1
00:00:00,719 --> 00:00:03,612
Әркімге ұстаз керек.

2
00:00:03,612 --> 00:00:06,713
Баскетболшы болсаң да,

3
00:00:06,713 --> 00:00:09,991
теннисші, гимнаст

4
00:00:09,991 --> 00:00:12,212
немесе бридж ойнасаң да ұстаз керек.

5
00:00:12,212 --> 00:00:14,701
(Күлкі)

6
00:00:14,701 --> 00:00:17,160
Бридж ойнаудан ұстазым Шерон Осберг


7
00:00:17,160 --> 00:00:19,415
суреттерінің көбінде оның тек

8
00:00:19,415 --> 00:00:22,932
басының арт жағы көрінетінін айтады. 
(Күлкі)

9
00:00:22,932 --> 00:00:26,594
Кешір, Шерон. Мінекей.

10
00:00:26,594 --> 00:00:30,185
Бәрімізге де пікір айтатын адам керек.

11
00:00:30,185 --> 00:00:32,422
Осылайша жақсара түсеміз.

12
00:00:32,422 --> 00:00:35,402
Өкінішке қарай, жұмыстарын

13
00:00:35,402 --> 00:00:38,208
жақсы атқаруға көмектесетін,

14
00:00:38,208 --> 00:00:40,393
жүйелі бағалана бермейтін 
адамдар тобы бар

15
00:00:40,393 --> 00:00:41,792
және бұл адамдар

16
00:00:41,792 --> 00:00:44,942
әлемдегі ең маңызды кәсіп иелері.

17
00:00:44,942 --> 00:00:47,171
Ұстаздар туралы айтып тұрмын.

18
00:00:47,171 --> 00:00:49,110
Мелинда екеуміз

19
00:00:49,110 --> 00:00:52,322
көптеген ұстаз пайдалы кеңесті 
аз еститіні білгенде

20
00:00:52,322 --> 00:00:54,276
таң қалдық.

21
00:00:54,276 --> 00:00:58,400
Осы уақытқа дейін ұстаздардың 98%

22
00:00:58,400 --> 00:01:01,053
бір ауыз пікір естіді:

23
00:01:01,053 --> 00:01:03,773
қанағаттандырарлық.

24
00:01:03,773 --> 00:01:06,266
Егер ұстазым бір кездерде
бридж ойынымның

25
00:01:06,266 --> 00:01:08,651
«қанағаттандырарлық» 
екенін айтқан болса,

26
00:01:08,651 --> 00:01:11,428
ешқашан да алдыңғы қатарлы 
болуға үміттенбес едім.

27
00:01:11,428 --> 00:01:14,726
Кімнің жақсы екенін қайдан білер едім?

28
00:01:14,726 --> 00:01:18,326
Өзімнің өзгелерден басқаша 
істегенімді қайдан білер едім?

29
00:01:18,326 --> 00:01:20,710
Қазіргі кезде аймақтар

30
00:01:20,710 --> 00:01:22,994
ұстаздардың бағалау жүйесін жақсарту
бойынша

31
00:01:22,994 --> 00:01:26,303
жұмыс істеп жатыр, 
бірақ біздер әлі күнге дейін олардың

32
00:01:26,303 --> 00:01:29,476
тәжірибесін жақсартуға көмектесетін
баға беруді орнатпай отырмыз

33
00:01:29,476 --> 00:01:32,808
Біздің ұстаздар жақсыға лайықты.

34
00:01:32,808 --> 00:01:36,036
Қазіргі жүйе оларға әділетсіз.

35
00:01:36,036 --> 00:01:37,857
Ол оқушыларға да әділетсіз,

36
00:01:37,857 --> 00:01:42,887
бұл Америка
көшбасшылығына сын.

37
00:01:42,887 --> 00:01:46,346
Бүгін барлық ұстазға керекті 
және өздерін жетілдіретін

38
00:01:46,346 --> 00:01:50,604
құралдарын алуға қалай көмектесуге
болатындығы туралы айтпақпын.

39
00:01:50,604 --> 00:01:54,470
Әңгімені сұрақтан бастайықшы:
Кім жұмысын жақсы атқарады?

40
00:01:54,470 --> 00:01:57,938
Өкінішке қарай, ұстаздарды 
бағалау жүйесінің

41
00:01:57,938 --> 00:01:59,864
халықаралық рейтинг кестесі жоқ.

42
00:01:59,864 --> 00:02:01,654
Сондықтан да мен оқудағы

43
00:02:01,654 --> 00:02:04,759
үлгерімі өте жоғары елдерге қарап,

44
00:02:04,759 --> 00:02:07,064
олардың өз ұстаздарын жетілдіре түсу үшін

45
00:02:07,064 --> 00:02:10,103
не көмек беріп жатқанына назар аудардым.

