[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.72,0:00:03.61,Default,,0000,0000,0000,,Każdy potrzebuje trenera.
Dialogue: 0,0:00:03.61,0:00:06.71,Default,,0000,0000,0000,,Niezależnie od tego\Nczy jesteś koszykarzem,
Dialogue: 0,0:00:06.71,0:00:09.99,Default,,0000,0000,0000,,tenisistą, gimnastykiem,
Dialogue: 0,0:00:09.99,0:00:12.21,Default,,0000,0000,0000,,czy też brydżowcem.
Dialogue: 0,0:00:12.21,0:00:14.70,Default,,0000,0000,0000,,(Śmiech)
Dialogue: 0,0:00:14.70,0:00:17.16,Default,,0000,0000,0000,,Moja trenerka gry w brydża\N- Sharon Osberg twierdzi,
Dialogue: 0,0:00:17.16,0:00:19.42,Default,,0000,0000,0000,,że nikt na świecie\Nnie ma więcej zdjęć
Dialogue: 0,0:00:19.42,0:00:22.93,Default,,0000,0000,0000,,tyłu głowy niż ona. (Śmiech)
Dialogue: 0,0:00:22.93,0:00:26.59,Default,,0000,0000,0000,,Przepraszam Sharon. Proszę bardzo.
Dialogue: 0,0:00:26.59,0:00:30.18,Default,,0000,0000,0000,,Każdy z nas potrzebuje kogoś,\Nkto wyrazi swoją opinię.
Dialogue: 0,0:00:30.18,0:00:32.42,Default,,0000,0000,0000,,Tak doskonalimy umiejętności.
Dialogue: 0,0:00:32.42,0:00:35.40,Default,,0000,0000,0000,,Niestety pewna grupa ludzi
Dialogue: 0,0:00:35.40,0:00:38.21,Default,,0000,0000,0000,,nie otrzymuje systematycznie opinii,
Dialogue: 0,0:00:38.21,0:00:40.39,Default,,0000,0000,0000,,by móc lepiej wykonywać swoją pracę,
Dialogue: 0,0:00:40.39,0:00:41.79,Default,,0000,0000,0000,,a ci ludzie
Dialogue: 0,0:00:41.79,0:00:44.94,Default,,0000,0000,0000,,wykonują jedną\Nz najważniejszych prac świata.
Dialogue: 0,0:00:44.94,0:00:47.17,Default,,0000,0000,0000,,Chodzi mi o nauczycieli.
Dialogue: 0,0:00:47.17,0:00:49.11,Default,,0000,0000,0000,,Kiedy dowiedzieliśmy się z Melindą,
Dialogue: 0,0:00:49.11,0:00:52.32,Default,,0000,0000,0000,,jak niewiele opinii\Notrzymują nauczyciele,
Dialogue: 0,0:00:52.32,0:00:54.28,Default,,0000,0000,0000,,byliśmy w szoku.
Dialogue: 0,0:00:54.28,0:00:58.40,Default,,0000,0000,0000,,Do niedawna 98 procent nauczycieli
Dialogue: 0,0:00:58.40,0:01:01.05,Default,,0000,0000,0000,,otrzymywało zaledwie jedno słowo opinii:
Dialogue: 0,0:01:01.05,0:01:03.77,Default,,0000,0000,0000,,"Zadowalający".
Dialogue: 0,0:01:03.77,0:01:06.27,Default,,0000,0000,0000,,Gdyby któryś z moich trenerów brydża
Dialogue: 0,0:01:06.27,0:01:08.65,Default,,0000,0000,0000,,powiedział mi,\Nże byłem zadowalający,
Dialogue: 0,0:01:08.65,0:01:11.43,Default,,0000,0000,0000,,nie miałbym wiary\Nw zrobienie postępów.
Dialogue: 0,0:01:11.43,0:01:14.73,Default,,0000,0000,0000,,Skąd bym wiedział,\Nkto był najlepszy?
