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Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:02.31,0:00:07.54,Default,,0000,0000,0000,,Ampliando la participación en Ingeniería\Npara incluir personas con discapacidades
Dialogue: 0,0:00:07.54,0:00:12.30,Default,,0000,0000,0000,,>> Narrador: Los ingenieros diseñan,\Ncrean e innovan.
Dialogue: 0,0:00:12.30,0:00:15.91,Default,,0000,0000,0000,,Desde aviones y coches\Nhasta robots y electrónica,
Dialogue: 0,0:00:15.91,0:00:19.23,Default,,0000,0000,0000,,los ingenieros diseñan productos\Nque usamos cada día.
Dialogue: 0,0:00:19.23,0:00:22.10,Default,,0000,0000,0000,,Existe una gran demanda\Nde ingenieros cualificados
Dialogue: 0,0:00:22.10,0:00:27.10,Default,,0000,0000,0000,,con una formación sólida\Ny experiencia laboral.
Dialogue: 0,0:00:27.10,0:00:30.15,Default,,0000,0000,0000,,Aumentar la participación de personas\Ncon discapacidad en la ingeniería
Dialogue: 0,0:00:30.15,0:00:31.97,Default,,0000,0000,0000,,puede ayudar a suplir esta demanda.
Dialogue: 0,0:00:31.97,0:00:36.51,Default,,0000,0000,0000,,>> Nils Hakansson: Los discapacitados\Nsaben cómo solucionar problemas
Dialogue: 0,0:00:36.51,0:00:39.13,Default,,0000,0000,0000,,y la ingeniería es eso,\Nla solución de problemas,
Dialogue: 0,0:00:39.13,0:00:40.67,Default,,0000,0000,0000,,la mejora\Nde la calidad de vida,
Dialogue: 0,0:00:40.67,0:00:46.12,Default,,0000,0000,0000,,el diseño de ambientes, estructuras\Ny dispositivos que ayuden a la gente.
Dialogue: 0,0:00:46.12,0:00:50.02,Default,,0000,0000,0000,,Somos expertos en eso\Nporque es parte de nuestra vida.
Dialogue: 0,0:00:50.02,0:00:54.17,Default,,0000,0000,0000,,>> Cynthia: Gran parte de la sociedad\Nno está construida realmente
Dialogue: 0,0:00:54.17,0:00:58.43,Default,,0000,0000,0000,,para que sea accesible para un ciego,\Nasí que, a lo largo de mi vida,
Dialogue: 0,0:00:58.43,0:01:02.92,Default,,0000,0000,0000,,o bien he hablado con modelos a seguir\Nsobre cómo solucionaron el problema
Dialogue: 0,0:01:02.92,0:01:05.25,Default,,0000,0000,0000,,o he tenido que apañármelas sola.
Dialogue: 0,0:01:05.25,0:01:07.97,Default,,0000,0000,0000,,Creo que la solución de problemas\Nencaja de forma muy natural
Dialogue: 0,0:01:07.97,0:01:09.66,Default,,0000,0000,0000,,en cualquier ingeniería.
Dialogue: 0,0:01:09.66,0:01:13.44,Default,,0000,0000,0000,,Aumentar,\Ncuando piensas en cómo reunir
Dialogue: 0,0:01:13.44,0:01:17.01,Default,,0000,0000,0000,,el mejor equipo posible\Npara trabajar en un problema de ingeniería
Dialogue: 0,0:01:17.01,0:01:19.66,Default,,0000,0000,0000,,quieres tantas ideas distintas\Ncomo sea posible.
Dialogue: 0,0:01:19.66,0:01:21.66,Default,,0000,0000,0000,,Hay muchas personas con\Ndiferentes grados de discapacidad
Dialogue: 0,0:01:21.66,0:01:26.96,Default,,0000,0000,0000,,que piensan de forma diferente\Nsobre la resolución de problemas
Dialogue: 0,0:01:26.96,0:01:28.54,Default,,0000,0000,0000,,porque no les queda más remedio
Dialogue: 0,0:01:28.54,0:01:31.70,Default,,0000,0000,0000,,y simplemente incluir eso\Nen la conversación,
Dialogue: 0,0:01:31.70,0:01:34.92,Default,,0000,0000,0000,,incluirlo en la forma\Nen que se hace ingeniería,
Dialogue: 0,0:01:34.92,0:01:36.46,Default,,0000,0000,0000,,puede cambiarlo todo.
