1
00:00:00,719 --> 00:00:03,612
Semua orang memerlukan pelatih.

2
00:00:03,612 --> 00:00:06,713
Baik pemain basket, pemain tenis,

3
00:00:06,713 --> 00:00:09,991
pesenam,

4
00:00:09,991 --> 00:00:12,212
atau pemain bridge.

5
00:00:12,212 --> 00:00:14,701
(Tawa)

6
00:00:14,701 --> 00:00:17,160
Pelatih bridge saya, Sharon Osberg,

7
00:00:17,160 --> 00:00:19,415
berkata ada lebih banyak gambar di belakang kepalanya

8
00:00:19,415 --> 00:00:22,932
dibandingkan di belakang kepala semua orang di dunia. (Tawa)

9
00:00:22,932 --> 00:00:26,594
Maaf, Sharon. Ini dia.

10
00:00:26,594 --> 00:00:30,185
Kita semua memerlukan orang-orang yang dapat memberikan saran

11
00:00:30,185 --> 00:00:32,422
sehingga kita dapat menjadi lebih baik.

12
00:00:32,422 --> 00:00:35,402
Sayangnya, ada satu kelompok orang

13
00:00:35,402 --> 00:00:38,208
yang mendapat saran yang nyaris tidak sistematis

14
00:00:38,208 --> 00:00:40,393
untuk memperbaiki kinerja mereka,

15
00:00:40,393 --> 00:00:41,792
dan orang-orang ini

16
00:00:41,792 --> 00:00:44,942
memiliki satu pekerjaan paling penting di dunia.

17
00:00:44,942 --> 00:00:47,171
Mereka adalah para pengajar.

18
00:00:47,171 --> 00:00:49,110
Saat saya dan Melinda melihat

19
00:00:49,110 --> 00:00:52,322
bagaimana mereka hanya mendapat sangat sedikit saran yang berguna

20
00:00:52,322 --> 00:00:54,276
kami terkejut.

21
00:00:54,276 --> 00:00:58,400
Hingga saat ini, hampir 98 persen guru

22
00:00:58,400 --> 00:01:01,053
hanya mendapatkan komentar dengan satu kata:

23
00:01:01,053 --> 00:01:03,773
Memuaskan.

24
00:01:03,773 --> 00:01:06,266
Jika pelatih bridge saya hanya berkata

25
00:01:06,266 --> 00:01:08,651
bahwa saya "memuaskan,"

26
00:01:08,651 --> 00:01:11,428
saya tidak akan ingin menjadi lebih baik.

27
00:01:11,428 --> 00:01:14,726
Bagaimana saya bisa tahu siapa yang terbaik?

28
00:01:14,726 --> 00:01:18,326
Bagaimana saya bisa tahu saya melakukan hal yang berbeda?

29
00:01:18,326 --> 00:01:20,710
Kini, banyak daerah sedang ini mengubah

30
00:01:20,710 --> 00:01:22,994
cara mereka mengevaluasi para guru,

31
00:01:22,994 --> 00:01:26,303
namun kita masih tidak memberikan mereka umpan balik

32
00:01:26,303 --> 00:01:29,476
yang membantu mereka memperbaiki diri.

33
00:01:29,476 --> 00:01:32,808
Para guru layak mendapatkan yang lebih baik.

34
00:01:32,808 --> 00:01:36,036
Sistem yang kita miliki saat ini tidak adil bagi mereka,

35
00:01:36,036 --> 00:01:37,857
juga bagi para siswa,

36
00:01:37,857 --> 00:01:42,887
dan ini mengancam kepemimpinan global Amerika.

37
00:01:42,887 --> 00:01:46,346
Jadi hari ini saya ingin berbicara tentang bagaimana kita dapat membantu para guru

38
00:01:46,346 --> 00:01:50,604
mendapat alat untuk memperbaiki diri seperti yang mereka harapkan dan pantas mereka dapatkan.

39
00:01:50,604 --> 00:01:54,470
Mari kita mulai dengan bertanya siapa guru yang baik.

40
00:01:54,470 --> 00:01:57,938
Sayangnya tidak ada tabel peringkat internasional

41
00:01:57,938 --> 00:01:59,864
dalam sistem umpan balik para guru.

42
00:01:59,864 --> 00:02:01,654
Jadi saya melihat ke negara-negara

43
00:02:01,654 --> 00:02:04,759
dimana peringkat akademik para siswanya cukup bagus,

44
00:02:04,759 --> 00:02:07,064
dan melihat apa yang mereka lakukan

45
00:02:07,064 --> 00:02:10,103
untuk membantu para guru mereka memperbaiki diri.