Dialogue: 0,0:01:14.73,0:01:18.33,Default,,0000,0000,0000,,Skąd bym wiedział, co zrobiłem źle?
Dialogue: 0,0:01:18.33,0:01:20.71,Default,,0000,0000,0000,,Dziś, poszczególne okręgi
Dialogue: 0,0:01:20.71,0:01:22.99,Default,,0000,0000,0000,,zmieniają powoli\Nsposób oceny nauczycieli,
Dialogue: 0,0:01:22.99,0:01:26.30,Default,,0000,0000,0000,,jednak ciągle nie dają im opinii zwrotnych,
Dialogue: 0,0:01:26.30,0:01:29.48,Default,,0000,0000,0000,,które wspomagałyby ich rozwój.
Dialogue: 0,0:01:29.48,0:01:32.81,Default,,0000,0000,0000,,Nauczyciele zasługują na więcej.
Dialogue: 0,0:01:32.81,0:01:36.04,Default,,0000,0000,0000,,Obecny system nie jest sprawiedliwy\Nani dla nich,
Dialogue: 0,0:01:36.04,0:01:37.86,Default,,0000,0000,0000,,ani dla uczniów,
Dialogue: 0,0:01:37.86,0:01:42.89,Default,,0000,0000,0000,,a to zagraża światowemu przewodnictwu USA.
Dialogue: 0,0:01:42.89,0:01:46.35,Default,,0000,0000,0000,,Będę dzisiaj mówić o tym,\Njak możemy zapewnić nauczycielom
Dialogue: 0,0:01:46.35,0:01:50.60,Default,,0000,0000,0000,,możliwości rozwoju,\Nktórych chcą i na które zasługują.
Dialogue: 0,0:01:50.60,0:01:54.47,Default,,0000,0000,0000,,Zacznijmy od tego,\Nkto w tej kategorii wypada dobrze.
Dialogue: 0,0:01:54.47,0:01:57.94,Default,,0000,0000,0000,,Niestety nie mamy światowego rankingu
Dialogue: 0,0:01:57.94,0:01:59.86,Default,,0000,0000,0000,,systemu opiniowania nauczycieli.
Dialogue: 0,0:01:59.86,0:02:01.65,Default,,0000,0000,0000,,Dlatego przyjrzałem się krajom,
Dialogue: 0,0:02:01.65,0:02:04.76,Default,,0000,0000,0000,,których uczniowie osiągają\Ndobre wyniki w nauce
Dialogue: 0,0:02:04.76,0:02:07.06,Default,,0000,0000,0000,,i temu, co się tam robi,
Dialogue: 0,0:02:07.06,0:02:10.10,Default,,0000,0000,0000,,żeby wspomóc rozwój nauczycieli.
Dialogue: 0,0:02:10.10,0:02:13.34,Default,,0000,0000,0000,,Weźmy na przykład ranking\Numiejętności czytania.
Dialogue: 0,0:02:13.34,0:02:15.83,Default,,0000,0000,0000,,USA nie są na pierwszym miejscu.
Dialogue: 0,0:02:15.83,0:02:17.88,Default,,0000,0000,0000,,Nie jesteśmy nawet na miejscu 10.
Dialogue: 0,0:02:17.88,0:02:22.82,Default,,0000,0000,0000,,Dzielimy 15. pozycję z Islandią i Polską.
Dialogue: 0,0:02:22.82,0:02:25.04,Default,,0000,0000,0000,,Ze wszystkich państw
Dialogue: 0,0:02:25.04,0:02:27.64,Default,,0000,0000,0000,,wyprzedzających USA w czytaniu,
Dialogue: 0,0:02:27.64,0:02:30.17,Default,,0000,0000,0000,,ile z nich ma formalny system
Dialogue: 0,0:02:30.17,0:02:33.16,Default,,0000,0000,0000,,wspomagający zdolności dydaktyczne?
Dialogue: 0,0:02:33.16,0:02:36.00,Default,,0000,0000,0000,,Aż 11 z 14.