46
00:02:10,103 --> 00:02:13,336
Оқу дағдыларының рейтингін қарастырайық.

47
00:02:13,336 --> 00:02:15,826
АҚШ бірінші орында емес.

48
00:02:15,826 --> 00:02:17,881
Біз алғашқы ондыққа да кірмейміз.

49
00:02:17,881 --> 00:02:22,819
Біз 15-орынды Исландия және 
Польшамен бөлісеміз.

50
00:02:22,819 --> 00:02:25,045
Оқуда АҚШ-тан алда келе жатқан

51
00:02:25,045 --> 00:02:27,635
осы елдердің қаншасы

52
00:02:27,635 --> 00:02:30,174
ұстаздарға біліктілігін
жетілдіруге көмектесетін

53
00:02:30,174 --> 00:02:33,165
арнайы жүйе енгізген?

54
00:02:33,165 --> 00:02:36,000
14- тің 11-і.

55
00:02:36,000 --> 00:02:38,565
АҚШ мәтін оқу рейтингі бойынша 15-орында,

56
00:02:38,565 --> 00:02:43,166
бірақ ғылымда 23-орында, 
математикада 31-орында тұрмыз.

57
00:02:43,166 --> 00:02:46,250
Біз жоғары тұрған бір ғана сала бар:

58
00:02:46,250 --> 00:02:48,422
ұстаз біліктілігін
дамытуға көмектеспеуден

59
00:02:48,422 --> 00:02:52,043
алдыңғы орындамыз.

60
00:02:52,043 --> 00:02:55,600
Ең мықтысы - Қытай.

61
00:02:55,600 --> 00:02:58,765
Шанхай аймағына қарайықшы.

62
00:02:58,765 --> 00:03:02,098
Олар барлық бағыт бойынша, оқудан да,

63
00:03:02,098 --> 00:03:05,017
математикадан да, ғылымнан да 
бірінші орында.

64
00:03:05,017 --> 00:03:08,388
Осылайша ұстаздарға өзін-өзі жетілдіруге 
көмектесе білу

65
00:03:08,388 --> 00:03:12,022
Шанхайдың ғажайып 
жетістігінің кепілі.

66
00:03:12,022 --> 00:03:14,351
Олар жас ұстаздарға

67
00:03:14,351 --> 00:03:18,018
жұмыс барысында тәжірибелі әріптестеріне 
қарауға мүмкіндік береді.

68
00:03:18,018 --> 00:03:20,292
Оларда апталық оқу топтары бар,

69
00:03:20,292 --> 00:03:23,126
онда ұстаздар жиналып, үздік 
әдістерді талқылайды.

70
00:03:23,126 --> 00:03:26,481
Сонымен бірге әрбір ұстаз 
өз байқағандарымен және

71
00:03:26,481 --> 00:03:29,619
әріптестерінің жұмыстары туралы 
ойларымен бөлісуді талап етеді.

72
00:03:29,619 --> 00:03:33,318
Сіз мұндай жүйе несімен маңызды 
деп сұрарсыз?

73
00:03:33,318 --> 00:03:36,176
Себебі, ұстаз мамандығы

74
00:03:36,176 --> 00:03:38,257
көпқырлы сала.

75
00:03:38,257 --> 00:03:42,414
Кейбір ұстаз басқаларға қарағанда 
озығырақ.

76
00:03:42,414 --> 00:03:45,103
Расында да, бүкіл елде өз оқушыларына

77
00:03:45,103 --> 00:03:48,656
адам нанғысыз жетістікке жетуге 
көмектесіп жатқан ұстаздар бар.

78
00:03:48,656 --> 00:03:50,899
Егер қарапайым ұстаз

79
00:03:50,899 --> 00:03:53,495
жоғарыдағы ұстаздар сияқты 
шеберлікке жетсе,

80
00:03:53,495 --> 00:03:57,671
онда студенттерімізге 
бүкіл әлем таңданар еді.

81
00:03:57,671 --> 00:04:00,578
Бізге өз ұстаздарымызға үздіктермен

82
00:04:00,578 --> 00:04:02,590
бір сатыда тұруға көмектесетін жүйе керек.

83
00:04:02,590 --> 00:04:05,187
Бұл жүйе неге ұқсауы мүмкін?

