1
00:00:20,179 --> 00:00:22,181
Сегодня я покажу вам,

2
00:00:22,205 --> 00:00:26,634
как планшет и гарнитура виртуальной
реальности, которая на меня надета,

3
00:00:26,658 --> 00:00:30,939
кардинально изменят образование
в сфере естественных наук.

4
00:00:31,400 --> 00:00:33,175
Ещё я покажу вам,

5
00:00:33,189 --> 00:00:38,003
как это удвоит эффективность работы
учителей естествознания.

6
00:00:38,424 --> 00:00:41,888
Но прежде чем показать вам,
как этого достичь,

7
00:00:41,912 --> 00:00:47,451
давайте поговорим о том, почему повышение
качества естественнонаучного образования

8
00:00:47,475 --> 00:00:49,425
жизненно важно.

9
00:00:49,550 --> 00:00:50,623
Если задуматься,

10
00:00:50,668 --> 00:00:53,282
мир развивается невероятно быстро.

11
00:00:53,322 --> 00:00:57,207
И с этим развитием перед нами
встаёт всё больше проблем,

12
00:00:57,231 --> 00:01:00,244
таких как глобальное потепление,

13
00:01:01,168 --> 00:01:03,531
голод, нехватка воды,

14
00:01:03,555 --> 00:01:05,007
лечение болезней —

15
00:01:05,031 --> 00:01:06,556
это лишь некоторые из них.

16
00:01:07,302 --> 00:01:12,782
А кто именно поможет решить нам
эти серьёзные проблемы?

17
00:01:13,133 --> 00:01:16,570
В конечном счёте —
вот эти молодые студенты.

18
00:01:16,594 --> 00:01:20,436
Это следующее поколение
молодых блестящих учёных.

19
00:01:20,460 --> 00:01:23,480
Во многом мы полагаемся на них,

20
00:01:23,504 --> 00:01:26,306
ожидая от них новых,
инновационных решений,

21
00:01:26,330 --> 00:01:30,041
которые помогут справиться
со стоя́щими перед нами проблемами.

22
00:01:31,108 --> 00:01:33,059
Пару лет назад

23
00:01:33,083 --> 00:01:37,442
мы с соучредителем обучали
студентов в университете, таких как эти,

24
00:01:37,466 --> 00:01:42,580
только наши студенты выглядели
скорее вот так.

25
00:01:42,604 --> 00:01:43,668
(Смех)

26
00:01:43,692 --> 00:01:46,530
Да, таково реальное положение дел

27
00:01:46,554 --> 00:01:50,079
во многих университетах мира:

28
00:01:50,103 --> 00:01:52,756
студентам скучно, они не заинтересованы

29
00:01:52,780 --> 00:01:57,615
и иногда даже не знают,
зачем вообще они изучают этот предмет.

30
00:01:58,163 --> 00:02:02,497
Поэтому мы начали искать новые,
инновационные методы обучения,

31
00:02:02,521 --> 00:02:05,344
но были разочарованы результатом.

32
00:02:05,368 --> 00:02:09,032
Мы поняли, что электронные книги
заменили бумажные,

33
00:02:09,895 --> 00:02:12,911
видео с YouTube заменили классные доски,

34
00:02:12,935 --> 00:02:16,079
а лекции в аудитории превратились в МООК —

35
00:02:16,103 --> 00:02:18,404
массовые открытые онлайн-курсы.

36
00:02:19,094 --> 00:02:20,341
Если задуматься,

37
00:02:20,365 --> 00:02:23,948
всё, чем мы занимаемся, —
это просто берём то же содержание

38
00:02:23,972 --> 00:02:25,520
и тот же самый формат,

39
00:02:25,544 --> 00:02:28,470
и даём их бóльшему числу студентов.

40
00:02:28,965 --> 00:02:31,803
Это хорошо, не поймите меня
неправильно, очень хорошо,

41
00:02:31,827 --> 00:02:35,454
но метод обучения остаётся
более-менее таким же,

42
00:02:35,478 --> 00:02:37,774
в нём нет новшеств.

43
00:02:38,263 --> 00:02:40,282
Мы изменили направление поиска

44
00:02:40,306 --> 00:02:44,933
и обнаружили многочисленные доказательства
того, что авиасимуляторы

45
00:02:44,957 --> 00:02:46,424
гораздо эффективнее

46
00:02:46,448 --> 00:02:51,714
при обучении пилотов, если их сочетать
с реальными тренировками полёта.

