WEBVTT

00:00:00.719 --> 00:00:03.612
Әркімге ұстаз керек.

00:00:03.612 --> 00:00:06.713
Баскетболшы болсаң да,

00:00:06.713 --> 00:00:09.991
теннисші, гимнаст

00:00:09.991 --> 00:00:12.212
немесе бридж ойнасаң да ұстаз керек.

00:00:12.212 --> 00:00:14.701
(Күлкі)

NOTE Paragraph

00:00:14.701 --> 00:00:17.160
Бридж ойнаудан ұстазым Шерон Осберг


00:00:17.160 --> 00:00:19.415
суреттерінің көбінде оның тек

00:00:19.415 --> 00:00:22.932
басының арт жағы көрінетінін айтады. 
(Күлкі)

00:00:22.932 --> 00:00:26.594
Кешір, Шерон. Мінекей.

NOTE Paragraph

00:00:26.594 --> 00:00:30.185
Бәрімізге де пікір айтатын адам керек.

00:00:30.185 --> 00:00:32.422
Осылайша жақсара түсеміз.

00:00:32.422 --> 00:00:35.402
Өкінішке қарай, жұмыстарын

00:00:35.402 --> 00:00:38.208
жақсы атқаруға көмектесетін,

00:00:38.208 --> 00:00:40.393
жүйелі бағалана бермейтін 
адамдар тобы бар

00:00:40.393 --> 00:00:41.792
және бұл адамдар

00:00:41.792 --> 00:00:44.942
әлемдегі ең маңызды кәсіп иелері.

00:00:44.942 --> 00:00:47.171
Ұстаздар туралы айтып тұрмын.

00:00:47.171 --> 00:00:49.110
Мелинда екеуміз

00:00:49.110 --> 00:00:52.322
көптеген ұстаз пайдалы кеңесті 
аз еститіні білгенде

00:00:52.322 --> 00:00:54.276
таң қалдық.

00:00:54.276 --> 00:00:58.400
Осы уақытқа дейін ұстаздардың 98%

00:00:58.400 --> 00:01:01.053
бір ауыз пікір естіді:

00:01:01.053 --> 00:01:03.773
қанағаттандырарлық.

00:01:03.773 --> 00:01:06.266
Егер ұстазым бір кездерде
бридж ойынымның

00:01:06.266 --> 00:01:08.651
«қанағаттандырарлық» 
екенін айтқан болса,

00:01:08.651 --> 00:01:11.428
ешқашан да алдыңғы қатарлы 
болуға үміттенбес едім.

00:01:11.428 --> 00:01:14.726
Кімнің жақсы екенін қайдан білер едім?

00:01:14.726 --> 00:01:18.326
Өзімнің өзгелерден басқаша 
істегенімді қайдан білер едім?

00:01:18.326 --> 00:01:20.710
Қазіргі кезде аймақтар

00:01:20.710 --> 00:01:22.994
ұстаздардың бағалау жүйесін жақсарту
бойынша

00:01:22.994 --> 00:01:26.303
жұмыс істеп жатыр, 
бірақ біздер әлі күнге дейін олардың

00:01:26.303 --> 00:01:29.476
тәжірибесін жақсартуға көмектесетін
баға беруді орнатпай отырмыз

00:01:29.476 --> 00:01:32.808
Біздің ұстаздар жақсыға лайықты.

00:01:32.808 --> 00:01:36.036
Қазіргі жүйе оларға әділетсіз.

00:01:36.036 --> 00:01:37.857
Ол оқушыларға да әділетсіз,

00:01:37.857 --> 00:01:42.887
бұл Америка
көшбасшылығына сын.

00:01:42.887 --> 00:01:46.346
Бүгін барлық ұстазға керекті 
және өздерін жетілдіретін

00:01:46.346 --> 00:01:50.604
құралдарын алуға қалай көмектесуге
болатындығы туралы айтпақпын.

NOTE Paragraph

00:01:50.604 --> 00:01:54.470
Әңгімені сұрақтан бастайықшы:
Кім жұмысын жақсы атқарады?

00:01:54.470 --> 00:01:57.938
Өкінішке қарай, ұстаздарды 
бағалау жүйесінің

00:01:57.938 --> 00:01:59.864
халықаралық рейтинг кестесі жоқ.

00:01:59.864 --> 00:02:01.654
Сондықтан да мен оқудағы

00:02:01.654 --> 00:02:04.759
үлгерімі өте жоғары елдерге қарап,

00:02:04.759 --> 00:02:07.064
олардың өз ұстаздарын жетілдіре түсу үшін

00:02:07.064 --> 00:02:10.103
не көмек беріп жатқанына назар аудардым.

