0:00:20.179,0:00:22.181
Сегодня я покажу вам,

0:00:22.205,0:00:26.634
как планшет и гарнитура виртуальной[br]реальности, которая на меня надета,

0:00:26.658,0:00:30.939
кардинально изменят образование[br]в сфере естественных наук.

0:00:31.400,0:00:33.175
Ещё я покажу вам,

0:00:33.189,0:00:38.003
как это удвоит эффективность работы[br]учителей естествознания.

0:00:38.424,0:00:41.888
Но прежде чем показать вам,[br]как этого достичь,

0:00:41.912,0:00:47.451
давайте поговорим о том, почему повышение[br]качества естественнонаучного образования

0:00:47.475,0:00:49.425
жизненно важно.

0:00:49.550,0:00:50.623
Если задуматься,

0:00:50.668,0:00:53.282
мир развивается невероятно быстро.

0:00:53.322,0:00:57.207
И с этим развитием перед нами[br]встаёт всё больше проблем,

0:00:57.231,0:01:00.244
таких как глобальное потепление,

0:01:01.168,0:01:03.531
голод, нехватка воды,

0:01:03.555,0:01:05.007
лечение болезней —

0:01:05.031,0:01:06.556
это лишь некоторые из них.

0:01:07.302,0:01:12.782
А кто именно поможет решить нам[br]эти серьёзные проблемы?

0:01:13.133,0:01:16.570
В конечном счёте —[br]вот эти молодые студенты.

0:01:16.594,0:01:20.436
Это следующее поколение[br]молодых блестящих учёных.

0:01:20.460,0:01:23.480
Во многом мы полагаемся на них,

0:01:23.504,0:01:26.306
ожидая от них новых,[br]инновационных решений,

0:01:26.330,0:01:30.041
которые помогут справиться[br]со стоя́щими перед нами проблемами.

0:01:31.108,0:01:33.059
Пару лет назад

0:01:33.083,0:01:37.442
мы с соучредителем обучали[br]студентов в университете, таких как эти,

0:01:37.466,0:01:42.580
только наши студенты выглядели[br]скорее вот так.

0:01:42.604,0:01:43.668
(Смех)

0:01:43.692,0:01:46.530
Да, таково реальное положение дел

0:01:46.554,0:01:50.079
во многих университетах мира:

0:01:50.103,0:01:52.756
студентам скучно, они не заинтересованы

0:01:52.780,0:01:57.615
и иногда даже не знают,[br]зачем вообще они изучают этот предмет.

0:01:58.163,0:02:02.497
Поэтому мы начали искать новые,[br]инновационные методы обучения,

0:02:02.521,0:02:05.344
но были разочарованы результатом.

0:02:05.368,0:02:09.032
Мы поняли, что электронные книги[br]заменили бумажные,

0:02:09.895,0:02:12.911
видео с YouTube заменили классные доски,

0:02:12.935,0:02:16.079
а лекции в аудитории превратились в МООК —

0:02:16.103,0:02:18.404
массовые открытые онлайн-курсы.

0:02:19.094,0:02:20.341
Если задуматься,

0:02:20.365,0:02:23.948
всё, чем мы занимаемся, —[br]это просто берём то же содержание

0:02:23.972,0:02:25.520
и тот же самый формат,

0:02:25.544,0:02:28.470
и даём их бóльшему числу студентов.

0:02:28.965,0:02:31.803
Это хорошо, не поймите меня[br]неправильно, очень хорошо,

0:02:31.827,0:02:35.454
но метод обучения остаётся[br]более-менее таким же,

0:02:35.478,0:02:37.774
в нём нет новшеств.

0:02:38.263,0:02:40.282
Мы изменили направление поиска

0:02:40.306,0:02:44.933
и обнаружили многочисленные доказательства[br]того, что авиасимуляторы

0:02:44.957,0:02:46.424
гораздо эффективнее

0:02:46.448,0:02:51.714
при обучении пилотов, если их сочетать[br]с реальными тренировками полёта.