84
00:04:05,187 --> 00:04:07,212
Осыны анықтау үшін,

85
00:04:07,212 --> 00:04:09,663
біздің қорымыз

86
00:04:09,663 --> 00:04:11,847
бүкіл ел көлеміндегі 3000 ұстазбен

87
00:04:11,847 --> 00:04:16,066
«Тиімді оқыту шаралары» (ТОШ) атты жоба 
бойынша жұмыс істеді.

88
00:04:16,066 --> 00:04:18,417
Бақылаушылар сыныптағы ұстаздардың

89
00:04:18,417 --> 00:04:20,163
бейнежазбаларын көріп,

90
00:04:20,163 --> 00:04:23,751
бірнеше сұрақ бойынша, өз міндетін 
жақсы атқара алғандығын бағалады.

91
00:04:23,751 --> 00:04:25,589
Мысалы, олар оқушыларға

92
00:04:25,589 --> 00:04:27,680
қиын сұрақтар қойды ма?

93
00:04:27,680 --> 00:04:31,997
Олар идеяны әртүрлі амалдармен 
түсіндіре алды ма?

94
00:04:31,997 --> 00:04:36,497
Сонымен қоса, оқушыларға
«Ұстазыңыз сыныптың

95
00:04:36,497 --> 00:04:38,210
сабақты түсінгендігін біле ме?»,

96
00:04:38,210 --> 00:04:40,767
«Сіз өз қателіктеріңізді түзеп 
үйрендіңіз бе?»

97
00:04:40,767 --> 00:04:43,923
деген сияқты сұрақтардан тұратын 
сауалнама бердік.

98
00:04:43,923 --> 00:04:46,752
Біз өте қызық нәтижеге куә болдық.

99
00:04:46,752 --> 00:04:50,871
Біріншіден, осы бақылауларда өздерін 
жақсы көрсеткен ұстаздардың

100
00:04:50,871 --> 00:04:53,322
оқушылары жақсы нәтиже көрсетті.

101
00:04:53,322 --> 00:04:56,580
Бұл сауалнаманы дұрыс 
әзірлегенімізді білдіреді.

102
00:04:56,580 --> 00:04:59,393
Екіншіден, осы жобаға қатысқан ұстаздар,

103
00:04:59,393 --> 00:05:02,943
студенттер толтырған сауанамалар 
мен бейнелер

104
00:05:02,943 --> 00:05:05,626
жұмыс істеуді қажет ететін

105
00:05:05,626 --> 00:05:08,255
нақты кемшіліктерді анықтауға

106
00:05:08,255 --> 00:05:10,283
жақсы көмектескенін көрсетті.

107
00:05:10,283 --> 00:05:14,326
Сіздерге ТОШ бағдарламасының 
қалай іске асатындығынан үзінді

108
00:05:14,326 --> 00:05:16,910
көрсеткім келеді.

109
00:05:16,910 --> 00:05:19,857
(Әуен)
(Бейне)

110
00:05:19,857 --> 00:05:21,538
Сара Браун Весслинг:
Қайырлы таң!

111
00:05:21,538 --> 00:05:23,706
Бүгін не істейтінімізді 
ақылдасып алайық.

112
00:05:23,706 --> 00:05:27,055
Алдымен өзара пікірлесеміз, 
жарай ма?

113
00:05:27,055 --> 00:05:29,510
Пікір күні, біздің мақсатымыз,
сабақ соңында

114
00:05:29,510 --> 00:05:31,393
сіздің әрқайсыңыз 
өз эсселеріңізде,

115
00:05:31,393 --> 00:05:34,347
сенімді деректерді 
пайдаланасыз ба, соны анықтай алу

116
00:05:34,347 --> 00:05:35,816
Есімім - Сара Браун Весслинг

117
00:05:35,816 --> 00:05:37,501
Мен Айова, Джонстондағы Джонстан

118
00:05:37,501 --> 00:05:39,564
орта мектебінде
ағылшын тілі мұғалімімін.

119
00:05:39,564 --> 00:05:41,311
Жаныңыздағы біреуге бұрылыңыз.

120
00:05:41,311 --> 00:05:44,110
Оған деректер туралы айтқанда, 
нені меңзегенімді айтыңыз

121
00:05:44,110 --> 00:05:46,771
Айтып кеткенімдей,
біз істеп жатқан нәрсенің

122
00:05:46,771 --> 00:05:50,244
абстрактылы көрінісі мен 
өмірдегі нәтижесінің арасында

123
00:05:50,244 --> 00:05:51,887
айырмашылық бар деп ойлаймын.

124
00:05:51,887 --> 00:05:55,437
Жақсы, жазғандарыңды 
маған өткізе қойыңдар.