Dialogue: 0,0:02:36.00,0:02:38.56,Default,,0000,0000,0000,,USA dzieli 15. pozycję w czytaniu,
Dialogue: 0,0:02:38.56,0:02:43.17,Default,,0000,0000,0000,,ale już w naukach ścisłych jesteśmy 23.,\Na w samej matematyce 31.
Dialogue: 0,0:02:43.17,0:02:46.25,Default,,0000,0000,0000,,Co oznacza, że jesteśmy w czołówce\Nzaledwie jednej dziedziny,
Dialogue: 0,0:02:46.25,0:02:48.42,Default,,0000,0000,0000,,w niezapewnianiu naszym nauczycielom
Dialogue: 0,0:02:48.42,0:02:52.04,Default,,0000,0000,0000,,możliwości rozwoju ich umiejętności.
Dialogue: 0,0:02:52.04,0:02:55.60,Default,,0000,0000,0000,,Przyjrzyjmy się numerowi 1 w rankingu,
Dialogue: 0,0:02:55.60,0:02:58.76,Default,,0000,0000,0000,,prowincji Szanghaj w Chinach.
Dialogue: 0,0:02:58.76,0:03:02.10,Default,,0000,0000,0000,,Mają wiodącą pozycję
Dialogue: 0,0:03:02.10,0:03:05.02,Default,,0000,0000,0000,,w czytaniu, matematyce, naukach ścisłych,
Dialogue: 0,0:03:05.02,0:03:08.39,Default,,0000,0000,0000,,a jednym z kluczy szanghajskiego sukcesu
Dialogue: 0,0:03:08.39,0:03:12.02,Default,,0000,0000,0000,,jest sposób w jaki pomagają\Nnauczycielom się rozwijać.
Dialogue: 0,0:03:12.02,0:03:14.35,Default,,0000,0000,0000,,System zapewnia młodym nauczycielom
Dialogue: 0,0:03:14.35,0:03:18.02,Default,,0000,0000,0000,,możliwość podpatrywania\Nstarszych kolegów w pracy.
Dialogue: 0,0:03:18.02,0:03:20.29,Default,,0000,0000,0000,,Co tydzień mają zajęcia w grupach,
Dialogue: 0,0:03:20.29,0:03:23.13,Default,,0000,0000,0000,,w trakcie których wymieniają się\Ndoświadczeniami.
Dialogue: 0,0:03:23.13,0:03:26.48,Default,,0000,0000,0000,,Każdy nauczyciel\Nma obowiązek obserwować
Dialogue: 0,0:03:26.48,0:03:29.62,Default,,0000,0000,0000,,i opiniować swoich kolegów.
Dialogue: 0,0:03:29.62,0:03:33.32,Default,,0000,0000,0000,,Dlaczego to takie ważne?
Dialogue: 0,0:03:33.32,0:03:36.18,Default,,0000,0000,0000,,Dlatego, że nauczanie
Dialogue: 0,0:03:36.18,0:03:38.26,Default,,0000,0000,0000,,może się bardzo różnić.
Dialogue: 0,0:03:38.26,0:03:42.41,Default,,0000,0000,0000,,Niektórzy nauczyciele są o wiele\Nskuteczniejsi od innych.
Dialogue: 0,0:03:42.41,0:03:45.10,Default,,0000,0000,0000,,Niektórzy z nauczycieli sprawiają,
Dialogue: 0,0:03:45.10,0:03:48.66,Default,,0000,0000,0000,,że ich uczniowie mają\Nniesamowite osiągnięcia.
Dialogue: 0,0:03:48.66,0:03:50.90,Default,,0000,0000,0000,,Jeśli przeciętny nauczyciel,
Dialogue: 0,0:03:50.90,0:03:53.50,Default,,0000,0000,0000,,mógłby stać się równie dobry,
Dialogue: 0,0:03:53.50,0:03:57.67,Default,,0000,0000,0000,,nasi uczniowie wyprzedzaliby\No głowę resztę świata.