0:02:51.738,0:02:53.363
И мы подумали:

0:02:53.932,0:02:56.269
почему бы не применить это[br]к естественным наукам?

0:02:56.293,0:03:00.844
Почему бы не создать[br]симулятор виртуальной лаборатории?

0:03:01.963,0:03:03.211
И мы это сделали.

0:03:03.235,0:03:05.053
Фактически, мы начали создавать

0:03:05.077,0:03:08.316
полностью смоделированный один к одному[br]

0:03:08.316,0:03:11.316
виртуальный симулятор[br]реальной лаборатории,

0:03:11.316,0:03:13.513
где студенты[br]могли бы проводить эксперименты

0:03:13.537,0:03:15.447
с математическими уравнениями,

0:03:15.471,0:03:18.420
которые моделировали ситуацию[br]в реальной лаборатории.

0:03:18.714,0:03:20.394
Но не только простое моделирование,

0:03:20.424,0:03:22.487
мы также создали усложнённое моделирование

0:03:22.507,0:03:24.601
с лучшими университетами вроде MIT,

0:03:24.611,0:03:28.824
чтобы показать этим студентам[br]передовые исследования рака.[br]

0:03:29.520,0:03:32.403
Университеты бы сэкономили[br]миллионы долларов,

0:03:32.427,0:03:35.357
давая студентам проводить[br]виртуальные эксперименты,

0:03:35.381,0:03:38.493
прежде чем попасть[br]в настоящую лабораторию.

0:03:39.303,0:03:41.835
И это ещё не всё;[br]они также могли бы понять —

0:03:41.859,0:03:44.016
даже на молекулярном уровне[br]внутри прибора —

0:03:44.316,0:03:47.016
что в приборе происходит.

0:03:47.016,0:03:48.915
Кроме того, они могли бы проводить

0:03:48.939,0:03:51.567
в лаборатории опасные эксперименты.

0:03:51.591,0:03:53.077
Например, как в случае

0:03:53.101,0:03:56.713
с изучением бактерии сальмонеллы,[br]что очень важно,

0:03:56.737,0:04:00.708
но многие учебные заведения не могут[br]этому обучать из соображений безопасности.

0:04:01.515,0:04:03.252
Мы, конечно, тестируем студентов,

0:04:03.276,0:04:05.681
преподаватели получают[br]графики с полной информацией

0:04:05.705,0:04:08.631
и знают, на каком этапе[br]находятся студенты.

0:04:10.134,0:04:11.352
Но мы не остановились,

0:04:11.372,0:04:13.601
так как увидели,[br]насколько важно содержание

0:04:13.715,0:04:15.884
для вовлечённости студентов на занятиях.

0:04:16.024,0:04:17.747
Мы привлекли разработчиков игр

0:04:17.771,0:04:20.652
для создания забавных[br]и увлекательных историй.

0:04:20.676,0:04:22.510
Например, в данном случае

0:04:22.534,0:04:26.657
студенты должны решить[br]загадочное дело об убийстве

0:04:26.681,0:04:29.375
с помощью основных научных навыков.

0:04:30.160,0:04:32.615
Отклик, который мы получили[br]после внедрения,

0:04:32.625,0:04:34.605
был невероятно положительным.

0:04:34.605,0:04:36.408
Здесь мы видим 300 студентов,

0:04:36.432,0:04:39.147
которые увлечённо решают дело об убийстве,

0:04:39.171,0:04:41.276
одновременно получая[br]базовые научные навыки.

0:04:42.860,0:04:45.105
И больше всего в этом мне нравится то,

0:04:45.129,0:04:48.773
что после этого студенты приходят ко мне,

0:04:48.797,0:04:50.912
удивлённые и слегка озадаченные,

0:04:50.936,0:04:55.639
и говорят: «Я провёл два часа[br]в виртуальной лаборатории

0:04:56.732,0:04:58.911
и даже не заходил на Facebook».

