0:00:00.719,0:00:03.612
Semua orang memerlukan pelatih.

0:00:03.612,0:00:06.713
Baik pemain basket, pemain tenis,

0:00:06.713,0:00:09.991
pesenam,

0:00:09.991,0:00:12.212
atau pemain bridge.

0:00:12.212,0:00:14.701
(Tawa)

0:00:14.701,0:00:17.160
Pelatih bridge saya, Sharon Osberg,

0:00:17.160,0:00:19.415
berkata ada lebih banyak gambar di belakang kepalanya

0:00:19.415,0:00:22.932
dibandingkan di belakang kepala semua orang di dunia. (Tawa)

0:00:22.932,0:00:26.594
Maaf, Sharon. Ini dia.

0:00:26.594,0:00:30.185
Kita semua memerlukan orang-orang yang dapat memberikan saran

0:00:30.185,0:00:32.422
sehingga kita dapat menjadi lebih baik.

0:00:32.422,0:00:35.402
Sayangnya, ada satu kelompok orang

0:00:35.402,0:00:38.208
yang mendapat saran yang nyaris tidak sistematis

0:00:38.208,0:00:40.393
untuk memperbaiki kinerja mereka,

0:00:40.393,0:00:41.792
dan orang-orang ini

0:00:41.792,0:00:44.942
memiliki satu pekerjaan paling penting di dunia.

0:00:44.942,0:00:47.171
Mereka adalah para pengajar.

0:00:47.171,0:00:49.110
Saat saya dan Melinda melihat

0:00:49.110,0:00:52.322
bagaimana mereka hanya mendapat sangat sedikit saran yang berguna

0:00:52.322,0:00:54.276
kami terkejut.

0:00:54.276,0:00:58.400
Hingga saat ini, hampir 98 persen guru

0:00:58.400,0:01:01.053
hanya mendapatkan komentar dengan satu kata:

0:01:01.053,0:01:03.773
Memuaskan.

0:01:03.773,0:01:06.266
Jika pelatih bridge saya hanya berkata

0:01:06.266,0:01:08.651
bahwa saya "memuaskan,"

0:01:08.651,0:01:11.428
saya tidak akan ingin menjadi lebih baik.

0:01:11.428,0:01:14.726
Bagaimana saya bisa tahu siapa yang terbaik?

0:01:14.726,0:01:18.326
Bagaimana saya bisa tahu saya melakukan hal yang berbeda?

0:01:18.326,0:01:20.710
Kini, banyak daerah sedang ini mengubah

0:01:20.710,0:01:22.994
cara mereka mengevaluasi para guru,

0:01:22.994,0:01:26.303
namun kita masih tidak memberikan mereka umpan balik

0:01:26.303,0:01:29.476
yang membantu mereka memperbaiki diri.

0:01:29.476,0:01:32.808
Para guru layak mendapatkan yang lebih baik.

0:01:32.808,0:01:36.036
Sistem yang kita miliki saat ini tidak adil bagi mereka,

0:01:36.036,0:01:37.857
juga bagi para siswa,

0:01:37.857,0:01:42.887
dan ini mengancam kepemimpinan global Amerika.

0:01:42.887,0:01:46.346
Jadi hari ini saya ingin berbicara tentang bagaimana kita dapat membantu para guru

0:01:46.346,0:01:50.604
mendapat alat untuk memperbaiki diri seperti yang mereka harapkan dan pantas mereka dapatkan.

0:01:50.604,0:01:54.470
Mari kita mulai dengan bertanya siapa guru yang baik.

0:01:54.470,0:01:57.938
Sayangnya tidak ada tabel peringkat internasional

0:01:57.938,0:01:59.864
dalam sistem umpan balik para guru.

0:01:59.864,0:02:01.654
Jadi saya melihat ke negara-negara

0:02:01.654,0:02:04.759
dimana peringkat akademik para siswanya cukup bagus,

0:02:04.759,0:02:07.064
dan melihat apa yang mereka lakukan

0:02:07.064,0:02:10.103
untuk membantu para guru mereka memperbaiki diri.