Dialogue: 0,0:01:36.46,0:01:37.69,Default,,0000,0000,0000,,Es un punto de inflexión
Dialogue: 0,0:01:37.69,0:01:40.92,Default,,0000,0000,0000,,y necesitamos esa clase de actitud\Nrevolucionaria en U.S.
Dialogue: 0,0:01:40.92,0:01:43.95,Default,,0000,0000,0000,,para hacer frente a los retos de \Ninnovación que vamos a encontar.\N
Dialogue: 0,0:01:43.95,0:01:48.03,Default,,0000,0000,0000,,Para los discapacitados,\Nes importante
Dialogue: 0,0:01:48.03,0:01:53.11,Default,,0000,0000,0000,,trabajar en la ingeniería\Nporque ellos mismos han tenido problemas
Dialogue: 0,0:01:53.11,0:01:57.28,Default,,0000,0000,0000,,y es probable que tengan ideas\Npara solucionarlos.
Dialogue: 0,0:01:57.28,0:02:00.45,Default,,0000,0000,0000,,La habilidad humana varía dentro \Nde un enorme espectro,
Dialogue: 0,0:02:00.45,0:02:03.89,Default,,0000,0000,0000,,incluyendo personas \Ncon discapacidad visual,
Dialogue: 0,0:02:03.89,0:02:07.39,Default,,0000,0000,0000,,discapacidad auditiva,\Ndiscapacidad cognitiva,
Dialogue: 0,0:02:07.39,0:02:11.20,Default,,0000,0000,0000,,desórden del espectro autista,\Ndéficit de atención
Dialogue: 0,0:02:11.20,0:02:13.06,Default,,0000,0000,0000,,y problemas de movilidad.
Dialogue: 0,0:02:14.86,0:02:16.06,Default,,0000,0000,0000,,Tengo una discapacidad física,
Dialogue: 0,0:02:16.06,0:02:17.14,Default,,0000,0000,0000,,estoy en silla de ruedas.
Dialogue: 0,0:02:18.61,0:02:21.69,Default,,0000,0000,0000,,Tengo Autismo de Alto Funcionamiento.
Dialogue: 0,0:02:23.03,0:02:26.28,Default,,0000,0000,0000,,Soy completamente sorda.
Dialogue: 0,0:02:26.28,0:02:32.44,Default,,0000,0000,0000,,Crecí con dos sonotones y el año pasado,\Ncuando tenía 17 años,
Dialogue: 0,0:02:32.44,0:02:35.54,Default,,0000,0000,0000,,me puse un implante coclear \Nen el lado derecho
Dialogue: 0,0:02:35.54,0:02:38.33,Default,,0000,0000,0000,,porque no oía nada\Npor el oído derecho.
Dialogue: 0,0:02:39.69,0:02:41.05,Default,,0000,0000,0000,,Sí, estoy en silla de ruedas
Dialogue: 0,0:02:41.05,0:02:45.59,Default,,0000,0000,0000,,pero eso no debería afectar\Nde ninguna manera
Dialogue: 0,0:02:45.59,0:02:48.10,Default,,0000,0000,0000,,a mi capacidad para trabajar.
Dialogue: 0,0:02:48.10,0:02:52.17,Default,,0000,0000,0000,,Así que, en ese sentido,\Nsoy igual que todos los demás
Dialogue: 0,0:02:52.17,0:02:56.26,Default,,0000,0000,0000,,así que no creo que deba tener\Nningún tipo de,
Dialogue: 0,0:02:56.26,0:02:58.80,Default,,0000,0000,0000,,no creo que deba ser tratado\Nde forma diferente.
Dialogue: 0,0:02:58.80,0:03:00.89,Default,,0000,0000,0000,,O sea, hay un trabajo\Nque debe hacerse.
