0:00:00.719,0:00:03.612
هر فردی به مربی نیاز دارد.

0:00:03.612,0:00:06.713
فرقی نمیکند که بسکتبالیست،

0:00:06.713,0:00:09.991
تنیسباز، ژیمناست و

0:00:09.991,0:00:12.212
یا بازیکن بریج باشد.

0:00:12.212,0:00:14.701
(خنده تماشاگران)

0:00:14.701,0:00:17.160
مربی بریج من، شرون اوزبرگ، می گوید،

0:00:17.160,0:00:19.415
بیشتر از هر کس دیگری در دنیا عکس از پشت سرش دارد.

0:00:19.415,0:00:22.932
بیشتر از هر کس دیگری در دنیا عکس از پشت سرش دارد.

0:00:22.932,0:00:26.594
متاسفم شرون. بفرمایید ایناهاش!

0:00:26.594,0:00:30.185
همه ما به افرادی نیاز داریم که نظرشان را درباره کارِ ما، ابراز کنند.

0:00:30.185,0:00:32.422
وما اینطور است که ما کارمان را بهبود میدهیم.

0:00:32.422,0:00:35.402
متاسفانه، گروهی از افراد هستند

0:00:35.402,0:00:38.208
که تقریبا هیچوقت به طور منظم بازخورد از کارهایشان نمیگیرند

0:00:38.208,0:00:40.393
تا که در انجام بهتر کار کمکشان کند،

0:00:40.393,0:00:41.792
و این افراد

0:00:41.792,0:00:44.942
یکی از مهمترین مشاغل جهان را دارند.

0:00:44.942,0:00:47.171
درباره معلمها حرف میزنم.

0:00:47.171,0:00:49.110
وقتی که من و ملیندا متوجه شدیم که

0:00:49.110,0:00:52.322
میزان بازخورد مفیدی که اغلب معملمها میگیرند چقدر کم است،

0:00:52.322,0:00:54.276
عقل از سرمان پرید.

0:00:54.276,0:00:58.400
تا همین اواخر، بیش از ۹۸ درصد معلمها

0:00:58.400,0:01:01.053
درباره نحوه عملکردشان بازخورد یک کلمهای میگرفتند:

0:01:01.053,0:01:03.773
رضایتخبش.

0:01:03.773,0:01:06.266
اگر تمام چیزی که مربی بریج من بهم میگفت

0:01:06.266,0:01:08.651
این بود که کارم «رضایتبخش» است،

0:01:08.651,0:01:11.428
هرگز امیدی به بهتر شدن نداشتم.

0:01:11.428,0:01:14.726
از کجا میدانستم که کی از همه بهتر بود؟

0:01:14.726,0:01:18.326
از کجا میدانستم که کجای کارم با بقیه فرق دارد؟

0:01:18.326,0:01:20.710
امروز، مناطق مختلف تجدیدنظر کردهاند

0:01:20.710,0:01:22.994
در روش ارزیابی معلمها،

0:01:22.994,0:01:26.303
اما هنوز هم آنها بازخوردی از نحوه انجام کارشان نمیگیرند

0:01:26.303,0:01:29.476
که در واقع میتواند نحوه کارشان را ارتقا دهد.

0:01:29.476,0:01:32.808
معلمهای ما شایستگی رفتار بهتری دارند.

0:01:32.808,0:01:36.036
سیستمی که امروز داریم با آنان منصف نیست.

0:01:36.036,0:01:37.857
با دانشآموزان هم منصف نیست،

0:01:37.857,0:01:42.887
و مدیریت جهانی آمریکا را در خطر قرار میدهد.

0:01:42.887,0:01:46.346
امروز میخواهم درباره این صحبت کنم که چطور میشود به معلمها کمک کرد

0:01:46.346,0:01:50.604
تا ابزار بهبود کار را بدست آورند که هم لازمش دارند و هم شایستگیاش را

0:01:50.604,0:01:54.470
با این شروع کنیم که کجا وضعیت خوبی دارد.

0:01:54.470,0:01:57.938
خب، متاسفانه جدول طبقهبندی بین المللی که سیستم بازخورد کار معلمان را نشان دهد وجود ندارد.

0:01:57.938,0:01:59.864
خب، متاسفانه جدول طبقهبندی بین المللی که سیستم بازخورد کار معلمان را نشان دهد وجود ندارد.