0:02:10.103,0:02:13.336
Lihatlah peringkat kemampuan membaca.

0:02:13.336,0:02:15.826
Yang nomor satu bukanlah Amerika Serikat.

0:02:15.826,0:02:17.881
Bahkan kita tidak masuk dalam 10 besar.

0:02:17.881,0:02:22.819
Kita berada di peringkat 15 bersama Islandia dan Polandia.

0:02:22.819,0:02:25.045
Nah, dari semua daerah

0:02:25.045,0:02:27.635
yang memiliki peringkat melek huruf yang lebih baik,

0:02:27.635,0:02:30.174
ada berapa banyak yang memiliki sistem resmi

0:02:30.174,0:02:33.165
yang bisa membantu para guru memperbaiki diri?

0:02:33.165,0:02:36.000
Sebelas negara dari 14.

0:02:36.000,0:02:38.565
Amerika Serikat ada di peringkat 15 dalam membaca,

0:02:38.565,0:02:43.166
namun kita berada di peringkat 23 dalam ilmu pengetahuan dan 31 dalam matematika.

0:02:43.166,0:02:46.250
Dan hanya ada satu bidang dimana kita hampir berada di posisi teratas,

0:02:46.250,0:02:48.422
yaitu kegagalan untuk memberikan para guru

0:02:48.422,0:02:52.043
bantuan yang mereka perlukan untuk mengembangkan keterampilan mereka.

0:02:52.043,0:02:55.600
Mari kita lihat tempat-tempat dengan kinerja akademis terbaik:

0:02:55.600,0:02:58.765
Provinsi Shanghai di Cina.

0:02:58.765,0:03:02.098
Mereka berada pada nomor satu dalam semua hal:

0:03:02.098,0:03:05.017
membaca, matematika, dan ilmu pengetahuan.

0:03:05.017,0:03:08.388
Dan salah satu kunci kesuksesan Shanghai yang luar biasa

0:03:08.388,0:03:12.022
adalah bagaimana mereka membantu para guru untuk terus memperbaiki diri.

0:03:12.022,0:03:14.351
Mereka memastikan para guru junior

0:03:14.351,0:03:18.018
mendapat kesempatan untuk melihat para guru senior bekerja.

0:03:18.018,0:03:20.292
Mereka memiliki kelompok belajar mingguan

0:03:20.292,0:03:23.126
dimana para guru berkumpul dan berbicara tentang cara-cara yang berhasil.

0:03:23.126,0:03:26.481
Mereka bahkan mengharuskan setiap guru untuk mengamati

0:03:26.481,0:03:29.619
dan memberi saran kepada rekan kerja mereka.

0:03:29.619,0:03:33.318
Anda mungkin bertanya, mengapa sistem seperti ini penting?

0:03:33.318,0:03:36.176
Karena ada begitu banyak keragaman

0:03:36.176,0:03:38.257
dalam mengajar.

0:03:38.257,0:03:42.414
Beberapa guru mengajar dengan lebih efektif dibandingkan dengan yang lain.

0:03:42.414,0:03:45.103
Sebenarnya, di seluruh negara ini ada guru-guru

0:03:45.103,0:03:48.656
yang sedang membantu siswa mereka melakukan pencapaian luar biasa.

0:03:48.656,0:03:50.899
Jika rata-rata guru saat ini

0:03:50.899,0:03:53.495
dapat menjadi sehebat guru-guru itu,

0:03:53.495,0:03:57.671
para siswa kita akan menggebrak dunia.

0:03:57.671,0:04:00.578
Jadi kita memerlukan sistem yang membantu para guru

0:04:00.578,0:04:02.590
untuk menjadi yang terbaik.

0:04:02.590,0:04:05.187
Seperti apa sistem itu nanti?