00:02:10.103 --> 00:02:13.336
Оқу дағдыларының рейтингін қарастырайық.

00:02:13.336 --> 00:02:15.826
АҚШ бірінші орында емес.

00:02:15.826 --> 00:02:17.881
Біз алғашқы ондыққа да кірмейміз.

00:02:17.881 --> 00:02:22.819
Біз 15-орынды Исландия және 
Польшамен бөлісеміз.

00:02:22.819 --> 00:02:25.045
Оқуда АҚШ-тан алда келе жатқан

00:02:25.045 --> 00:02:27.635
осы елдердің қаншасы

00:02:27.635 --> 00:02:30.174
ұстаздарға біліктілігін
жетілдіруге көмектесетін

00:02:30.174 --> 00:02:33.165
арнайы жүйе енгізген?

00:02:33.165 --> 00:02:36.000
14- тің 11-і.

00:02:36.000 --> 00:02:38.565
АҚШ мәтін оқу рейтингі бойынша 15-орында,

00:02:38.565 --> 00:02:43.166
бірақ ғылымда 23-орында, 
математикада 31-орында тұрмыз.

00:02:43.166 --> 00:02:46.250
Біз жоғары тұрған бір ғана сала бар:

00:02:46.250 --> 00:02:48.422
ұстаз біліктілігін
дамытуға көмектеспеуден

00:02:48.422 --> 00:02:52.043
алдыңғы орындамыз.

NOTE Paragraph

00:02:52.043 --> 00:02:55.600
Ең мықтысы - Қытай.

00:02:55.600 --> 00:02:58.765
Шанхай аймағына қарайықшы.

00:02:58.765 --> 00:03:02.098
Олар барлық бағыт бойынша, оқудан да,

00:03:02.098 --> 00:03:05.017
математикадан да, ғылымнан да 
бірінші орында.

00:03:05.017 --> 00:03:08.388
Осылайша ұстаздарға өзін-өзі жетілдіруге 
көмектесе білу

00:03:08.388 --> 00:03:12.022
Шанхайдың ғажайып 
жетістігінің кепілі.

00:03:12.022 --> 00:03:14.351
Олар жас ұстаздарға

00:03:14.351 --> 00:03:18.018
жұмыс барысында тәжірибелі әріптестеріне 
қарауға мүмкіндік береді.

00:03:18.018 --> 00:03:20.292
Оларда апталық оқу топтары бар,

00:03:20.292 --> 00:03:23.126
онда ұстаздар жиналып, үздік 
әдістерді талқылайды.

00:03:23.126 --> 00:03:26.481
Сонымен бірге әрбір ұстаз 
өз байқағандарымен және

00:03:26.481 --> 00:03:29.619
әріптестерінің жұмыстары туралы 
ойларымен бөлісуді талап етеді.

NOTE Paragraph

00:03:29.619 --> 00:03:33.318
Сіз мұндай жүйе несімен маңызды 
деп сұрарсыз?

00:03:33.318 --> 00:03:36.176
Себебі, ұстаз мамандығы

00:03:36.176 --> 00:03:38.257
көпқырлы сала.

00:03:38.257 --> 00:03:42.414
Кейбір ұстаз басқаларға қарағанда 
озығырақ.

00:03:42.414 --> 00:03:45.103
Расында да, бүкіл елде өз оқушыларына

00:03:45.103 --> 00:03:48.656
адам нанғысыз жетістікке жетуге 
көмектесіп жатқан ұстаздар бар.

00:03:48.656 --> 00:03:50.899
Егер қарапайым ұстаз

00:03:50.899 --> 00:03:53.495
жоғарыдағы ұстаздар сияқты 
шеберлікке жетсе,

00:03:53.495 --> 00:03:57.671
онда студенттерімізге 
бүкіл әлем таңданар еді.

00:03:57.671 --> 00:04:00.578
Бізге өз ұстаздарымызға үздіктермен

00:04:00.578 --> 00:04:02.590
бір сатыда тұруға көмектесетін жүйе керек.

NOTE Paragraph

00:04:02.590 --> 00:04:05.187
Бұл жүйе неге ұқсауы мүмкін?

00:04:05.187 --> 00:04:07.212
Осыны анықтау үшін,

00:04:07.212 --> 00:04:09.663
біздің қорымыз

00:04:09.663 --> 00:04:11.847
бүкіл ел көлеміндегі 3000 ұстазбен

00:04:11.847 --> 00:04:16.066
«Тиімді оқыту шаралары» (ТОШ) атты жоба 
бойынша жұмыс істеді.

