WEBVTT

00:00:00.719 --> 00:00:03.612
每一个人都需要一位教练。

00:00:03.612 --> 00:00:06.713
无论你是篮球运动员，

00:00:06.713 --> 00:00:09.991
网球运动员，体操选手

00:00:09.991 --> 00:00:12.212
或者是打桥牌的。

00:00:12.212 --> 00:00:14.701
（笑声）

NOTE Paragraph

00:00:14.701 --> 00:00:17.160
我的桥牌教练，Sharon Osberg，

00:00:17.160 --> 00:00:19.415
说包含她后脑勺的照片

00:00:19.415 --> 00:00:22.932
比世界上其他任何人的都多。（笑声）

00:00:22.932 --> 00:00:26.594
抱歉，Sharon。这张应该可以了。

NOTE Paragraph

00:00:26.594 --> 00:00:30.185
我们都需要能给我们反馈信息的人。

00:00:30.185 --> 00:00:32.422
这是我们不断自我发展的方式。

00:00:32.422 --> 00:00:35.402
遗憾的是，有一群人

00:00:35.402 --> 00:00:38.208
几乎收不到系统化的反馈信息

00:00:38.208 --> 00:00:40.393
来提高他们的工作效率，

00:00:40.393 --> 00:00:41.792
而这一群人

00:00:41.792 --> 00:00:44.942
从事着世界上最重要的职业之一。

00:00:44.942 --> 00:00:47.171
我指的就是老师们。

00:00:47.171 --> 00:00:49.110
当Melinda和我了解到

00:00:49.110 --> 00:00:52.322
大部分老师得到的有用的反馈有多么少时，

00:00:52.322 --> 00:00:54.276
我们惊呆了。

00:00:54.276 --> 00:00:58.400
直到最近，超过98%的老师

00:00:58.400 --> 00:01:01.053
得到的反馈只包含一个词：

00:01:01.053 --> 00:01:03.773
满意。

00:01:03.773 --> 00:01:06.266
如果我的桥牌教练只跟我说

00:01:06.266 --> 00:01:08.651
我的表现“令人满意”，

00:01:08.651 --> 00:01:11.428
我永远也不可能变得更好。

00:01:11.428 --> 00:01:14.726
我怎么知道谁是最好的？

00:01:14.726 --> 00:01:18.326
我怎么知道什么事我做的和别人不一样？

00:01:18.326 --> 00:01:20.710
现在，各个校区都在改进

00:01:20.710 --> 00:01:22.994
评估教师的方式，

00:01:22.994 --> 00:01:26.303
但是我们仍给他们很少能够

00:01:26.303 --> 00:01:29.476
提高他们工作水平的反馈信息。

00:01:29.476 --> 00:01:32.808
我们的教师应该受到更好的对待。

00:01:32.808 --> 00:01:36.036
今天我们在用的系统对他们不公平。

00:01:36.036 --> 00:01:37.857
这系统对学生也不公平，

00:01:37.857 --> 00:01:42.887
而且置美国的全球领导地位于水深火热之中。

00:01:42.887 --> 00:01:46.346
因此今天我想讲讲我们如何能帮助所有的老师

00:01:46.346 --> 00:01:50.604
获得他们想要而且值得获得的提高自己的工具。

NOTE Paragraph

00:01:50.604 --> 00:01:54.470
我们先来问问谁做得比较好。

00:01:54.470 --> 00:01:57.938
遗憾的是，国际上没有一个用来给评估老师的系统

00:01:57.938 --> 00:01:59.864
分等级的标准。

00:01:59.864 --> 00:02:01.654
所以我看了看

00:02:01.654 --> 00:02:04.759
那些拥有学术表现非常好的学生的国家，

00:02:04.759 --> 00:02:07.064
然后看看他们在做什么

00:02:07.064 --> 00:02:10.103
来帮助他们的教师提高教学水平。

00:02:10.103 --> 00:02:13.336
我们来看看阅读水平的排名。

00:02:13.336 --> 00:02:15.826
美国并不是第一。

00:02:15.826 --> 00:02:17.881
我们甚至连前十都没能进入。

