1
00:00:00,719 --> 00:00:03,612
ทุกคนต้องการโค้ช (ครูฝึก)

2
00:00:03,612 --> 00:00:06,713
ไม่ว่าคุณจะเป็นนักบาสเก็ตบอล

3
00:00:06,713 --> 00:00:09,991
นักเทนนิส นักยิมนาสติก

4
00:00:09,991 --> 00:00:12,212
หรือนักเล่นไพ่

5
00:00:12,212 --> 00:00:14,701
(เสียงหัวเราะ)

6
00:00:14,701 --> 00:00:17,160
ครูสอนเล่นไพ่ของผม ชารอน ออสเบริก

7
00:00:17,160 --> 00:00:19,415
บอกว่ามีภาพด้านหลังของหัวของเธอมากกว่า

8
00:00:19,415 --> 00:00:22,932
ของใครทุกคนในโลกนี้ (เสียงหัวเราะ)

9
00:00:22,932 --> 00:00:26,594
ขอโทษนะชารอน เอานี่ไปแล้วกัน

10
00:00:26,594 --> 00:00:30,185
เราทุกคนต้องการคนที่ให้ผลตอบรับ (Feedback)

11
00:00:30,185 --> 00:00:32,422
นั่นคือวิธีที่เราสามารถพัฒนาได้

12
00:00:32,422 --> 00:00:35,402
น่าเสียดาย มีคนกลุ่มหนึ่ง

13
00:00:35,402 --> 00:00:38,208
แทบจะไม่ได้รับผลตอบรับที่เป็นระบบ

14
00:00:38,208 --> 00:00:40,393
ที่ช่วยเขาทำงานดีขึ้น

15
00:00:40,393 --> 00:00:41,792
และคนกลุ่มนั้น

16
00:00:41,792 --> 00:00:44,942
ทำงานสำคัญที่สุดในโลกงานหนึ่ง

17
00:00:44,942 --> 00:00:47,171
ผมกำลังพูดถึงคุณครูทั้งหลาย

18
00:00:47,171 --> 00:00:49,110
ตอนเมลินดา(ภรรยา) และผมได้เข้าใจว่า

19
00:00:49,110 --> 00:00:52,322
ครูส่วนมากได้รับผลตอบรับที่มีประโยชน์น้อยแค่ไหน

20
00:00:52,322 --> 00:00:54,276
เราใจหายมาก

21
00:00:54,276 --> 00:00:58,400
จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ มากกว่า 98 เปอร์เซ็นของครู

22
00:00:58,400 --> 00:01:01,053
ได้รับผลตอบรับหนึ่งเพียงหนึ่งคำ

23
00:01:01,053 --> 00:01:03,773
พอใจ

24
00:01:03,773 --> 00:01:06,266
ถ้าทั้งหมดที่ครูสอนเล่นไพ่ของผมเคยบอกผม

25
00:01:06,266 --> 00:01:08,651
คือ ฉัน "พอใจ"