00:04:16.066 --> 00:04:18.417
Бақылаушылар сыныптағы ұстаздардың

00:04:18.417 --> 00:04:20.163
бейнежазбаларын көріп,

00:04:20.163 --> 00:04:23.751
бірнеше сұрақ бойынша, өз міндетін 
жақсы атқара алғандығын бағалады.

00:04:23.751 --> 00:04:25.589
Мысалы, олар оқушыларға

00:04:25.589 --> 00:04:27.680
қиын сұрақтар қойды ма?

00:04:27.680 --> 00:04:31.997
Олар идеяны әртүрлі амалдармен 
түсіндіре алды ма?

00:04:31.997 --> 00:04:36.497
Сонымен қоса, оқушыларға
«Ұстазыңыз сыныптың

00:04:36.497 --> 00:04:38.210
сабақты түсінгендігін біле ме?»,

00:04:38.210 --> 00:04:40.767
«Сіз өз қателіктеріңізді түзеп 
үйрендіңіз бе?»

00:04:40.767 --> 00:04:43.923
деген сияқты сұрақтардан тұратын 
сауалнама бердік.

NOTE Paragraph

00:04:43.923 --> 00:04:46.752
Біз өте қызық нәтижеге куә болдық.

00:04:46.752 --> 00:04:50.871
Біріншіден, осы бақылауларда өздерін 
жақсы көрсеткен ұстаздардың

00:04:50.871 --> 00:04:53.322
оқушылары жақсы нәтиже көрсетті.

00:04:53.322 --> 00:04:56.580
Бұл сауалнаманы дұрыс 
әзірлегенімізді білдіреді.

00:04:56.580 --> 00:04:59.393
Екіншіден, осы жобаға қатысқан ұстаздар,

00:04:59.393 --> 00:05:02.943
студенттер толтырған сауанамалар 
мен бейнелер

00:05:02.943 --> 00:05:05.626
жұмыс істеуді қажет ететін

00:05:05.626 --> 00:05:08.255
нақты кемшіліктерді анықтауға

00:05:08.255 --> 00:05:10.283
жақсы көмектескенін көрсетті.

00:05:10.283 --> 00:05:14.326
Сіздерге ТОШ бағдарламасының 
қалай іске асатындығынан үзінді

00:05:14.326 --> 00:05:16.910
көрсеткім келеді.

NOTE Paragraph

00:05:16.910 --> 00:05:19.857
(Әуен)
(Бейне)

NOTE Paragraph

00:05:19.857 --> 00:05:21.538
Сара Браун Весслинг:
Қайырлы таң!

00:05:21.538 --> 00:05:23.706
Бүгін не істейтінімізді 
ақылдасып алайық.

00:05:23.706 --> 00:05:27.055
Алдымен өзара пікірлесеміз, 
жарай ма?

00:05:27.055 --> 00:05:29.510
Пікір күні, біздің мақсатымыз,
сабақ соңында

00:05:29.510 --> 00:05:31.393
сіздің әрқайсыңыз 
өз эсселеріңізде,

00:05:31.393 --> 00:05:34.347
сенімді деректерді 
пайдаланасыз ба, соны анықтай алу

NOTE Paragraph

00:05:34.347 --> 00:05:35.816
Есімім - Сара Браун Весслинг

00:05:35.816 --> 00:05:37.501
Мен Айова, Джонстондағы Джонстан

00:05:37.501 --> 00:05:39.564
орта мектебінде
ағылшын тілі мұғалімімін.

NOTE Paragraph

00:05:39.564 --> 00:05:41.311
Жаныңыздағы біреуге бұрылыңыз.

00:05:41.311 --> 00:05:44.110
Оған деректер туралы айтқанда, 
нені меңзегенімді айтыңыз

NOTE Paragraph

00:05:44.110 --> 00:05:46.771
Айтып кеткенімдей,
біз істеп жатқан нәрсенің

00:05:46.771 --> 00:05:50.244
абстрактылы көрінісі мен 
өмірдегі нәтижесінің арасында

00:05:50.244 --> 00:05:51.887
айырмашылық бар деп ойлаймын.

NOTE Paragraph

00:05:51.887 --> 00:05:55.437
Жақсы, жазғандарыңды 
маған өткізе қойыңдар.

NOTE Paragraph

00:05:55.437 --> 00:05:58.080
Меніңше, бұл бейнекөріністен байқайтынымыз

00:05:58.080 --> 00:06:00.394
шынайылықтың арнайы бір бөлігі.