00:02:17.881 --> 00:02:22.819
我们和冰岛以及波兰并列排名第15名。

00:02:22.819 --> 00:02:25.045
在阅读水平方面

00:02:25.045 --> 00:02:27.635
做得比美国出色的地方中

00:02:27.635 --> 00:02:30.174
又有多少个拥有能帮助教师提高自己的

00:02:30.174 --> 00:02:33.165
正规流程？

00:02:33.165 --> 00:02:36.000
11个。

00:02:36.000 --> 00:02:38.565
在阅读方面美国并列第15名，

00:02:38.565 --> 00:02:43.166
但在科学与数学方面我们分别排在第23名与第31名。

00:02:43.166 --> 00:02:46.250
因此我们只有一个方面排名比较靠前，

00:02:46.250 --> 00:02:48.422
而那就是无法提供给教师

00:02:48.422 --> 00:02:52.043
发展自己所需要的帮助。

NOTE Paragraph

00:02:52.043 --> 00:02:55.600
我们来看看学业上表现最好的地区：

00:02:55.600 --> 00:02:58.765
中国的上海。

00:02:58.765 --> 00:03:02.098
他们在阅读，数学以及科学等所有方面

00:03:02.098 --> 00:03:05.017
排名都是第一，

00:03:05.017 --> 00:03:08.388
而上海能有这种令人惊讶的成功的关键之一就在于

00:03:08.388 --> 00:03:12.022
他们帮助教师不断自我发展的方式。

00:03:12.022 --> 00:03:14.351
他们确保年轻的教师

00:03:14.351 --> 00:03:18.018
有机会看到资深教师授课。

00:03:18.018 --> 00:03:20.292
他们每周都有让老师聚在一起

00:03:20.292 --> 00:03:23.126
并讨论哪些教学方法比较有用的学习会。

00:03:23.126 --> 00:03:26.481
他们甚至要求每位老师观察

00:03:26.481 --> 00:03:29.619
他的同事并给他们反馈信息。

NOTE Paragraph

00:03:29.619 --> 00:03:33.318
也许你会问，为什么这样的系统那么重要？

00:03:33.318 --> 00:03:36.176
这是因为在教师这个职业中

00:03:36.176 --> 00:03:38.257
有太多的不同。

00:03:38.257 --> 00:03:42.414
有的教师的教学效率远远超过其他教师。

00:03:42.414 --> 00:03:45.103
事实上，在全国各地有一些老师

00:03:45.103 --> 00:03:48.656
正在帮助他们的学生实现难以想象的巨大进步。

00:03:48.656 --> 00:03:50.899
如果今天的普通老师

00:03:50.899 --> 00:03:53.495
能和那些老师一样好，

00:03:53.495 --> 00:03:57.671
我们的学生就可以在全世界独领风骚了。

00:03:57.671 --> 00:04:00.578
因此我们需要一个能使我们每一位教师

00:04:00.578 --> 00:04:02.590
和最好的教师一样好的系统。

NOTE Paragraph

00:04:02.590 --> 00:04:05.187
这样一个系统会是什么样子的？

00:04:05.187 --> 00:04:07.212
为了查明这个事情，我们的基金会

00:04:07.212 --> 00:04:09.663
和全国各个校区

00:04:09.663 --> 00:04:11.847
的3000多名老师合作开展了

00:04:11.847 --> 00:04:16.066
一个叫“有效教育方式”(MET)的项目。

00:04:16.066 --> 00:04:18.417
我们派遣观察员观看

00:04:18.417 --> 00:04:20.163
老师在教学中的录像

00:04:20.163 --> 00:04:23.751
并且评估他们所做的一系列事情。

00:04:23.751 --> 00:04:25.589
举例来说，他们有没有问学生

00:04:25.589 --> 00:04:27.680
具有挑战性的问题？

00:04:27.680 --> 00:04:31.997
他们有没有找到多种方式来解释一个概念？

00:04:31.997 --> 00:04:36.497
我们也让学生做包含如

00:04:36.497 --> 00:04:38.210
“你的老师是否知道

00:04:38.210 --> 00:04:40.767
整个班级听懂了一堂课？”

