0:00:00.719,0:00:03.612
ทุกคนต้องการโค้ช (ครูฝึก)

0:00:03.612,0:00:06.713
ไม่ว่าคุณจะเป็นนักบาสเก็ตบอล

0:00:06.713,0:00:09.991
นักเทนนิส นักยิมนาสติก

0:00:09.991,0:00:12.212
หรือนักเล่นไพ่

0:00:12.212,0:00:14.701
(เสียงหัวเราะ)

0:00:14.701,0:00:17.160
ครูสอนเล่นไพ่ของผม ชารอน ออสเบริก

0:00:17.160,0:00:19.415
บอกว่ามีภาพด้านหลังของหัวของเธอมากกว่า

0:00:19.415,0:00:22.932
ของใครทุกคนในโลกนี้ (เสียงหัวเราะ)

0:00:22.932,0:00:26.594
ขอโทษนะชารอน เอานี่ไปแล้วกัน

0:00:26.594,0:00:30.185
เราทุกคนต้องการคนที่ให้ผลตอบรับ (Feedback)

0:00:30.185,0:00:32.422
นั่นคือวิธีที่เราสามารถพัฒนาได้

0:00:32.422,0:00:35.402
น่าเสียดาย มีคนกลุ่มหนึ่ง

0:00:35.402,0:00:38.208
แทบจะไม่ได้รับผลตอบรับที่เป็นระบบ

0:00:38.208,0:00:40.393
ที่ช่วยเขาทำงานดีขึ้น

0:00:40.393,0:00:41.792
และคนกลุ่มนั้น

0:00:41.792,0:00:44.942
ทำงานสำคัญที่สุดในโลกงานหนึ่ง

0:00:44.942,0:00:47.171
ผมกำลังพูดถึงคุณครูทั้งหลาย

0:00:47.171,0:00:49.110
ตอนเมลินดา(ภรรยา) และผมได้เข้าใจว่า

0:00:49.110,0:00:52.322
ครูส่วนมากได้รับผลตอบรับที่มีประโยชน์น้อยแค่ไหน

0:00:52.322,0:00:54.276
เราใจหายมาก

0:00:54.276,0:00:58.400
จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ มากกว่า 98 เปอร์เซ็นของครู

0:00:58.400,0:01:01.053
ได้รับผลตอบรับหนึ่งเพียงหนึ่งคำ

0:01:01.053,0:01:03.773
พอใจ

0:01:03.773,0:01:06.266
ถ้าทั้งหมดที่ครูสอนเล่นไพ่ของผมเคยบอกผม

0:01:06.266,0:01:08.651
คือ ฉัน "พอใจ"

0:01:08.651,0:01:11.428
ผมคงไม่มีโอกาสทำได้ดีขึ้น

0:01:11.428,0:01:14.726
ผมจะรู้ได้อย่างไรว่าใครคือคนที่ดีที่สุด

0:01:14.726,0:01:18.326
ผมจะรู้ได้อย่างไรว่าผมกำลังทำสิ่งทีแตกต่าง

0:01:18.326,0:01:20.710
ทุกวันนี้ เขต(การศึกษา)ต่างๆ กำลังปรับปรุง

0:01:20.710,0:01:22.994
วิธีที่เขาใช้ประเมินครู

0:01:22.994,0:01:26.303
แต่เรายังคงแทบไม่มีผลตอบรับให้เขา

0:01:26.303,0:01:29.476
ที่จะช่วยเขาปรับปรุงวิธีปฏิบัติอย่างแท้จริง

0:01:29.476,0:01:32.808
ครูของเราควรได้สิ่งที่ดีกว่านี้

0:01:32.808,0:01:36.036
ระบบที่เรามีวันนี้ไม่ยุติธรรมสำหรับเขา

0:01:36.036,0:01:37.857
ไม่ยุติธรรมสำหรันนักเรียน

0:01:37.857,0:01:42.887
และมันทำให้ตำแหน่งผู้นำโลกของอเมริกาตกอยู่ในความเสี่ยง

0:01:42.887,0:01:46.346
วันนี้ผมต้องการพูดเกี่ยวกับว่า เราจะช่วยครูทุกคน

0:01:46.346,0:01:50.604
ให้ได้เครื่องมือเพื่อการพัฒนาที่พวกเขาต้องการ[br]และควรได้รับได้อย่างไร

