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Dialogue: 0,0:00:02.19,0:00:08.21,Default,,0000,0000,0000,,Le handicap et l'accessibilité dans l'ingénierie : \NQue peuvent faire les enseignants ?
Dialogue: 0,0:00:10.44,0:00:13.05,Default,,0000,0000,0000,,Les aptitudes humaines varient énormément\Npar rapport à
Dialogue: 0,0:00:13.05,0:00:19.79,Default,,0000,0000,0000,,La vue, l’ouïe, l’apprentissage, la \Ncommunication, l’attention et la mobilité
Dialogue: 0,0:00:19.79,0:00:24.73,Default,,0000,0000,0000,,Les meilleurs ingénieurs conçoivent des \Nproduits qui sont utilisés \Npar un grand public.
Dialogue: 0,0:00:24.73,0:00:28.37,Default,,0000,0000,0000,,En considérant les besoins des personnes\Nhandicapées dans les décisions de conception
Dialogue: 0,0:00:28.37,0:00:30.92,Default,,0000,0000,0000,,peut conduire à de meilleurs produits.
Dialogue: 0,0:00:32.96,0:00:35.15,Default,,0000,0000,0000,,Les personnes handicapées sont des solutionneurs de problèmes
Dialogue: 0,0:00:35.15,0:00:37.59,Default,,0000,0000,0000,,et l’ingénierie consiste à trouver des solutions aux problèmes
Dialogue: 0,0:00:37.59,0:00:39.03,Default,,0000,0000,0000,,et a améliorer la qualité de vie
Dialogue: 0,0:00:39.03,0:00:44.56,Default,,0000,0000,0000,,et à concevoir des environnements et des\Nstructures et des outils afin d’aider les personnes.
Dialogue: 0,0:00:44.56,0:00:46.05,Default,,0000,0000,0000,,Et nous sommes experts en la matière
Dialogue: 0,0:00:46.05,0:00:48.41,Default,,0000,0000,0000,,Parce que nous le faisons tous \Nles jours dans la vie.
Dialogue: 0,0:00:49.93,0:00:53.05,Default,,0000,0000,0000,,Initier les personnes handicapées \Nà la filière de l’ingénierie
Dialogue: 0,0:00:53.05,0:00:55.68,Default,,0000,0000,0000,,peut aider à combler le manque en ce \Nqui concerne les ingénieurs innovateurs
Dialogue: 0,0:00:56.93,0:01:00.62,Default,,0000,0000,0000,,Pour que cela se concrétise, les cours en\Ningénieries doivent être accueillants
Dialogue: 0,0:01:00.62,0:01:03.51,Default,,0000,0000,0000,,et accessible aux étudiants handicapés
Dialogue: 0,0:01:03.51,0:01:07.62,Default,,0000,0000,0000,,et des hébergements convenables\Ndoivent être fournis
Dialogue: 0,0:01:08.08,0:01:13.43,Default,,0000,0000,0000,,A l’école, j’utilise un interprète,\Nun interprète en langue des signes
Dialogue: 0,0:01:13.43,0:01:17.21,Default,,0000,0000,0000,,et j’ai aussi un preneur de note à \Nchacun de mes classes
Dialogue: 0,0:01:17.21,0:01:19.83,Default,,0000,0000,0000,,quand j’en ai besoin.
Dialogue: 0,0:01:20.50,0:01:24.91,Default,,0000,0000,0000,,J’étais même capable d’assister à \Nune formation en atelier d’usinage
Dialogue: 0,0:01:24.91,0:01:30.56,Default,,0000,0000,0000,,d'utiliser un tour et un outil de \Nsurfaçage, non-contrôlé par ordinateur,\Ncontrôlé manuellement
Dialogue: 0,0:01:30.56,0:01:34.61,Default,,0000,0000,0000,,en grande partie parce que la \Nfaculté qui enseigne cette classe
Dialogue: 0,0:01:34.61,0:01:41.95,Default,,0000,0000,0000,,était ouvert d’esprit et m’a vraiment \Npermis de juger mes limites.