Dialogue: 0,0:03:57.67,0:04:00.58,Default,,0000,0000,0000,,Dlatego potrzeba nam\Nsystemu wsparcia nauczycieli
Dialogue: 0,0:04:00.58,0:04:02.59,Default,,0000,0000,0000,,by mogli być być tak dobrzy,\Njak ci najlepsi.
Dialogue: 0,0:04:02.59,0:04:05.19,Default,,0000,0000,0000,,Jak miałby on wyglądać?
Dialogue: 0,0:04:05.19,0:04:07.21,Default,,0000,0000,0000,,By się tego dowiedzieć, nasza fundacja
Dialogue: 0,0:04:07.21,0:04:09.66,Default,,0000,0000,0000,,pracowała z 3 tys. nauczycieli
Dialogue: 0,0:04:09.66,0:04:11.85,Default,,0000,0000,0000,,w całym kraju
Dialogue: 0,0:04:11.85,0:04:16.07,Default,,0000,0000,0000,,w ramach projektu\NMeasures of Effective Teaching - Miara Skutecznego Nauczania.
Dialogue: 0,0:04:16.07,0:04:18.42,Default,,0000,0000,0000,,Nasi obserwatorzy oglądają filmy
Dialogue: 0,0:04:18.42,0:04:20.16,Default,,0000,0000,0000,,z zajęć prowadzonych w klasach
Dialogue: 0,0:04:20.16,0:04:23.75,Default,,0000,0000,0000,,i oceniają, jak nauczyciele wypadają\Nw różnych dziedzinach.
Dialogue: 0,0:04:23.75,0:04:25.59,Default,,0000,0000,0000,,Na przykład, czy zadają uczniom
Dialogue: 0,0:04:25.59,0:04:27.68,Default,,0000,0000,0000,,trudne pytania?
Dialogue: 0,0:04:27.68,0:04:31.100,Default,,0000,0000,0000,,Czy znajdują różne sposoby\Ntłumaczenia zagadnień?
Dialogue: 0,0:04:31.100,0:04:36.50,Default,,0000,0000,0000,,Poprosiliśmy również uczniów\No wypełnienie ankiet z pytaniami:
Dialogue: 0,0:04:36.50,0:04:38.21,Default,,0000,0000,0000,,"Czy nauczyciel wie,
Dialogue: 0,0:04:38.21,0:04:40.77,Default,,0000,0000,0000,,że klasa rozumie lekcję?",
Dialogue: 0,0:04:40.77,0:04:43.92,Default,,0000,0000,0000,,"Czy uczy was jak poprawiać błędy?".
Dialogue: 0,0:04:43.92,0:04:46.75,Default,,0000,0000,0000,,Dowiedzieliśmy się\Nfascynujących rzeczy.
Dialogue: 0,0:04:46.75,0:04:50.87,Default,,0000,0000,0000,,Po pierwsze, studenci nauczycieli,\Nktórzy wypadli dobrze podczas obserwacji,
Dialogue: 0,0:04:50.87,0:04:53.32,Default,,0000,0000,0000,,osiągali dużo lepsze wyniki w nauce.
Dialogue: 0,0:04:53.32,0:04:56.58,Default,,0000,0000,0000,,Co potwierdza,\Nże zadajemy właściwe pytania.
Dialogue: 0,0:04:56.58,0:04:59.39,Default,,0000,0000,0000,,Po drugie, nauczyciele powiedzieli nam,
Dialogue: 0,0:04:59.39,0:05:02.94,Default,,0000,0000,0000,,że filmy i ankiety od studentów
Dialogue: 0,0:05:02.94,0:05:05.63,Default,,0000,0000,0000,,stanowią bardzo pomocne narzędzie diagnostyczne,
Dialogue: 0,0:05:05.63,0:05:08.26,Default,,0000,0000,0000,,gdyż wskazuje na konkretne obszary
Dialogue: 0,0:05:08.26,0:05:10.28,Default,,0000,0000,0000,,wymagające poprawy.