Dialogue: 0,0:03:00.89,0:03:02.82,Default,,0000,0000,0000,,Sí, he estudiado ingeniería
Dialogue: 0,0:03:02.82,0:03:05.87,Default,,0000,0000,0000,,y puedo hacerlo tan bien\Ncomo cualquier otro.
Dialogue: 0,0:03:06.58,0:03:09.62,Default,,0000,0000,0000,,Creo que uno de los desafíos\Npara los discapacitados
Dialogue: 0,0:03:09.62,0:03:13.51,Default,,0000,0000,0000,,son las bajas expectativas. Todos tenemos \Ndiferentes grados de habilidad,
Dialogue: 0,0:03:13.51,0:03:17.40,Default,,0000,0000,0000,,pero a menudo, creo, la gente hace\Nsuposiciones basadas en
Dialogue: 0,0:03:17.40,0:03:21.80,Default,,0000,0000,0000,,cómo te mueves o si necesitas \Nusar tecnología asistiva
Dialogue: 0,0:03:21.80,0:03:23.20,Default,,0000,0000,0000,,en tu día a día.
Dialogue: 0,0:03:24.64,0:03:28.14,Default,,0000,0000,0000,,No me encuentro con demasiados\Ningenieros con discapacidad.
Dialogue: 0,0:03:28.14,0:03:33.62,Default,,0000,0000,0000,,Por ejemplo, en mi campus, soy la única\Na la que acude la gente.\N
Dialogue: 0,0:03:33.62,0:03:35.73,Default,,0000,0000,0000,,"Oh, necesitamos que \Nvalores esto.
Dialogue: 0,0:03:35.73,0:03:37.36,Default,,0000,0000,0000,,¿Es accesible?"
Dialogue: 0,0:03:37.50,0:03:41.65,Default,,0000,0000,0000,,Creo que la gente con discapacidad\Ntiene que hacer un esfuerzo conjunto
Dialogue: 0,0:03:41.65,0:03:44.97,Default,,0000,0000,0000,,para encontrar ejemplos a seguir\Nque sean ingenieros.
Dialogue: 0,0:03:44.97,0:03:48.19,Default,,0000,0000,0000,,Una tecnología de asistencia y unas \Nfacilidades razonables
Dialogue: 0,0:03:48.19,0:03:51.48,Default,,0000,0000,0000,,pueden hacer posible \Nque personas con discapacidad
Dialogue: 0,0:03:51.48,0:03:56.34,Default,,0000,0000,0000,,realicen estudios y carreras de Ingeniería\Ncon éxito.
Dialogue: 0,0:03:56.34,0:04:00.64,Default,,0000,0000,0000,,Yo conseguí tiempo extra \Nen los exámenes,
Dialogue: 0,0:04:00.64,0:04:05.71,Default,,0000,0000,0000,,lo que fue de mucha ayuda.
Dialogue: 0,0:04:05.71,0:04:07.91,Default,,0000,0000,0000,,Lo que me daba tiempo \Npara pensar en un problema,\N
Dialogue: 0,0:04:07.91,0:04:13.25,Default,,0000,0000,0000,,no tener que completar un \Nproblema bajo presión.
Dialogue: 0,0:04:13.25,0:04:18.74,Default,,0000,0000,0000,,tener un ambiente con muy\Npocas distracciones.
Dialogue: 0,0:04:18.74,0:04:20.87,Default,,0000,0000,0000,,Yo estaba solo en una habitación.
Dialogue: 0,0:04:20.87,0:04:26.70,Default,,0000,0000,0000,,En la escuela tengo un intérprete, un \Nintérprete de lengua de signos
Dialogue: 0,0:04:26.70,0:04:30.35,Default,,0000,0000,0000,,y también alguien que toma notas\Npor mí en cada clase\N
Dialogue: 0,0:04:30.35,0:04:32.44,Default,,0000,0000,0000,,cuando lo necesito.\N
Dialogue: 0,0:04:32.44,0:04:34.77,Default,,0000,0000,0000,,Una calculadora con altavoz\Nno es solo
Dialogue: 0,0:04:34.77,0:04:37.38,Default,,0000,0000,0000,,una gran herramienta para alguien\Ncon problemas de visión
Dialogue: 0,0:04:37.38,0:04:42.78,Default,,0000,0000,0000,,si no también para alguien con discalculia,\Nque tiene problemas con los números.\N
Dialogue: 0,0:04:42.78,0:04:48.82,Default,,0000,0000,0000,,Yo incluso puede asistir a una clase \Nde mecánica,
Dialogue: 0,0:04:48.82,0:04:54.65,Default,,0000,0000,0000,,trabajando con un torno y una fresadora,\Nno controlada por ordenador, a mano.
