1
00:00:00,802 --> 00:00:02,853
她說出這個字的那一刻，

2
00:00:03,190 --> 00:00:05,857
全班的氣氛瞬間凝結了。

3
00:00:06,865 --> 00:00:10,176
我的學生通常都會
完全專注在我身上，

4
00:00:10,720 --> 00:00:13,649
但他們把椅子轉向，看向別處。

5
00:00:15,347 --> 00:00:16,887
我是一位黑人女性，

6
00:00:16,911 --> 00:00:21,013
教的是種族歷史
和美國的奴隸制度。

7
00:00:21,831 --> 00:00:25,664
我知道我的社會身分
也會受到注意。

8
00:00:26,323 --> 00:00:28,029
我的學生也很容易受到傷害，

9
00:00:28,053 --> 00:00:29,417
所以我很小心。

10
00:00:29,680 --> 00:00:33,412
我會試著設想我的課程
有哪一部分可能會出問題。

11
00:00:34,179 --> 00:00:35,364
但，坦白說，

12
00:00:35,388 --> 00:00:37,488
我完全沒有預料到這件事。

13
00:00:37,601 --> 00:00:41,241
我讀研究所時都沒有學到
當 N 開頭的那個字（黑鬼）

14
00:00:41,261 --> 00:00:43,358
發生在我的教室時該怎麼處理。

15
00:00:44,025 --> 00:00:46,913
學生在我的課堂上說出
「N 開頭的那個字」，

16
00:00:46,933 --> 00:00:48,569
是在我教書的第一年。

17
00:00:49,541 --> 00:00:51,741
她並不是在取別人綽號。

18
00:00:52,530 --> 00:00:55,355
她非常開朗活潑。

19
00:00:55,704 --> 00:00:58,037
她來上課時功課都做完了，

20
00:00:58,061 --> 00:00:59,831
她坐在前排，

21
00:00:59,855 --> 00:01:02,283
且她總是站在我這一邊。

22
00:01:03,895 --> 00:01:05,101
她說出這個字時，

23
00:01:05,125 --> 00:01:07,418
她其實是在對課程內容闡述論點，

24
00:01:07,442 --> 00:01:10,666
她引用了一句一部
七○年代的喜劇電影的台詞，

25
00:01:10,686 --> 00:01:13,453
電影中有兩種對種族主義的毀謗。

26
00:01:14,016 --> 00:01:16,405
一種是針對擁有中國血統的人，

27
00:01:16,429 --> 00:01:18,652
另一種是針對 N 開頭的那個字。

28
00:01:19,143 --> 00:01:22,968
她一說出這個字，
我便舉起雙手，說：「嘿，嘿！」

29
00:01:23,159 --> 00:01:24,410
但，她向我保證，

30
00:01:24,434 --> 00:01:27,156
「那是《閃亮的馬鞍》
裡面的笑話」，

31
00:01:27,180 --> 00:01:28,961
接著她又重覆了一遍。

32
00:01:30,434 --> 00:01:32,121
這是十年前的事，

33
00:01:32,145 --> 00:01:35,411
而我的處理方式讓我
有很長一段時間都無法忘懷。

34
00:01:36,180 --> 00:01:38,656
那並不是我第一次在學術方面中

35
00:01:38,660 --> 00:01:40,016
想到這個字。

36
00:01:40,450 --> 00:01:42,688
我是一位美國歷史教授，

37
00:01:42,712 --> 00:01:45,609
我有許多教學用的文件
都會出現這個字。

38
00:01:45,633 --> 00:01:47,366
所以，我得做出選擇。

39
00:01:48,561 --> 00:01:50,466
在諮詢過一位我信賴的人之後，

40
00:01:50,490 --> 00:01:52,387
我決定永遠不要說這個字。

41
00:01:52,411 --> 00:01:54,094
連引述中用到都不行。

42
00:01:54,220 --> 00:01:58,242
我要改用委婉的說法
「N 開頭的那個字」來取代。

43
00:01:59,292 --> 00:02:01,558
就連做這個決定也很複雜。

44
00:02:02,366 --> 00:02:03,847
我還不是終身教授，

45
00:02:03,871 --> 00:02:06,848
我會擔心如果我使用那種說法，