26
00:01:08,651 --> 00:01:11,428
ผมคงไม่มีโอกาสทำได้ดีขึ้น

27
00:01:11,428 --> 00:01:14,726
ผมจะรู้ได้อย่างไรว่าใครคือคนที่ดีที่สุด

28
00:01:14,726 --> 00:01:18,326
ผมจะรู้ได้อย่างไรว่าผมกำลังทำสิ่งทีแตกต่าง

29
00:01:18,326 --> 00:01:20,710
ทุกวันนี้ เขต(การศึกษา)ต่างๆ กำลังปรับปรุง

30
00:01:20,710 --> 00:01:22,994
วิธีที่เขาใช้ประเมินครู

31
00:01:22,994 --> 00:01:26,303
แต่เรายังคงแทบไม่มีผลตอบรับให้เขา

32
00:01:26,303 --> 00:01:29,476
ที่จะช่วยเขาปรับปรุงวิธีปฏิบัติอย่างแท้จริง

33
00:01:29,476 --> 00:01:32,808
ครูของเราควรได้สิ่งที่ดีกว่านี้

34
00:01:32,808 --> 00:01:36,036
ระบบที่เรามีวันนี้ไม่ยุติธรรมสำหรับเขา

35
00:01:36,036 --> 00:01:37,857
ไม่ยุติธรรมสำหรันนักเรียน

36
00:01:37,857 --> 00:01:42,887
และมันทำให้ตำแหน่งผู้นำโลกของอเมริกาตกอยู่ในความเสี่ยง

37
00:01:42,887 --> 00:01:46,346
วันนี้ผมต้องการพูดเกี่ยวกับว่า เราจะช่วยครูทุกคน

38
00:01:46,346 --> 00:01:50,604
ให้ได้เครื่องมือเพื่อการพัฒนาที่พวกเขาต้องการ
และควรได้รับได้อย่างไร

39
00:01:50,604 --> 00:01:54,470
เริ่มจากการถามว่าใครทำได้ดี

40
00:01:54,470 --> 00:01:57,938
น่าเสียดาย ไม่มีตารางจัดอันดับระหว่างประเทศ

41
00:01:57,938 --> 00:01:59,864
สำหรับระบบการให้ผลตอบรับครู

42
00:01:59,864 --> 00:02:01,654
ดังนั้นผมดูไปที่ประเทศ

43
00:02:01,654 --> 00:02:04,759
ที่นักเรียนได้ผลการศึกษาดี

44
00:02:04,759 --> 00:02:07,064
และดูไปที่สิ่งที่พวกเขากำลังทำ

45
00:02:07,064 --> 00:02:10,103
เพื่อช่วยให้ครูของพวกเขาได้ปรับปรุง

46
00:02:10,103 --> 00:02:13,336
พิจารณาที่อันดับความสามารถในการอ่าน

47
00:02:13,336 --> 00:02:15,826
อเมริกาไม่ใช่ที่หนึ่ง

48
00:02:15,826 --> 00:02:17,881
เราไม่ติดแม้แต่ 10 อันดับแรก

49
00:02:17,881 --> 00:02:22,819
เรามีคะแนนเป็นอันดับที่ 15 เท่ากับไอซ์แลนด์ และโปแลนด์

50
00:02:22,819 --> 00:02:25,045
ตอนนี้ จากทุกที่

51
00:02:25,045 --> 00:02:27,635
ที่ทำได้ดีกว่าอเมริกาในเรื่องการอ่าน

52
00:02:27,635 --> 00:02:30,174
มีกี่ประเทศที่มีระบบอย่างเป็นทางการ

53
00:02:30,174 --> 00:02:33,165
สำหรับช่วยครูพัฒนาตัวเอง

54
00:02:33,165 --> 00:02:36,000
11 จาก 14

55
00:02:36,000 --> 00:02:38,565
อเมริกาได้คะแนนเป็นอันดับที่สิบห้าในการอ่าน

56
00:02:38,565 --> 00:02:43,166
แต่เราเป็นอันดับที่ 23 ด้านวิทยาศาสตร์ 
และ 31 ด้านคณิตศาสตร์

57
00:02:43,166 --> 00:02:46,250
มีเพียงหนึ่งอย่างที่พวกเราเกือบจะเป็นอันดับแรก

58
00:02:46,250 --> 00:02:48,422
และนั่นคือความล้มเหลว

59
00:02:48,422 --> 00:02:52,043
ด้านการช่วยพัฒนาความเชี่ยวชาญให้ครู

60
00:02:52,043 --> 00:02:55,600
เรามาดูกันที่ผู้ที่มีผลการเรียนดีที่สุด:

61
00:02:55,600 --> 00:02:58,765
เซียงไฮ้ จีน

62
00:02:58,765 --> 00:03:02,098
ตอนนี้ พวกเขาติดอันดับหนึ่งในทุกด้าน

63
00:03:02,098 --> 00:03:05,017
ด้านการอ่าน คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์

64
00:03:05,017 --> 00:03:08,388
และหนึ่งในกุญแจสำคัญของความสำเร็จ
อย่างเหลือเชื่อของเซี่ยงไฮ้

65
00:03:08,388 --> 00:03:12,022
ก็คือวิธีที่เขาช่วยครูพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

66
00:03:12,022 --> 00:03:14,351
พวกเขาทำให้แน่ใจว่าครูอายุน้อย

67
00:03:14,351 --> 00:03:18,018
ได้รับโอกาสดูครูอาวุโสทำงาน

68
00:03:18,018 --> 00:03:20,292
พวกเขามีกลุ่มเรียนทุกสัปดาห์

69
00:03:20,292 --> 00:03:23,126
ที่พวกครูรวมกัน และพูดเกี่ยวกับสิ่งที่ใช้ได้ผล

70
00:03:23,126 --> 00:03:26,481
ยิ่งไปกว่านั้นเขาเรียกร้องให้ครูแต่ละคนออกความเห็น

71
00:03:26,481 --> 00:03:29,619
และให้ผลตอบรับกับครูคนอื่น

72
00:03:29,619 --> 00:03:33,318
คุณอาจจะถาม ทำไมระบบแบบนี้สำคัญมาก

73
00:03:33,318 --> 00:03:36,176
มันเป็นเพราะมีความแตกต่างมาก

74
00:03:36,176 --> 00:03:38,257
ในอาชีพครู

75
00:03:38,257 --> 00:03:42,414
ครูบางคนทำได้มีประสิทธิภาพกว่าคนอื่นมาก

76
00:03:42,414 --> 00:03:45,103
ความจริงมีครูหลายคนทั่วทั้งประเทศ

77
00:03:45,103 --> 00:03:48,656
ที่ช่วยนักเรียนของเขาทำได้ดีเกินธรรมดา

78
00:03:48,656 --> 00:03:50,899
ถ้าครูโดยเฉลี่ยในวันนี้

79
00:03:50,899 --> 00:03:53,495
สามารถเป็นครูที่ดีได้เท่ากับครูพวกนั้น

80
00:03:53,495 --> 00:03:57,671
นักเรียนของเราสามารถชนะคนที่เหลือทั้งโลกได้

81
00:03:57,671 --> 00:04:00,578
ดั้งนั้นเราต้องการระบบที่ช่วยครูของเราทั้งหมด

82
00:04:00,578 --> 00:04:02,590
ให้ทำได้ดีเท่ากับครูที่ดีที่สุด

83
00:04:02,590 --> 00:04:05,187
ระบบนั้นคืออะไร

84
00:04:05,187 --> 00:04:07,212
เพื่อที่จะค้นหาความจริง มูลนิธิของเรา

85
00:04:07,212 --> 00:04:09,663
ทำงานกับครู 3,000 คน

86
00:04:09,663 --> 00:04:11,847
ในเขตการศึกษาต่างๆทั่วประเทศ

87
00:04:11,847 --> 00:04:16,066
ในโครงการที่เรียกว่าวิธีวัดการสอนที่มีประสิทธิภาพ
(Measures of Effective Teaching: MET)

88
00:04:16,066 --> 00:04:18,417
เรามีผู้สังเกตการณ์ดูวิดีโอ

89
00:04:18,417 --> 00:04:20,163
ครูในห้องเรียน

90
00:04:20,163 --> 00:04:23,751
และให้คะแนนพวกเขาบนฐานการปฏิบัติหลายๆด้าน

91
00:04:23,751 --> 00:04:25,589
ตัวอย่างเช่น เขาถามนักเรียน

92
00:04:25,589 --> 00:04:27,680
ด้วยคำถามกระตุ้นหรือไม่

93
00:04:27,680 --> 00:04:31,997
เขามีหลายวิธีที่จะอธิบายความคิดหรือไม่

94
00:04:31,997 --> 00:04:36,497
เรายังมีนักเรียนทำแบบสอบถามที่มีคำถาม เช่น

95
00:04:36,497 --> 00:04:38,210
"ครูของคุณรู้หรือไม่ว่า

96
00:04:38,210 --> 00:04:40,767
เมื่อไหร่ที่นักเรียนเข้าใจบทเรียน"