00:06:00.394 --> 00:06:03.030
Сіздер бейнеде көргендеріңізге талас 
тудыра алмайсыздар

00:06:03.030 --> 00:06:05.989
және сіз бұдан көп нәрсе ала аласыз

00:06:05.989 --> 00:06:07.918
осы көріп отырған кезде,
өз ісінің шебері

00:06:07.918 --> 00:06:10.849
болуға көмектесетін көптеген
амалдар бар екендігін байқайсыз

00:06:10.849 --> 00:06:13.842
Менің камерам қарапайым, 
үш аяқты тіреуі және

00:06:13.842 --> 00:06:17.252
кішкентай кең бұрышты кіріктірілген 
линзасы бар.

00:06:17.252 --> 00:06:19.760
Сабақ басында камераны

00:06:19.760 --> 00:06:22.185
сыныптың артқы жағына қоямын.
Бұл жақсы көрініс емес

00:06:22.185 --> 00:06:24.923
Камера болып жатқан әрбір ұсақ-түйекті 
түсіре бермейді.

00:06:24.923 --> 00:06:28.203
Бірақ, дауыстарды ести аламын. 
Көп нәрсені көре аламын.

00:06:28.203 --> 00:06:30.252
Көп нәрсе үйрене аламын.

00:06:30.252 --> 00:06:33.137
Бұл сырттан бақылауға арналған

00:06:33.137 --> 00:06:35.983
мықты, бірақ қарапайым құрал.

NOTE Paragraph

00:06:35.983 --> 00:06:39.032
Жарайды, алдымен ұзынына қаралық,
жақсы ма?

NOTE Paragraph

00:06:39.032 --> 00:06:41.800
Түсірілімді аяқтаған соң, камераны 
компьютерге қосамын,

00:06:41.800 --> 00:06:44.436
жазбаны сканерлеп, одан соң көремін.

00:06:44.436 --> 00:06:46.548
Егер де жазып қоймасам,
ұмытып кетемін.

NOTE Paragraph

00:06:46.548 --> 00:06:50.203
Жазбалар ойлау әрекетімнің бөлшегі 
әрі жазып жатқан кезде,

00:06:50.203 --> 00:06:54.290
көретіндігімді де өзіме жаңалық санадым.

00:06:54.290 --> 00:06:56.319
Шынында да, оны өзімнің жеке 
дамуым үшін

00:06:56.319 --> 00:06:59.245
және оқытудың, әдістеменің және 
сынып жетекшілігінің

00:06:59.245 --> 00:07:02.514
стратегиясы туралы ойлануға,

00:07:02.514 --> 00:07:06.020
сондай-ақ сыныптың барлық аспектілері 
үшін пайдаландым.

NOTE Paragraph

00:07:06.020 --> 00:07:08.694
Біз бұны ертерек істегенімізге қуанамын,

00:07:08.694 --> 00:07:11.219
себебі не дұрыс, не
бұрыс екен салыстыра аламыз.

NOTE Paragraph

00:07:11.219 --> 00:07:14.544
Мен бұл бейне біздерге

00:07:14.544 --> 00:07:18.028
оқу және түсіну үшін көмектесетін,

00:07:18.028 --> 00:07:21.185
одан соң осы қиын жұмыстың шындығында
нені меңзейтінін

00:07:21.185 --> 00:07:23.792
басқаларға да түсінуге көмектесетін

00:07:23.792 --> 00:07:27.628
ұстаздарға тән сипатты ашады деп санаймын,

00:07:27.628 --> 00:07:31.760
Сіз оны қалыпты жағдай деп айта алмайтын,

00:07:31.760 --> 00:07:34.675
еш уақытта да педагогика кітабы 
бойынша жеткізе алмайтын,

00:07:34.675 --> 00:07:36.828
бұл біздің сабақ барысында

00:07:36.828 --> 00:07:39.057
көрсете алмайтын ойларымызды көрсетудің

00:07:39.057 --> 00:07:41.867
амалы деп ойлаймын.

NOTE Paragraph

00:07:41.867 --> 00:07:44.233
Жақсы, бәріңіз де демалысты жақсы 
өткізіңіздер.

00:07:44.233 --> 00:07:45.469
Кездескенше.

NOTE Paragraph

00:07:45.469 --> 00:07:47.756
[Барлық сыныптар осындай бола алады]

NOTE Paragraph

00:07:47.756 --> 00:07:53.183
(Қол соғу)

NOTE Paragraph

00:07:53.183 --> 00:07:56.155
Бил Гейтс: Бір күні біз Американың 
бүкіл сыныптары

00:07:56.155 --> 00:07:58.839
осылай болғанын қалаймыз.

