[Música]
>> Narrador: Los ingenieros diseñan,
crean e innovan.
Desde aviones y coches
hasta robots y electrónica,
los ingenieros diseñan productos
que usamos cada día.
Existe una gran demanda
de ingenieros cualificados
con una formación sólida
y experiencia laboral.
Aumentar la participación de personas
con discapacidad en la ingeniería
puede ayudar a suplir esta demanda.
>> Nils Hakansson: Los discapacitados
saben cómo solucionar problemas
y la ingeniería es eso,
la solución de problemas,
la mejora
de la calidad de vida,
el diseño de ambientes, estructuras
y dispositivos que ayuden a la gente.
Somos expertos en eso
porque es parte de nuestra vida.
>> Cynthia: Gran parte de la sociedad
no está construida realmente
para que sea accesible para un ciego,
así que, a lo largo de mi vida,
o bien he hablado con modelos a seguir
sobre cómo solucionaron el problema
o he tenido que apañármelas sola.
Creo que la solución de problemas
encaja de forma muy natural
en cualquier ingeniería.
Aumentar,
cuando piensas en cómo reunir
el mejor equipo posible
para trabajar en un problema de ingeniería
quieres tantas ideas distintas
como sea posible.
Hay muchas personas con
diferentes grados de discapacidad
que piensan de forma diferente
sobre la resolución de problemas
porque no les queda más remedio
y simplemente incluir eso
en la conversación,
incluirlo en la forma
en que se hace ingeniería,
puede cambiarlo todo.
Es un punto de inflexión
y necesitamos esa clase de actitud
revolucionaria en U.S.
para hacer frente a los retos de
innovación que vamos a encontar.
Para los discapacitados,
es importante
trabajar en la ingeniería
porque ellos mismos han tenido problemas
y es probable que tengan ideas
para solucionarlos.
La habilidad humana varía dentro
de un enorme espectro,
incluyendo personas
con discapacidad visual,
discapacidad auditiva,
discapacidad cognitiva,
desórden del espectro autista,
déficit de atención
y problemas de movilidad.
Tengo una discapacidad física,
estoy en silla de ruedas.
Tengo Autismo de Alto Funcionamiento.
Soy completamente sorda.
Crecí con dos sonotones y el año pasado,
cuando tenía 17 años,
me puse un implante coclear
en el lado derecho
porque no oía nada
por el oído derecho.
Sí, estoy en silla de ruedas
pero eso no debería afectar
de ninguna manera
a mi capacidad para trabajar.
Así que, en ese sentido,
soy igual que todos los demás
así que no creo que deba tener
ningún tipo de,
no creo que deba ser tratado
de forma diferente.
O sea, hay un trabajo
que debe hacerse.
Sí, he estudiado ingeniería
y puedo hacerlo tan bien
como cualquier otro.
Creo que uno de los desafíos
para los discapacitados
son las bajas expectativas. Todos tenemos
diferentes grados de habilidad,
pero a menudo, creo, la gente hace
suposiciones basadas en
cómo te mueves o si necesitas
usar tecnología asistiva
en tu día a día.
No me encuentro con demasiados
ingenieros con discapacidad.
Por ejemplo, en mi campus, soy la única
a la que acude la gente.
"Oh, necesitamos que
valores esto.
¿Es accesible?"
Creo que la gente con discapacidad
tiene que hacer un esfuerzo conjunto
para encontrar ejemplos a seguir
que sean ingenieros.
Una tecnología de asistencia y unas
facilidades razonables
pueden hacer posible
que personas con discapacidad
realicen estudios y carreras de Ingeniería
con éxito.
Yo conseguí tiempo extra
en los exámenes,
lo que fue de mucha ayuda.
Lo que me daba tiempo
para pensar en un problema,
no tener que completar un
problema bajo presión.
tener un ambiente con muy
pocas distracciones.
Yo estaba solo en una habitación.
En la escuela tengo un intérprete, un
intérprete de lengua de signos
y también alguien que toma notas
por mí en cada clase
cuando lo necesito.
Una calculadora con altavoz
no es solo
una gran herramienta para alguien
con problemas de visión
si no también para alguien con discalculia,
que tiene problemas con los números.
Yo incluso puede asistir a una clase
de mecánica,
trabajando con un torno y una fresadora,
no controlada por ordenador, a mano.
principalmente porque el profesor
que daba esa clase
era abierto de mente y me permitía
dictar mis propios límites.
Los profesores pueden hacer sus clases
accesibles para los estudiantes
aplicando un diseño universal, diseñando
sus clases y lecciones
para que los estudiantes tengan
un acceso igual a la información.
Subtitular vídeos no es sólo bueno
para personas
con pérdida de audición o sordas.
Las personas
que no hablan inglés también utilizan
los subtítulos
cuando están viendo un vídeo.
Así, sabes que es un gran ejemplo
de diseño universal
que está beneficiando
a todo tipo de personas.
Para un estudiante con problemas
cognitivos en lectura,
por ejemplo,
si tienen la oportunidad de obtener
la información desde una perspectiva
desde una perspectiva de ingeniería
de diseño en vez de leer un libro,
van a sobresalir más
y se van a sentir más capaces
en ese área.
Muchas de las nuevas técnicas
de diseño
que incorporan la enseñanza activa
e implican muchas clases diferentes de
material educativo
no sólo ayudan a las personas
con discapacidad,
si no a todos los estudiantes.
Cada año, cuando das una clase,
puedes introducir alguno de esos cambios,
escuchar cómo responden los alumnos y,
con el tiempo,
crear un entorno más accesible
en tu departamento
y en tu clase.
Muchos deberes de ingeniería implican
trabajos en grupo,
y la facultad anima a los compañeros
de clase a ser acogedores.
Creo que, a veces, las personas con
discapacidad son marginadas a,
por ejemplo, escribir informes
de laboratorio
en vez de verter líquidos
o usar máquinas.
y es cuando reafirmándose puede venir
muy bien decir :"No, es tan importante
para mí como para ti aprender a utilizar
este equipamiento".
y es así que quizá necesite coger el equipo o ser instruido en como utilizarlo
pero aun así necesito ser participe en ese proceso.
no quiero que un miembro del grupo haga una presunción
sobre lo que pueda o no pueda hacer
o en las maneras que yo pueda necesitar algo de ayuda