0:04:05.187,0:04:07.212
Untuk mengetahuinya, yayasan kami

0:04:07.212,0:04:09.663
telah bekerja bersama 3.000 orang guru

0:04:09.663,0:04:11.847
di seluruh kawasan negara ini

0:04:11.847,0:04:16.066
melalui proyek yang disebut Pengukuran Efektivitas Mengajar.

0:04:16.066,0:04:18.417
Para pengamat menonton video

0:04:18.417,0:04:20.163
guru-guru yang sedang mengajar

0:04:20.163,0:04:23.751
dan menilai bagaimana guru itu mengajar.

0:04:23.751,0:04:25.589
Contohnya, apakah mereka memberikan pertanyaan-pertanyaan

0:04:25.589,0:04:27.680
yang sulit kepada para siswa mereka?

0:04:27.680,0:04:31.997
Apakah mereka menjelaskan satu konsep dengan berbagai cara?

0:04:31.997,0:04:36.497
Ada juga para siswa yang mengisi survey dengan pertanyaan seperti

0:04:36.497,0:04:38.210
"Apakah gurumu tahu

0:04:38.210,0:04:40.767
kalau murid-muridnya memahami apa yang diajarkan?"

0:04:40.767,0:04:43.923
"Apakah kamu belajar untuk memperbaiki kesalahanmu?"

0:04:43.923,0:04:46.752
Dan yang kami temukan sangat menarik.

0:04:46.752,0:04:50.871
Pertama, para guru yang bekerja dengan baik selama pengamatan

0:04:50.871,0:04:53.322
memiliki siswa yang jauh lebih baik.

0:04:53.322,0:04:56.580
Jadi kami tahu pertanyaan-pertanyaan kami sudah benar.

0:04:56.580,0:04:59.393
Kedua, para guru dalam program ini mengatakan

0:04:59.393,0:05:02.943
bahwa video dan survey dari para siswa ini

0:05:02.943,0:05:05.626
merupakan alat diagnosis yang sangat berguna

0:05:05.626,0:05:08.255
karena mereka dengan sangat spesifik menunjukkan sisi-sisi

0:05:08.255,0:05:10.283
yang dapat mereka perbaiki untuk memperbaiki diri.

0:05:10.283,0:05:14.326
Saya ingin menunjukkan seperti apa video dari MET

0:05:14.326,0:05:16.910
yang sedang dijalankan.

0:05:16.910,0:05:19.857
(Musik)

0:05:19.857,0:05:21.538
(Video) Sarah Brown Wessling: Selamat pagi, semuanya.

0:05:21.538,0:05:23.706
Mari kita bicara tentang apa yang terjadi hari ini.

0:05:23.706,0:05:27.055
Hari ini kita akan melakukan peer review (meninjau pelajaran bersama teman), oke?

0:05:27.055,0:05:29.510
Dan tujuan kita adalah setelah kelas ini selesai

0:05:29.510,0:05:31.393
kalian dapat menentukan

0:05:31.393,0:05:34.347
apakah Anda memiliki cukup argumen dalam esai kalian.

0:05:34.347,0:05:35.816
Nama saya Sarah Brown Wessling.

0:05:35.816,0:05:37.501
Saya seorang guru Bahasa Inggris

0:05:37.501,0:05:39.564
di SMA Johnston di Johnston, Iowa.

0:05:39.564,0:05:41.311
Lihatlah orang di sebelahmu.

0:05:41.311,0:05:44.110
Beritahu mereka mengenai apa yang menurutmu saya maksud mengenai argumen.

0:05:44.110,0:05:46.771
Saya rasa ada perbedaan di antara para guru

0:05:46.771,0:05:50.244
mengenai konsep vs kenyataan akan cara kami

0:05:50.244,0:05:51.887
memandang metode pengajaran kami.

0:05:51.887,0:05:55.437
Baiklah, tolong bawa essay kalian.

0:05:55.437,0:05:58.080
Saya rasa video ini menunjukkan

0:05:58.080,0:06:00.394
kenyataan sampai batas tertentu.