0:04:58.935,0:05:00.264
(Смех)

0:05:00.288,0:05:04.939
Вот насколько сильно[br]вовлекаются и погружаются студенты.

0:05:04.963,0:05:07.783
И чтобы выяснить,[br]действительно ли это работает,

0:05:07.807,0:05:12.210
психолог, специалист по обучению,[br]провёл исследование со 160 студентами

0:05:12.234,0:05:16.480
из Стэндфордского университета[br]и Датского технического университета.

0:05:16.804,0:05:20.336
Студентов разделили на две группы.

0:05:20.360,0:05:24.611
Одна группа должна была использовать[br]только виртуальный симулятор лаборатории,

0:05:24.635,0:05:28.335
другая — только традиционные[br]методы обучения.

0:05:28.359,0:05:30.934
Обеим группам было дано[br]одинаковое количество времени.

0:05:31.401,0:05:32.553
Интересно,

0:05:32.577,0:05:36.244
что студентов протестировали[br]до и после эксперимента,

0:05:36.268,0:05:40.621
чтобы можно было точно определить[br]прогресс в их обучении.

0:05:40.645,0:05:41.832
Они обнаружили

0:05:41.842,0:05:47.662
неожиданное увеличение[br]эффективности обучения на целых 76%

0:05:47.662,0:05:52.526
при использовании виртуальных лабораторий[br]по сравнению с обычным методами обучения.

0:05:54.446,0:05:55.934
Ещё более интересной

0:05:55.958,0:05:58.034
стала вторая часть исследования,

0:05:58.054,0:06:03.024
изучающая влияние преподавателя[br]на обучение.

0:06:03.024,0:06:04.175
Они установили,

0:06:04.199,0:06:06.861
что при сочетании виртуальных лабораторий

0:06:06.885,0:06:09.489
с кураторством и наставничеством[br]преподавателя

0:06:09.513,0:06:15.329
суммарное увеличение[br]эффективности обучения достигает 101%,

0:06:15.353,0:06:19.785
то есть эффективность преподавателя[br]естественных наук возрастает в 2 раза

0:06:19.809,0:06:22.567
при том же количестве[br]затраченного времени.

0:06:24.784,0:06:27.494
Пару месяцев назад

0:06:27.518,0:06:29.031
мы спросили себя —

0:06:29.055,0:06:31.612
у нас отличная команда[br]психологов в области обучения,

0:06:31.626,0:06:33.982
преподавателей, учёных[br]и разработчиков игр —

0:06:34.006,0:06:35.207
и мы спросили себя:

0:06:35.241,0:06:37.596
как мы можем выполнить обещание

0:06:38.190,0:06:41.154
постоянно пересматривать образование?

0:06:41.178,0:06:46.279
И сегодня я с волнением представляю[br]результат нашей работы —

0:06:46.303,0:06:49.207
то, над созданием чего[br]мы так усердно работали.

0:06:51.228,0:06:53.861
Сперва я кратко объясню, что это такое.

0:06:53.885,0:06:56.621
Я беру свой мобильный телефон —

0:06:56.645,0:06:59.351
смартфон, который есть[br]у большинства студентов, —

0:06:59.375,0:07:03.899
и вставляю его в недорогую[br]гарнитуру виртуальной реальности.

0:07:03.923,0:07:05.922
И теперь я действительно[br]могу это сделать —

0:07:05.922,0:07:09.066
в буквальном смысле войти[br]в виртуальный мир.

0:07:09.090,0:07:12.174
Некоторые из вас в аудитории[br]тоже попробуют это сделать,

0:07:12.198,0:07:15.354
вы должны попробовать,

0:07:15.378,0:07:17.673
чтобы почувствовать,[br]насколько ты погружаешься.

0:07:17.697,0:07:21.474
Я ощущаю, как будто вошёл[br]в виртуальную лабораторию.