46
00:02:06,868 --> 00:02:10,331
資深的同事會認為
我不是認真的學者。

47
00:02:10,776 --> 00:02:13,839
但如果直接說出黑鬼這個詞，感覺更糟。

48
00:02:14,793 --> 00:02:19,300
我教室中發生的事，迫使我
必須要公開考量這個字。

49
00:02:19,674 --> 00:02:22,207
這歷史，這暴力，

50
00:02:22,579 --> 00:02:24,029
還有——

51
00:02:25,141 --> 00:02:29,688
這歷史，這暴力，還有別人
對我罵這個字的任何時候，

52
00:02:29,712 --> 00:02:31,641
隨意的在我面前說出這個字的時候，

53
00:02:31,665 --> 00:02:34,845
這個字掛在某人嘴邊的時候，

54
00:02:35,136 --> 00:02:37,954
這一切，全都在那一刻湧現，

55
00:02:37,978 --> 00:02:39,986
就在我的學生面前。

56
00:02:40,247 --> 00:02:42,181
我完全不知道該怎麼辦。

57
00:02:44,284 --> 00:02:48,660
我漸漸把像我這樣的
故事稱為遭遇點。

58
00:02:50,037 --> 00:02:55,084
遭遇點指的就是你要面對
N 開頭的那個字的時刻。

59
00:02:55,712 --> 00:02:59,080
如果你曾經被那個字為難或挑釁，

60
00:02:59,529 --> 00:03:03,315
不論是因為尷尬的
社會情境所造成、

61
00:03:03,339 --> 00:03:06,466
讓人不舒服的學術對談、

62
00:03:06,490 --> 00:03:08,434
你在流行文化中聽到的，

63
00:03:08,458 --> 00:03:10,737
或有人用這個字來罵你，

64
00:03:10,761 --> 00:03:13,170
或看到別人被用這個字辱罵，

65
00:03:13,194 --> 00:03:15,752
你就是經歷到了遭遇點。

66
00:03:16,189 --> 00:03:18,959
要看你的身分
及那個時刻如何發展，

67
00:03:18,983 --> 00:03:21,863
你可能會有不同的反應。

68
00:03:21,887 --> 00:03:23,537
可能會讓你有點分心，

69
00:03:23,561 --> 00:03:26,961
或可能會感到非常痛苦、羞辱。

70
00:03:28,490 --> 00:03:31,656
我人生中經歷過許多遭遇點，

71
00:03:31,680 --> 00:03:34,196
但，有件事是肯定的。

72
00:03:34,220 --> 00:03:37,460
我沒有太多空間
可以談論這些遭遇點。

73
00:03:40,424 --> 00:03:43,933
那天我教室中的情況，
就很像我過去

74
00:03:43,957 --> 00:03:46,574
未預期時遇到 N 開頭的
那個字時的情況。

75
00:03:46,598 --> 00:03:47,989
我呆住了。

76
00:03:48,547 --> 00:03:51,390
因為要談論 N 開頭的
那個字是很困難的。

77
00:03:52,809 --> 00:03:55,936
很難談論 N 開頭的那個字，
有部分原因是因為

78
00:03:55,960 --> 00:03:59,133
通常討論它的方式只有一種，

79
00:03:59,157 --> 00:04:01,783
就是一種比喻，
我們常常聽見，對吧？

80
00:04:01,807 --> 00:04:03,524
它只是一個字。

81
00:04:03,728 --> 00:04:07,262
在社群媒體上一陣子
就會出現的棘手問題

82
00:04:07,286 --> 00:04:09,571
就是誰能說這個字、誰不能。

83
00:04:10,563 --> 00:04:14,556
黑人知識分子塔尼西斯科茲
有一項開創性之舉，

84
00:04:14,580 --> 00:04:17,379
就是為非裔美國人
使用這個字做辯護。

85
00:04:17,403 --> 00:04:19,593
另一方面，溫蒂卡米納

86
00:04:19,617 --> 00:04:21,553
是提倡言論自由的白人，

87
00:04:21,577 --> 00:04:24,157
她主張，如果無法
讓所有人都把它說出來，

88
00:04:24,181 --> 00:04:25,802
就會賦予這個字力量。

89
00:04:25,826 --> 00:04:27,674