0:01:50.604,0:01:54.470
เริ่มจากการถามว่าใครทำได้ดี

0:01:54.470,0:01:57.938
น่าเสียดาย ไม่มีตารางจัดอันดับระหว่างประเทศ

0:01:57.938,0:01:59.864
สำหรับระบบการให้ผลตอบรับครู

0:01:59.864,0:02:01.654
ดังนั้นผมดูไปที่ประเทศ

0:02:01.654,0:02:04.759
ที่นักเรียนได้ผลการศึกษาดี

0:02:04.759,0:02:07.064
และดูไปที่สิ่งที่พวกเขากำลังทำ

0:02:07.064,0:02:10.103
เพื่อช่วยให้ครูของพวกเขาได้ปรับปรุง

0:02:10.103,0:02:13.336
พิจารณาที่อันดับความสามารถในการอ่าน

0:02:13.336,0:02:15.826
อเมริกาไม่ใช่ที่หนึ่ง

0:02:15.826,0:02:17.881
เราไม่ติดแม้แต่ 10 อันดับแรก

0:02:17.881,0:02:22.819
เรามีคะแนนเป็นอันดับที่ 15 เท่ากับไอซ์แลนด์ และโปแลนด์

0:02:22.819,0:02:25.045
ตอนนี้ จากทุกที่

0:02:25.045,0:02:27.635
ที่ทำได้ดีกว่าอเมริกาในเรื่องการอ่าน

0:02:27.635,0:02:30.174
มีกี่ประเทศที่มีระบบอย่างเป็นทางการ

0:02:30.174,0:02:33.165
สำหรับช่วยครูพัฒนาตัวเอง

0:02:33.165,0:02:36.000
11 จาก 14

0:02:36.000,0:02:38.565
อเมริกาได้คะแนนเป็นอันดับที่สิบห้าในการอ่าน

0:02:38.565,0:02:43.166
แต่เราเป็นอันดับที่ 23 ด้านวิทยาศาสตร์ [br]และ 31 ด้านคณิตศาสตร์

0:02:43.166,0:02:46.250
มีเพียงหนึ่งอย่างที่พวกเราเกือบจะเป็นอันดับแรก

0:02:46.250,0:02:48.422
และนั่นคือความล้มเหลว

0:02:48.422,0:02:52.043
ด้านการช่วยพัฒนาความเชี่ยวชาญให้ครู

0:02:52.043,0:02:55.600
เรามาดูกันที่ผู้ที่มีผลการเรียนดีที่สุด:

0:02:55.600,0:02:58.765
เซียงไฮ้ จีน

0:02:58.765,0:03:02.098
ตอนนี้ พวกเขาติดอันดับหนึ่งในทุกด้าน

0:03:02.098,0:03:05.017
ด้านการอ่าน คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์

0:03:05.017,0:03:08.388
และหนึ่งในกุญแจสำคัญของความสำเร็จ[br]อย่างเหลือเชื่อของเซี่ยงไฮ้

0:03:08.388,0:03:12.022
ก็คือวิธีที่เขาช่วยครูพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