125
00:05:55,437 --> 00:05:58,080
Меніңше, бұл бейнекөріністен байқайтынымыз

126
00:05:58,080 --> 00:06:00,394
шынайылықтың арнайы бір бөлігі.

127
00:06:00,394 --> 00:06:03,030
Сіздер бейнеде көргендеріңізге талас 
тудыра алмайсыздар

128
00:06:03,030 --> 00:06:05,989
және сіз бұдан көп нәрсе ала аласыз

129
00:06:05,989 --> 00:06:07,918
осы көріп отырған кезде,
өз ісінің шебері

130
00:06:07,918 --> 00:06:10,849
болуға көмектесетін көптеген
амалдар бар екендігін байқайсыз

131
00:06:10,849 --> 00:06:13,842
Менің камерам қарапайым, 
үш аяқты тіреуі және

132
00:06:13,842 --> 00:06:17,252
кішкентай кең бұрышты кіріктірілген 
линзасы бар.

133
00:06:17,252 --> 00:06:19,760
Сабақ басында камераны

134
00:06:19,760 --> 00:06:22,185
сыныптың артқы жағына қоямын.
Бұл жақсы көрініс емес

135
00:06:22,185 --> 00:06:24,923
Камера болып жатқан әрбір ұсақ-түйекті 
түсіре бермейді.

136
00:06:24,923 --> 00:06:28,203
Бірақ, дауыстарды ести аламын. 
Көп нәрсені көре аламын.

137
00:06:28,203 --> 00:06:30,252
Көп нәрсе үйрене аламын.

138
00:06:30,252 --> 00:06:33,137
Бұл сырттан бақылауға арналған

139
00:06:33,137 --> 00:06:35,983
мықты, бірақ қарапайым құрал.

140
00:06:35,983 --> 00:06:39,032
Жарайды, алдымен ұзынына қаралық,
жақсы ма?

141
00:06:39,032 --> 00:06:41,800
Түсірілімді аяқтаған соң, камераны 
компьютерге қосамын,

142
00:06:41,800 --> 00:06:44,436
жазбаны сканерлеп, одан соң көремін.

143
00:06:44,436 --> 00:06:46,548
Егер де жазып қоймасам,
ұмытып кетемін.

144
00:06:46,548 --> 00:06:50,203
Жазбалар ойлау әрекетімнің бөлшегі 
әрі жазып жатқан кезде,

145
00:06:50,203 --> 00:06:54,290
көретіндігімді де өзіме жаңалық санадым.

146
00:06:54,290 --> 00:06:56,319
Шынында да, оны өзімнің жеке 
дамуым үшін

147
00:06:56,319 --> 00:06:59,245
және оқытудың, әдістеменің және 
сынып жетекшілігінің

148
00:06:59,245 --> 00:07:02,514
стратегиясы туралы ойлануға,

149
00:07:02,514 --> 00:07:06,020
сондай-ақ сыныптың барлық аспектілері 
үшін пайдаландым.

150
00:07:06,020 --> 00:07:08,694
Біз бұны ертерек істегенімізге қуанамын,

151
00:07:08,694 --> 00:07:11,219
себебі не дұрыс, не
бұрыс екен салыстыра аламыз.

152
00:07:11,219 --> 00:07:14,544
Мен бұл бейне біздерге

153
00:07:14,544 --> 00:07:18,028
оқу және түсіну үшін көмектесетін,

154
00:07:18,028 --> 00:07:21,185
одан соң осы қиын жұмыстың шындығында
нені меңзейтінін

155
00:07:21,185 --> 00:07:23,792
басқаларға да түсінуге көмектесетін

156
00:07:23,792 --> 00:07:27,628
ұстаздарға тән сипатты ашады деп санаймын,

157
00:07:27,628 --> 00:07:31,760
Сіз оны қалыпты жағдай деп айта алмайтын,

158
00:07:31,760 --> 00:07:34,675
еш уақытта да педагогика кітабы 
бойынша жеткізе алмайтын,

159
00:07:34,675 --> 00:07:36,828
бұл біздің сабақ барысында

160
00:07:36,828 --> 00:07:39,057
көрсете алмайтын ойларымызды көрсетудің

161
00:07:39,057 --> 00:07:41,867
амалы деп ойлаймын.

162
00:07:41,867 --> 00:07:44,233
Жақсы, бәріңіз де демалысты жақсы 
өткізіңіздер.

163
00:07:44,233 --> 00:07:45,469
Кездескенше.

164
00:07:45,469 --> 00:07:47,756
[Барлық сыныптар осындай бола алады]

165
00:07:47,756 --> 00:07:53,183
(Қол соғу)

166
00:07:53,183 --> 00:07:56,155
Бил Гейтс: Бір күні біз Американың 
бүкіл сыныптары

167
00:07:56,155 --> 00:07:58,839
осылай болғанын қалаймыз.