0:07:21.498,0:07:22.711
Вы видите меня на экране?

0:07:22.731,0:07:23.676
Аудитория: Да.

0:07:23.676,0:07:25.199
Майкл Бодекер: Отлично! Здóрово!

0:07:25.829,0:07:28.737
По сути я превратил[br]свой мобильный телефон

0:07:28.749,0:07:32.413
в полностью смоделированную лабораторию[br]Лиги плюща за миллион долларов

0:07:32.437,0:07:35.262
с впечатляющим оборудованием,[br]на котором можно работать.

0:07:35.286,0:07:38.659
Я могу, например, взять пипетку[br]и провести эксперимент.

0:07:38.683,0:07:41.203
У меня есть прибор для электрофореза,[br]ПЦР и, смотрите,

0:07:41.223,0:07:43.648
прибор для секвенирования[br]следующего поколения,

0:07:43.672,0:07:47.170
у меня тут даже есть[br]электронный микроскоп.

0:07:47.194,0:07:50.624
Кто ещё с собой носит[br]электронный микроскоп?

0:07:50.648,0:07:52.520
А здесь моё устройство,

0:07:52.544,0:07:54.714
на нём я могу проводить эксперименты.

0:07:54.738,0:07:56.192
Здесь находится дверь —

0:07:56.216,0:07:58.586
я могу перейти к другим экспериментам,

0:07:58.606,0:08:00.545
которые можно проводить в лабораториях.

0:08:00.565,0:08:02.681
Вот мой обучающий планшет.

0:08:02.795,0:08:04.179
Это умный планшет,

0:08:04.273,0:08:07.121
с которого можно читать[br]соответствующую теорию.

0:08:07.145,0:08:09.447
Как видите,[br]я могу с ним взаимодействовать.[br]

0:08:09.471,0:08:12.775
Я могу смотреть видео и изучать материалы,

0:08:12.809,0:08:15.734
относящиеся к проводимому эксперименту.

0:08:17.074,0:08:18.497
И у меня есть Мари.

0:08:18.501,0:08:22.020
Она мой преподаватель,[br]мой ассистент в лаборатории,

0:08:22.044,0:08:25.221
она сопровождает меня в этой лаборатории.

0:08:25.245,0:08:26.404
Очень скоро

0:08:26.428,0:08:29.396
преподаватели буквально[br]смогут телепортироваться

0:08:29.420,0:08:31.979
в этот виртуальный мир,[br]где я сейчас нахожусь,

0:08:32.003,0:08:35.232
помогать мне и направлять меня[br]на протяжении всего эксперимента.

0:08:35.256,0:08:37.567
Перед тем, как закончить,

0:08:37.591,0:08:40.558
я хочу показать вам ещё более крутую вещь,

0:08:40.582,0:08:43.619
которую вы не сможете сделать[br]даже в реальных лабораториях.

0:08:43.643,0:08:44.881
Это прибор для ПЦР.

0:08:44.905,0:08:47.385
Я начинаю эксперимент.

0:08:47.409,0:08:51.642
Только что я буквально уменьшил себя[br]в миллион раз,

0:08:51.666,0:08:53.225
до размера молекулы —

0:08:53.249,0:08:55.598
ощущения и впрямь такие,[br]вам нужно попробовать.

0:08:55.622,0:08:58.225
Теперь я чувствую себя,[br]будто нахожусь внутри прибора

0:08:58.249,0:09:00.842
и вижу ДНК и другие молекулы.

0:09:00.866,0:09:04.469
Я вижу полимеразу, ферменты и так далее.

0:09:04.493,0:09:06.096
И в данном случае я могу видеть,

0:09:06.120,0:09:09.197
как ДНК реплицируется миллионы раз,

0:09:09.221,0:09:12.054
точно так же, как это происходит сейчас[br]в вашем организме.