0:03:12.022,0:03:14.351
พวกเขาทำให้แน่ใจว่าครูอายุน้อย

0:03:14.351,0:03:18.018
ได้รับโอกาสดูครูอาวุโสทำงาน

0:03:18.018,0:03:20.292
พวกเขามีกลุ่มเรียนทุกสัปดาห์

0:03:20.292,0:03:23.126
ที่พวกครูรวมกัน และพูดเกี่ยวกับสิ่งที่ใช้ได้ผล

0:03:23.126,0:03:26.481
ยิ่งไปกว่านั้นเขาเรียกร้องให้ครูแต่ละคนออกความเห็น

0:03:26.481,0:03:29.619
และให้ผลตอบรับกับครูคนอื่น

0:03:29.619,0:03:33.318
คุณอาจจะถาม ทำไมระบบแบบนี้สำคัญมาก

0:03:33.318,0:03:36.176
มันเป็นเพราะมีความแตกต่างมาก

0:03:36.176,0:03:38.257
ในอาชีพครู

0:03:38.257,0:03:42.414
ครูบางคนทำได้มีประสิทธิภาพกว่าคนอื่นมาก

0:03:42.414,0:03:45.103
ความจริงมีครูหลายคนทั่วทั้งประเทศ

0:03:45.103,0:03:48.656
ที่ช่วยนักเรียนของเขาทำได้ดีเกินธรรมดา

0:03:48.656,0:03:50.899
ถ้าครูโดยเฉลี่ยในวันนี้

0:03:50.899,0:03:53.495
สามารถเป็นครูที่ดีได้เท่ากับครูพวกนั้น

0:03:53.495,0:03:57.671
นักเรียนของเราสามารถชนะคนที่เหลือทั้งโลกได้

0:03:57.671,0:04:00.578
ดั้งนั้นเราต้องการระบบที่ช่วยครูของเราทั้งหมด

0:04:00.578,0:04:02.590
ให้ทำได้ดีเท่ากับครูที่ดีที่สุด

0:04:02.590,0:04:05.187
ระบบนั้นคืออะไร

0:04:05.187,0:04:07.212
เพื่อที่จะค้นหาความจริง มูลนิธิของเรา

0:04:07.212,0:04:09.663
ทำงานกับครู 3,000 คน

0:04:09.663,0:04:11.847
ในเขตการศึกษาต่างๆทั่วประเทศ

0:04:11.847,0:04:16.066
ในโครงการที่เรียกว่าวิธีวัดการสอนที่มีประสิทธิภาพ[br](Measures of Effective Teaching: MET)

0:04:16.066,0:04:18.417
เรามีผู้สังเกตการณ์ดูวิดีโอ

0:04:18.417,0:04:20.163
ครูในห้องเรียน

0:04:20.163,0:04:23.751
และให้คะแนนพวกเขาบนฐานการปฏิบัติหลายๆด้าน

0:04:23.751,0:04:25.589
ตัวอย่างเช่น เขาถามนักเรียน

0:04:25.589,0:04:27.680
ด้วยคำถามกระตุ้นหรือไม่

0:04:27.680,0:04:31.997
เขามีหลายวิธีที่จะอธิบายความคิดหรือไม่

0:04:31.997,0:04:36.497
เรายังมีนักเรียนทำแบบสอบถามที่มีคำถาม เช่น

0:04:36.497,0:04:38.210
"ครูของคุณรู้หรือไม่ว่า

0:04:38.210,0:04:40.767
เมื่อไหร่ที่นักเรียนเข้าใจบทเรียน"

0:04:40.767,0:04:43.923
"คุณเรียนวิธีแก้สิ่งที่ผิดหรือไม่"

0:04:43.923,0:04:46.752
และเราพบสิ่งที่น่าตื่นเต้นมาก

0:04:46.752,0:04:50.871
อันดับแรก ครูที่ทำได้ดีจากการสังเกตการณ์เหล่านี้

0:04:50.871,0:04:53.322
มีผลตอบรับจากนักเรียนที่ดีกว่ามาก

0:04:53.322,0:04:56.580
มันบอกเราว่า เรากำลังถามคำถามที่ถูก

0:04:56.580,0:04:59.393
และอันดับสอง ครูในโปรแกรมบอกเราว่า

0:04:59.393,0:05:02.943
วิดิโอและแบบสอบถามจากนักเรียนเหล่านี้

0:05:02.943,0:05:05.626
เป็นเครื่องมือวิเคราะห์ที่ช่วยได้มาก

0:05:05.626,0:05:08.255
เพราะสิ่งนี้ชี้เจาะจงลงไป

0:05:08.255,0:05:10.283
ในส่วนที่เขาสามารถพัฒนาได้

0:05:10.283,0:05:14.326
ผมต้องการแสดงให้คุณดูว่า [br]วิดิโอซึ่งเป็นองค์ประกอบหนึ่งของ MET