168
00:07:58,839 --> 00:08:01,460
Бірақ бізге әлі көп нәрсе істеу керек.

169
00:08:01,460 --> 00:08:04,180
Ұстаздар дамыту тиіс 
жерлерді анықтау

170
00:08:04,180 --> 00:08:06,767
мақсатымыздың жартысы ғана.

171
00:08:06,767 --> 00:08:09,152
Біз оларға солардың көмегімен

172
00:08:09,152 --> 00:08:11,650
өз мәселелерін шеше алатын құрал 
беруіміз керек.

173
00:08:11,650 --> 00:08:13,565
Егер бөлшек санды түсіндіру әдісімен

174
00:08:13,565 --> 00:08:15,306
жұмыс істеу керектігін түсінсеңіз,

175
00:08:15,306 --> 00:08:17,814
сізге бөлшек санды басқалардан
жақсырақ түсіндіретін

176
00:08:17,814 --> 00:08:21,526
ұстаздың бейнесабағын көру керек.

177
00:08:21,526 --> 00:08:24,268
Толыққанды бағалай білу

178
00:08:24,268 --> 00:08:27,378
және ұстаздарды жетілдіру оңай жұмыс емес.

179
00:08:27,378 --> 00:08:29,388
Мысалы, мен кейбір ұстаздың

180
00:08:29,388 --> 00:08:31,856
сыныпқа камера қою идеясын

181
00:08:31,856 --> 00:08:34,656
толық қолдамайтынын білемін.

182
00:08:34,656 --> 00:08:37,972
Бұл түсінікті жайт, бірақ 
біздің ТОШ тәжірибеміз

183
00:08:37,972 --> 00:08:41,417
егер ұстаз сабағын жинақы өткізсе,

184
00:08:41,417 --> 00:08:43,902
егер сабақтарының 
бейнесін жинаса

185
00:08:43,902 --> 00:08:46,878
және солардың арасынан көрсеткісі 
келетіндерін таңдаса,

186
00:08:46,878 --> 00:08:50,639
олардың көпшілігі қатысуға қуанышты 
болар еді дегенді болжап отыр.

187
00:08:50,639 --> 00:08:53,592
Бұндай жүйені құру да

188
00:08:53,592 --> 00:08:56,615
қомақты қаржыны қажет етеді.

189
00:08:56,615 --> 00:08:59,972
Біздің қор оны

190
00:08:59,972 --> 00:09:02,127
бес миллион долларға бағалап отыр.

191
00:09:02,127 --> 00:09:06,481
Бұл үлкен сан сияқты көрінгенімен,

192
00:09:06,481 --> 00:09:08,474
ұстаздардың жылдық жалақысына 
жұмсайтын

193
00:09:08,474 --> 00:09:12,769
қаржының екі пайызынан аз.

194
00:09:12,769 --> 00:09:16,081
Ұстаздарға көмектесе алсақ, тамаша 
болар еді.

195
00:09:16,081 --> 00:09:20,038
Сонда біз де оларға 
кеңес берер едік,

196
00:09:20,038 --> 00:09:22,735
сонымен қатар ол
елеулі көмек болар еді.

197
00:09:22,735 --> 00:09:23,920
Бұл жүйе,

198
00:09:23,920 --> 00:09:27,710
елімізге елеулі пайда әкелер еді.

199
00:09:27,710 --> 00:09:30,883
Ол біздің оқушыларымыздың

200
00:09:30,883 --> 00:09:34,082
керемет білім алып жатқандығына,

201
00:09:34,082 --> 00:09:36,773
армандаған жобаларын

202
00:09:36,773 --> 00:09:40,012
жүзеге асыруға 
мүмкіндік туғызар еді.

203
00:09:40,012 --> 00:09:44,366
Бұл тек елімізді жетістікке 
жеткізіп қана қоймайды.

204
00:09:44,366 --> 00:09:49,870
Сондай-ақ, көбіне әділ және 
адал болуымызға жетелейді.

205
00:09:49,870 --> 00:09:52,605
Мен ұстаздарымыздың бәріне

206
00:09:52,605 --> 00:09:57,354
қажетті және лайықты қолдау көрсету 
мүмкіндігінің барына қуаныштымын.

207
00:09:57,354 --> 00:09:59,081
Мені қолдайсыздар деп үміттенемін.

208
00:09:59,081 --> 00:10:00,852
Рақмет.

209
00:10:00,852 --> 00:10:02,177
(Қол соғу)