97
00:04:40,767 --> 00:04:43,923
"คุณเรียนวิธีแก้สิ่งที่ผิดหรือไม่"

98
00:04:43,923 --> 00:04:46,752
และเราพบสิ่งที่น่าตื่นเต้นมาก

99
00:04:46,752 --> 00:04:50,871
อันดับแรก ครูที่ทำได้ดีจากการสังเกตการณ์เหล่านี้

100
00:04:50,871 --> 00:04:53,322
มีผลตอบรับจากนักเรียนที่ดีกว่ามาก

101
00:04:53,322 --> 00:04:56,580
มันบอกเราว่า เรากำลังถามคำถามที่ถูก

102
00:04:56,580 --> 00:04:59,393
และอันดับสอง ครูในโปรแกรมบอกเราว่า

103
00:04:59,393 --> 00:05:02,943
วิดิโอและแบบสอบถามจากนักเรียนเหล่านี้

104
00:05:02,943 --> 00:05:05,626
เป็นเครื่องมือวิเคราะห์ที่ช่วยได้มาก

105
00:05:05,626 --> 00:05:08,255
เพราะสิ่งนี้ชี้เจาะจงลงไป

106
00:05:08,255 --> 00:05:10,283
ในส่วนที่เขาสามารถพัฒนาได้

107
00:05:10,283 --> 00:05:14,326
ผมต้องการแสดงให้คุณดูว่า 
วิดิโอซึ่งเป็นองค์ประกอบหนึ่งของ MET

108
00:05:14,326 --> 00:05:16,910
ดูเป็นอย่างไรในตอนใช้งานจริง

109
00:05:16,910 --> 00:05:19,857
(เพลง)

110
00:05:19,857 --> 00:05:21,538
(วิดีโอ) ซาร่า บราว วีสลิ่ง: สวัสดี ทุกคน

111
00:05:21,538 --> 00:05:23,706
เรามาพูดเกี่ยวกับว่าเกิดอะไรขึ้นวันนี้กันเถอะ

112
00:05:23,706 --> 00:05:27,055
เริ่มโดย เราจะทำการทบทวนกับเพื่อน ตกลงไหม

113
00:05:27,055 --> 00:05:29,510
วันการทบทวนกับเพื่อน และเมือสิ้นสุดชั่วโมงเรียนจุดประสงค์ของเรา

114
00:05:29,510 --> 00:05:31,393
คือคุณสามารถตัดสินใจได้ว่า

115
00:05:31,393 --> 00:05:34,347
คุณมีอะไรที่ต้องขยับเพื่อพิสูจน์ในรายงานของคุณหรือไม่

116
00:05:34,347 --> 00:05:35,816
ฉันชื่อ ซาร่า บราว วีสลิ่ง

117
00:05:35,816 --> 00:05:37,501
ฉันเป็นครูสอนภาษาอังกฤษโรงเรียนมัธยม

118
00:05:37,501 --> 00:05:39,564
ที่โรงเรียนมัธยมจอห์นสตัน ในเมืองจอห์นสตัน ไอโอวา

119
00:05:39,564 --> 00:05:41,311
หันไปมองคนข้างคุณ

120
00:05:41,311 --> 00:05:44,110
บอกเขาว่าคุณคิดว่าฉันหมายถึงอะไร
ตอนที่ฉันพูดถึงการขยับที่ต้องพิสูจน์ ฉันได้พูดถึง --