Dialogue: 0,0:01:42.52,0:01:44.61,Default,,0000,0000,0000,,Les enseignants d’ingénierie peuvent \Nrendre leurs cours
Dialogue: 0,0:01:44.61,0:01:47.84,Default,,0000,0000,0000,,plus accueillants et accessibles \Naux étudiants handicapés
Dialogue: 0,0:01:47.84,0:01:50.48,Default,,0000,0000,0000,,en appliquant des stratégies \Nde conception universelle.
Dialogue: 0,0:01:52.37,0:01:56.64,Default,,0000,0000,0000,,Ces stratégies sont incluses dans le \Ncours de design et comprennent :
Dialogue: 0,0:01:56.86,0:02:00.13,Default,,0000,0000,0000,,Définir des attentes claires pour les devoirs et examens. \N
Dialogue: 0,0:02:00.85,0:02:05.04,Default,,0000,0000,0000,,Inviter tous les étudiants à discuter avec\Nvous de leurs besoins et d’hébergements.
Dialogue: 0,0:02:05.87,0:02:08.27,Default,,0000,0000,0000,,Utiliser de méthodes variées pour\Nla présentation du matériel.
Dialogue: 0,0:02:08.60,0:02:12.39,Default,,0000,0000,0000,,S’assurer que tous les membres de l’équipe\Ns’investissent dans le travail d’équipe.
Dialogue: 0,0:02:12.96,0:02:17.92,Default,,0000,0000,0000,,Utiliser des sites web, des documents et \Ntechnologies qui sont accessible \Naux personnes handicapées.
Dialogue: 0,0:02:21.63,0:02:25.59,Default,,0000,0000,0000,,La faculté d’ingénierie peut aussi enseigner\Nl’accessibilité et le design universel
Dialogue: 0,0:02:25.59,0:02:28.69,Default,,0000,0000,0000,,dans leurs cours
Dialogue: 0,0:02:29.39,0:02:33.04,Default,,0000,0000,0000,,En incluant l’accessibilité \Net le design universel
Dialogue: 0,0:02:43.37,0:02:45.12,Default,,0000,0000,0000,,au programme d’ingénierie,\Nvous faites une déclaration
Dialogue: 0,0:02:45.12,0:02:46.87,Default,,0000,0000,0000,,à tous les étudiants \Nque vous enseignez
Dialogue: 0,0:02:47.46,0:02:49.10,Default,,0000,0000,0000,,que les perspectives et les besoins \Ndes personnes handicapées
Dialogue: 0,0:02:49.67,0:02:52.83,Default,,0000,0000,0000,,sont des criteres qu’ils\Ndoivent considérés
Dialogue: 0,0:02:55.70,0:02:57.66,Default,,0000,0000,0000,,qu’il s’agisse de concevoir \Nspécifiquement pour ce public
Dialogue: 0,0:03:21.76,0:03:23.36,Default,,0000,0000,0000,,ou pour tout autre public
Dialogue: 0,0:03:23.36,0:03:26.94,Default,,0000,0000,0000,,Donc comme nous enseignons
Dialogue: 0,0:03:26.94,0:03:28.85,Default,,0000,0000,0000,,la sécurité et les propriétés et \Nles dynamiques des matériaux
Dialogue: 0,0:03:28.85,0:03:32.46,Default,,0000,0000,0000,,au sein de notre programme d’ingénierie,
Dialogue: 0,0:03:32.46,0:03:37.71,Default,,0000,0000,0000,,inclure le design universel peut assurer\Nà ce que nos futurs ingénieurs
Dialogue: 0,0:03:37.71,0:03:40.00,Default,,0000,0000,0000,,considèrent ces petits changements de \Ndesign et la diversité de la population
Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,Dans leur design et \Nleurs innovations futures.
Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,Ces stratégies sont incluses dans le cours de design et comprennent :