0:01:59.864,0:02:01.654
پس من سراغ کشورهایی رفتم

0:02:01.654,0:02:04.759
که عملکرد آکادمیک دانشآموزانشان خوب بود،

0:02:04.759,0:02:07.064
و دنبال این گشتم که ببینم این دانشاموزان چه میکنند

0:02:07.064,0:02:10.103
تا به بهبود کار معلمانشان کمک کنند.

0:02:10.103,0:02:13.336
درجهبندی مهارت خواندن را در نظر بگیرید.

0:02:13.336,0:02:15.826
آمریکا اول نیست.

0:02:15.826,0:02:17.881
ما حتی جزو ده تای اول هم نیستیم.

0:02:17.881,0:02:22.819
ما در کنار ایسلند و لهستان هستیم.

0:02:22.819,0:02:25.045
حالا، از بین همه کشورهایی که

0:02:25.045,0:02:27.635
وضع خواندن دانشآموزانشان از آمریکا بهتر است،

0:02:27.635,0:02:30.174
چندتایشان سیستمی رسمی دارند

0:02:30.174,0:02:33.165
برای کمک به ارتقای معلمها؟

0:02:33.165,0:02:36.000
۱۱ تا کشور از بین ۱۴ کشور.

0:02:36.000,0:02:38.565
رتبه آمریکا در خواندن ۱۵ است،

0:02:38.565,0:02:43.166
اما در علوم رتبه ۲۳ و در ریاضیات ۳۱ داریم.

0:02:43.166,0:02:46.250
پس فقط یک زمینه میماند که ما درش تقریبا ممتاز هستیم،

0:02:46.250,0:02:48.422
و آن ناکامی در کمک به معلمها

0:02:48.422,0:02:52.043
در توسعه و بهبود مهارتهایشان است.

0:02:52.043,0:02:55.600
بیایید به کشوری که بهترین عملکرد آکادمیک را دارد نگاه کنیم:

0:02:55.600,0:02:58.765
استان شانگهای، چین،

0:02:58.765,0:03:02.098
که در جدول رتبه اول را دارد

0:03:02.098,0:03:05.017
در خواندن، ریاضیات و علوم،

0:03:05.017,0:03:08.388
و یکی از کلیدهای موفقیت باورنکردنی شانگهای

0:03:08.388,0:03:12.022
روش کمک به معلمها در ارتقای عملکردشان است.

0:03:12.022,0:03:14.351
آنها معلمهای جوانتر را ملزم میکنند

0:03:14.351,0:03:18.018
تا ناظر بر کار معلمهای باسابقه در کار باشند.

0:03:18.018,0:03:20.292
آنها جلسات مطالعاتی هفتگی دارند،

0:03:20.292,0:03:23.126
که معلمها دور هم جمع میشوند و درباره اموری که خوب عمل میکنند حرف میزنند.

0:03:23.126,0:03:26.481
آنها حتی معلمها را ملزم میکنند تا پس از نظارت

0:03:26.481,0:03:29.619
نظرشان را درباره عملکرد همکارانشان به آنان بدهند.

0:03:29.619,0:03:33.318
ممکن است بپرسید چرا سیستمی اینچنینی اینقدر مهم است؟

0:03:33.318,0:03:36.176
زیرا حرفه آموزش انواع مختلف دارد.

0:03:36.176,0:03:38.257
زیرا حرفه آموزش انواع مختلف دارد.

0:03:38.257,0:03:42.414
برخی آموزگاران از دیگران خیلی موثرتر هستند.

0:03:42.414,0:03:45.103
در واقع، در این کشور معلمهایی داریم

0:03:45.103,0:03:48.656
که به دانشآموزانشان کمک میکنند به موفقیتهای فوقالعاده برسند.

0:03:48.656,0:03:50.899
اگر آموزگاران متوسط

0:03:50.899,0:03:53.495
بتوانند به خوبی آنها بشوند،

0:03:53.495,0:03:57.671
دانشآموزان ما بقیه جهان را خواهد بلعید.

0:03:57.671,0:04:00.578
پس ما به سیستمی نیاز داریم که به معلمها کمک کند

0:04:00.578,0:04:02.590
تا در حد بهترین شوند.