0:05:14.326,0:05:16.910
ดูเป็นอย่างไรในตอนใช้งานจริง

0:05:16.910,0:05:19.857
(เพลง)

0:05:19.857,0:05:21.538
(วิดีโอ) ซาร่า บราว วีสลิ่ง: สวัสดี ทุกคน

0:05:21.538,0:05:23.706
เรามาพูดเกี่ยวกับว่าเกิดอะไรขึ้นวันนี้กันเถอะ

0:05:23.706,0:05:27.055
เริ่มโดย เราจะทำการทบทวนกับเพื่อน ตกลงไหม

0:05:27.055,0:05:29.510
วันการทบทวนกับเพื่อน และเมือสิ้นสุดชั่วโมงเรียนจุดประสงค์ของเรา

0:05:29.510,0:05:31.393
คือคุณสามารถตัดสินใจได้ว่า

0:05:31.393,0:05:34.347
คุณมีอะไรที่ต้องขยับเพื่อพิสูจน์ในรายงานของคุณหรือไม่

0:05:34.347,0:05:35.816
ฉันชื่อ ซาร่า บราว วีสลิ่ง

0:05:35.816,0:05:37.501
ฉันเป็นครูสอนภาษาอังกฤษโรงเรียนมัธยม

0:05:37.501,0:05:39.564
ที่โรงเรียนมัธยมจอห์นสตัน ในเมืองจอห์นสตัน ไอโอวา

0:05:39.564,0:05:41.311
หันไปมองคนข้างคุณ

0:05:41.311,0:05:44.110
บอกเขาว่าคุณคิดว่าฉันหมายถึงอะไร[br]ตอนที่ฉันพูดถึงการขยับที่ต้องพิสูจน์ ฉันได้พูดถึง --