00:04:40.767 --> 00:04:43.923
“你是否学会了改正错误？”等问题的问卷。

NOTE Paragraph

00:04:43.923 --> 00:04:46.752
结果令我们非常惊喜。

00:04:46.752 --> 00:04:50.871
首先，在这些评测中表现很好的老师

00:04:50.871 --> 00:04:53.322
所教出来的学生也更好。

00:04:53.322 --> 00:04:56.580
这说明我们问的问题是对的。

00:04:56.580 --> 00:04:59.393
其次，参与这个项目的老师告诉我们

00:04:59.393 --> 00:05:02.943
这些录像以及向学生发放的调查问卷

00:05:02.943 --> 00:05:05.626
是非常有用的诊断工具，

00:05:05.626 --> 00:05:08.255
因为它们指明了教师们

00:05:08.255 --> 00:05:10.283
能够改进的具体环节。

00:05:10.283 --> 00:05:14.326
我想让你们看看MET中的视频部分

00:05:14.326 --> 00:05:16.910
是什么样的。

NOTE Paragraph

00:05:16.910 --> 00:05:19.857
（音乐）

NOTE Paragraph

00:05:19.857 --> 00:05:21.538
（录像）Sarah Brown Wessling: 大家早上好。

00:05:21.538 --> 00:05:23.706
让我们说说今天干些什么。

00:05:23.706 --> 00:05:27.055
首先，今天将会是一个“同学互评日”。

00:05:27.055 --> 00:05:29.510
这个“同学互评日”的目的就是在下课前

00:05:29.510 --> 00:05:31.393
大家可以好好判断

00:05:31.393 --> 00:05:34.347
自己作文是不是经得起推敲。

NOTE Paragraph

00:05:34.347 --> 00:05:35.816
我的名字是Sarah Brown Wessling。

00:05:35.816 --> 00:05:37.501
我在衣阿华州的Johnston的Johnston高中

00:05:37.501 --> 00:05:39.564
担任英语老师。

NOTE Paragraph

00:05:39.564 --> 00:05:41.311
转向你们身边的一个人。

00:05:41.311 --> 00:05:44.110
告诉他们你认为我说“经得起推敲”时我是什么意思。我曾说过--

NOTE Paragraph

00:05:44.110 --> 00:05:46.771
我认为对于老师而言，

00:05:46.771 --> 00:05:50.244
我们对我们的表现的抽象看法

00:05:50.244 --> 00:05:51.887
和实际情况是有区别的。

NOTE Paragraph

00:05:51.887 --> 00:05:55.437
好的，请你们拿出你们的纸张。

NOTE Paragraph

00:05:55.437 --> 00:05:58.080
我认为视频

00:05:58.080 --> 00:06:00.394
给我们展现了某种程度的现实。

00:06:00.394 --> 00:06:03.030
你无法对你在视频中看到的表示异议，

00:06:03.030 --> 00:06:05.989
你从中能学到很多，

00:06:05.989 --> 00:06:07.918
而且当我们看到它时我们看到有很多方式

00:06:07.918 --> 00:06:10.849
能让我们的职业水平更上一层楼。

00:06:10.849 --> 00:06:13.842
我只有这个轻按相机和这个小小的三脚架

00:06:13.842 --> 00:06:17.252
并再花了一点钱买了这个微小的广角镜。

00:06:17.252 --> 00:06:19.760
在开始上课的时候，我就把

00:06:19.760 --> 00:06:22.185
相机放在教室的后面。视角并非完美。

00:06:22.185 --> 00:06:24.923
它没法捕捉到发生的每一件事。

00:06:24.923 --> 00:06:28.203
但我能听见声音。我能看到很多。

00:06:28.203 --> 00:06:30.252
而且我能从中学到很多。

00:06:30.252 --> 00:06:33.137
因此它成了一个用于自我反思的

00:06:33.137 --> 00:06:35.983
简单而强大的工具。

NOTE Paragraph

00:06:35.983 --> 00:06:39.032
好的，我们先看看比较长的一段，怎么样？

NOTE Paragraph

00:06:39.032 --> 00:06:41.800
一旦录完了，我就把它放到电脑里，

00:06:41.800 --> 00:06:44.436
扫描一下然后看一眼。

00:06:44.436 --> 00:06:46.548
如果我不把东西写下来我就无法记住它们。

NOTE Paragraph

00:06:46.548 --> 00:06:50.203
因此记笔记也是我思考过程中的一部分，

00:06:50.203 --> 00:06:54.290
而当我在做记录时我也就发现了我在看的是什么。

00:06:54.290 --> 00:06:56.319
我把它用于我的个人成长

00:06:56.319 --> 00:06:59.245
以及关于教学方式，

00:06:59.245 --> 00:07:02.514
教学原则，课堂管理等

00:07:02.514 --> 00:07:06.020
各种各样的和课堂有关的方面的个人反思。

NOTE Paragraph

00:07:06.020 --> 00:07:08.694
我很高兴我们以前做过类似的事情

00:07:08.694 --> 00:07:11.219
所以我们能通过比较得出孰优孰劣。

NOTE Paragraph