0:04:02.590,0:04:05.187
چنین سیستمی به چه شکل است؟

0:04:05.187,0:04:07.212
برای جواب این سوال، بنیاد ما

0:04:07.212,0:04:09.663
با ۳٫۰۰۰ آموزگار در نقاط مختلف

0:04:09.663,0:04:11.847
در سطح کشور

0:04:11.847,0:04:16.066
روی پروژهای به نام «سنجش آموزش موثر» کار می کند.

0:04:16.066,0:04:18.417
ناظرانی داشتیم که ویدیوهای

0:04:18.417,0:04:20.163
معلمان سر کلاس را تماشا میکردند

0:04:20.163,0:04:23.751
و در زمینههای مختلف به آنها نمره دادند.

0:04:23.751,0:04:25.589
مثلا، آیا آموزگاران از دانشآموزانشان

0:04:25.589,0:04:27.680
سوالهای چالشی میپرسند؟

0:04:27.680,0:04:31.997
آیا توانستند یک مسئله را به چند روش توضیح دهند؟

0:04:31.997,0:04:36.497
همینطور، از دانشآموزان خواستیم به سوالات نظرسنجی پاسخ دهند، مثلا

0:04:36.497,0:04:38.210
«آیا معلمتان میداند

0:04:38.210,0:04:40.767
چه زمانی کلاس، درس را یادگرفته؟»

0:04:40.767,0:04:43.923
«آیا یاد میگیرید که اشتباهاتتان را تصحیح کنید؟»

0:04:43.923,0:04:46.752
و آنچه که دریافتیم خیلی هیجانانگیز است.

0:04:46.752,0:04:50.871
اولا، معلمهایی که در مرحله نظارت خوب ارزیابی شدند

0:04:50.871,0:04:53.322
نتایج کار دانشآموزانشان از دیگران خیلی بهتر بود.

0:04:53.322,0:04:56.580
پس این نشان میدهد که ما سوالهای درستی پرسیده ایم.

0:04:56.580,0:04:59.393
و دوما، آموزگاران مشارکتکننده در این برنامه به ما گفتند

0:04:59.393,0:05:02.943
که این ویدئوها و نظرسنجیها از دانشآموزان

0:05:02.943,0:05:05.626
ابزار تشخیص مفیدی بودند

0:05:05.626,0:05:08.255
زیرا به نقاط خاصی پرداختند

0:05:08.255,0:05:10.283
که قابلیت بهبود و ارتقا دارد.

0:05:10.283,0:05:14.326
میخواهم نشانتان بدهم که یک ویدئوی پروژه «سنجس آموزش موثر»

0:05:14.326,0:05:16.910
در عمل چگونه است.

0:05:16.910,0:05:19.857
(موسیقی)

0:05:19.857,0:05:21.538
(ویدئو) سارا براون وسلینگ: صبح همگی بهخیر

0:05:21.538,0:05:23.706
ببینیم امروز چه خبره.

0:05:23.706,0:05:27.055
برای شروع، امروز روز ارزیابی است. باشه؟

0:05:27.055,0:05:29.510
و می خواهیم که تا آخر کلاس

0:05:29.510,0:05:31.393
شماها بتوانید مشحص کنید که

0:05:31.393,0:05:34.347
آیا کار لازم برای انشاهایتان را انجام دادهاید یا نه.

0:05:34.347,0:05:35.816
اسم من سارا براون وسلینگ است.

0:05:35.816,0:05:37.501
من معلم انگلیسی

0:05:37.501,0:05:39.564
در دبیرستان جانستون، در شهر جانستون، آیوا هستم.

0:05:39.564,0:05:41.311
به طرف بغل دستی تون بچرخید.

0:05:41.311,0:05:44.110
بهش بگید که نظرتون چیه، من گفتم --

0:05:44.110,0:05:46.771
به نظر من آموزگاران بین

0:05:46.771,0:05:50.244
بین مفهومی که از کارمان برداشت میکنیم

0:05:50.244,0:05:51.887
و واقعیت ملموس آن تفاوت قائل میشوند.

0:05:51.887,0:05:55.437
خیلی خب، لطفا برگههایتان را بیارید بالا.

0:05:55.437,0:05:58.080
فکر می کنم آنچه که ویدئو به ما عرضه میکند

0:05:58.080,0:06:00.394
درجهای از واقعیت است.