Dialogue: 0,0:04:54.65,0:04:58.09,Default,,0000,0000,0000,,principalmente porque el profesor \Nque daba esa clase
Dialogue: 0,0:04:58.09,0:05:04.98,Default,,0000,0000,0000,,era abierto de mente y me permitía\Ndictar mis propios límites.
Dialogue: 0,0:05:04.98,0:05:09.63,Default,,0000,0000,0000,,Los profesores pueden hacer sus clases \Naccesibles para los estudiantes
Dialogue: 0,0:05:09.63,0:05:14.55,Default,,0000,0000,0000,,aplicando un diseño universal, diseñando \Nsus clases y lecciones
Dialogue: 0,0:05:14.55,0:05:18.16,Default,,0000,0000,0000,,para que los estudiantes tengan\Nun acceso igual a la información.
Dialogue: 0,0:05:18.16,0:05:22.40,Default,,0000,0000,0000,,Subtitular vídeos no es sólo bueno \Npara personas
Dialogue: 0,0:05:22.40,0:05:28.61,Default,,0000,0000,0000,,con pérdida de audición o sordas. \NLas personas
Dialogue: 0,0:05:28.61,0:05:32.27,Default,,0000,0000,0000,,que no hablan inglés también utilizan\Nlos subtítulos
Dialogue: 0,0:05:32.27,0:05:34.38,Default,,0000,0000,0000,,cuando están viendo un vídeo. \N
Dialogue: 0,0:05:34.38,0:05:37.04,Default,,0000,0000,0000,,Así, sabes que es un gran ejemplo \Nde diseño universal
Dialogue: 0,0:05:37.04,0:05:39.54,Default,,0000,0000,0000,,que está beneficiando \Na todo tipo de personas.
Dialogue: 0,0:05:39.54,0:05:43.01,Default,,0000,0000,0000,,Para un estudiante con problemas \Ncognitivos en lectura,
Dialogue: 0,0:05:43.01,0:05:44.01,Default,,0000,0000,0000,,por ejemplo,
Dialogue: 0,0:05:44.01,0:05:47.90,Default,,0000,0000,0000,,si tienen la oportunidad de obtener \Nla información desde una perspectiva
Dialogue: 0,0:05:47.90,0:05:51.58,Default,,0000,0000,0000,,desde una perspectiva de ingeniería \Nde diseño en vez de leer un libro,
Dialogue: 0,0:05:51.58,0:05:52.58,Default,,0000,0000,0000,,van a sobresalir más
Dialogue: 0,0:05:52.58,0:05:55.56,Default,,0000,0000,0000,,y se van a sentir más capaces \Nen ese área.
Dialogue: 0,0:05:55.56,0:05:58.99,Default,,0000,0000,0000,,Muchas de las nuevas técnicas \Nde diseño
Dialogue: 0,0:05:58.99,0:06:01.04,Default,,0000,0000,0000,,que incorporan la enseñanza activa
Dialogue: 0,0:06:01.04,0:06:05.66,Default,,0000,0000,0000,,e implican muchas clases diferentes de \Nmaterial educativo
Dialogue: 0,0:06:05.66,0:06:07.83,Default,,0000,0000,0000,,no sólo ayudan a las personas \Ncon discapacidad,
Dialogue: 0,0:06:07.83,0:06:09.90,Default,,0000,0000,0000,,si no a todos los estudiantes.