0:06:00.394,0:06:03.030
Anda tidak benar-benar dapat membantah apa yang Anda lihat dalam video

0:06:03.030,0:06:05.989
dan saat anda melihat video ini, ada banyak hal

0:06:05.989,0:06:07.918
yang dapat dipelajari, dan

0:06:07.918,0:06:10.849
ada banyak cara untuk mengembangkan profesi kami.

0:06:10.849,0:06:13.842
Saya hanya memerlukan kamera dan tripod kecil

0:06:13.842,0:06:17.252
dan berinvestasi melalui lensa kecil ini.

0:06:17.252,0:06:19.760
Di awal kelas, saya hanya perlu memasangnya

0:06:19.760,0:06:22.185
di belakang ruang kelas. Kamera ini tidaklah sempurna.

0:06:22.185,0:06:24.923
Kamera ini tidak merekam setiap detail yang terjadi.

0:06:24.923,0:06:28.203
Namun saya dapat mendengar dan melihat.

0:06:28.203,0:06:30.252
Dan saya dapat banyak belajar dari hal itu.

0:06:30.252,0:06:33.137
Jadi sebenanrya ini adalah alat yang sederhana

0:06:33.137,0:06:35.983
namun sangat berguna untuk mengoreksi diri.

0:06:35.983,0:06:39.032
Baiklah, mari kita lihat dulu video yang lebih panjang.

0:06:39.032,0:06:41.800
Setelah saya selesai merekam, saya memasukkannya ke dalam komputer

0:06:41.800,0:06:44.436
lalu memindainya dan melihatnya.

0:06:44.436,0:06:46.548
Jika saya tidak menuliskannya, saya tidak akan ingat.

0:06:46.548,0:06:50.203
Jadi membuat catatan adalah bagian dari proses berpikir saya,

0:06:50.203,0:06:54.290
dan saya menemukan apa yang saya lihat saat menulis.

0:06:54.290,0:06:56.319
Saya benar-benar menggunakannya untuk memperbaiki

0:06:56.319,0:06:59.245
dan mengintrospeksi diri untuk memperbaiki strategi mengajar,

0:06:59.245,0:07:02.514
metodologi mengajar, dan pengelolaan ruang kelas saya,

0:07:02.514,0:07:06.020
bersama seluruh sisi yang berbeda dari ruang kelas saya.

0:07:06.020,0:07:08.694
Saya lega kami melakukan proses ini sebelumnya

0:07:08.694,0:07:11.219
sehingga kita dapat membandingkan, apa yang berhasil dan yang tidak.

0:07:11.219,0:07:14.544
Saya rasa video itu menunjukkan

0:07:14.544,0:07:18.028
banyak hal yang penting untuk kami sebagai pengajar,

0:07:18.028,0:07:21.185
Dengan ini kita dapat belajar dan mengerti

0:07:21.185,0:07:23.792
dan komunitas para pengajar pun dapat mengerti

0:07:23.792,0:07:27.628
ada apa sebenarnya di dalam pekerjaan yang rumit ini.

0:07:27.628,0:07:31.760
Menurut saya ini adalah cara untuk memberi contoh dan menggambarkan

0:07:31.760,0:07:34.675
hal-hal yang tidak dapat disampaikan dalam perencanaan mengajar kami,

0:07:34.675,0:07:36.828
hal-hal yang tidak dapat disampaikan dengan cara biasa,

0:07:36.828,0:07:39.057
hal-hal yang terkadang bahkan tidak dapat disampaikan

0:07:39.057,0:07:41.867
dalam buku pedagogi.

0:07:41.867,0:07:44.233
Baiklah, semoga akhir pekan Anda menyenangkan.

0:07:44.233,0:07:45.469
Sampai jumpa.

0:07:45.469,0:07:47.756
[Semua kelas bisa menjadi seperti itu]

0:07:47.756,0:07:53.183
(Tepuk tangan)

0:07:53.183,0:07:56.155
Bill Gates: Suatu hari, kami ingin semua kelas di Amerika

0:07:56.155,0:07:58.839
terlihat seperti itu.