0:06:00.394,0:06:03.030
آدم واقعا نمیتواند آنچه که در ویدئو میبیند را انکار کند،

0:06:03.030,0:06:05.989
و چیزهای خیلی زیادی میشود از آن یاد گرفت،

0:06:05.989,0:06:07.918
و وقتی که آدم فلیم را میبیند، متوجه میشود که برای

0:06:07.918,0:06:10.849
بهتر شدن این حرفه کارهای زیادی میشود کرد.

0:06:10.849,0:06:13.842
من فقط یک دوربین کوچک و یک سهپایه دارم

0:06:13.842,0:06:17.252
و این لنز پهن را خریدم.

0:06:17.252,0:06:19.760
در شروع کلاس آن را کار میگذارم

0:06:19.760,0:06:22.185
ته کلاس. زاویه عالی نیست.

0:06:22.185,0:06:24.923
نمیتواند همه جزئیات کلاس را بگیرد.

0:06:24.923,0:06:28.203
اما صدای کلاس را میتوانم بشنوم و خیلی چیزها را ببینم.

0:06:28.203,0:06:30.252
و میتوانم یک عالمه ازش یاد بگیرم.

0:06:30.252,0:06:33.137
به نظر من این یک راه خیلی ساده

0:06:33.137,0:06:35.983
و یک ابزار بسیار قدرتمند است.

0:06:35.983,0:06:39.032
بسیار خب، اول به طولانیترین نگاهی بیاندازیم. باشه؟

0:06:39.032,0:06:41.800
وقتی ضبط تمام میشود، دوربین را به کامپیوتر وصل میکنم،

0:06:41.800,0:06:44.436
بعد اسکن و از آن نکته برداری میکنم.

0:06:44.436,0:06:46.548
اگر یادداشت برداری نکنم، نکات یادم نمیماند.

0:06:46.548,0:06:50.203
در نتیجه یادداشت، بخشی از روند فکر کردن من است،

0:06:50.203,0:06:54.290
وقتی که چیزها را مینویسم، آنها را کشف میکنم.

0:06:54.290,0:06:56.319
راستش، از آنها برای رشد شخصی خودم هم بهره گرفتهام.

0:06:56.319,0:06:59.245
همینطور برای بهبود رویکرد شخصیام به روش تدریس

0:06:59.245,0:07:02.514
و روش مدیریت کلاس،

0:07:02.514,0:07:06.020
و بقیه امور مختلف مربوط به کلاس.

0:07:06.020,0:07:08.694
خوبه که کار را قبلا انجام دادیم

0:07:08.694,0:07:11.219
و حالا میتوانیم ببینیم کدام خوب است و کدام نیست.

0:07:11.219,0:07:14.544
به نظر من ویدئو به ما به عنوان آموزگار

0:07:14.544,0:07:18.028
مفاهیم ذاتی زیادی را نشان میدهد که

0:07:18.028,0:07:21.185
کمکمان میکند تا درک بهتری پیدا کنیم

0:07:21.185,0:07:23.792
و بعد به جوامع بزرگتر کمک کنیم تا متوجه شوند

0:07:23.792,0:07:27.628
که این کار پیچیده واقعا به چه شکل است.

0:07:27.628,0:07:31.760
این راهی است بران آن که چیزهایی را نشان دهیم

0:07:31.760,0:07:34.675
که نمیتوانیم در برنامه درسی منتقل کنیم،

0:07:34.675,0:07:36.828
چیزهایی که نمیشود در یک استاندارد واحد گنجاند،

0:07:36.828,0:07:39.057
چیزهایی که نمی شود حتی گاهی نمیتوان

0:07:39.057,0:07:41.867
در کتابهای تربیتی منتقل کرد.

0:07:41.867,0:07:44.233
خیلی خب، بچهها، آخر هفته خوبی داشته باشید.

0:07:44.233,0:07:45.469
به زودی میبینمتون.

0:07:45.469,0:07:47.756
(همه کلاسها میتوانند این طور باشند)

0:07:47.756,0:07:53.183
(تشویق)

0:07:53.183,0:07:56.155
بیل گیتس: ای کاش بتوانیم شاهد باشیم که یک روز همه کلاسهای درس در آمریکا

0:07:56.155,0:07:58.839
این طور باشند.