46
00:02:10,103 --> 00:02:13,336
Lihatlah peringkat kemampuan membaca.

47
00:02:13,336 --> 00:02:15,826
Yang nomor satu bukanlah Amerika Serikat.

48
00:02:15,826 --> 00:02:17,881
Bahkan kita tidak masuk dalam 10 besar.

49
00:02:17,881 --> 00:02:22,819
Kita berada di peringkat 15 bersama Islandia dan Polandia.

50
00:02:22,819 --> 00:02:25,045
Nah, dari semua daerah

51
00:02:25,045 --> 00:02:27,635
yang memiliki peringkat melek huruf yang lebih baik,

52
00:02:27,635 --> 00:02:30,174
ada berapa banyak yang memiliki sistem resmi

53
00:02:30,174 --> 00:02:33,165
yang bisa membantu para guru memperbaiki diri?

54
00:02:33,165 --> 00:02:36,000
Sebelas negara dari 14.

55
00:02:36,000 --> 00:02:38,565
Amerika Serikat ada di peringkat 15 dalam membaca,

56
00:02:38,565 --> 00:02:43,166
namun kita berada di peringkat 23 dalam ilmu pengetahuan dan 31 dalam matematika.

57
00:02:43,166 --> 00:02:46,250
Dan hanya ada satu bidang dimana kita hampir berada di posisi teratas,

58
00:02:46,250 --> 00:02:48,422
yaitu kegagalan untuk memberikan para guru

59
00:02:48,422 --> 00:02:52,043
bantuan yang mereka perlukan untuk mengembangkan keterampilan mereka.

60
00:02:52,043 --> 00:02:55,600
Mari kita lihat tempat-tempat dengan kinerja akademis terbaik:

61
00:02:55,600 --> 00:02:58,765
Provinsi Shanghai di Cina.

62
00:02:58,765 --> 00:03:02,098
Mereka berada pada nomor satu dalam semua hal:

63
00:03:02,098 --> 00:03:05,017
membaca, matematika, dan ilmu pengetahuan.

64
00:03:05,017 --> 00:03:08,388
Dan salah satu kunci kesuksesan Shanghai yang luar biasa

65
00:03:08,388 --> 00:03:12,022
adalah bagaimana mereka membantu para guru untuk terus memperbaiki diri.

66
00:03:12,022 --> 00:03:14,351
Mereka memastikan para guru junior

67
00:03:14,351 --> 00:03:18,018
mendapat kesempatan untuk melihat para guru senior bekerja.

68
00:03:18,018 --> 00:03:20,292
Mereka memiliki kelompok belajar mingguan

69
00:03:20,292 --> 00:03:23,126
dimana para guru berkumpul dan berbicara tentang cara-cara yang berhasil.

70
00:03:23,126 --> 00:03:26,481
Mereka bahkan mengharuskan setiap guru untuk mengamati

71
00:03:26,481 --> 00:03:29,619
dan memberi saran kepada rekan kerja mereka.

72
00:03:29,619 --> 00:03:33,318
Anda mungkin bertanya, mengapa sistem seperti ini penting?

73
00:03:33,318 --> 00:03:36,176
Karena ada begitu banyak keragaman

74
00:03:36,176 --> 00:03:38,257
dalam mengajar.

75
00:03:38,257 --> 00:03:42,414
Beberapa guru mengajar dengan lebih efektif dibandingkan dengan yang lain.

76
00:03:42,414 --> 00:03:45,103
Sebenarnya, di seluruh negara ini ada guru-guru

77
00:03:45,103 --> 00:03:48,656
yang sedang membantu siswa mereka melakukan pencapaian luar biasa.

78
00:03:48,656 --> 00:03:50,899
Jika rata-rata guru saat ini

79
00:03:50,899 --> 00:03:53,495
dapat menjadi sehebat guru-guru itu,

80
00:03:53,495 --> 00:03:57,671
para siswa kita akan menggebrak dunia.

81
00:03:57,671 --> 00:04:00,578
Jadi kita memerlukan sistem yang membantu para guru

82
00:04:00,578 --> 00:04:02,590
untuk menjadi yang terbaik.

83
00:04:02,590 --> 00:04:05,187
Seperti apa sistem itu nanti?