00:07:58.839 --> 00:08:01.460
Бірақ бізге әлі көп нәрсе істеу керек.

00:08:01.460 --> 00:08:04.180
Ұстаздар дамыту тиіс 
жерлерді анықтау

00:08:04.180 --> 00:08:06.767
мақсатымыздың жартысы ғана.

00:08:06.767 --> 00:08:09.152
Біз оларға солардың көмегімен

00:08:09.152 --> 00:08:11.650
өз мәселелерін шеше алатын құрал 
беруіміз керек.

00:08:11.650 --> 00:08:13.565
Егер бөлшек санды түсіндіру әдісімен

00:08:13.565 --> 00:08:15.306
жұмыс істеу керектігін түсінсеңіз,

00:08:15.306 --> 00:08:17.814
сізге бөлшек санды басқалардан
жақсырақ түсіндіретін

00:08:17.814 --> 00:08:21.526
ұстаздың бейнесабағын көру керек.

NOTE Paragraph

00:08:21.526 --> 00:08:24.268
Толыққанды бағалай білу

00:08:24.268 --> 00:08:27.378
және ұстаздарды жетілдіру оңай жұмыс емес.

00:08:27.378 --> 00:08:29.388
Мысалы, мен кейбір ұстаздың

00:08:29.388 --> 00:08:31.856
сыныпқа камера қою идеясын

00:08:31.856 --> 00:08:34.656
толық қолдамайтынын білемін.

00:08:34.656 --> 00:08:37.972
Бұл түсінікті жайт, бірақ 
біздің ТОШ тәжірибеміз

00:08:37.972 --> 00:08:41.417
егер ұстаз сабағын жинақы өткізсе,

00:08:41.417 --> 00:08:43.902
егер сабақтарының 
бейнесін жинаса

00:08:43.902 --> 00:08:46.878
және солардың арасынан көрсеткісі 
келетіндерін таңдаса,

00:08:46.878 --> 00:08:50.639
олардың көпшілігі қатысуға қуанышты 
болар еді дегенді болжап отыр.

NOTE Paragraph

00:08:50.639 --> 00:08:53.592
Бұндай жүйені құру да

00:08:53.592 --> 00:08:56.615
қомақты қаржыны қажет етеді.

00:08:56.615 --> 00:08:59.972
Біздің қор оны

00:08:59.972 --> 00:09:02.127
бес миллион долларға бағалап отыр.

00:09:02.127 --> 00:09:06.481
Бұл үлкен сан сияқты көрінгенімен,

00:09:06.481 --> 00:09:08.474
ұстаздардың жылдық жалақысына 
жұмсайтын

00:09:08.474 --> 00:09:12.769
қаржының екі пайызынан аз.

NOTE Paragraph

00:09:12.769 --> 00:09:16.081
Ұстаздарға көмектесе алсақ, тамаша 
болар еді.

00:09:16.081 --> 00:09:20.038
Сонда біз де оларға 
кеңес берер едік,

00:09:20.038 --> 00:09:22.735
сонымен қатар ол
елеулі көмек болар еді.

NOTE Paragraph

00:09:22.735 --> 00:09:23.920
Бұл жүйе,

00:09:23.920 --> 00:09:27.710
елімізге елеулі пайда әкелер еді.

00:09:27.710 --> 00:09:30.883
Ол біздің оқушыларымыздың

00:09:30.883 --> 00:09:34.082
керемет білім алып жатқандығына,

00:09:34.082 --> 00:09:36.773
армандаған жобаларын

00:09:36.773 --> 00:09:40.012
жүзеге асыруға 
мүмкіндік туғызар еді.

00:09:40.012 --> 00:09:44.366
Бұл тек елімізді жетістікке 
жеткізіп қана қоймайды.

00:09:44.366 --> 00:09:49.870
Сондай-ақ, көбіне әділ және 
адал болуымызға жетелейді.

NOTE Paragraph

00:09:49.870 --> 00:09:52.605
Мен ұстаздарымыздың бәріне

00:09:52.605 --> 00:09:57.354
қажетті және лайықты қолдау көрсету 
мүмкіндігінің барына қуаныштымын.

00:09:57.354 --> 00:09:59.081
Мені қолдайсыздар деп үміттенемін.

NOTE Paragraph

00:09:59.081 --> 00:10:00.852
Рақмет.

NOTE Paragraph

00:10:00.852 --> 00:10:02.177
(Қол соғу)