121
00:05:44,110 --> 00:05:46,771
ฉันคิดว่า มีความแตกต่างสำหรับครู

122
00:05:46,771 --> 00:05:50,244
ระหว่างความคิดเชิงทฤษฎีในวิธีที่เรามองการทำงานของเรา

123
00:05:50,244 --> 00:05:51,887
และความเป็นจริง

124
00:05:51,887 --> 00:05:55,437
ดั้งนั้นฉันอยากให้คุณ เอากระดาษของคุณมา

125
00:05:55,437 --> 00:05:58,080
ฉันคิดว่าสิ่งที่วิดิโอให้เรา

126
00:05:58,080 --> 00:06:00,394
เป็นความจริงที่แน่นอน

127
00:06:00,394 --> 00:06:03,030
คุณไม่สามารถโต้เถียงสิ่งที่คุณเห็นในวิดีโอ

128
00:06:03,030 --> 00:06:05,989
และมีหลายอย่างที่คุณเรียนได้จากวิดิโอ

129
00:06:05,989 --> 00:06:07,918
และมีหลายวิธีที่เราจะเติบโต

130
00:06:07,918 --> 00:06:10,849
ในอาชีพ เมื่อเรามองเห็นสิ่งนี้อย่างแท้จริง

131
00:06:10,849 --> 00:06:13,842
ฉันแค่มีกล้องฟลิบ และขาตั้งสามขาตัวเล็ก

132
00:06:13,842 --> 00:06:17,252
และลงทุนกับเลนส์มุมกว้างตัวเล็กอันนี้

133
00:06:17,252 --> 00:06:19,760
ตอนเริ่มชั้นเรียน ฉันแค่วางสิ่งนี้บนขาตั้ง

134
00:06:19,760 --> 00:06:22,185
ที่หลังชั้นเรียน มันไม่ใช่การถ่ายที่สมบูรณ์

135
00:06:22,185 --> 00:06:24,923
มันไม่ได้จับทุกรายละเอียดเล็กๆที่เกิดขึ้น

136
00:06:24,923 --> 00:06:28,203
แต่ฉันสามารถได้ยินเสียง ฉันสามารถเห็นหลายอย่าง

137
00:06:28,203 --> 00:06:30,252
และฉันสามารถเรียนหลายอย่างจากมัน

138
00:06:30,252 --> 00:06:33,137
ดังนั้นมันเป็นเครื่องมือที่ง่าย

139
00:06:33,137 --> 00:06:35,983
แต่ทรงพลังสำหรับการไตร่ตรองตัวฉันเอง

140
00:06:35,983 --> 00:06:39,032
เริ่มจากดูอันยาวก่อน ตกลงไหม

141
00:06:39,032 --> 00:06:41,800
เมื่อฉันเสร็จการบันทึก ฉันใส่สิ่งนี้ในคอมพิวเตอร์ของฉัน

142
00:06:41,800 --> 00:06:44,436
และฉันจะตรวจรายละเอียดและดูสิ่งนี้

143
00:06:44,436 --> 00:06:46,548
ถ้าฉันไม่เขียนลงไป ฉันจำไม่ได้

144
00:06:46,548 --> 00:06:50,203
ดั้งนั้นการจดเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการคิดของฉัน

145
00:06:50,203 --> 00:06:54,290
และฉันพบว่าสิ่งที่ฉันเห็นเหมือนกับสิ่งที่ฉันเขียน