84
00:04:05,187 --> 00:04:07,212
Untuk mengetahuinya, yayasan kami

85
00:04:07,212 --> 00:04:09,663
telah bekerja bersama 3.000 orang guru

86
00:04:09,663 --> 00:04:11,847
di seluruh kawasan negara ini

87
00:04:11,847 --> 00:04:16,066
melalui proyek yang disebut Pengukuran Efektivitas Mengajar.

88
00:04:16,066 --> 00:04:18,417
Para pengamat menonton video

89
00:04:18,417 --> 00:04:20,163
guru-guru yang sedang mengajar

90
00:04:20,163 --> 00:04:23,751
dan menilai bagaimana guru itu mengajar.

91
00:04:23,751 --> 00:04:25,589
Contohnya, apakah mereka memberikan pertanyaan-pertanyaan

92
00:04:25,589 --> 00:04:27,680
yang sulit kepada para siswa mereka?

93
00:04:27,680 --> 00:04:31,997
Apakah mereka menjelaskan satu konsep dengan berbagai cara?

94
00:04:31,997 --> 00:04:36,497
Ada juga para siswa yang mengisi survey dengan pertanyaan seperti

95
00:04:36,497 --> 00:04:38,210
"Apakah gurumu tahu

96
00:04:38,210 --> 00:04:40,767
kalau murid-muridnya memahami apa yang diajarkan?"

97
00:04:40,767 --> 00:04:43,923
"Apakah kamu belajar untuk memperbaiki kesalahanmu?"

98
00:04:43,923 --> 00:04:46,752
Dan yang kami temukan sangat menarik.

99
00:04:46,752 --> 00:04:50,871
Pertama, para guru yang bekerja dengan baik selama pengamatan

100
00:04:50,871 --> 00:04:53,322
memiliki siswa yang jauh lebih baik.

101
00:04:53,322 --> 00:04:56,580
Jadi kami tahu pertanyaan-pertanyaan kami sudah benar.

102
00:04:56,580 --> 00:04:59,393
Kedua, para guru dalam program ini mengatakan

103
00:04:59,393 --> 00:05:02,943
bahwa video dan survey dari para siswa ini

104
00:05:02,943 --> 00:05:05,626
merupakan alat diagnosis yang sangat berguna

105
00:05:05,626 --> 00:05:08,255
karena mereka dengan sangat spesifik menunjukkan sisi-sisi

106
00:05:08,255 --> 00:05:10,283
yang dapat mereka perbaiki untuk memperbaiki diri.

107
00:05:10,283 --> 00:05:14,326
Saya ingin menunjukkan seperti apa video dari MET

108
00:05:14,326 --> 00:05:16,910
yang sedang dijalankan.

109
00:05:16,910 --> 00:05:19,857
(Musik)

110
00:05:19,857 --> 00:05:21,538
(Video) Sarah Brown Wessling: Selamat pagi, semuanya.

111
00:05:21,538 --> 00:05:23,706
Mari kita bicara tentang apa yang terjadi hari ini.

112
00:05:23,706 --> 00:05:27,055
Hari ini kita akan melakukan peer review (meninjau pelajaran bersama teman), oke?

113
00:05:27,055 --> 00:05:29,510
Dan tujuan kita adalah setelah kelas ini selesai

114
00:05:29,510 --> 00:05:31,393
kalian dapat menentukan

115
00:05:31,393 --> 00:05:34,347
apakah Anda memiliki cukup argumen dalam esai kalian.

116
00:05:34,347 --> 00:05:35,816
Nama saya Sarah Brown Wessling.

117
00:05:35,816 --> 00:05:37,501
Saya seorang guru Bahasa Inggris

118
00:05:37,501 --> 00:05:39,564
di SMA Johnston di Johnston, Iowa.

119
00:05:39,564 --> 00:05:41,311
Lihatlah orang di sebelahmu.

120
00:05:41,311 --> 00:05:44,110
Beritahu mereka mengenai apa yang menurutmu saya maksud mengenai argumen.

121
00:05:44,110 --> 00:05:46,771
Saya rasa ada perbedaan di antara para guru

122
00:05:46,771 --> 00:05:50,244
mengenai konsep vs kenyataan akan cara kami

123
00:05:50,244 --> 00:05:51,887
memandang metode pengajaran kami.

124
00:05:51,887 --> 00:05:55,437
Baiklah, tolong bawa essay kalian.

125
00:05:55,437 --> 00:05:58,080
Saya rasa video ini menunjukkan

126
00:05:58,080 --> 00:06:00,394
kenyataan sampai batas tertentu.

