0:00:01.410,0:00:02.701
[Música][br]

0:00:02.902,0:00:06.150
Ampliando la participación[br]de personas con discapacidad

0:00:06.170,0:00:07.850
en la ingeniería.

0:00:08.530,0:00:11.015
Los ingenieros diseñan,[br]crean e innovan.

0:00:11.750,0:00:15.293
Desde aviones y coches[br]hasta robots y electrónicos,

0:00:15.350,0:00:18.670
los ingenieros diseñan productos[br]que usamos cada día.

0:00:19.960,0:00:21.130
Existe una gran demanda[br]

0:00:21.130,0:00:22.489
de ingenieros capacitados

0:00:22.499,0:00:25.289
con una formación sólida[br]y experiencia laboral.

0:00:26.699,0:00:30.149
Aumentar la participación de personas[br]con discapacidad en la ingeniería

0:00:30.149,0:00:31.970
puede ayudar a suplir esta demanda.

0:00:33.900,0:00:35.536
Las personas con discapacidad[br]

0:00:35.536,0:00:36.739
resuelven problemas,

0:00:36.749,0:00:38.760
y la ingeniería es eso,[br]resolver problemas.

0:00:38.980,0:00:40.500
y mejorar la calidad de vida

0:00:40.609,0:00:44.779
y diseñar ambientes, estructuras[br]y dispositivos que ayuden a la gente.

0:00:45.989,0:00:49.400
Somos expertos en eso[br]porque es parte de nuestra vida.

0:00:50.280,0:00:53.789
Gran parte de la sociedad[br]no está construida realmente

0:00:54.169,0:00:56.069
para que sea accesible para un ciego,

0:00:56.069,0:00:58.110
así que, a lo largo de mi vida,

0:00:58.110,0:01:02.900
o bien, he hablado con modelos a seguir[br]sobre cómo solucionaron el problema,

0:01:02.900,0:01:05.350
O bien, he tenido que descubrirlo[br]por cuenta propia

0:01:05.350,0:01:08.260
Creo que la solución de problemas[br]se adapta muy naturalmente

0:01:08.260,0:01:10.340
en cualquier ingeniería.

0:01:11.321,0:01:13.541
Incrementar, cuando piensas en[br]reunir

0:01:13.573,0:01:16.753
el mejor equipo posible para trabajar[br]en un problema de ingeniería,

0:01:16.759,0:01:19.759
quieres tantas ideas distintas[br]sobre la mesa como sea posible.

0:01:20.542,0:01:24.032
Encuentras muchas personas[br]con diferentes niveles de discapacidad

0:01:24.386,0:01:27.149
que piensan de manera diferente[br]cómo resolver un problema.

0:01:27.149,0:01:28.919
porque lo tienen que resolver.

0:01:28.929,0:01:31.609
Y, simplemente insertando[br]esto a la conversación,

0:01:31.609,0:01:34.939
insertando esto a la manera en que[br]se practica la ingeniería,

0:01:34.941,0:01:37.131
es que vamos a cambiarlo todo.

0:01:37.373,0:01:40.293
Necesitamos este tipo de actitud de cambio[br]en los EUA,

0:01:40.713,0:01:43.543
para superar los retos de innovación[br]que vamos a enfrentar.

0:01:44.914,0:01:48.064
Para las personas con discapacidad[br]es importante

0:01:48.066,0:01:50.583
adentrarse en el campo de la ingeniería[br]porque ellos mismos

0:01:50.583,0:01:53.013
han experimentado sus propios problemas,

0:01:53.173,0:01:57.023
y probablemente tienen ideas [br]de cómo solucionarlos.

0:01:57.603,0:01:59.970
La capacidad humana [br]varía en un amplio espectro

0:02:00.484,0:02:02.974
incluyendo personas con discapacidad visual,

0:02:03.875,0:02:06.965
discapacidad auditiva,[br]discapacidad cognitiva,

0:02:07.461,0:02:10.881
desorden del espectro autista,[br]déficit de atención

0:02:11.127,0:02:12.977
y problemas de movilidad.

0:02:14.667,0:02:17.287
Tengo una incapacidad física,[br]uso una silla de ruedas.

0:02:18.402,0:02:21.002
Tengo autismo de alto funcionamiento.

0:02:22.828,0:02:27.858
Tengo sordera profunda.[br]Crecí con dos aparatos auditivos

0:02:28.869,0:02:32.229
y, el año pasado, cuando tenía 17,

0:02:32.229,0:02:34.959
me colocaron un implante coclear[br]en el lado derecho,

0:02:35.419,0:02:38.009
porque no oía nada[br]por mi oído derecho.

0:02:39.810,0:02:41.430
Sí, estoy en una silla de ruedas,

0:02:41.590,0:02:45.030
pero estar en una silla de ruedas[br]no debería tener ningún impacto

0:02:45.171,0:02:47.171
en mi habilidad para hacer mi trabajo.

0:02:48.069,0:02:51.939
Y, en este sentido, soy igual[br]que cualquier otra persona.

0:02:52.457,0:02:57.937
Así que no pienso que deba ser tratado[br]de manera diferente.