47
00:02:51,738 --> 00:02:53,363
И мы подумали:

48
00:02:53,932 --> 00:02:56,269
почему бы не применить это
к естественным наукам?

49
00:02:56,293 --> 00:03:00,844
Почему бы не создать
симулятор виртуальной лаборатории?

50
00:03:01,963 --> 00:03:03,211
И мы это сделали.

51
00:03:03,235 --> 00:03:05,053
Фактически, мы начали создавать

52
00:03:05,077 --> 00:03:08,316
полностью смоделированный один к одному


53
00:03:08,316 --> 00:03:11,316
виртуальный симулятор
реальной лаборатории,

54
00:03:11,316 --> 00:03:13,513
где студенты
могли бы проводить эксперименты

55
00:03:13,537 --> 00:03:15,447
с математическими уравнениями,

56
00:03:15,471 --> 00:03:18,420
которые моделировали ситуацию
в реальной лаборатории.

57
00:03:18,714 --> 00:03:20,394
Но не только простое моделирование,

58
00:03:20,424 --> 00:03:22,487
мы также создали усложнённое моделирование

59
00:03:22,507 --> 00:03:24,601
с лучшими университетами вроде MIT,

60
00:03:24,611 --> 00:03:28,824
чтобы показать этим студентам
передовые исследования рака.


61
00:03:29,520 --> 00:03:32,403
Университеты бы сэкономили
миллионы долларов,

62
00:03:32,427 --> 00:03:35,357
давая студентам проводить
виртуальные эксперименты,

63
00:03:35,381 --> 00:03:38,493
прежде чем попасть
в настоящую лабораторию.

64
00:03:39,303 --> 00:03:41,835
И это ещё не всё;
они также могли бы понять —

65
00:03:41,859 --> 00:03:44,016
даже на молекулярном уровне
внутри прибора —

66
00:03:44,316 --> 00:03:47,016
что в приборе происходит.

67
00:03:47,016 --> 00:03:48,915
Кроме того, они могли бы проводить

68
00:03:48,939 --> 00:03:51,567
в лаборатории опасные эксперименты.

69
00:03:51,591 --> 00:03:53,077
Например, как в случае

70
00:03:53,101 --> 00:03:56,713
с изучением бактерии сальмонеллы,
что очень важно,

71
00:03:56,737 --> 00:04:00,708
но многие учебные заведения не могут
этому обучать из соображений безопасности.

72
00:04:01,515 --> 00:04:03,252
Мы, конечно, тестируем студентов,

73
00:04:03,276 --> 00:04:05,681
преподаватели получают
графики с полной информацией

74
00:04:05,705 --> 00:04:08,631
и знают, на каком этапе
находятся студенты.

75
00:04:10,134 --> 00:04:11,352
Но мы не остановились,

76
00:04:11,372 --> 00:04:13,601
так как увидели,
насколько важно содержание

77
00:04:13,715 --> 00:04:15,884
для вовлечённости студентов на занятиях.

78
00:04:16,024 --> 00:04:17,747
Мы привлекли разработчиков игр

79
00:04:17,771 --> 00:04:20,652
для создания забавных
и увлекательных историй.

80
00:04:20,676 --> 00:04:22,510
Например, в данном случае

81
00:04:22,534 --> 00:04:26,657
студенты должны решить
загадочное дело об убийстве

82
00:04:26,681 --> 00:04:29,375
с помощью основных научных навыков.

83
00:04:30,160 --> 00:04:32,615
Отклик, который мы получили
после внедрения,

84
00:04:32,625 --> 00:04:34,605
был невероятно положительным.

85
00:04:34,605 --> 00:04:36,408
Здесь мы видим 300 студентов,

86
00:04:36,432 --> 00:04:39,147
которые увлечённо решают дело об убийстве,

87
00:04:39,171 --> 00:04:41,276
одновременно получая
базовые научные навыки.

88
00:04:42,860 --> 00:04:45,105
И больше всего в этом мне нравится то,

89
00:04:45,129 --> 00:04:48,773
что после этого студенты приходят ко мне,

90
00:04:48,797 --> 00:04:50,912
удивлённые и слегка озадаченные,

91
00:04:50,936 --> 00:04:55,639
и говорят: «Я провёл два часа
в виртуальной лаборатории

92
00:04:56,732 --> 00:04:58,911
и даже не заходил на Facebook».