0:09:12.078,0:09:16.205
И я могу по-настоящему почувствовать[br]и понять, как всё это работает.

0:09:17.219,0:09:20.513
Надеюсь, это дало вам[br]некоторое представление

0:09:20.537,0:09:24.663
о возможностях этих новых[br]методов обучения.

0:09:27.230,0:09:28.572
Я хочу подчеркнуть,

0:09:28.596,0:09:32.286
всё, что вы сейчас видели,[br]также работает на iPad и ноутбуках

0:09:32.306,0:09:33.506
без гарнитур.

0:09:33.506,0:09:35.870
Я говорю это по очень важной причине.

0:09:35.994,0:09:39.479
Для того чтобы действительно[br]заинтересовать и вдохновить

0:09:39.503,0:09:41.671
следующее поколение учёных,

0:09:41.695,0:09:45.219
нам нужны преподаватели,[br]которые бы продвигали использование

0:09:45.243,0:09:47.818
новых технологий в учебных классах.

0:09:49.142,0:09:51.023
И во многих отношениях,

0:09:51.043,0:09:53.853
я считаю, что следующий[br]большой качественный скачок

0:09:53.873,0:09:55.413
в естественнонаучном образовании

0:09:55.423,0:09:57.732
будет связан не с столько с технологией,

0:09:57.756,0:09:59.637
сколько с решением преподавателей

0:09:59.661,0:10:02.866
сделать шаг вперёд[br]и начать использовать эти технологии

0:10:02.890,0:10:04.637
в учебных классах.

0:10:04.661,0:10:08.498
И мы надеемся, что всё больше[br]университетов, школ, а также учителей

0:10:08.522,0:10:11.387
будут сотрудничать[br]с технологическими компаниями,

0:10:11.411,0:10:13.935
чтобы в полной мере реализовать[br]эту возможность.

0:10:14.089,0:10:15.523
Итак,

0:10:15.563,0:10:18.387
в заключение я хочу рассказать вам[br]небольшую историю,

0:10:18.415,0:10:19.977
которая очень вдохновляет меня.

0:10:20.001,0:10:22.422
Это история Джека Андраки.

0:10:22.446,0:10:24.208
Возможно, кто-то из вас знает о нём.

0:10:24.232,0:10:31.224
Он изобрёл новый, революционный и[br]дешёвый тест для рака поджелудочной железы

0:10:31.248,0:10:33.669
в возрасте 15 лет.

0:10:34.858,0:10:38.597
Когда Джек рассказывает о том,[br]как он сделал огромный прорыв,

0:10:38.621,0:10:42.446
он объясняет,[br]что одна вещь почти помешала ему

0:10:42.470,0:10:44.263
добиться успеха.

0:10:44.643,0:10:49.703
Это отсутствие доступа[br]в реальные лаборатории,

0:10:49.727,0:10:52.256
потому что он был слишком неопытен,

0:10:52.280,0:10:53.721
чтобы его туда допустили.

0:10:54.953,0:10:57.155
Представьте, если бы мы предоставили

0:10:57.179,0:11:00.448
виртуальные лаборатории[br]Лиги плюща за миллион долларов

0:11:00.472,0:11:02.552
всем этим студентам, таким как Джек,

0:11:02.572,0:11:04.198
во всём мире,

0:11:04.198,0:11:07.754
и дали им новейшие, наилучшие,[br]самые совершенные приборы,

0:11:07.778,0:11:10.324
которые заставили бы[br]любого сидящего здесь учёного

0:11:10.348,0:11:12.821
буквально прыгать от восхищения.

0:11:12.845,0:11:17.455
Затем представьте,[br]как бы это могло вдохновить

0:11:17.479,0:11:21.658
новое поколение молодых блестящих учёных,

0:11:21.682,0:11:24.885
готовых усовершенствовать и менять мир.

0:11:25.287,0:11:26.438
Большое спасибо!

0:11:26.462,0:11:29.526
(Аплодисменты)