Dialogue: 0,0:06:09.90,0:06:13.93,Default,,0000,0000,0000,,Cada año, cuando das una clase, \Npuedes introducir alguno de esos cambios,
Dialogue: 0,0:06:13.93,0:06:16.50,Default,,0000,0000,0000,,escuchar cómo responden los alumnos y, \Ncon el tiempo,
Dialogue: 0,0:06:16.50,0:06:18.37,Default,,0000,0000,0000,,crear un entorno más accesible
Dialogue: 0,0:06:18.37,0:06:23.11,Default,,0000,0000,0000,,en tu departamento \Ny en tu clase.
Dialogue: 0,0:06:23.11,0:06:27.10,Default,,0000,0000,0000,,Muchos deberes de ingeniería implican\Ntrabajos en grupo,
Dialogue: 0,0:06:27.10,0:06:30.59,Default,,0000,0000,0000,,y la facultad anima a los compañeros \Nde clase a ser acogedores.
Dialogue: 0,0:06:30.59,0:06:36.40,Default,,0000,0000,0000,,Creo que, a veces, las personas con \Ndiscapacidad son marginadas a,
Dialogue: 0,0:06:36.40,0:06:38.36,Default,,0000,0000,0000,,por ejemplo, escribir informes \Nde laboratorio
Dialogue: 0,0:06:38.36,0:06:42.85,Default,,0000,0000,0000,,en vez de verter líquidos\No usar máquinas.
Dialogue: 0,0:06:42.85,0:06:48.04,Default,,0000,0000,0000,,y es cuando reafirmándose puede venir \Nmuy bien decir :"No, es tan importante
Dialogue: 0,0:06:48.04,0:06:53.12,Default,,0000,0000,0000,,para mí como para ti aprender a utilizar \Neste equipamiento".
Dialogue: 0,0:06:53.12,0:06:59.17,Default,,0000,0000,0000,,y es así que quizá necesite coger el equipo o ser instruido en como utilizarlo
Dialogue: 0,0:06:59.17,0:07:04.11,Default,,0000,0000,0000,,pero aun así necesito ser participe en ese proceso.
Dialogue: 0,0:07:04.11,0:07:06.93,Default,,0000,0000,0000,,No quiero que un miembro del grupo haga una presunción
Dialogue: 0,0:07:06.93,0:07:10.42,Default,,0000,0000,0000,,sobre lo que pueda o no pueda hacer
Dialogue: 0,0:07:10.42,0:07:13.82,Default,,0000,0000,0000,,o en las maneras que yo pueda necesitar algo de ayuda
Dialogue: 0,0:07:13.82,0:07:17.98,Default,,0000,0000,0000,,tengo que estar en capacidad de comunicar\Nmis habilidades y decir
Dialogue: 0,0:07:17.98,0:07:20.89,Default,,0000,0000,0000,,"Bien, esto es lo que puedo ofrecer\Nal grupo,
Dialogue: 0,0:07:20.89,0:07:24.05,Default,,0000,0000,0000,,y aquí, tal vez dando formato\Na las diapositivas del PowePoint,
Dialogue: 0,0:07:24.05,0:07:25.14,Default,,0000,0000,0000,,tal vez esto sea algo
Dialogue: 0,0:07:25.14,0:07:27.31,Default,,0000,0000,0000,,que algún otro dentro del grupo\Npuede hacer.
Dialogue: 0,0:07:27.31,0:07:28.63,Default,,0000,0000,0000,,>> Sheryl Burgstahler: \NEl punto aquí es
Dialogue: 0,0:07:28.63,0:07:30.76,Default,,0000,0000,0000,,asegurar que todos los miembros\Ndel equipo tengan un rol.
Dialogue: 0,0:07:30.76,0:07:32.57,Default,,0000,0000,0000,,Y yo sugiero que la primera cosa\Nque ellos deben hacer
Dialogue: 0,0:07:32.57,0:07:34.57,Default,,0000,0000,0000,,es preguntar al estudiante\Ncon discapacidad
Dialogue: 0,0:07:34.57,0:07:37.06,Default,,0000,0000,0000,,cómo ellos quisieran contribuir\Nal trabajo del grupo
Dialogue: 0,0:07:37.06,0:07:38.86,Default,,0000,0000,0000,,y entonces ellos podrán\Naportar con algo
Dialogue: 0,0:07:38.86,0:07:40.75,Default,,0000,0000,0000,,que tal vez miembros de facultad\Nu otros estudiantes
Dialogue: 0,0:07:40.75,0:07:42.81,Default,,0000,0000,0000,,ni siquiera lo hubiera pensado.