0:07:58.839,0:08:01.460
Namun masih ada yang harus kami lakukan.

0:08:01.460,0:08:04.180
Mendiagnosis dimana seorang guru dapat memperbaiki diri

0:08:04.180,0:08:06.767
hanyalah setengah dari pertempuran.

0:08:06.767,0:08:09.152
Kita juga harus memperlengkapi mereka

0:08:09.152,0:08:11.650
agar mereka dapat menindaklanjuti diagnosis itu.

0:08:11.650,0:08:13.565
Jika Anda perlu memperbaiki cara Anda

0:08:13.565,0:08:15.306
mengajarkan pembagian,

0:08:15.306,0:08:17.814
Anda harus melihat video

0:08:17.814,0:08:21.526
pengajar pembagian yang paling hebat.

0:08:21.526,0:08:24.268
Jadi membangun saran bagi para guru yang utuh

0:08:24.268,0:08:27.378
dan memperbaiki sistem tidaklah mudah.

0:08:27.378,0:08:29.388
Contohnya, saya tahu beberapa guru

0:08:29.388,0:08:31.856
tidak langsung menerima gagasan untuk memasang

0:08:31.856,0:08:34.656
kamera di dalam kelas dengan senang hati.

0:08:34.656,0:08:37.972
Itu bisa dimengerti, namun pengalaman kami dengan MET

0:08:37.972,0:08:41.417
menunjukkan jika mereka dapat melalui proses ini,

0:08:41.417,0:08:43.902
jika mereka mengumpulkan video mereka sendiri di kelas

0:08:43.902,0:08:46.878
dan mereka memilih pelajaran mana yang ingin mereka kumpulkan,

0:08:46.878,0:08:50.639
banyak dari mereka akan tertarik untuk berpartisipasi.

0:08:50.639,0:08:53.592
Membangun sistem ini juga memerlukan

0:08:53.592,0:08:56.615
modal yang cukup besar.

0:08:56.615,0:08:59.972
Yayasan kami memperkirakan hal ini akan memakan biaya

0:08:59.972,0:09:02.127
sampai 5 miliar dolar.

0:09:02.127,0:09:06.481
Itu jumlah yang besar, namun dilihat dari garis besarnya,

0:09:06.481,0:09:08.474
jumlah ini kurang dari 2 persen

0:09:08.474,0:09:12.769
dari apa yang kita habiskan setiap tahun untuk menggaji para guru.

0:09:12.769,0:09:16.081
Dampak bagi para guru akan sangat luar biasa.

0:09:16.081,0:09:20.038
Akhirnya kita memiliki cara untuk memberikan umpan balik

0:09:20.038,0:09:22.735
dan juga cara menindaklanjutinya.

0:09:22.735,0:09:23.920
Namun sistem ini akan memiliki

0:09:23.920,0:09:27.710
manfaat yang lebih penting lagi bagi negara kita.

0:09:27.710,0:09:30.883
Sistem ini akan dapat memastikan

0:09:30.883,0:09:34.082
bahwa para siswa kita mendapat pendidikan yang bagus,

0:09:34.082,0:09:36.773
menemukan pekerjaan yang memuaskan dan bermanfaat

0:09:36.773,0:09:40.012
dan mendapat kesempatan untuk mewujudkan mimpi mereka.

0:09:40.012,0:09:44.366
Negara kita tidak hanya akan menjadi lebih sukses,

0:09:44.366,0:09:49.870
tapi juga menjadi lebih jujur dan adil.

0:09:49.870,0:09:52.605
Saya sangat senang memiliki kesempatan

0:09:52.605,0:09:57.354
untuk memberikan dukungan yang mereka perlukan dan layak mereka dapatkan.

0:09:57.354,0:09:59.081
Saya harap Anda juga demikian.

0:09:59.081,0:10:00.852
Terima kasih.

0:10:00.852,0:10:09.160
(Tepuk tangan)