0:02:58.363,0:03:00.618
O sea, hay un trabajo que debe hacerse.

0:03:00.641,0:03:05.772
Sí, he estudiado ingeniería, y puedo[br]hacerlo tan bien como cualquier otro.

0:03:06.865,0:03:09.936
Creo que uno de los retos para [br]las personas con discapacidad

0:03:09.950,0:03:11.590
son las bajas expectativas.

0:03:11.590,0:03:13.820
Todos tenemos diferentes [br]niveles de capacidad,

0:03:13.820,0:03:16.300
pero, a menudo, creo que la gente[br]hace suposiciones

0:03:16.308,0:03:18.818
basadas en cómo te mueves,

0:03:18.818,0:03:23.100
o si necesitas tecnología asistida[br]en tu vida diaria.

0:03:24.357,0:03:27.954
No conozco suficientes ingenieros [br]con discapacidades.

0:03:27.958,0:03:33.398
Por ejemplo, en mi campus, soy a única [br]persona a la que la gente acude

0:03:33.398,0:03:35.930
"Oh, necesitamos tu ayuda con esto,

0:03:36.187,0:03:37.263
¿es posible?"

0:03:37.263,0:03:39.787
Creo que las personas con discapacidad

0:03:39.798,0:03:41.977
todavía tienen que hacer un esfuerzo [br]conjunto

0:03:41.977,0:03:44.977
para encontrar ejemplos a seguir [br]en este campo

0:03:45.631,0:03:48.570
Una tecnología de asistencia[br]y las comodidades razonabes

0:03:48.570,0:03:51.366
pueden hace posible[br]que las personas con discapacidad

0:03:51.366,0:03:55.104
prosigan con éxito su educación[br]y sus carreras en ingeniería.

0:03:58.236,0:04:00.561
Yo conseguí tiempo extra[br]en los exámenes,

0:04:00.561,0:04:02.692
lo que fue extremadamente de ayuda.

0:04:05.252,0:04:07.988
Lo que me daba tiempo para pensar[br]en un problema,

0:04:07.988,0:04:12.752
no estar presionado para resolver [br]un problema en corto tiempo,

0:04:13.603,0:04:20.289
estar en un ambiente con poca distracción,[br]estaba solo en una habitación.

0:04:21.495,0:04:26.112
En a escuela tengo un intérprete[br]de lenguaje de señas

0:04:26.519,0:04:30.317
y también tengo a alguien que toma notas[br]por mí en cada una de mis clases

0:04:30.317,0:04:32.783
cuando lo necesito.

0:04:33.733,0:04:36.110
Entonces, una calculadora con altavoz[br]es una gran herramienta

0:04:36.110,0:04:37.895
no sólo para alguien con discapacidad [br]visual,

0:04:37.895,0:04:40.034
sino también para alguien con discalculia,

0:04:40.034,0:04:42.754
que tiene problemas con los números.

0:04:43.987,0:04:47.403
Incluso pude asistir a una clase [br]de taller mecánico

0:04:47.647,0:04:51.085
trabajando con un torno y una fresadora

0:04:51.162,0:04:54.162
no controlada por computadora[br]sino manualmente

0:04:54.418,0:04:58.315
En gran parte porque el profesor que[br]enseño esa clase

0:04:58.315,0:05:04.667
era de mente abierta y realmente[br]me permitió dictar mis límites

0:05:06.437,0:05:09.639
Los instructores pueden hace sus clases[br]accesibles para todos los estudiantes

0:05:09.639,0:05:11.479
aplicando un diseño universal,[br][br]

0:05:12.709,0:05:14.519
diseñando sus clases y lecciones,

0:05:14.519,0:05:17.811
así todos los estudiantes tienen[br]el mismo acceso a la información.

0:05:20.750,0:05:21.967
Subtitular videos

0:05:21.967,0:05:25.610
no sólo es idea para estudiantes que[br]tienen debilidad auditiva

0:05:25.610,0:05:28.610
o que son sordos totalmente,

0:05:28.610,0:05:32.270
también los estudiantes que no son[br]hablantes nativos del inglés

0:05:32.270,0:05:35.067
a menudo usan los subtítulos[br]cuando están viendo un video.

0:05:35.067,0:05:37.665
Entonces este es un buen ejemplo[br]de un diseño universal

0:05:37.936,0:05:40.119
que está beneficiando [br]a todo tipo de personas

0:05:40.479,0:05:44.406
Para estudiantes con problemas[br]de aprendizaje, la lectura, por ejemplo,

0:05:44.406,0:05:47.850
si ellos tiene la oportunidad de obtener[br]la información

0:05:47.850,0:05:50.418
desde una perspectiva de un diseño [br]de ingeniería

0:05:50.424,0:05:51.913
en vez de solo leer un libro

0:05:51.913,0:05:53.050
ellos van a sobresalir más

0:05:53.050,0:05:55.661
y van a sentirse más fuertes en esa área.

0:05:56.320,0:06:00.688
Muchas de las nuevas técnicas de educación[br]que incorporan el aprendizaje activo,

0:06:01.039,0:06:05.239
e incorporan muchos diferentes tipos[br]de material educativo,

0:06:05.529,0:06:08.223
en realidad no sólo ayudan a las personas[br]con capacidades diferentes,

0:06:08.223,0:06:09.451
sino a todos los estudiantes.