127
00:06:00,394 --> 00:06:03,030
Anda tidak benar-benar dapat membantah apa yang Anda lihat dalam video

128
00:06:03,030 --> 00:06:05,989
dan saat anda melihat video ini, ada banyak hal

129
00:06:05,989 --> 00:06:07,918
yang dapat dipelajari, dan

130
00:06:07,918 --> 00:06:10,849
ada banyak cara untuk mengembangkan profesi kami.

131
00:06:10,849 --> 00:06:13,842
Saya hanya memerlukan kamera dan tripod kecil

132
00:06:13,842 --> 00:06:17,252
dan berinvestasi melalui lensa kecil ini.

133
00:06:17,252 --> 00:06:19,760
Di awal kelas, saya hanya perlu memasangnya

134
00:06:19,760 --> 00:06:22,185
di belakang ruang kelas. Kamera ini tidaklah sempurna.

135
00:06:22,185 --> 00:06:24,923
Kamera ini tidak merekam setiap detail yang terjadi.

136
00:06:24,923 --> 00:06:28,203
Namun saya dapat mendengar dan melihat.

137
00:06:28,203 --> 00:06:30,252
Dan saya dapat banyak belajar dari hal itu.

138
00:06:30,252 --> 00:06:33,137
Jadi sebenanrya ini adalah alat yang sederhana

139
00:06:33,137 --> 00:06:35,983
namun sangat berguna untuk mengoreksi diri.

140
00:06:35,983 --> 00:06:39,032
Baiklah, mari kita lihat dulu video yang lebih panjang.

141
00:06:39,032 --> 00:06:41,800
Setelah saya selesai merekam, saya memasukkannya ke dalam komputer

142
00:06:41,800 --> 00:06:44,436
lalu memindainya dan melihatnya.

143
00:06:44,436 --> 00:06:46,548
Jika saya tidak menuliskannya, saya tidak akan ingat.

144
00:06:46,548 --> 00:06:50,203
Jadi membuat catatan adalah bagian dari proses berpikir saya,

145
00:06:50,203 --> 00:06:54,290
dan saya menemukan apa yang saya lihat saat menulis.

146
00:06:54,290 --> 00:06:56,319
Saya benar-benar menggunakannya untuk memperbaiki

147
00:06:56,319 --> 00:06:59,245
dan mengintrospeksi diri untuk memperbaiki strategi mengajar,

148
00:06:59,245 --> 00:07:02,514
metodologi mengajar, dan pengelolaan ruang kelas saya,

149
00:07:02,514 --> 00:07:06,020
bersama seluruh sisi yang berbeda dari ruang kelas saya.

150
00:07:06,020 --> 00:07:08,694
Saya lega kami melakukan proses ini sebelumnya

151
00:07:08,694 --> 00:07:11,219
sehingga kita dapat membandingkan, apa yang berhasil dan yang tidak.

152
00:07:11,219 --> 00:07:14,544
Saya rasa video itu menunjukkan

153
00:07:14,544 --> 00:07:18,028
banyak hal yang penting untuk kami sebagai pengajar,

154
00:07:18,028 --> 00:07:21,185
Dengan ini kita dapat belajar dan mengerti

155
00:07:21,185 --> 00:07:23,792
dan komunitas para pengajar pun dapat mengerti

156
00:07:23,792 --> 00:07:27,628
ada apa sebenarnya di dalam pekerjaan yang rumit ini.

157
00:07:27,628 --> 00:07:31,760
Menurut saya ini adalah cara untuk memberi contoh dan menggambarkan

158
00:07:31,760 --> 00:07:34,675
hal-hal yang tidak dapat disampaikan dalam perencanaan mengajar kami,

159
00:07:34,675 --> 00:07:36,828
hal-hal yang tidak dapat disampaikan dengan cara biasa,

160
00:07:36,828 --> 00:07:39,057
hal-hal yang terkadang bahkan tidak dapat disampaikan

161
00:07:39,057 --> 00:07:41,867
dalam buku pedagogi.

162
00:07:41,867 --> 00:07:44,233
Baiklah, semoga akhir pekan Anda menyenangkan.

163
00:07:44,233 --> 00:07:45,469
Sampai jumpa.

164
00:07:45,469 --> 00:07:47,756
[Semua kelas bisa menjadi seperti itu]

165
00:07:47,756 --> 00:07:53,183
(Tepuk tangan)

166
00:07:53,183 --> 00:07:56,155
Bill Gates: Suatu hari, kami ingin semua kelas di Amerika

167
00:07:56,155 --> 00:07:58,839
terlihat seperti itu.