93
00:04:58,935 --> 00:05:00,264
(Смех)

94
00:05:00,288 --> 00:05:04,939
Вот насколько сильно
вовлекаются и погружаются студенты.

95
00:05:04,963 --> 00:05:07,783
И чтобы выяснить,
действительно ли это работает,

96
00:05:07,807 --> 00:05:12,210
психолог, специалист по обучению,
провёл исследование со 160 студентами

97
00:05:12,234 --> 00:05:16,480
из Стэндфордского университета
и Датского технического университета.

98
00:05:16,804 --> 00:05:20,336
Студентов разделили на две группы.

99
00:05:20,360 --> 00:05:24,611
Одна группа должна была использовать
только виртуальный симулятор лаборатории,

100
00:05:24,635 --> 00:05:28,335
другая — только традиционные
методы обучения.

101
00:05:28,359 --> 00:05:30,934
Обеим группам было дано
одинаковое количество времени.

102
00:05:31,401 --> 00:05:32,553
Интересно,

103
00:05:32,577 --> 00:05:36,244
что студентов протестировали
до и после эксперимента,

104
00:05:36,268 --> 00:05:40,621
чтобы можно было точно определить
прогресс в их обучении.

105
00:05:40,645 --> 00:05:41,832
Они обнаружили

106
00:05:41,842 --> 00:05:47,662
неожиданное увеличение
эффективности обучения на целых 76%

107
00:05:47,662 --> 00:05:52,526
при использовании виртуальных лабораторий
по сравнению с обычным методами обучения.

108
00:05:54,446 --> 00:05:55,934
Ещё более интересной

109
00:05:55,958 --> 00:05:58,034
стала вторая часть исследования,

110
00:05:58,054 --> 00:06:03,024
изучающая влияние преподавателя
на обучение.

111
00:06:03,024 --> 00:06:04,175
Они установили,

112
00:06:04,199 --> 00:06:06,861
что при сочетании виртуальных лабораторий

113
00:06:06,885 --> 00:06:09,489
с кураторством и наставничеством
преподавателя

114
00:06:09,513 --> 00:06:15,329
суммарное увеличение
эффективности обучения достигает 101%,

115
00:06:15,353 --> 00:06:19,785
то есть эффективность преподавателя
естественных наук возрастает в 2 раза

116
00:06:19,809 --> 00:06:22,567
при том же количестве
затраченного времени.

117
00:06:24,784 --> 00:06:27,494
Пару месяцев назад

118
00:06:27,518 --> 00:06:29,031
мы спросили себя —

119
00:06:29,055 --> 00:06:31,612
у нас отличная команда
психологов в области обучения,

120
00:06:31,626 --> 00:06:33,982
преподавателей, учёных
и разработчиков игр —

121
00:06:34,006 --> 00:06:35,207
и мы спросили себя:

122
00:06:35,241 --> 00:06:37,596
как мы можем выполнить обещание

123
00:06:38,190 --> 00:06:41,154
постоянно пересматривать образование?

124
00:06:41,178 --> 00:06:46,279
И сегодня я с волнением представляю
результат нашей работы —

125
00:06:46,303 --> 00:06:49,207
то, над созданием чего
мы так усердно работали.

126
00:06:51,228 --> 00:06:53,861
Сперва я кратко объясню, что это такое.

127
00:06:53,885 --> 00:06:56,621
Я беру свой мобильный телефон —

128
00:06:56,645 --> 00:06:59,351
смартфон, который есть
у большинства студентов, —

129
00:06:59,375 --> 00:07:03,899
и вставляю его в недорогую
гарнитуру виртуальной реальности.

130
00:07:03,923 --> 00:07:05,922
И теперь я действительно
могу это сделать —

131
00:07:05,922 --> 00:07:09,066
в буквальном смысле войти
в виртуальный мир.

132
00:07:09,090 --> 00:07:12,174
Некоторые из вас в аудитории
тоже попробуют это сделать,

133
00:07:12,198 --> 00:07:15,354
вы должны попробовать,

134
00:07:15,378 --> 00:07:17,673
чтобы почувствовать,
насколько ты погружаешься.

135
00:07:17,697 --> 00:07:21,474
Я ощущаю, как будто вошёл
в виртуальную лабораторию.