0:05:44.110,0:05:46.771
ฉันคิดว่า มีความแตกต่างสำหรับครู

0:05:46.771,0:05:50.244
ระหว่างความคิดเชิงทฤษฎีในวิธีที่เรามองการทำงานของเรา

0:05:50.244,0:05:51.887
และความเป็นจริง

0:05:51.887,0:05:55.437
ดั้งนั้นฉันอยากให้คุณ เอากระดาษของคุณมา

0:05:55.437,0:05:58.080
ฉันคิดว่าสิ่งที่วิดิโอให้เรา

0:05:58.080,0:06:00.394
เป็นความจริงที่แน่นอน

0:06:00.394,0:06:03.030
คุณไม่สามารถโต้เถียงสิ่งที่คุณเห็นในวิดีโอ

0:06:03.030,0:06:05.989
และมีหลายอย่างที่คุณเรียนได้จากวิดิโอ

0:06:05.989,0:06:07.918
และมีหลายวิธีที่เราจะเติบโต

0:06:07.918,0:06:10.849
ในอาชีพ เมื่อเรามองเห็นสิ่งนี้อย่างแท้จริง

0:06:10.849,0:06:13.842
ฉันแค่มีกล้องฟลิบ และขาตั้งสามขาตัวเล็ก

0:06:13.842,0:06:17.252
และลงทุนกับเลนส์มุมกว้างตัวเล็กอันนี้

0:06:17.252,0:06:19.760
ตอนเริ่มชั้นเรียน ฉันแค่วางสิ่งนี้บนขาตั้ง

0:06:19.760,0:06:22.185
ที่หลังชั้นเรียน มันไม่ใช่การถ่ายที่สมบูรณ์

0:06:22.185,0:06:24.923
มันไม่ได้จับทุกรายละเอียดเล็กๆที่เกิดขึ้น

0:06:24.923,0:06:28.203
แต่ฉันสามารถได้ยินเสียง ฉันสามารถเห็นหลายอย่าง

0:06:28.203,0:06:30.252
และฉันสามารถเรียนหลายอย่างจากมัน

0:06:30.252,0:06:33.137
ดังนั้นมันเป็นเครื่องมือที่ง่าย

0:06:33.137,0:06:35.983
แต่ทรงพลังสำหรับการไตร่ตรองตัวฉันเอง

0:06:35.983,0:06:39.032
เริ่มจากดูอันยาวก่อน ตกลงไหม

0:06:39.032,0:06:41.800
เมื่อฉันเสร็จการบันทึก ฉันใส่สิ่งนี้ในคอมพิวเตอร์ของฉัน

0:06:41.800,0:06:44.436
และฉันจะตรวจรายละเอียดและดูสิ่งนี้

0:06:44.436,0:06:46.548
ถ้าฉันไม่เขียนลงไป ฉันจำไม่ได้

0:06:46.548,0:06:50.203
ดั้งนั้นการจดเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการคิดของฉัน

0:06:50.203,0:06:54.290
และฉันพบว่าสิ่งที่ฉันเห็นเหมือนกับสิ่งที่ฉันเขียน

0:06:54.290,0:06:56.319
ฉันใช้สิ่งนี้เพื่อพัฒนาตัวเอง

0:06:56.319,0:06:59.245
และเพื่อสะท้อนตัวฉันในแผนการสอน

0:06:59.245,0:07:02.514
และวิธีการสอน และการจัดการชั้นเรียน

0:07:02.514,0:07:06.020
และทุกๆด้านของชั้นเรียน

0:07:06.020,0:07:08.694
ฉันดีใจที่เราได้ทำวิธีนี้มาก่อน

0:07:08.694,0:07:11.219
ดังนั้นเราสามารถเปรียบเทียบสิ่งที่ใช้ได้ และสิ่งที่ใช้ไม่ได้

0:07:11.219,0:07:14.544
ฉันคิดว่าวีดีโอได้เปิดเผยออกมา

0:07:14.544,0:07:18.028
ถึงสิ่งที่เป็นเนื้อแท้จำนวนมากสำหรับเราในฐานะครู

0:07:18.028,0:07:21.185
ในทางด้านช่วยให้เราเรียนรู้ และช่วยให้เราเข้าใจ

0:07:21.185,0:07:23.792
และช่วยให้สังคมของเราเข้าใจว่า

0:07:23.792,0:07:27.628
งานที่ซับซ้อนนี้เกี่ยวกับอะไรกันแน่

0:07:27.628,0:07:31.760
ฉันคิดว่ามันเป็นวิธีที่จะแสดงตัวอย่างและภาพประกอบ:

0:07:31.760,0:07:34.675
สิ่งที่เราไม่สามารถสื่อไปในแผนการเรียน

0:07:34.675,0:07:36.828
สิ่งที่คุณไม่สามารถสื่อไปในมาตราฐาน

0:07:36.828,0:07:39.057
สิ่งที่คุณไม่แม้แต่จะสื่อออกไป

0:07:39.057,0:07:41.867
ในหนังสือด้านครุศาสตร์ได้ในบางครั้ง

0:07:41.867,0:07:44.233
เอาล่ะทุกคน ขอให้มีวันหยุดที่ดี

0:07:44.233,0:07:45.469
แล้วเจอกัน

0:07:45.469,0:07:47.756
[ทุกชั้นเรียนสามารถเป็นอย่างนี้ได้]

0:07:47.756,0:07:53.183
(เสียงปรบมือ)