146
00:06:54,290 --> 00:06:56,319
ฉันใช้สิ่งนี้เพื่อพัฒนาตัวเอง

147
00:06:56,319 --> 00:06:59,245
และเพื่อสะท้อนตัวฉันในแผนการสอน

148
00:06:59,245 --> 00:07:02,514
และวิธีการสอน และการจัดการชั้นเรียน

149
00:07:02,514 --> 00:07:06,020
และทุกๆด้านของชั้นเรียน

150
00:07:06,020 --> 00:07:08,694
ฉันดีใจที่เราได้ทำวิธีนี้มาก่อน

151
00:07:08,694 --> 00:07:11,219
ดังนั้นเราสามารถเปรียบเทียบสิ่งที่ใช้ได้ และสิ่งที่ใช้ไม่ได้

152
00:07:11,219 --> 00:07:14,544
ฉันคิดว่าวีดีโอได้เปิดเผยออกมา

153
00:07:14,544 --> 00:07:18,028
ถึงสิ่งที่เป็นเนื้อแท้จำนวนมากสำหรับเราในฐานะครู

154
00:07:18,028 --> 00:07:21,185
ในทางด้านช่วยให้เราเรียนรู้ และช่วยให้เราเข้าใจ

155
00:07:21,185 --> 00:07:23,792
และช่วยให้สังคมของเราเข้าใจว่า

156
00:07:23,792 --> 00:07:27,628
งานที่ซับซ้อนนี้เกี่ยวกับอะไรกันแน่

157
00:07:27,628 --> 00:07:31,760
ฉันคิดว่ามันเป็นวิธีที่จะแสดงตัวอย่างและภาพประกอบ:

158
00:07:31,760 --> 00:07:34,675
สิ่งที่เราไม่สามารถสื่อไปในแผนการเรียน

159
00:07:34,675 --> 00:07:36,828
สิ่งที่คุณไม่สามารถสื่อไปในมาตราฐาน

160
00:07:36,828 --> 00:07:39,057
สิ่งที่คุณไม่แม้แต่จะสื่อออกไป

161
00:07:39,057 --> 00:07:41,867
ในหนังสือด้านครุศาสตร์ได้ในบางครั้ง

162
00:07:41,867 --> 00:07:44,233
เอาล่ะทุกคน ขอให้มีวันหยุดที่ดี

163
00:07:44,233 --> 00:07:45,469
แล้วเจอกัน

164
00:07:45,469 --> 00:07:47,756
[ทุกชั้นเรียนสามารถเป็นอย่างนี้ได้]

165
00:07:47,756 --> 00:07:53,183
(เสียงปรบมือ)

166
00:07:53,183 --> 00:07:56,155
บิล เกต: วันหนึ่ง เราอยากให้ทุกชั้นเรียนในอเมริกา

167
00:07:56,155 --> 00:07:58,839
เป็นแบบนั้น

168
00:07:58,839 --> 00:08:01,460
แต่เรายังมีงานต้องทำอีกมาก

169
00:08:01,460 --> 00:08:04,180
การวิเคราะห์ส่วนที่ครูต้องพัฒนา

170
00:08:04,180 --> 00:08:06,767
เป็นเพียงครึ่งหนึ่งของการสู้รบ

171
00:08:06,767 --> 00:08:09,152
เรายังต้องให้เครื่องมือที่ครูต้องการ

172
00:08:09,152 --> 00:08:11,650
เพื่อนำการวิเคราะห์ไปใช้

173
00:08:11,650 --> 00:08:13,565
ถ้าคุณเรียนรู้ว่าคุณต้องการพัฒนา

174
00:08:13,565 --> 00:08:15,306
วิธีที่คุณสอนเศษส่วน

175
00:08:15,306 --> 00:08:17,814
คุณควรจะสามารถดูวิดีโอ

176
00:08:17,814 --> 00:08:21,526
ของคนที่ดีที่สุดในโลกสอนเศษส่วน

177
00:08:21,526 --> 00:08:24,268
ดั้งนั้น การสร้างผลตอบรับแบบสมบูรณ์แบบให้กับครู