Dialogue: 0,0:05:10.28,0:05:14.33,Default,,0000,0000,0000,,Pokażę wam jak działa,\Nten element wideo
Dialogue: 0,0:05:14.33,0:05:16.91,Default,,0000,0000,0000,,programu MET.
Dialogue: 0,0:05:16.91,0:05:19.86,Default,,0000,0000,0000,,(Muzyka)
Dialogue: 0,0:05:19.86,0:05:21.54,Default,,0000,0000,0000,,(Wideo) Sarah Brown Wessling:\NDzień dobry wszystkim.
Dialogue: 0,0:05:21.54,0:05:23.71,Default,,0000,0000,0000,,Porozmawiajmy o tym,\Nco będziemy dzisiaj robić.
Dialogue: 0,0:05:23.71,0:05:27.06,Default,,0000,0000,0000,,Zajmiemy się wzajemnym recenzowaniem.
Dialogue: 0,0:05:27.06,0:05:29.51,Default,,0000,0000,0000,,Dzisiejszym celem będzie,\Naby pod koniec dnia
Dialogue: 0,0:05:29.51,0:05:31.39,Default,,0000,0000,0000,,móc określić czy macie tezy
Dialogue: 0,0:05:31.39,0:05:34.35,Default,,0000,0000,0000,,do udowodnienia\Nw swoich wypracowaniach.
Dialogue: 0,0:05:34.35,0:05:35.82,Default,,0000,0000,0000,,Nazywam się Sarah Brown Wessling.
Dialogue: 0,0:05:35.82,0:05:37.50,Default,,0000,0000,0000,,Jestem nauczycielką angielskiego
Dialogue: 0,0:05:37.50,0:05:39.56,Default,,0000,0000,0000,,w liceum Johnston High School\Nw Johnston w stanie Iowa.
Dialogue: 0,0:05:39.56,0:05:41.31,Default,,0000,0000,0000,,Odwróćcie się do kolegi.
Dialogue: 0,0:05:41.31,0:05:44.11,Default,,0000,0000,0000,,Powiedzcie, co rozumiecie\Nprzez "tezy do udowodnienia".
Dialogue: 0,0:05:44.11,0:05:46.77,Default,,0000,0000,0000,,Uważam, że istnieje spora różnica
Dialogue: 0,0:05:46.77,0:05:50.24,Default,,0000,0000,0000,,między tym, jak nauczyciele zamierzają\Nprowadzić zajęcia,
Dialogue: 0,0:05:50.24,0:05:51.89,Default,,0000,0000,0000,,a tym co wychodzi w rzeczywistości.
Dialogue: 0,0:05:51.89,0:05:55.44,Default,,0000,0000,0000,,Okay, przynieście mi proszę\Nswoje wypracowania.
Dialogue: 0,0:05:55.44,0:05:58.08,Default,,0000,0000,0000,,Wydaje mi się, że wideo oferuje nam
Dialogue: 0,0:05:58.08,0:06:00.39,Default,,0000,0000,0000,,sporą dozę rzeczywistości.
Dialogue: 0,0:06:00.39,0:06:03.03,Default,,0000,0000,0000,,Ciężko zakwestionować to,\Nco widać na filmie
Dialogue: 0,0:06:03.03,0:06:05.99,Default,,0000,0000,0000,,i tak wiele można się z tego nauczyć.
Dialogue: 0,0:06:05.99,0:06:07.92,Default,,0000,0000,0000,,Zobaczenie takiego nagrania
Dialogue: 0,0:06:07.92,0:06:10.85,Default,,0000,0000,0000,,bardzo rozwijająco wpływa\Nna rozwój zawodowy.