0:07:53.183,0:07:56.155
บิล เกต: วันหนึ่ง เราอยากให้ทุกชั้นเรียนในอเมริกา

0:07:56.155,0:07:58.839
เป็นแบบนั้น

0:07:58.839,0:08:01.460
แต่เรายังมีงานต้องทำอีกมาก

0:08:01.460,0:08:04.180
การวิเคราะห์ส่วนที่ครูต้องพัฒนา

0:08:04.180,0:08:06.767
เป็นเพียงครึ่งหนึ่งของการสู้รบ

0:08:06.767,0:08:09.152
เรายังต้องให้เครื่องมือที่ครูต้องการ

0:08:09.152,0:08:11.650
เพื่อนำการวิเคราะห์ไปใช้

0:08:11.650,0:08:13.565
ถ้าคุณเรียนรู้ว่าคุณต้องการพัฒนา

0:08:13.565,0:08:15.306
วิธีที่คุณสอนเศษส่วน

0:08:15.306,0:08:17.814
คุณควรจะสามารถดูวิดีโอ

0:08:17.814,0:08:21.526
ของคนที่ดีที่สุดในโลกสอนเศษส่วน

0:08:21.526,0:08:24.268
ดั้งนั้น การสร้างผลตอบรับแบบสมบูรณ์แบบให้กับครู

0:08:24.268,0:08:27.378
และระบบการพัฒนา(ครู)จะไม่ง่าย

0:08:27.378,0:08:29.388
ตัวอย่างเช่น ผมรู้จักครูบางคน

0:08:29.388,0:08:31.856
ที่จะไม่รู้สึกสบายใจทันทีกับความคิด

0:08:31.856,0:08:34.656
ที่ว่าจะมีกล้องในชั้นเรียน

0:08:34.656,0:08:37.972
นั้นเป็นสิ่งที่เข้าใจได้ แต่ประสบการณ์ของเรากับ MET

0:08:37.972,0:08:41.417
บอกเราว่าถ้าครูทั้งหลายทำตามกระบวนการ

0:08:41.417,0:08:43.902
ถ้าพวกครูบันทึกวิดีโอในชั้นเรียนของเขา

0:08:43.902,0:08:46.878
และเขาเลือกบทเรียนที่เขาต้องการส่ง

0:08:46.878,0:08:50.639
ครูจำนวนวมากจะอยากเข้าร่วม

0:08:50.639,0:08:53.592
การสร้างระบบนี้จะต้องการ

0:08:53.592,0:08:56.615
การลงทุนจำนวนมาก

0:08:56.615,0:08:59.972
มูลนิธิของเราประเมินว่าค่าใช้จ่ายอาจจะ

0:08:59.972,0:09:02.127
สูงถึงห้าพันล้านเหรียญ

0:09:02.127,0:09:06.481
ตอนนี้ นั้นคือเลขจำนวนมาก แต่อีกมุมมอง

0:09:06.481,0:09:08.474
มันน้อยกว่าสองเปอร์เซ็นต์

0:09:08.474,0:09:12.769
ที่เราจ่ายเงินเดือนครูทุกปี

0:09:12.769,0:09:16.081
ผลกระทบต่อครูจะอยู่ในระดับปรากฎการณ์

0:09:16.081,0:09:20.038
เราจะมีวิธีให้ผลตอบรับเขาในที่สุด

0:09:20.038,0:09:22.735
เช่นเดียวกับหนทางที่จะนำผลตอบรับไปใช้

0:09:22.735,0:09:23.920
แต่ระบบจะ

0:09:23.920,0:09:27.710
มีประโยชน์ที่สำคัญไปกว่านั้นมากสำหรับประเทศของเรา

0:09:27.710,0:09:30.883
มันจะทำให้เราอยู่ในทางที่มั่นใจได้ว่า

0:09:30.883,0:09:34.082
นักเรียนของเราทั้งหมดได้รับการศึกษาที่ดี

0:09:34.082,0:09:36.773
หางานที่สมหวังและมีคุณค่า

0:09:36.773,0:09:40.012
และมีโอกาสที่จะใช้ชีวิตแบบที่อยากเป็น

0:09:40.012,0:09:44.366
นี่ไม่เพียงจะทำให้เรา[br]เป็นประเทศที่ประสบความสำเร็จมากขึ้น

0:09:44.366,0:09:49.870
มันจะทำให้เราเป็นประเทศที่ยุติธรรม[br]และเสมอภาคมากขึ้นด้วย

0:09:49.870,0:09:52.605
ผมตื่นเต้นกับโอกาส

0:09:52.605,0:09:57.354
ที่ให้การสนับสนุนที่ครูต้องการ[br]และควรได้รับแก่ครูทั้งหมดของเรา

0:09:57.354,0:09:59.081
ผมหวังว่าคุณก็เหมือนกัน

0:09:59.081,0:10:00.852
ขอบคุณครับ

0:10:00.852,0:10:09.160
(เสียงปรบมือ)