136
00:07:21,498 --> 00:07:22,711
Вы видите меня на экране?

137
00:07:22,731 --> 00:07:23,676
Аудитория: Да.

138
00:07:23,676 --> 00:07:25,199
Майкл Бодекер: Отлично! Здóрово!

139
00:07:25,829 --> 00:07:28,737
По сути я превратил
свой мобильный телефон

140
00:07:28,749 --> 00:07:32,413
в полностью смоделированную лабораторию
Лиги плюща за миллион долларов

141
00:07:32,437 --> 00:07:35,262
с впечатляющим оборудованием,
на котором можно работать.

142
00:07:35,286 --> 00:07:38,659
Я могу, например, взять пипетку
и провести эксперимент.

143
00:07:38,683 --> 00:07:41,203
У меня есть прибор для электрофореза,
ПЦР и, смотрите,

144
00:07:41,223 --> 00:07:43,648
прибор для секвенирования
следующего поколения,

145
00:07:43,672 --> 00:07:47,170
у меня тут даже есть
электронный микроскоп.

146
00:07:47,194 --> 00:07:50,624
Кто ещё с собой носит
электронный микроскоп?

147
00:07:50,648 --> 00:07:52,520
А здесь моё устройство,

148
00:07:52,544 --> 00:07:54,714
на нём я могу проводить эксперименты.

149
00:07:54,738 --> 00:07:56,192
Здесь находится дверь —

150
00:07:56,216 --> 00:07:58,586
я могу перейти к другим экспериментам,

151
00:07:58,606 --> 00:08:00,545
которые можно проводить в лабораториях.

152
00:08:00,565 --> 00:08:02,681
Вот мой обучающий планшет.

153
00:08:02,795 --> 00:08:04,179
Это умный планшет,

154
00:08:04,273 --> 00:08:07,121
с которого можно читать
соответствующую теорию.

155
00:08:07,145 --> 00:08:09,447
Как видите,
я могу с ним взаимодействовать.


156
00:08:09,471 --> 00:08:12,775
Я могу смотреть видео и изучать материалы,

157
00:08:12,809 --> 00:08:15,734
относящиеся к проводимому эксперименту.

158
00:08:17,074 --> 00:08:18,497
И у меня есть Мари.

159
00:08:18,501 --> 00:08:22,020
Она мой преподаватель,
мой ассистент в лаборатории,

160
00:08:22,044 --> 00:08:25,221
она сопровождает меня в этой лаборатории.

161
00:08:25,245 --> 00:08:26,404
Очень скоро

162
00:08:26,428 --> 00:08:29,396
преподаватели буквально
смогут телепортироваться

163
00:08:29,420 --> 00:08:31,979
в этот виртуальный мир,
где я сейчас нахожусь,

164
00:08:32,003 --> 00:08:35,232
помогать мне и направлять меня
на протяжении всего эксперимента.

165
00:08:35,256 --> 00:08:37,567
Перед тем, как закончить,

166
00:08:37,591 --> 00:08:40,558
я хочу показать вам ещё более крутую вещь,

167
00:08:40,582 --> 00:08:43,619
которую вы не сможете сделать
даже в реальных лабораториях.

168
00:08:43,643 --> 00:08:44,881
Это прибор для ПЦР.

169
00:08:44,905 --> 00:08:47,385
Я начинаю эксперимент.

170
00:08:47,409 --> 00:08:51,642
Только что я буквально уменьшил себя
в миллион раз,

171
00:08:51,666 --> 00:08:53,225
до размера молекулы —

172
00:08:53,249 --> 00:08:55,598
ощущения и впрямь такие,
вам нужно попробовать.

173
00:08:55,622 --> 00:08:58,225
Теперь я чувствую себя,
будто нахожусь внутри прибора

174
00:08:58,249 --> 00:09:00,842
и вижу ДНК и другие молекулы.

175
00:09:00,866 --> 00:09:04,469
Я вижу полимеразу, ферменты и так далее.

176
00:09:04,493 --> 00:09:06,096
И в данном случае я могу видеть,

177
00:09:06,120 --> 00:09:09,197
как ДНК реплицируется миллионы раз,

178
00:09:09,221 --> 00:09:12,054
точно так же, как это происходит сейчас
в вашем организме.

179
00:09:12,078 --> 00:09:16,205
И я могу по-настоящему почувствовать
и понять, как всё это работает.

