WEBVTT

00:00:08.260 --> 00:00:10.200
[Musica]

00:00:10.360 --> 00:00:13.460
Narrador: A habilidade humana varia muito no que diz respeito à

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Visão, audição, aprendizado, comunicação, atenção, e mobilidade

00:00:20.280 --> 00:00:25.220
Os melhores engenheiros criam produtos úteis que são usáveis por um grande publico.

00:00:25.220 --> 00:00:28.859
Considerando as neccesidades de pessoas com incapacidades, decisoes no design

00:00:28.860 --> 00:00:31.019
podem resultar em produtos melhores

00:00:33.020 --> 00:00:35.400
Nills Hakansson: Pessoas com incapacidades são criadores de soluções

00:00:35.409 --> 00:00:37.940
e é sobre isso que versa a engenharia, resolver problemas

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e melhorar a qualidade de vida

00:00:39.309 --> 00:00:44.889
criando estruturas , ambientes e dispositivos para ajudar pessoas.

00:00:44.889 --> 00:00:46.219
E somos peritos nisso

00:00:46.220 --> 00:00:48.690
porque fazemos isso no dia a dia.

00:00:49.900 --> 00:00:53.019
Narrador: envolver pessoas com incapacidades no campo da engenharia

00:00:53.019 --> 00:00:57.119
pode ajudar a atender a demanda por engenheiros inovadores.

00:00:57.119 --> 00:01:00.319
Para que isso se torne possível, os cursos de engenharia têm de ser acolhedores

00:01:00.319 --> 00:01:03.449
e acessíveis a estudantes com incapacidades

00:01:03.449 --> 00:01:06.340
além da necessidade de se prover acomodações razoáveis.

00:01:08.260 --> 00:01:13.620
>>Grace: Na escola eu utilizava um intérprete de língua de sinais,

00:01:13.630 --> 00:01:17.350
e tinha também, para cada aula, alguém que tomava notas por mim

00:01:17.350 --> 00:01:19.549
sempre que eu solicitava um.

00:01:19.549 --> 00:01:25.380
>>Nills: Eu até era capaz de frequentar aulas de mecânica,

00:01:25.380 --> 00:01:31.159
trabalhar com um torno mecânico e fresa de topo, não controlada por computador, controlada à mão,

00:01:31.159 --> 00:01:34.710
principalmente porque os professores que ministraram as aulas

00:01:34.710 --> 00:01:41.580
possuiam visão e realmente me permitiram explorar meus limites.

00:01:42.560 --> 00:01:44.860
>>Narrador: Engenheiros e educadores podem tornar seus cursos

00:01:44.860 --> 00:01:48.179
mais convidativos e acessíveis a alunos com deficieências

00:01:48.180 --> 00:01:52.000
aplicando estratégias do design universal.

00:02:21.620 --> 00:02:25.840
>> Narrador: Professores de engenharia podem também ensinar acessibilidade e Design universal

00:02:25.880 --> 00:02:27.440
nos seus cursos.

00:02:29.400 --> 00:02:33.200
>> Cyntia: Ao incluir a acessibilidade e o desing universal

00:02:33.200 --> 00:02:36.300
na grade de engenharia, você está afirmando

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a todos os alunos que você está ensinando

00:02:38.400 --> 00:02:41.900
que as perspectivas e necessidades das pessoas com deficiências

00:02:41.900 --> 00:02:43.540
é algo que eles devem ser pensar a respeito,

00:02:43.540 --> 00:02:46.700
estejam eles ensinando especificamente para áquele grupo

00:02:46.700 --> 00:02:48.660
ou para outro grupo qualquer.

00:03:12.760 --> 00:03:14.360
>> Kat Steele: Assim como ensinamos

00:03:14.360 --> 00:03:17.939
segurança, propriedades do material e dinâmica

00:03:17.939 --> 00:03:19.850
dentro do currículo da engenharia,

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Incorporar o design universal garante que nossos futuros engenheiros

00:03:23.459 --> 00:03:28.709
considerem esses pequenos ajustes e o intento da população

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nos seus designs e inovações futuras.

00:03:33.750 --> 00:03:37.353
Para saber mais sobre como integrar estudantes com deficiências

00:03:37.373 --> 00:03:41.453
E incorporar tópicos de desenho universal em seus cursos de engenharia

00:03:41.453 --> 00:03:45.453
visite a página web AcesseEngineering da Universidade de Washington

00:03:45.453 --> 00:03:55.613
uw.edu/doit/programs/accessengineering

00:03:56.518 --> 00:04:00.518
AccessesEngineering é financiado pela National Science Foundation Grant

00:04:00.737 --> 00:04:05.787
Número EEC.1444961

00:04:05.903 --> 00:04:09.623
Qualquer pinião, descoberta, conclusões e recomendações

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expressas neste video, são as dos autores

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