178
00:08:24,268 --> 00:08:27,378
และระบบการพัฒนา(ครู)จะไม่ง่าย

179
00:08:27,378 --> 00:08:29,388
ตัวอย่างเช่น ผมรู้จักครูบางคน

180
00:08:29,388 --> 00:08:31,856
ที่จะไม่รู้สึกสบายใจทันทีกับความคิด

181
00:08:31,856 --> 00:08:34,656
ที่ว่าจะมีกล้องในชั้นเรียน

182
00:08:34,656 --> 00:08:37,972
นั้นเป็นสิ่งที่เข้าใจได้ แต่ประสบการณ์ของเรากับ MET

183
00:08:37,972 --> 00:08:41,417
บอกเราว่าถ้าครูทั้งหลายทำตามกระบวนการ

184
00:08:41,417 --> 00:08:43,902
ถ้าพวกครูบันทึกวิดีโอในชั้นเรียนของเขา

185
00:08:43,902 --> 00:08:46,878
และเขาเลือกบทเรียนที่เขาต้องการส่ง

186
00:08:46,878 --> 00:08:50,639
ครูจำนวนวมากจะอยากเข้าร่วม

187
00:08:50,639 --> 00:08:53,592
การสร้างระบบนี้จะต้องการ

188
00:08:53,592 --> 00:08:56,615
การลงทุนจำนวนมาก

189
00:08:56,615 --> 00:08:59,972
มูลนิธิของเราประเมินว่าค่าใช้จ่ายอาจจะ

190
00:08:59,972 --> 00:09:02,127
สูงถึงห้าพันล้านเหรียญ

191
00:09:02,127 --> 00:09:06,481
ตอนนี้ นั้นคือเลขจำนวนมาก แต่อีกมุมมอง

192
00:09:06,481 --> 00:09:08,474
มันน้อยกว่าสองเปอร์เซ็นต์

193
00:09:08,474 --> 00:09:12,769
ที่เราจ่ายเงินเดือนครูทุกปี

194
00:09:12,769 --> 00:09:16,081
ผลกระทบต่อครูจะอยู่ในระดับปรากฎการณ์

195
00:09:16,081 --> 00:09:20,038
เราจะมีวิธีให้ผลตอบรับเขาในที่สุด

196
00:09:20,038 --> 00:09:22,735
เช่นเดียวกับหนทางที่จะนำผลตอบรับไปใช้

197
00:09:22,735 --> 00:09:23,920
แต่ระบบจะ

198
00:09:23,920 --> 00:09:27,710
มีประโยชน์ที่สำคัญไปกว่านั้นมากสำหรับประเทศของเรา

199
00:09:27,710 --> 00:09:30,883
มันจะทำให้เราอยู่ในทางที่มั่นใจได้ว่า

200
00:09:30,883 --> 00:09:34,082
นักเรียนของเราทั้งหมดได้รับการศึกษาที่ดี

201
00:09:34,082 --> 00:09:36,773
หางานที่สมหวังและมีคุณค่า

202
00:09:36,773 --> 00:09:40,012
และมีโอกาสที่จะใช้ชีวิตแบบที่อยากเป็น

203
00:09:40,012 --> 00:09:44,366
นี่ไม่เพียงจะทำให้เรา
เป็นประเทศที่ประสบความสำเร็จมากขึ้น

204
00:09:44,366 --> 00:09:49,870
มันจะทำให้เราเป็นประเทศที่ยุติธรรม
และเสมอภาคมากขึ้นด้วย

205
00:09:49,870 --> 00:09:52,605
ผมตื่นเต้นกับโอกาส

206
00:09:52,605 --> 00:09:57,354
ที่ให้การสนับสนุนที่ครูต้องการ
และควรได้รับแก่ครูทั้งหมดของเรา

207
00:09:57,354 --> 00:09:59,081
ผมหวังว่าคุณก็เหมือนกัน

208
00:09:59,081 --> 00:10:00,852
ขอบคุณครับ

209
00:10:00,852 --> 00:10:09,160
(เสียงปรบมือ)