Dialogue: 0,0:06:10.85,0:06:13.84,Default,,0000,0000,0000,,Mam niewielką kamerkę na statywie,
Dialogue: 0,0:06:13.84,0:06:17.25,Default,,0000,0000,0000,,zainwestowałam też\Nw szerokokątny obiektyw.
Dialogue: 0,0:06:17.25,0:06:19.76,Default,,0000,0000,0000,,Na początku zajęć ustawiam ją
Dialogue: 0,0:06:19.76,0:06:22.18,Default,,0000,0000,0000,,na końcu klasy.\NTo nie jest perfekcyjne ujęcie.
Dialogue: 0,0:06:22.18,0:06:24.92,Default,,0000,0000,0000,,Nie obejmuje wszystkiego,\Nco dzieje się dokoła.
Dialogue: 0,0:06:24.92,0:06:28.20,Default,,0000,0000,0000,,Ale słyszę dźwięk, dużo widzę
Dialogue: 0,0:06:28.20,0:06:30.25,Default,,0000,0000,0000,,i mogę się wiele z tego nauczyć.
Dialogue: 0,0:06:30.25,0:06:33.14,Default,,0000,0000,0000,,To naprawdę proste,
Dialogue: 0,0:06:33.14,0:06:35.98,Default,,0000,0000,0000,,ale potężne narzędzie samooceny.
Dialogue: 0,0:06:35.98,0:06:39.03,Default,,0000,0000,0000,,OK, spójrzmy najpierw na dłuższy fragment.
Dialogue: 0,0:06:39.03,0:06:41.80,Default,,0000,0000,0000,,Po skończonym nagrywaniu,\Nwrzucam film do komputera
Dialogue: 0,0:06:41.80,0:06:44.44,Default,,0000,0000,0000,,i przeglądam uważnie.
Dialogue: 0,0:06:44.44,0:06:46.55,Default,,0000,0000,0000,,Jeśli nie zapiszę czegoś,\Nzapomnę o tym.
Dialogue: 0,0:06:46.55,0:06:50.20,Default,,0000,0000,0000,,Robienie notatek to część\Nmojego procesu myślowego.
Dialogue: 0,0:06:50.20,0:06:54.29,Default,,0000,0000,0000,,Dostrzegam to co widzę dopiero,\Njak to zapiszę.
Dialogue: 0,0:06:54.29,0:06:56.32,Default,,0000,0000,0000,,Naprawdę używam tego\Ndo własnego rozwoju,
Dialogue: 0,0:06:56.32,0:06:59.24,Default,,0000,0000,0000,,rozważań na temat strategii nauczania
Dialogue: 0,0:06:59.24,0:07:02.51,Default,,0000,0000,0000,,metodologii, zarządzania klasą,
Dialogue: 0,0:07:02.51,0:07:06.02,Default,,0000,0000,0000,,i wszystkich innych aspektów\Nz nią związanych.
Dialogue: 0,0:07:06.02,0:07:08.69,Default,,0000,0000,0000,,Cieszę się,\Nże już to kiedyś przerabialiśmy,
Dialogue: 0,0:07:08.69,0:07:11.22,Default,,0000,0000,0000,,bo możemy porównać,\Nco działa, a co nie.
Dialogue: 0,0:07:11.22,0:07:14.54,Default,,0000,0000,0000,,Nagranie odkrywa
Dialogue: 0,0:07:14.54,0:07:18.03,Default,,0000,0000,0000,,wiele kwestii nierozerwalnie\Nzwiązanych z nauczaniem,
Dialogue: 0,0:07:18.03,0:07:21.18,Default,,0000,0000,0000,,w sposób, który pozwala\Nnam się uczyć, zrozumieć,
Dialogue: 0,0:07:21.18,0:07:23.79,Default,,0000,0000,0000,,a następnie pomaga zrozumieć\Nnaszym społecznościom,
Dialogue: 0,0:07:23.79,0:07:27.63,Default,,0000,0000,0000,,o co tak naprawdę chodzi w tej skomplikowanej pracy.
