enfrentar.

32
00:01:43,950 --> 00:01:48,030
>> Grace: É importante para
pessoas com deficiência

33
00:01:48,030 --> 00:01:53,110
seguir o campo da engenharia pois
elas tiveram experiências pessoais com 


34
00:01:53,110 --> 00:01:57,280
os problemas e provavelmente têm idéias
de como resolvê-los e o que fazer.

35
00:01:57,280 --> 00:02:00,450
>> Narrador: Habilidades humanas
variam em um vasto espectro

36
00:02:00,450 --> 00:02:03,890
incluindo indivíduos com
deficiência visual,

37
00:02:03,890 --> 00:02:07,390
deficiência auditiva,
dificuldades de aprendizagem,

38
00:02:07,390 --> 00:02:11,200
transtorno do espectro autista,
déficits de atenção,

39
00:02:11,200 --> 00:02:12,910
e deficiência de mobilidade.

40
00:02:12,910 --> 00:02:16,140
>> Nills: Eu tenho deficiência física

41
00:02:16,140 --> 00:02:17,140
Eu uso cadeira de rodas.

42
00:02:17,140 --> 00:02:22,569
>> Daniel: Eu tenho alto funcionamento do transtorno do espectro autista.

43
00:02:22,569 --> 00:02:26,020
>> Eu tenho surdez profunda

44
00:02:26,020 --> 00:02:28,820
Eu cresci com aparelhos auditivos

45
00:02:28,820 --> 00:02:35,340
e no ano passado, quando fiz 17 anos,
fiz um implante coclear no lado direito

46
00:02:35,340 --> 00:02:38,530
pois não estava ouvindo nada
com o ouvido direito.

47
00:02:38,530 --> 00:02:41,050
>> Billy Price: Sim, estou em uma
cadeira de rodas

48
00:02:41,050 --> 00:02:45,590
mas estar numa cadeira de rodas
não deve impactar de modo algum

49
00:02:45,590 --> 00:02:48,100
em minha habilidade de realizar meu 
trabalho.

50
00:02:48,100 --> 00:02:52,170
Neste sentido,
sou exatamente como qualquer pessoa

51
00:02:52,170 --> 00:02:56,260
então não penso que devo ter
qualquer...

52
00:02:56,260 --> 00:02:58,800
eu não penso que devo ser 
tratado de modo diferente.

53
00:02:58,800 --> 00:03:00,890
Quero dizer, há um trabalho
a ser realizado.

54
00:03:00,890 --> 00:03:02,819
Eu sou formado em engenharia

55
00:03:02,819 --> 00:03:05,870
e posso ser bem sucedido como
qualquer outra pessoa.

56
00:03:05,870 --> 00:03:09,620
>>Kat Steele: Eu penso que um dos desafios
para indivíduos com deficiência

57
00:03:09,620 --> 00:03:11,630
é a baixa expectativa (com 
relação à capacidade).

58
00:03:11,630 --> 00:03:16,230
Temos diferentes níveis de habilidade
mas quase sempre, acho que as pessoas

59
00:03:16,230 --> 00:03:18,260
geram expectativas com base
de como você se

60
00:03:18,260 --> 00:03:23,450
move, ou se você utiliza algum tipo de
technologia para ajudá-lo no dia-a-dia

61
00:03:23,450 --> 00:03:28,140
>> Não encontro muitos engenheiros
com deficiência.

62
00:03:28,140 --> 00:03:33,620
Por exemplo, no campus, geralmente sou`
a única pessoa a ser consultada

63
00:03:33,620 --> 00:03:35,730
"Oh precisamos de sua avaliação
sobre isso.

64
00:03:35,730 --> 00:03:37,190
É acessível ?"

65
00:03:37,190 --> 00:03:41,650
Acho que pessoas com deficiência 
ainda precisam fazer um esforço

66
00:03:41,650 --> 00:03:44,970
para encontrar pessoas que
são engenheiros em que possam se espelhar.

67
00:03:44,970 --> 00:03:48,459
>> Narrador: Technologia Assistida
e acomodações adaptadas

68
00:03:48,459 --> 00:03:51,480
podem abrir possibilidades para
indivíduos com deficiência

69
00:03:51,480 --> 00:03:56,340
prossigam com sucesso na sua formação 
e carreiras em engenharia.

70
00:03:56,340 --> 00:04:00,640
>> Daniel: Eu pude obter
mais tempo para as provas,

71
00:04:00,640 --> 00:04:05,709
o que foi extremamente útil.

72
00:04:05,709 --> 00:04:07,910
E isso me possibilitou mais tempo
para pensar,

73
00:04:07,910 --> 00:04:13,250
sem estar com um prazo muito restrito
para completar um problema,

74
00:04:13,250 --> 00:04:18,739
e também ajudou o fato de estar em
um ambiente com pouca distração.

75
00:04:18,739 --> 00:04:20,870
Eu estava sozinho numa sala de aula.

76
00:04:20,870 --> 00:04:26,699
>> Grace: Na escola eu uso um intérprete,
um intérprete da língua de sinais,

77
00:04:26,699 --> 00:04:30,349
e também tenho uma pessoa
para tomar notas em cada aula

78
00:04:30,349 --> 00:04:32,439
toda vez que solicitar.

79
00:04:32,439 --> 00:04:34,770
>> Leyf: Uma calculadora com áudio

80
00:04:34,770 --> 00:04:37,379
é ótima não somente para uma pessoa
com deficiência visual,

81
00:04:37,379 --> 00:04:42,779
como também para uma pessoa com 
discalculia que tem dificuldade com números.

82
00:04:42,779 --> 00:04:48,820
>> Nils: Eu pude até participar de uma 
aula na oficina,

83
00:04:48,820 --> 00:04:54,650
trabalhando comm um torno e uma frisadora,
não controlados por computador, mas

84
00:04:54,650 --> 00:04:58,090
manual, em grande parte porque o instrutor
responsável por esta aula

85
00:04:58,090 --> 00:05:04,979
era mente aberta e de fato permitiu que 
eu definisse meus próprios limites.

86
00:05:04,979 --> 00:05:09,630
>> Narrador: Instrutores podem tornar suas
aulas acessíveis a todos os estudantes

87
00:05:09,630 --> 00:05:14,550
aplicando projetos universais, concebendo
suas aulas e lições

88
00:05:14,550 --> 00:05:18,159
de modo que todos os alunos tenham o mesmo
acesso à informação.

89
00:05:18,159 --> 00:05:22,400
>> Brianna Blaser: Legendar vídeos

90
00:05:22,400 --> 00:05:28,610
é excellente tanto para estudantes 
que perderam a audição ou são surdos

91
00:05:28,610 --> 00:05:32,270
quanto para estudantes que não são
fluentes em inglês que

92
00:05:32,270 --> 00:05:34,379
frequentemente usam legendas
ao assistirem um vídeo

93
00:05:34,379 --> 00:05:37,039


94
00:05:37,039 --> 00:05:39,539


95
00:05:39,539 --> 00:05:43,009


96
00:05:43,009 --> 00:05:44,009


97
00:05:44,009 --> 00:05:47,900


98
00:05:47,900 --> 00:05:51,580


99
00:05:51,580 --> 00:05:52,580


100
00:05:52,580 --> 00:05:55,559


101
00:05:55,559 --> 00:05:58,990


102
00:05:58,990 --> 00:06:01,039


103
00:06:01,039 --> 00:06:05,659


104
00:06:05,659 --> 00:06:07,830


105
00:06:07,830 --> 00:06:09,900


106
00:06:09,900 --> 00:06:13,930


107
00:06:13,930 --> 00:06:16,499


108
00:06:16,499 --> 00:06:18,369


109
00:06:18,369 --> 00:06:23,110


110
00:06:23,110 --> 00:06:27,099


111
00:06:27,099 --> 00:06:30,589


112
00:06:30,589 --> 00:06:35,930


113
00:06:35,930 --> 00:06:36,930


114
00:06:36,930 --> 00:06:42,849


115
00:06:42,849 --> 00:06:48,039


116
00:06:48,039 --> 00:06:53,119


117
00:06:53,119 --> 00:06:59,169


118
00:06:59,169 --> 00:07:04,110


119
00:07:04,110 --> 00:07:06,930


120
00:07:06,930 --> 00:07:10,419


121
00:07:10,419 --> 00:07:13,819


122
00:07:13,819 --> 00:07:17,979


123
00:07:17,979 --> 00:07:20,889


124
00:07:20,889 --> 00:07:24,050


125
00:07:24,050 --> 00:07:25,139


126
00:07:25,139 --> 00:07:27,309


127
00:07:27,309 --> 00:07:28,319


128
00:07:28,319 --> 00:07:30,759


129
00:07:30,759 --> 00:07:32,569


130
00:07:32,569 --> 00:07:34,569


131
00:07:34,569 --> 00:07:37,059


132
00:07:37,059 --> 00:07:38,860


133
00:07:38,860 --> 00:07:40,749


134
00:07:40,749 --> 00:07:42,809


135
00:07:42,809 --> 00:07:46,589
>> Kat:

136
00:07:46,589 --> 00:07:51,199


137
00:07:51,199 --> 00:07:54,960


138
00:07:54,960 --> 00:07:57,219


139
00:07:57,219 --> 00:07:59,409


140
00:07:59,409 --> 00:08:01,749


141
00:08:01,749 --> 00:08:03,860


142
00:08:32,420 --> 00:08:33,820
>> Michelle McCombs: São
alunos excelentes.

143
00:08:33,820 --> 00:08:36,050
Eles têm muito a oferecer.

144
00:08:36,050 --> 00:08:38,900
Você aprenderá tanto com eles
quanto eles com você,

145
00:08:38,900 --> 00:08:42,430
se não ainda mais.

146
00:08:42,430 --> 00:08:45,200
E quanto mais você trabalhar com eles,

147
00:08:45,300 --> 00:08:47,120
mais o campo da engenharia 
progredirá

148
00:08:47,120 --> 00:08:50,000
por caminhos que você não poderia prever.