168
00:07:58,839 --> 00:08:01,460
Namun masih ada yang harus kami lakukan.

169
00:08:01,460 --> 00:08:04,180
Mendiagnosis dimana seorang guru dapat memperbaiki diri

170
00:08:04,180 --> 00:08:06,767
hanyalah setengah dari pertempuran.

171
00:08:06,767 --> 00:08:09,152
Kita juga harus memperlengkapi mereka

172
00:08:09,152 --> 00:08:11,650
agar mereka dapat menindaklanjuti diagnosis itu.

173
00:08:11,650 --> 00:08:13,565
Jika Anda perlu memperbaiki cara Anda

174
00:08:13,565 --> 00:08:15,306
mengajarkan pembagian,

175
00:08:15,306 --> 00:08:17,814
Anda harus melihat video

176
00:08:17,814 --> 00:08:21,526
pengajar pembagian yang paling hebat.

177
00:08:21,526 --> 00:08:24,268
Jadi membangun saran bagi para guru yang utuh

178
00:08:24,268 --> 00:08:27,378
dan memperbaiki sistem tidaklah mudah.

179
00:08:27,378 --> 00:08:29,388
Contohnya, saya tahu beberapa guru

180
00:08:29,388 --> 00:08:31,856
tidak langsung menerima gagasan untuk memasang

181
00:08:31,856 --> 00:08:34,656
kamera di dalam kelas dengan senang hati.

182
00:08:34,656 --> 00:08:37,972
Itu bisa dimengerti, namun pengalaman kami dengan MET

183
00:08:37,972 --> 00:08:41,417
menunjukkan jika mereka dapat melalui proses ini,

184
00:08:41,417 --> 00:08:43,902
jika mereka mengumpulkan video mereka sendiri di kelas

185
00:08:43,902 --> 00:08:46,878
dan mereka memilih pelajaran mana yang ingin mereka kumpulkan,

186
00:08:46,878 --> 00:08:50,639
banyak dari mereka akan tertarik untuk berpartisipasi.

187
00:08:50,639 --> 00:08:53,592
Membangun sistem ini juga memerlukan

188
00:08:53,592 --> 00:08:56,615
modal yang cukup besar.

189
00:08:56,615 --> 00:08:59,972
Yayasan kami memperkirakan hal ini akan memakan biaya

190
00:08:59,972 --> 00:09:02,127
sampai 5 miliar dolar.

191
00:09:02,127 --> 00:09:06,481
Itu jumlah yang besar, namun dilihat dari garis besarnya,

192
00:09:06,481 --> 00:09:08,474
jumlah ini kurang dari 2 persen

193
00:09:08,474 --> 00:09:12,769
dari apa yang kita habiskan setiap tahun untuk menggaji para guru.

194
00:09:12,769 --> 00:09:16,081
Dampak bagi para guru akan sangat luar biasa.

195
00:09:16,081 --> 00:09:20,038
Akhirnya kita memiliki cara untuk memberikan umpan balik

196
00:09:20,038 --> 00:09:22,735
dan juga cara menindaklanjutinya.

197
00:09:22,735 --> 00:09:23,920
Namun sistem ini akan memiliki

198
00:09:23,920 --> 00:09:27,710
manfaat yang lebih penting lagi bagi negara kita.

199
00:09:27,710 --> 00:09:30,883
Sistem ini akan dapat memastikan

200
00:09:30,883 --> 00:09:34,082
bahwa para siswa kita mendapat pendidikan yang bagus,

201
00:09:34,082 --> 00:09:36,773
menemukan pekerjaan yang memuaskan dan bermanfaat

202
00:09:36,773 --> 00:09:40,012
dan mendapat kesempatan untuk mewujudkan mimpi mereka.

203
00:09:40,012 --> 00:09:44,366
Negara kita tidak hanya akan menjadi lebih sukses,

204
00:09:44,366 --> 00:09:49,870
tapi juga menjadi lebih jujur dan adil.

205
00:09:49,870 --> 00:09:52,605
Saya sangat senang memiliki kesempatan

206
00:09:52,605 --> 00:09:57,354
untuk memberikan dukungan yang mereka perlukan dan layak mereka dapatkan.

207
00:09:57,354 --> 00:09:59,081
Saya harap Anda juga demikian.

208
00:09:59,081 --> 00:10:00,852
Terima kasih.

209
00:10:00,852 --> 00:10:09,160
(Tepuk tangan)