Dialogue: 0,0:07:27.63,0:07:31.76,Default,,0000,0000,0000,,To świetny sposób prezentacji rzeczy,
Dialogue: 0,0:07:31.76,0:07:34.68,Default,,0000,0000,0000,,których nie da się zawrzeć w planie zajęć,
Dialogue: 0,0:07:34.68,0:07:36.83,Default,,0000,0000,0000,,odgórnych wytycznych,
Dialogue: 0,0:07:36.83,0:07:39.06,Default,,0000,0000,0000,,a czasami nawet\Nw podręcznikach pedagogicznych.
Dialogue: 0,0:07:39.06,0:07:41.87,Default,,0000,0000,0000,,a czasami nawet\Nw podręcznikach pedagogicznych.
Dialogue: 0,0:07:41.87,0:07:44.23,Default,,0000,0000,0000,,To by było na tyle,\Nmiłego weekendu.
Dialogue: 0,0:07:44.23,0:07:45.47,Default,,0000,0000,0000,,Do zobaczenia.
Dialogue: 0,0:07:45.47,0:07:47.76,Default,,0000,0000,0000,,[Każda klasa może tak wyglądać]
Dialogue: 0,0:07:47.76,0:07:53.18,Default,,0000,0000,0000,,(Brawa)
Dialogue: 0,0:07:53.18,0:07:56.16,Default,,0000,0000,0000,,Bill Gates: Chcielibyśmy,\Nżeby każda klasa w Ameryce
Dialogue: 0,0:07:56.16,0:07:58.84,Default,,0000,0000,0000,,wyglądała podobnie.
Dialogue: 0,0:07:58.84,0:08:01.46,Default,,0000,0000,0000,,Ale przed nami jeszcze wiele pracy.
Dialogue: 0,0:08:01.46,0:08:04.18,Default,,0000,0000,0000,,Rozpoznanie obszarów,\Nw których nauczyciele wymagają poprawy,
Dialogue: 0,0:08:04.18,0:08:06.77,Default,,0000,0000,0000,,to zaledwie połowa sukcesu.
Dialogue: 0,0:08:06.77,0:08:09.15,Default,,0000,0000,0000,,Musimy również dostarczyć\Nim niezbędnych narzędzi,
Dialogue: 0,0:08:09.15,0:08:11.65,Default,,0000,0000,0000,,żeby można było temu zaradzić.
Dialogue: 0,0:08:11.65,0:08:13.56,Default,,0000,0000,0000,,Kiedy wiemy już,\Nże musimy poprawić sposób
Dialogue: 0,0:08:13.56,0:08:15.31,Default,,0000,0000,0000,,w jaki uczymy ułamków,
Dialogue: 0,0:08:15.31,0:08:17.81,Default,,0000,0000,0000,,powinniśmy móc obejrzeć wideo
Dialogue: 0,0:08:17.81,0:08:21.53,Default,,0000,0000,0000,,osoby, która w nauczaniu ułamków\Njest najlepsza.
Dialogue: 0,0:08:21.53,0:08:24.27,Default,,0000,0000,0000,,Stworzenie systemu kompleksowej opinii
Dialogue: 0,0:08:24.27,0:08:27.38,Default,,0000,0000,0000,,i rozwoju nie będzie łatwe.
Dialogue: 0,0:08:27.38,0:08:29.39,Default,,0000,0000,0000,,Wiem, że niektórzy nauczyciele
Dialogue: 0,0:08:29.39,0:08:31.86,Default,,0000,0000,0000,,nie są od razu zachwyceni pomysłem
Dialogue: 0,0:08:31.86,0:08:34.66,Default,,0000,0000,0000,,obecności kamery w klasie.