180
00:09:17,219 --> 00:09:20,513
Надеюсь, это дало вам
некоторое представление

181
00:09:20,537 --> 00:09:24,663
о возможностях этих новых
методов обучения.

182
00:09:27,230 --> 00:09:28,572
Я хочу подчеркнуть,

183
00:09:28,596 --> 00:09:32,286
всё, что вы сейчас видели,
также работает на iPad и ноутбуках

184
00:09:32,306 --> 00:09:33,506
без гарнитур.

185
00:09:33,506 --> 00:09:35,870
Я говорю это по очень важной причине.

186
00:09:35,994 --> 00:09:39,479
Для того чтобы действительно
заинтересовать и вдохновить

187
00:09:39,503 --> 00:09:41,671
следующее поколение учёных,

188
00:09:41,695 --> 00:09:45,219
нам нужны преподаватели,
которые бы продвигали использование

189
00:09:45,243 --> 00:09:47,818
новых технологий в учебных классах.

190
00:09:49,142 --> 00:09:51,023
И во многих отношениях,

191
00:09:51,043 --> 00:09:53,853
я считаю, что следующий
большой качественный скачок

192
00:09:53,873 --> 00:09:55,413
в естественнонаучном образовании

193
00:09:55,423 --> 00:09:57,732
будет связан не с столько с технологией,

194
00:09:57,756 --> 00:09:59,637
сколько с решением преподавателей

195
00:09:59,661 --> 00:10:02,866
сделать шаг вперёд
и начать использовать эти технологии

196
00:10:02,890 --> 00:10:04,637
в учебных классах.

197
00:10:04,661 --> 00:10:08,498
И мы надеемся, что всё больше
университетов, школ, а также учителей

198
00:10:08,522 --> 00:10:11,387
будут сотрудничать
с технологическими компаниями,

199
00:10:11,411 --> 00:10:13,935
чтобы в полной мере реализовать
эту возможность.

200
00:10:14,089 --> 00:10:15,523
Итак,

201
00:10:15,563 --> 00:10:18,387
в заключение я хочу рассказать вам
небольшую историю,

202
00:10:18,415 --> 00:10:19,977
которая очень вдохновляет меня.

203
00:10:20,001 --> 00:10:22,422
Это история Джека Андраки.

204
00:10:22,446 --> 00:10:24,208
Возможно, кто-то из вас знает о нём.

205
00:10:24,232 --> 00:10:31,224
Он изобрёл новый, революционный и
дешёвый тест для рака поджелудочной железы

206
00:10:31,248 --> 00:10:33,669
в возрасте 15 лет.

207
00:10:34,858 --> 00:10:38,597
Когда Джек рассказывает о том,
как он сделал огромный прорыв,

208
00:10:38,621 --> 00:10:42,446
он объясняет,
что одна вещь почти помешала ему

209
00:10:42,470 --> 00:10:44,263
добиться успеха.

210
00:10:44,643 --> 00:10:49,703
Это отсутствие доступа
в реальные лаборатории,

211
00:10:49,727 --> 00:10:52,256
потому что он был слишком неопытен,

212
00:10:52,280 --> 00:10:53,721
чтобы его туда допустили.

213
00:10:54,953 --> 00:10:57,155
Представьте, если бы мы предоставили

214
00:10:57,179 --> 00:11:00,448
виртуальные лаборатории
Лиги плюща за миллион долларов

215
00:11:00,472 --> 00:11:02,552
всем этим студентам, таким как Джек,

216
00:11:02,572 --> 00:11:04,198
во всём мире,

217
00:11:04,198 --> 00:11:07,754
и дали им новейшие, наилучшие,
самые совершенные приборы,

218
00:11:07,778 --> 00:11:10,324
которые заставили бы
любого сидящего здесь учёного

219
00:11:10,348 --> 00:11:12,821
буквально прыгать от восхищения.

220
00:11:12,845 --> 00:11:17,455
Затем представьте,
как бы это могло вдохновить

221
00:11:17,479 --> 00:11:21,658
новое поколение молодых блестящих учёных,

222
00:11:21,682 --> 00:11:24,885
готовых усовершенствовать и менять мир.

223
00:11:25,287 --> 00:11:26,438
Большое спасибо!

224
00:11:26,462 --> 00:11:29,526
(Аплодисменты)