0:06:09.790,0:06:13.662
Cada año, mientras enseñas una clase,[br]puedes introducir algunos de estos cambios

0:06:13.662,0:06:16.189
Escucha cómo responden los estudiantes,[br]y con el tiempo

0:06:16.189,0:06:21.351
crea un entorno más accesible en tu[br]departamento y en tu salón de clase.

0:06:23.850,0:06:26.893
Muchas asignaturas de ingeniería[br]incluyen proyectos de grupo

0:06:27.099,0:06:29.982
y el profesor anima a los compañeros [br]a ser receptivos.

0:06:32.149,0:06:35.993
Creo que, tradicionalmente, las personas[br]discapacitadas a veces son marginadas,

0:06:36.930,0:06:39.015
por ejemplo, escriben reportes[br]de laboratorio

0:06:39.015,0:06:42.942
en vez de verter líquidos o usar[br]maquinaria

0:06:42.942,0:06:46.993
y ahí es donde puedes ponerte firme[br]y decir

0:06:46.993,0:06:53.043
"no, es tan importante para mí aprender[br]a utilizar el equipo como para ti".

0:06:53.059,0:06:58.909
Entonces, necesitaré tocar el equipo o[br]ser instruida para usarlo,

0:06:59.140,0:07:01.960
pero sigo necesitando formar parte[br]en este proceso.

0:07:04.020,0:07:10.674
No quiero que un miembro del grupo asuma[br]que puedo o no puedo ser capaz de hacerlo,

0:07:10.674,0:07:13.719
o en las formas en que yo pueda necesitar[br]algo de ayuda.

0:07:13.719,0:07:17.879
Así que tengo que ser capaz de comunicar[br]mis habilidades y decir

0:07:17.979,0:07:20.889
"bueno, esto es lo que puedo ofrecer [br]al grupo",

0:07:20.889,0:07:24.050
y aquí, tal vez formatear las diapositivas[br]de PowerPoint,

0:07:24.050,0:07:27.240
tal vez sea algo que otra persona [br]en el grupo pueda hacer.

0:07:27.429,0:07:30.861
La clave aquí es asegurar que todos los[br]miembros del equipo tienen un rol

0:07:30.861,0:07:33.301
y sugiero que la primera cosa que[br]deberían hacer es

0:07:33.301,0:07:36.986
preguntar a los alumnos con discapacidad[br]cómo les gustaría contribuir al grupo

0:07:37.059,0:07:38.860
y, a menudo, se les ocurrirá algo

0:07:38.860,0:07:42.300
que tal vez un profesor u otros alumnos[br]ni siquiera hubieran pensado.

0:07:42.919,0:07:48.349
Muchas de las nuevas herramientas que[br]usamos diariamente como las máquinas CNC,

0:07:48.369,0:07:51.199
que son numéricamente controladas [br]por computadora,

0:07:51.199,0:07:53.940
y que usamos como molinos, tornos[br]y taladros

0:07:54.630,0:07:57.359
la mayoría de ellas son controladas[br]por computadoras ahora

0:07:57.359,0:08:00.189
y actualmente, eso aumenta el acceso y[br]hace que más personas

0:08:00.189,0:08:03.860
puedan construir fácilmente los[br]productos que quieren crear.

0:08:05.150,0:08:08.938
Los educadores de ingeniería que quieren[br]hacer sus salones de clase más cómodos

0:08:08.938,0:08:12.189
y accesibles para los estudiantes[br]con capacidades diferentes, pueden:

0:08:12.218,0:08:15.218
Usar métodos diversos para presentar[br]e material.

0:08:15.309,0:08:19.234
Invitar a los estudiantes a discutir sus[br]necesidades y capacidades.

0:08:20.704,0:08:24.647
asegurarse de que todos los miembros de un[br]equipo participen en el trabajo grupal .

0:08:24.677,0:08:28.162
Establecer expectativas claras para las[br]asignaturas y los exámenes.

0:08:32.620,0:08:35.478
Ellos son excelentes estudiantes[br]que tienen mucho que ofrecer.

0:08:35.478,0:08:39.618
Aprenderás mucho de ellos, así como[br]ellos de ti, sino es que más.

0:08:42.460,0:08:44.671
Y cuanto más trabajes con ellos,

0:08:46.100,0:08:49.471
simplemente mueves este campo hacia[br]adelante en formas que no esperas.

0:08:50.291,0:08:54.291
Para aprender más sobre cómo puedes[br]fomentar y a poyar a estudiantes

0:08:54.291,0:08:56.910
con capacidades diferentes en los cursos[br]de ingeniería

0:08:56.910,0:09:00.050
visita el sitio web AccsessEngineering[br]alojado en la página de la

0:09:00.050,0:09:01.700
Universidad de Washington.

0:09:01.700,0:09:10.561
uw.edu/doit/programs/accessengineering

9:59:59.000,9:59:59.000
AccessEngineering está apoyado por la[br]Fundación Nacional de Ciencia