Dialogue: 0,0:08:34.66,0:08:37.97,Default,,0000,0000,0000,,To zrozumiałe,\Nale nasze doświadczenie z MET
Dialogue: 0,0:08:37.97,0:08:41.42,Default,,0000,0000,0000,,wskazuje, że jeśli nauczycielom\Nuda się przejść ten proces,
Dialogue: 0,0:08:41.42,0:08:43.90,Default,,0000,0000,0000,,nakręcą filmy z zajęć
Dialogue: 0,0:08:43.90,0:08:46.88,Default,,0000,0000,0000,,i sami wybiorą te,\Nktóre chcą pokazać,
Dialogue: 0,0:08:46.88,0:08:50.64,Default,,0000,0000,0000,,wielu z nich chętnie\Nweźmie udział w programie.
Dialogue: 0,0:08:50.64,0:08:53.59,Default,,0000,0000,0000,,Tworzenie tego systemu wymaga
Dialogue: 0,0:08:53.59,0:08:56.62,Default,,0000,0000,0000,,sporych nakładów.
Dialogue: 0,0:08:56.62,0:08:59.97,Default,,0000,0000,0000,,Nasza fundacja szacuje koszt rzędu
Dialogue: 0,0:08:59.97,0:09:02.13,Default,,0000,0000,0000,,pięciu miliardów dolarów.
Dialogue: 0,0:09:02.13,0:09:06.48,Default,,0000,0000,0000,,Liczba ta wydaje się duża,\Nale gdy spojrzeć z innej perspektywy
Dialogue: 0,0:09:06.48,0:09:08.47,Default,,0000,0000,0000,,to zaledwie 2%
Dialogue: 0,0:09:08.47,0:09:12.77,Default,,0000,0000,0000,,rocznych wydatków\Nna nauczycielskie pensje.
Dialogue: 0,0:09:12.77,0:09:16.08,Default,,0000,0000,0000,,To miałoby ogromny wpływ\Nna nauczycieli.
Dialogue: 0,0:09:16.08,0:09:20.04,Default,,0000,0000,0000,,Nareszcie otrzymaliby konstruktywną opinię
Dialogue: 0,0:09:20.04,0:09:22.74,Default,,0000,0000,0000,,oraz środki do pracy nad sobą.
Dialogue: 0,0:09:22.74,0:09:23.92,Default,,0000,0000,0000,,Jednak system ten
Dialogue: 0,0:09:23.92,0:09:27.71,Default,,0000,0000,0000,,wpłynąłby korzystnie\Nrównież na cały kraj.
Dialogue: 0,0:09:27.71,0:09:30.88,Default,,0000,0000,0000,,Postawilibyśmy ważny krok na drodze
Dialogue: 0,0:09:30.88,0:09:34.08,Default,,0000,0000,0000,,do zapewnienia wszystkim\Nświetnej edukacji,
Dialogue: 0,0:09:34.08,0:09:36.77,Default,,0000,0000,0000,,do znalezienia kariery, która daje satysfakcję\Ni poczucie spełnienia,
Dialogue: 0,0:09:36.77,0:09:40.01,Default,,0000,0000,0000,,tak by każdy mógł spełniać\Nswoje marzenia.
Dialogue: 0,0:09:40.01,0:09:44.37,Default,,0000,0000,0000,,NIe tylko stalibyśmy się krajem\Nodnoszącym sukcesy,
Dialogue: 0,0:09:44.37,0:09:49.87,Default,,0000,0000,0000,,ale też krajem bardziej sprawiedliwym.
Dialogue: 0,0:09:49.87,0:09:52.60,Default,,0000,0000,0000,,Jestem podekscytowany perspektywą
Dialogue: 0,0:09:52.60,0:09:57.35,Default,,0000,0000,0000,,dania nauczycielom wsparcia,\Nktórego chcą i na które zasługują.
Dialogue: 0,0:09:57.35,0:09:59.08,Default,,0000,0000,0000,,Mam nadzieję, że wy również.
Dialogue: 0,0:09:59.08,0:10:00.85,Default,,0000,0000,0000,,Dziękuję.
Dialogue: 0,0:10:00.85,0:10:09.16,Default,,0000,0000,0000,,(Brawa)