很多人都有同感。

90
00:04:28,580 --> 00:04:31,397
皮尤研究中心近期也加入了辯論。

91
00:04:31,738 --> 00:04:36,513
在「2019 年美國的
種族」這項調查中，

92
00:04:36,537 --> 00:04:39,659
研究者詢問美國成人，他們能否

93
00:04:39,679 --> 00:04:42,545
接受白人說 N 開頭的那個字。

94
00:04:43,188 --> 00:04:47,070
七成的受訪成人
都說「絕對不能」。

95
00:04:48,236 --> 00:04:50,369
這些辯論很重要。

96
00:04:50,712 --> 00:04:52,742
但這背後其實還藏了其他東西。

97
00:04:52,766 --> 00:04:56,823
這些辯論讓我們無法
深入去進行真正的對談：

98
00:04:57,601 --> 00:05:00,363
N 開頭的那個字並不只是一個字。

99
00:05:01,133 --> 00:05:05,523
它並沒有被好好放在
種族主義的過去當中，

100
00:05:05,547 --> 00:05:07,624
是奴隸制度的遺物。

101
00:05:09,236 --> 00:05:14,529
基本上，N 開頭的那個字，
是一個想法偽裝成一個字，

102
00:05:15,537 --> 00:05:18,751
這個想法就是：黑人在智力上、

103
00:05:18,775 --> 00:05:20,331
生物機能上，

104
00:05:20,355 --> 00:05:24,375
及免疫系統永遠都比白人差。

105
00:05:24,860 --> 00:05:28,061
且——我認為
最重要的部分是——

106
00:05:29,002 --> 00:05:32,685
被視為次等，就表示
我們所受到的不公、

107
00:05:32,709 --> 00:05:34,109
我們所忍受的不平，

108
00:05:34,133 --> 00:05:36,248
基本上都是我們自己的錯。

109
00:05:39,053 --> 00:05:43,144
所以，是的，的確是……

110
00:05:48,710 --> 00:05:52,133
若只把這個字的使用
當作是傾吐種族主義

111
00:05:52,157 --> 00:05:55,585
或者嘻哈音樂的憎惡言語，

112
00:05:55,609 --> 00:05:57,777
會讓這個字聽起來像是

113
00:05:57,797 --> 00:06:00,729
一種美國人的聲帶疾病，

114
00:06:00,753 --> 00:06:02,753
可以一刀剪掉。

115
00:06:03,355 --> 00:06:06,188
並不是這樣，也不能一刀就剪掉。

116
00:06:06,728 --> 00:06:09,205
我是從跟學生的交談學到這些的。

117
00:06:09,560 --> 00:06:11,978
所以，下一次全班見面時，

118
00:06:12,576 --> 00:06:14,123
我道歉了，

119
00:06:14,147 --> 00:06:16,940
並做了一項聲明。

120
00:06:16,964 --> 00:06:18,698
我要訂一條新規定。

121
00:06:19,800 --> 00:06:23,903
學生會在我的投影片、影片、

122
00:06:23,927 --> 00:06:26,934
他們閱讀的論文中看到這個字，

123
00:06:26,958 --> 00:06:31,767
但我們永遠不能在班上
大聲說出那個字。

124
00:06:32,871 --> 00:06:34,604
之後就沒有人再說過。

125
00:06:34,966 --> 00:06:37,232
但他們也沒有學到很多。

126
00:06:38,427 --> 00:06:40,260
事後，最讓我心煩的

127
00:06:40,284 --> 00:06:42,458
就是我當時沒有向學生解釋

128
00:06:42,482 --> 00:06:47,141
在美國英語的各種骯髒、
有問題的字詞中，

129
00:06:47,165 --> 00:06:51,236
為什麼就只有這個字
有它自己的緩衝用

130
00:06:51,260 --> 00:06:53,887
例如它的替代說法：
「N 開頭的那個字」。

131
00:06:54,149 --> 00:06:55,934
我大部分的學生

132
00:06:56,286 --> 00:07:00,073
他們多半是在
一九九○年代末以後出生的，

133
00:07:00,414 --> 00:07:03,318
他們甚至不知道
「N 開頭的那個字」

134
00:07:03,342 --> 00:07:06,315
是美國英語中相對比較新發明的詞。

135
00:07:06,339 --> 00:07:08,939
而在我成長過程中並不存在。

136
00:07:10,339 --> 00:07:13,534
但在一九八○年代末，

137
00:07:14,196 --> 00:07:17,998
黑人大學生、作家、知識分子，

138
00:07:18,093 --> 00:07:23,458
越來越多人開始談論
他們遭受的種族主義攻擊。

139
00:07:25,070 --> 00:07:28,212
但，當他們在說這些故事時，

140
00:07:28,236 --> 00:07:30,827
他們漸漸不再使用這個字。

141
00:07:31,784 --> 00:07:33,982
他們用字首「N」來代替它，

142
00:07:34,006 --> 00:07:36,389
並稱它為「N 開頭的那個字」。

143
00:07:37,093 --> 00:07:39,426
他們覺得每當那個字被說出來時，

144
00:07:39,450 --> 00:07:42,881
就會揭開舊傷，因此
他們拒絕說出這個字。

145
00:07:43,101 --> 00:07:46,894
他們知道他們的聽眾
會在腦海中聽到原本的字。

146
00:07:47,228 --> 00:07:48,899
那不是重點。

147
00:07:49,394 --> 00:07:52,505
重點是，他們不想要
從自己的口中說出這個字，

148
00:07:52,529 --> 00:07:54,094
或讓它被說出來。

149
00:07:55,045 --> 00:07:56,552
透過這個做法，

150
00:07:56,886 --> 00:07:59,499
他們讓全國人在說了這個字之後

151
00:07:59,523 --> 00:08:01,424
開始評論自己是否該說。

152
00:08:02,980 --> 00:08:06,002
這個動作相當極端，

153
00:08:06,848 --> 00:08:09,015
至今大家還對此感到氣憤。

154
00:08:10,617 --> 00:08:15,499
評論家會指控我們這些
用「N 開頭的那個字」的人

155
00:08:15,523 --> 00:08:17,904
或者只因為有人說這個字

156
00:08:17,938 --> 00:08:19,864
就發怒的那些人，

157
00:08:19,888 --> 00:08:21,967
指控我們過度講求原則、

158
00:08:21,991 --> 00:08:23,548
政治正確，

159
00:08:23,657 --> 00:08:26,752
或我在幾週前才在
《紐約時報》讀到的說法：

160
00:08:26,776 --> 00:08:28,623
「對種族敏感到讓人反感」。

161
00:08:28,657 --> 00:08:30,013
是吧？

162
00:08:30,037 --> 00:08:32,728
我也有點買帳了，

163
00:08:32,752 --> 00:08:36,649
這就是為什麼下一次我教課時，

164
00:08:36,673 --> 00:08:40,055
我便提議要做言論自由的辯論。

165
00:08:41,410 --> 00:08:46,108
在學術空間中用「N 開頭的
那個字」，贊成或反對？

166
00:08:47,473 --> 00:08:49,657
我肯定學生會很想要

167
00:08:49,681 --> 00:08:52,678
辯論誰能說這個字、誰不能。

168
00:08:53,744 --> 00:08:55,314
但他們並不想。

169
00:08:56,871 --> 00:08:58,021
反而……

170
00:09:00,038 --> 00:09:02,656
我的學生開始坦白。

171
00:09:04,890 --> 00:09:07,429
一位來自新澤西州的白人學生談到，

172
00:09:07,449 --> 00:09:11,728
當她學校中有個黑人孩子
被用這個字霸凌時，她只是旁觀。

173
00:09:11,752 --> 00:09:15,374
她袖手旁觀，數年後，
她仍然帶著罪惡感。

174
00:09:16,665 --> 00:09:18,910
另一位來自康乃迪克州的學生

175
00:09:19,807 --> 00:09:23,212
談到切斷和一位家人很親密的關係

176
00:09:23,252 --> 00:09:25,175
所造成的痛苦，

177
00:09:25,199 --> 00:09:28,864
他切斷關係是因為
這位家人堅持要說那個字。

178
00:09:31,075 --> 00:09:34,624
最讓人印象深刻的故事之一，
是一位來自南加州

179
00:09:34,644 --> 00:09:37,036
很安靜的黑人學生所說的故事。

180
00:09:37,290 --> 00:09:39,323
她不了解有什麼好大驚小怪。

181
00:09:39,755 --> 00:09:42,888
她說在她的學校，
人人都會說那個字。

182
00:09:43,969 --> 00:09:48,159
她指的並不是孩子們
在大廳中互相罵彼此。

183
00:09:48,945 --> 00:09:52,506
她解釋說，在她的學校，

184
00:09:52,911 --> 00:09:55,117
當老師和行政人員

185
00:09:55,141 --> 00:09:58,863
被一名非裔美國學生
弄到很有挫敗感時，

186
00:09:58,887 --> 00:10:02,477
他們就用真正 N 開頭的那個字
來稱呼那位學生。

187
00:10:03,344 --> 00:10:05,452
她說她完全不覺得困擾。

188
00:10:06,264 --> 00:10:07,868
但，幾天後，

189
00:10:07,892 --> 00:10:12,673
她在我的開放諮詢時間
來找我，且她哭了。

190
00:10:13,667 --> 00:10:15,467
她以為她已經對那個詞免疫了。

191
00:10:16,238 --> 00:10:18,172
她發現她還不是。

192
00:10:19,508 --> 00:10:22,246
在過去十年間，

193
00:10:22,270 --> 00:10:25,707
我聽過各種年齡的各種人

194
00:10:25,731 --> 00:10:29,003
跟我說了數百個像這樣的故事。

195
00:10:29,391 --> 00:10:33,024
五十多歲的人會憶起
他們二年級的故事

196
00:10:33,048 --> 00:10:34,405
及六歲時的故事，

197
00:10:34,429 --> 00:10:37,700
若不是用那個字罵人，
就是被別人用那個字罵，

198
00:10:37,724 --> 00:10:41,981
但這些年間都一直帶著
關於那個字的那些記憶。

199
00:10:42,843 --> 00:10:46,914
當我聽大家訴說他們的遭遇點時，

200
00:10:47,673 --> 00:10:51,894
我發現了一個模式，
身為老師，我感到相當沮喪，

201
00:10:52,347 --> 00:10:54,858
那就是，最常發生

202
00:10:54,872 --> 00:10:56,957
這些遭遇點的地方，

203
00:10:57,323 --> 00:10:58,791
就是教室。

204
00:11:00,307 --> 00:11:04,855
大部分的美國孩子會在課堂上
遇到 N 開頭的那個字。

205
00:11:05,927 --> 00:11:09,728
美國高中最常指定學生
閱讀的其中一本書

206
00:11:09,752 --> 00:11:12,347
就是馬克吐溫的《頑童歷險記》，

207
00:11:12,371 --> 00:11:15,805
在書中，這個字
出現了超過兩百次。

208
00:11:16,023 --> 00:11:19,015
這並不是在控訴「哈克費恩」。

209
00:11:19,039 --> 00:11:22,641
這個字出現在許多
美國文學和歷史中，

210
00:11:22,665 --> 00:11:25,990
在非裔美國文學中處處可見。

211
00:11:26,498 --> 00:11:28,374
但，學生跟我說，

212
00:11:28,617 --> 00:11:32,496
若在上課時說到這個字，

213
00:11:33,062 --> 00:11:35,967
但沒有討論也不知道情境時，

214
00:11:36,435 --> 00:11:40,364
它就會毒害整個教室的環境。

215
00:11:41,006 --> 00:11:44,926
學生和老師之間的信任會破裂。

216
00:11:46,927 --> 00:11:50,268
儘管如此，許多老師

217
00:11:50,513 --> 00:11:53,098
通常是出於最大的善意，

218
00:11:53,122 --> 00:11:55,461
在課堂上仍會說 N 開頭的那個字。

219
00:11:57,244 --> 00:12:02,146
他們想要展現及強調
美國種族主義的恐怖，

220
00:12:02,403 --> 00:12:05,513
所以他們要仰賴
這個字的價值震撼。

221
00:12:05,994 --> 00:12:08,875
使用它，能讓我們國家

222
00:12:08,899 --> 00:12:11,867
過往的醜陋大大減輕。

223
00:12:12,391 --> 00:12:13,883
但，他們忘了，

224
00:12:13,907 --> 00:12:18,366
這個想法在我們的文化架構中
仍然活得好好的。

225
00:12:25,152 --> 00:12:30,586
這個六字母的字就像是
累積傷害的膠囊。

226
00:12:32,712 --> 00:12:35,374
每一次它被說出來，每一次，

227
00:12:35,398 --> 00:12:38,767
它就會在大氣中
釋放出仇恨的想法：

228
00:12:38,958 --> 00:12:41,736
黑人比較差。

229
00:12:43,942 --> 00:12:45,507
我的黑人學生告訴我，

230
00:12:45,527 --> 00:12:47,672
課堂上有人說出或引述這個字時，

231
00:12:47,696 --> 00:12:51,688
他們就會感覺到有個巨型
聚光燈打在他們身上。

232
00:12:53,037 --> 00:12:54,553
我的一位學生告訴我，

233
00:12:54,573 --> 00:12:56,878
他的同學就像搖頭娃娃，

234
00:12:56,902 --> 00:12:58,902
不斷在評判他的反應。

235
00:13:00,874 --> 00:13:04,096
一位白人學生告訴我，八年級時，

236
00:13:04,120 --> 00:13:06,896
當他們在學《梅岡城故事》，

237
00:13:08,668 --> 00:13:10,268
並在課堂上大聲朗讀它，

238
00:13:10,292 --> 00:13:12,696
這位學生只要想到必須要

239
00:13:12,720 --> 00:13:15,349
讀出這個字，就會倍感壓力，

240
00:13:15,705 --> 00:13:18,820
而老師卻堅持學生要讀出來，

241
00:13:19,328 --> 00:13:22,095
最後，在教這個單元的期間，

242
00:13:22,105 --> 00:13:24,939
那名學生幾乎都躲在廁所中。

243
00:13:25,868 --> 00:13:27,455
那很嚴重。

244
00:13:27,479 --> 00:13:29,653
全國各地的學生

245
00:13:29,889 --> 00:13:32,436
都提到因為關於 N 開頭的那個字

246
00:13:32,456 --> 00:13:35,789
沒有被好好教導而導致
他們要換主修或退 課。

247
00:13:36,190 --> 00:13:40,258
教職員不謹慎使用這個字的議題

248
00:13:40,475 --> 00:13:42,855
已經達到了一個高點，

249
00:13:42,879 --> 00:13:46,496
造成抗議出現在
普林斯頓大學、埃默里大學、

250
00:13:46,704 --> 00:13:48,141
新學院大學、

251
00:13:48,165 --> 00:13:50,493
史密斯學院，我教書的地方，

252
00:13:50,696 --> 00:13:52,467
以及威廉士學院，

253
00:13:52,491 --> 00:13:58,204
最近，那裡的學生才為了
這個議題和其他議題

254
00:13:58,248 --> 00:14:00,841
而聯合抵制整個英文系。

255
00:14:01,520 --> 00:14:04,306
這些只是有上新聞的案例。

256
00:14:04,948 --> 00:14:06,567
這是個危機。

257
00:14:07,298 --> 00:14:09,186
雖然學生的反應

258
00:14:09,210 --> 00:14:11,625
看起來像是在攻擊言論自由，

259
00:14:11,649 --> 00:14:15,212
我向各位保證，這是教學的議題。

260
00:14:15,982 --> 00:14:20,700
我的學生並不會害怕內容
有 N 開頭的那個字的教材。

261
00:14:21,284 --> 00:14:23,490
他們想要了解詹姆斯鮑德溫

262
00:14:23,514 --> 00:14:25,118
和威廉福克納，

263
00:14:25,268 --> 00:14:27,228
以及民權運動。

264
00:14:29,204 --> 00:14:32,281
事實上，根據他們的故事，

265
00:14:33,284 --> 00:14:36,699
他們年輕時期在美國的生活

266
00:14:36,739 --> 00:14:39,515
主要的特色就是這個字。

267
00:14:40,627 --> 00:14:42,890
它會出現在他們喜歡的音樂中、

268
00:14:42,910 --> 00:14:45,019
他們效法的流行文化中、

269
00:14:45,043 --> 00:14:46,836
他們看的喜劇中、

270
00:14:47,111 --> 00:14:49,500
電視節目和電影中，

271
00:14:49,524 --> 00:14:52,077
且以紀念的方式出現在博物館中。

272
00:14:52,516 --> 00:14:54,485
他們到哪都會聽到它，在更衣間、

273
00:14:54,509 --> 00:14:56,126
在 IG 上、

274
00:14:56,325 --> 00:14:58,349
在學校走廊上、

275
00:14:58,373 --> 00:15:01,192
在他們玩的電玩遊戲的聊天室中。

276
00:15:01,307 --> 00:15:04,056
他們生活的世界中
到處都有這個字。

277
00:15:04,300 --> 00:15:06,268
但，他們不知道該如何看待它，

278
00:15:06,292 --> 00:15:09,085
甚至不知道那個字的意思。

279
00:15:10,351 --> 00:15:12,090
在我做一些研究之前，

280
00:15:12,110 --> 00:15:14,517
我其實也不了解那個字的意義。

281
00:15:14,803 --> 00:15:16,900
讓我很驚訝的發現是，

282
00:15:17,288 --> 00:15:21,163
黑人最初把 N 開頭的
那個字納入到字彙中

283
00:15:21,187 --> 00:15:23,171
是為了政治抗議的目的，

284
00:15:23,195 --> 00:15:26,203
並不是七○或八○年代的事，

285
00:15:26,227 --> 00:15:29,075
而是早在 1770 年代就有了。

286
00:15:29,591 --> 00:15:32,052
真希望我有更多時間可以談

287
00:15:32,072 --> 00:15:36,391
黑人使用 N 開頭的那個字的
煽動性漫長歷史。

288
00:15:36,625 --> 00:15:38,284
但，讓我這樣說：

289
00:15:38,744 --> 00:15:41,313
我的學生常會來找我，說：

290
00:15:42,068 --> 00:15:45,810
「我了解這個字充滿敵意的
根源，是奴隸制度。」

291
00:15:46,767 --> 00:15:48,700
他們只對了一部分。

292
00:15:50,101 --> 00:15:53,805
這個字在它變成
辱罵用字之前就存在了，

293
00:15:54,458 --> 00:15:59,927
但，他在美國歷史上一個非常
獨特的時刻變成了辱罵用字，

294
00:15:59,951 --> 00:16:05,118
那就是許多黑人
開始獲得自由的時刻，

295
00:16:05,142 --> 00:16:07,899
也就是 1820 年代從北方開始。

296
00:16:08,246 --> 00:16:09,678
換言之，

297
00:16:10,006 --> 00:16:14,870
基本上，這個字
是在攻擊黑人的自由、

298
00:16:15,061 --> 00:16:16,553
黑人的流動性，

299
00:16:16,577 --> 00:16:18,674
以及黑人的熱望。

300
00:16:19,691 --> 00:16:20,842
即使現在，

301
00:16:20,866 --> 00:16:25,143
最會迅速釋放出用 N 開頭的
那個字的長篇激烈言論的，

302
00:16:25,167 --> 00:16:27,857
就是黑人主張他們的權利，

303
00:16:27,881 --> 00:16:30,908
或去他們想去或變得富有成功。

304
00:16:31,299 --> 00:16:34,606
想想當科林卡佩尼克
跪下時所受到的攻擊。

305
00:16:34,784 --> 00:16:37,584
或者歐巴馬變成總統時。

306
00:16:38,601 --> 00:16:41,529
我的學生想要了解這些歷史。

307
00:16:42,958 --> 00:16:46,569
但當他們問問題時，
他們會感到被禁聲和被羞辱。

308
00:16:48,148 --> 00:16:51,498
透過躲避談論 N 開頭的那個字，