0:07:58.839,0:08:01.460
اما هنوز کارهای زیادی باید انجام دهیم.

0:08:01.460,0:08:04.180
شناسایی جاهایی که معلمها احتیاج به بهبود دارند

0:08:04.180,0:08:06.767
تنها نیمی از نبرد است.

0:08:06.767,0:08:09.152
ما باید به آنان ابزار کار لازم بدهیم

0:08:09.152,0:08:11.650
تا روی مشکل کار کنیم.

0:08:11.650,0:08:13.565
اگر گمان میکنید که

0:08:13.565,0:08:15.306
در روش تدریس کسر باید عملکرد بهتری از خود نشان دهید،

0:08:15.306,0:08:17.814
باید بتوانید ویدئویی نگاه کنید

0:08:17.814,0:08:21.526
که بهترین معلم جهان را حین تدریس کسر نشان میدهد.

0:08:21.526,0:08:24.268
بنابراین تشکیل این سیستم بازخورد گرفتن و بهبود کار معلمها

0:08:24.268,0:08:27.378
کار آسانی نیست.

0:08:27.378,0:08:29.388
مثلا، معلمهایی را میشناسم که

0:08:29.388,0:08:31.856
فورا با ایده دوربین در کلاس

0:08:31.856,0:08:34.656
احساس راحتی نکردند.

0:08:34.656,0:08:37.972
قابل فهم است، اما تجربه ما با «سنجش آموزش موثر»

0:08:37.972,0:08:41.417
میگوید که اگر آموزگاران آن را اداره کنند،

0:08:41.417,0:08:43.902
اگر از کلاسهای خودشان ویدئو تهیه کنند،

0:08:43.902,0:08:46.878
و ویدئوی دلخواه خودشان را برای ارائه به دیگران انتخاب کنند،

0:08:46.878,0:08:50.639
بسیاری از آنان مشتاق مشارکت خواهند بود.

0:08:50.639,0:08:53.592
همچنین تشکیل چنین سیستمی ملزم به

0:08:53.592,0:08:56.615
سرمایهگذاری قابل توجهی است.

0:08:56.615,0:08:59.972
طبق ارزیابی بنیاد ما این کار می تواند

0:08:59.972,0:09:02.127
تا پنج میلیارد دلار هزینه داشتهباشد.

0:09:02.127,0:09:06.481
رقم بالایی است، اما اگر مقایسه کنیم

0:09:06.481,0:09:08.474
این رقم کمتر از دو درصد

0:09:08.474,0:09:12.769
دستمزد سالانه آموزگاران ما است.

0:09:12.769,0:09:16.081
تاثیر آن برای آموزگاران فوقالعاده است.

0:09:16.081,0:09:20.038
بالاخره راهی برای گرفتن بازخورد عملکرد آنان خواهیم داشت،

0:09:20.038,0:09:22.735
همچنین ابزاری برای بهبودی کار این سیستم .

0:09:22.735,0:09:23.920
اما این سیستم در عین حال

0:09:23.920,0:09:27.710
نفع مهمتری برای کشور ما دارد.

0:09:27.710,0:09:30.883
این کار ما را مطمئن میسازد

0:09:30.883,0:09:34.082
که تمامی دانشآموزان ما آموزش صحیح دریافت میکنند،

0:09:34.082,0:09:36.773
شغلی ثمربخش و رضایتبخش پیدا میکنند،

0:09:36.773,0:09:40.012
و شانس آن را مییابند که به دنبال رویاهایشان بروند.

0:09:40.012,0:09:44.366
این کار فقط کشور ما را موفقتر نمیسازد.

0:09:44.366,0:09:49.870
بلکه، باعث می شود که ما کشوری عادلتر و منصفتر باشیم.

0:09:49.870,0:09:52.605
ازاینکه تمامی آموزگاران ما حمایت لازم و شایسته دریافت کنند خوشحالم.

0:09:52.605,0:09:57.354
ازاینکه تمامی آموزگاران ما حمایت لازم و شایسته دریافت کنند خوشحالم.

0:09:57.354,0:09:59.081
امیدوارم شما هم خوشحال شوید.

0:09:59.081,0:10:00.852
متشکرم.

0:10:00.852,0:10:09.160
(تشویق)