00:07:11.219 --> 00:07:14.544
我觉得视频揭示了

00:07:14.544 --> 00:07:18.028
大量的所对我们老师而言

00:07:18.028 --> 00:07:21.185
从根本上帮助我们学习和理解的方式方法，

00:07:21.185 --> 00:07:23.792
并且也帮助社会理解

00:07:23.792 --> 00:07:27.628
这个复杂的工作究竟是干嘛的。

00:07:27.628 --> 00:07:31.760
我认为这展现了一些事情

00:07:31.760 --> 00:07:34.675
他们是我们无法用教学计划，

00:07:34.675 --> 00:07:36.828
一个标准，

00:07:36.828 --> 00:07:39.057
甚至一个关于教育学的书

00:07:39.057 --> 00:07:41.867
来表达的。

NOTE Paragraph

00:07:41.867 --> 00:07:44.233
好了，大家，祝你们周末愉快。

00:07:44.233 --> 00:07:45.469
下次见。

NOTE Paragraph

00:07:45.469 --> 00:07:47.756
[每一个教室都能像那样]

NOTE Paragraph

00:07:47.756 --> 00:07:53.183
（掌声）

NOTE Paragraph

00:07:53.183 --> 00:07:56.155
比尔 盖茨：我们希望有一天全美的教室

00:07:56.155 --> 00:07:58.839
都可以像这样。

00:07:58.839 --> 00:08:01.460
但我们还有很多事要做。

00:08:01.460 --> 00:08:04.180
梳理出一位老师在什么地方需要改进

00:08:04.180 --> 00:08:06.767
只是战斗的一半。

00:08:06.767 --> 00:08:09.152
我们还要给他们能让他们基于诊断结果

00:08:09.152 --> 00:08:11.650
采取措施的工具。

00:08:11.650 --> 00:08:13.565
如果你知道你要提高自己

00:08:13.565 --> 00:08:15.306
教分数的方式，

00:08:15.306 --> 00:08:17.814
你应该可以看一段

00:08:17.814 --> 00:08:21.526
世上最好的人教分数的视频。

NOTE Paragraph

00:08:21.526 --> 00:08:24.268
所以说建立一个完整的能给予老师

00:08:24.268 --> 00:08:27.378
反馈信息以及自我发展手段的系统不会简单。

00:08:27.378 --> 00:08:29.388
比如说，我知道一些老师

00:08:29.388 --> 00:08:31.856
对于在教室中放一个摄像机这样的想法

00:08:31.856 --> 00:08:34.656
感到不舒适。

00:08:34.656 --> 00:08:37.972
这是可以理解的，但是我们在MET中的经验

00:08:37.972 --> 00:08:41.417
说明了如果老师们能忍受这一个过程，

00:08:41.417 --> 00:08:43.902
如果他们在教室中录制视频，

00:08:43.902 --> 00:08:46.878
然后选择他们想提交的视频，

00:08:46.878 --> 00:08:50.639
很多老师会踊跃参与。

NOTE Paragraph

00:08:50.639 --> 00:08:53.592
建立这样一个体系也会需要

00:08:53.592 --> 00:08:56.615
大量的投资。

00:08:56.615 --> 00:08:59.972
我们的基金会估计会花费

00:08:59.972 --> 00:09:02.127
多至50亿美元。

00:09:02.127 --> 00:09:06.481
这是一个庞大的数字，但如果我们换一个视角来看，

00:09:06.481 --> 00:09:08.474
这比我们每年付给老师的工资

00:09:08.474 --> 00:09:12.769
的2%还要少。

NOTE Paragraph

00:09:12.769 --> 00:09:16.081
这样一个系统对于老师的影响是无法估量的。

00:09:16.081 --> 00:09:20.038
我们终于会有一个能给他们反馈信息，

00:09:20.038 --> 00:09:22.735
并让他们照此采取措施的方式。

NOTE Paragraph

00:09:22.735 --> 00:09:23.920
但是这样一个系统对我们国家

00:09:23.920 --> 00:09:27.710
的好处会更大。

00:09:27.710 --> 00:09:30.883
它会让我们走上一条能确保

00:09:30.883 --> 00:09:34.082
我们的学生能收到良好教育，

00:09:34.082 --> 00:09:36.773
找到一份报酬丰厚而且令人满意的事业，

00:09:36.773 --> 00:09:40.012
并且让他们有机会实现自己的梦想的道路。

00:09:40.012 --> 00:09:44.366
这不仅会使我们的国家更成功。

00:09:44.366 --> 00:09:49.870
这也会使我们的国家更充满公平与正义。

NOTE Paragraph

00:09:49.870 --> 00:09:52.605
我为能给老师们

00:09:52.605 --> 00:09:57.354
他们想要且应得的支援的机会感到欣喜。

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我希望大家也是。

NOTE Paragraph

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谢谢。

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（掌声）