309
00:16:51,522 --> 00:16:55,959
我們已經將這個字
轉變成了終極的禁忌，

310
00:16:56,355 --> 00:16:59,076
把它打造成了相當折磨人的東西，

311
00:16:59,355 --> 00:17:01,299
讓全美國的孩子，

312
00:17:01,458 --> 00:17:04,506
不論種族背景，

313
00:17:04,530 --> 00:17:06,553
在成長的過程中都必須要

314
00:17:06,577 --> 00:17:08,415
想辦法處理這個字。

315
00:17:08,672 --> 00:17:12,616
我們談論到這個字，就像
在性教育之前談論性一樣。

316
00:17:13,375 --> 00:17:15,817
我們會很易怒，會要他們閉嘴。

317
00:17:16,224 --> 00:17:20,581
所以，他們只能在背後
從資訊不正確的朋友那邊學習。

318
00:17:21,664 --> 00:17:24,268
我真希望我能回到那天的教室裡，

319
00:17:24,292 --> 00:17:25,948
克服我的恐懼，

320
00:17:26,144 --> 00:17:29,569
跟孩子們談真正發生的狀況。

321
00:17:29,593 --> 00:17:32,449
這些事不只是發生在我
或我的黑人學生身上。

322
00:17:32,473 --> 00:17:34,004
是所有人身上。

323
00:17:34,665 --> 00:17:36,636
我認為，

324
00:17:37,395 --> 00:17:41,686
我們都無法去談論這個字，
因而讓我們連結在一起。

325
00:17:42,276 --> 00:17:45,189
但，如果我們去探討
我們的遭遇點，

326
00:17:45,213 --> 00:17:47,611
並開始談論它，會如何？

327
00:17:48,641 --> 00:17:51,991
現今，我在教室中
試圖創造出一些條件，

328
00:17:52,015 --> 00:17:54,944
讓大家能開放、誠實談論它。

329
00:17:55,315 --> 00:17:58,355
其中一個條件——
不要說出那個字。

330
00:17:58,942 --> 00:18:00,268
我們能夠談論它，

331
00:18:00,292 --> 00:18:02,482
因為它不會進到教室裡來。

332
00:18:02,855 --> 00:18:04,361
另一個重要的條件

333
00:18:04,385 --> 00:18:06,887
是我不會要求我的黑人學生要負責

334
00:18:06,911 --> 00:18:09,688
教導他們的同學這些。

335
00:18:09,712 --> 00:18:11,208
那是我的工作。

336
00:18:11,323 --> 00:18:12,958
所以，我有備而來。

337
00:18:13,188 --> 00:18:15,913
我會把對談控制好，

338
00:18:16,794 --> 00:18:19,742
我也備有關於這段歷史的知識。

339
00:18:20,022 --> 00:18:23,343
我總是會問學生同樣的問題：

340
00:18:24,252 --> 00:18:27,688
為什麼談論 N 開頭的
那個字會如此困難？

341
00:18:28,165 --> 00:18:30,609
他們的答案很驚人。

342
00:18:31,387 --> 00:18:32,829
很驚人。

343
00:18:34,075 --> 00:18:35,911
不過，最重要的是，

344
00:18:36,360 --> 00:18:41,326
我已經深深熟悉了
我自己的遭遇點，

345
00:18:41,813 --> 00:18:44,629
我個人和這個字有關的歷史。

346
00:18:45,419 --> 00:18:48,156
因為，當 N 開頭的那個字進到學校

347
00:18:48,466 --> 00:18:49,960
或任何地方，

348
00:18:50,546 --> 00:18:56,023
它也會同時帶著美國
種族主義的複雜歷史。

349
00:18:56,639 --> 00:18:58,324
美國的歷史

350
00:18:58,877 --> 00:19:00,369
和我自己，

351
00:19:00,393 --> 00:19:03,317
現在，就在這裡。

352
00:19:03,730 --> 00:19:05,263
無法避開。

353
00:19:05,889 --> 00:19:08,317
（掌聲）