Dialogue: 0,0:07:42.81,0:07:46.59,Default,,0000,0000,0000,,>> Kat: Muchas de nuestras nuevas herramientas\Nque utilizamos a diario,\N
Dialogue: 0,0:07:46.59,0:07:51.20,Default,,0000,0000,0000,,cómo máquinas CNC que son máquinas \Nde computación controladas numéricamente
Dialogue: 0,0:07:51.20,0:07:54.96,Default,,0000,0000,0000,,las cuáles usamos para molinos y\Ntornos y taladros
Dialogue: 0,0:07:54.96,0:07:57.22,Default,,0000,0000,0000,,muchas de ellas son controladas\Npor computadoras ahora
Dialogue: 0,0:07:57.22,0:07:59.41,Default,,0000,0000,0000,,y para que en realidad se \Nincremente el acceso
Dialogue: 0,0:07:59.41,0:08:01.75,Default,,0000,0000,0000,,y sea posible para que mas personas\Npuedan construir fácilmente
Dialogue: 0,0:08:01.75,0:08:04.26,Default,,0000,0000,0000,,los productos que ellos \Nrequieren crear.
Dialogue: 0,0:08:05.63,0:08:08.98,Default,,0000,0000,0000,,Educadores de ingeniería que necesiten \Nhacer sus salones de clase
Dialogue: 0,0:08:08.98,0:08:12.38,Default,,0000,0000,0000,,mas acogedores y accesibles a\Nestudiantes con discapacidades pueden:
Dialogue: 0,0:08:12.38,0:08:15.93,Default,,0000,0000,0000,,Usar múltiples métodos para presentar materiales.
Dialogue: 0,0:08:15.93,0:08:19.86,Default,,0000,0000,0000,,Invitar a todos los estudiantes a discutir \Nsus necesidades y capacidades.
Dialogue: 0,0:08:19.86,0:08:24.52,Default,,0000,0000,0000,,Asegurar que todos los miembros del grupo \Nestán comprometidos en el trabajo del equipo.
Dialogue: 0,0:08:24.52,0:08:30.03,Default,,0000,0000,0000,,Indicar de manera clara las expectativas \Nde las asignaturas y las evaluaciones.
Dialogue: 0,0:08:32.42,0:08:33.82,Default,,0000,0000,0000,,>> Michelle McCombs: Estos son\Nestudiantes fantásticos.
Dialogue: 0,0:08:33.82,0:08:36.05,Default,,0000,0000,0000,,Ellos tienen mucho para ofrecer.
Dialogue: 0,0:08:36.05,0:08:38.90,Default,,0000,0000,0000,,Tu puedes aprender mucho de ellos\Nasí como ellos aprenden de ti,
Dialogue: 0,0:08:38.90,0:08:42.25,Default,,0000,0000,0000,,si no es mas.
Dialogue: 0,0:08:42.25,0:08:45.17,Default,,0000,0000,0000,,Y entre más trabajas con ellos,
Dialogue: 0,0:08:45.17,0:08:47.12,Default,,0000,0000,0000,,es como si realmente todo avanzara
Dialogue: 0,0:08:47.12,0:08:50.00,Default,,0000,0000,0000,,en formas que tu ni siquiera esperas.
Dialogue: 0,0:08:51.57,0:08:54.33,Default,,0000,0000,0000,,Para aprender mas acerca de como \Npuede fomentar y ayudar
Dialogue: 0,0:08:54.33,0:08:58.00,Default,,0000,0000,0000,,a estudiantes con discapacidades en \Ncursos de ingeniería,
Dialogue: 0,0:08:58.00,0:09:03.57,Default,,0000,0000,0000,,visite el sitio web AccessEnginearing\Nalojado por la Universidad de Washington: