[Musique] Narrateur : les ingénieurs conçoivent, créent et innovent. Des avions et voitures, au robots et à l'électronique, les ingénieurs conçoivent des produits que nous utilisons tous les jours. Il existe une très forte demande d'ingénieurs qualifiés avec une expérience universitaire et professionnelle consistante. L'augmentation de la participation des personnes handicapées à l'ingénierie peut aider à répondre à cette demande. >> Nick Hakansson : Les personnes présentant des handicaps savent résoudre les problèmes et l'ingénierie, c'est la résolution de problèmes et l'amélioration de la qualité de vie et la conception d'environnements et de structures et d'appareils pour aider les gens. Et nous sommes des experts dans ce domaine car nous faisons cela tous les jours de notre vie. >> Cynthia : La majorité de la société n'est pas vraiment construite pour être accessible à une personne aveugle, alors, au cours de ma vie je dois soit m'adresser à des personnes référentes de la manière dont ils avaient résolu leur problème ou je dois le résoudre par moi-même. Je pense que la résolution de problèmes s'inscrit très naturellement dans une discipline d'ingénierie. >> Leyf Starling: Donc, quand vous pensez réunir la meilleur équipe possible pour travailler sur un problème d'ingénierie, vous voulez voir beaucoup d'idées différentes voir le jour le plus vite possible. >> Constance Thompson: Vous trouverez beaucoup de personnes qui ont des niveaux de handicap différents, penser différemment à la manière de résoudre un problème car ils ont à le faire et juste en intégrant cela à la conversation, en intégrant cela à la manière dont vous pratiquez l'ingénierie, ça va changer les règles du jeu. C'est un second souffle, et nous avons besoin de ce second souffle aux USA pour répondre aux défis de l'innovation que nous allons affronter. >> Grace : c'est important pour les personnes handicapées de s'intéresser aux domaines de l'ingénierie car ils ont l'expérience de ces problèmes et ils ont probablement des idées sur la manière de les résoudre. >> Narrateur : Les capacités humaines s'étendent sur un large spectre, incluant les individus avec des problèmes visuels, des troubles de l'audition, de l'apprentissage le spectre des troubles de l'autisme, de l'attention et de la mobilité. >> Nils : J'ai un handicap physique, je suis en fauteuil roulant. >> Daniel : j'ai un trouble du spectre autistique >> Grace : je suis profondément sourde. J'ai grandi avec deux appareils auditifs et ensuite, l'an dernier, quand j'avais 17 ans, j'ai eu un implant cochléaire du côté droit car je ne pouvais rien entendre à travers mon oreille droite. >> Billy Price : Oui, je suis en chaise roulante mais être en fauteuil ne devrait pas avoir d'impact sur ma capacité à faire mon travail. Donc, en ce sens, je suis juste comme n'importe qui d'autre donc je ne pense pas que je devrais être traité différemment. Je veux dire, il y a un travail qui doit être fait. Oui j'ai une expérience d'ingénierie et je peux réussir autant que n'importe qui. >> Kat Steele : je pense qu'un des défis pour les personnes présentant un handicap est le problème des attentes trop faibles. Nous avons tous des niveaux différents de handicap, mais souvent, je pense, les gens se fient au fait que vous bougez de telle façon ou que vous utilisiez des technologies d'assistance durant votre vie de tous les jours. >> Cynthia : Je ne rencontre pas assez d'ingénieurs ayant un handicap. Par exemple, dans mon campus, je suis d'habitude La personne que les gens vont aller voir, "Oh, nous avons besoin de ton retour là-dessus. Est-ce accessible ?" Je pense que les personnes handicapées doivent encore faire un effort concerté pour trouvé des mentors qui sont ingénieurs. >> Narrateur : Les technologies d'assistance et les aménagements adaptés peuvent rendre possible la réussite des études pour que les personnes handicapées puissent poursuivre leur carrière dans l'ingénierie. >> Daniel : J'ai pu avoir plus de temps lors des examens, ce qui a été extrêmement bénéfique. Cela m'a donné le temps de réfléchir au problème, sans être oppressé par un temps très court pour le résoudre, sans être distrait par l'environnement, comme j'étais seul dans une salle. >> Grace : A l'école j'utilise un interprète, un interprète en langue des signes, et j'ai aussi une personne qui prend des notes pour chacun de mes cours dès que j'en fais la demande. >> Leyf : Donc une calculatrice parlante est un outil génial, pas seulement pour quelqu'un qui présente des troubles de la vision mais pour quelqu'un qui souffre de dyscalculie, et a du mal à jouer avec les nombres. >> Nils : J'étais même capable de suivre une classe de mécanique, travaillant avec un tour et une fraiseuse, qui n'étaient pas contrôlés par un ordinateur mais contrôlés à la main, surtout grâce au personnel qui enseignait ce cours et qui était ouvert d'esprit et me laissait dicter mes limites. >> Narrateur : Les enseignants peuvent rentre leurs classes accessibles à tous les étudiants, en appliquant le design universel, créant leurs cours et leçons de manière à ce que tous les étudiants aient un accès équitable à l'information. >> Brianna Blaser : Sous-titrer les vidéos, ce n'est pas seulement super pour ceux qui ont un problème auditif ou qui sont sourds, mais pour tous les étudiants dont la langue maternelle n'est pas l'anglais et qui utilisent souvent les sous-titres lorsqu'ils regardent une vidéo donc vous savez c'est un exemple génial de design universel qui profite à toutes sortes de personnes. >> Leyf : Donc pour un étudiant qui a un trouble de l'apprentissage, en lecture par exemple, s'ils ont l'occasion de gagner de l'information du point de vue du design engineering, au lieu de simplement lire un livre de cours ils vont mieux réussir et se sentir gagnant dans ce domaine. >> Kat : Beaucoup de techniques d'enseignement sont incorporées dans l'apprentissage actif et impliquent un grand nombre de supports matériels différents qui n'aident pas seulement les étudiants handicapés, mais tous les étudiants. Vous pouvez introduire ces changements tous les ans lorsque vous enseignez un cours, écouter le retour des étudiants, et au cours du temps créer un environnement plus accessible au sein de votre fac et dans votre salle de classe. >> Narrateur : Beaucoup d'enseignements en ingénierie impliquent des projets de groupe et la fac encourage les camarades à être accueillants. >> Cynthia : Je pense que traditionnellement les personnes handicapées sont parfois marginalisées . par exemple, ils vont écrire le rapport de labo plutôt que verser des liquides ou utiliser des machines et c'est là qu'il faut dire : "Non, il est aussi important pour moi que pour toi d'apprendre à utiliser cet outillage", et donc peut-être que je ne toucherai pas cet outil ou que je n'apprendrai pas comment m'en servir, mais je dois prendre part à ce processus. Je ne veux pas que les membres d'un groupe fassent des hypothèses sur ce que je suis capable ou non de faire ou de quelle manière je pourrais être aidée donc je dois être capable de parler de mes compétences et dire "Bien, voilà ce que je peux apporter au groupe, et ici, peut-être que modifier les slides du PowerPoint, peut-être que c'est quelque chose que quelqu'un d'autre dans le groupe peut faire. >> Sheryl Burgstahler : La clé ici est de s'assurer que chaque membre de l'équipe a un rôle. Et je suggère que la première chose qu'ils devraient faire c'est demander à l'étudiant qui a un handicap la manière dont il aimerait contribuer au travail de groupe et souvent ils vont dire des choses auxquelles le professeur ou les autres étudiants n'auraient peut-être même pas pensé. >> Kat : Beaucoup des nouveaux outils que nous utilisons tous les jours comme les machines CNC qui sont des machines contrôlées par ordinateurs quand nous les utilisons pour moudre et tourer et percer, beaucoup d'entre elles sont contrôlées par ordinateur maintenant et donc cela augmente l'accès et plus de personnes peuvent facilement produire les produits qu'ils souhaitent créer. >> Michelle McCombs : Ils sont d'excellents étudiants. Ils ont beaucoup à apporter. Vous apprendrez autant d'eux qu'ils n'apprendront de vous, si ce n'est plus. Et plus vous travaillez avec eux, plus le domaine avance, d'une manière que vous n'auriez jamais imaginée.