1
00:00:10,005 --> 00:00:11,585
Hallottak már az IQ-ról,

2
00:00:11,585 --> 00:00:13,025
az általános intelligenciáról,

3
00:00:13,025 --> 00:00:14,557
de mi fán terem a Psy-Q?

4
00:00:14,557 --> 00:00:16,747
Tudják-e, mi motiválja önöket,

5
00:00:16,747 --> 00:00:19,239
és mennyire tudják megjósolni 
mások viselkedését,

6
00:00:19,239 --> 00:00:20,762
vagy akár a sajátjukat?

7
00:00:20,762 --> 00:00:23,695
És hogy mennyi a tévedés 
a lélektannal kapcsolatban?

8
00:00:23,695 --> 00:00:27,867
Vegyük sorra a lélektan 10 fő mítoszát.

9
00:00:28,176 --> 00:00:31,335
Valószínűleg hallottak róla, 
hogy lelkiviláguk szerint

10
00:00:31,335 --> 00:00:33,546
a férfiak és a nők igen különbözők,

11
00:00:33,546 --> 00:00:36,368
mintha a férfiak a Marsról, 
a nők a Vénuszról származnának.

12
00:00:36,368 --> 00:00:38,574
Miben különböznek a férfiak a nőktől?

13
00:00:38,574 --> 00:00:42,175
Hogy erre tudjunk válaszolni, 
kezdjük azzal, amiben tényleg mások,

14
00:00:42,175 --> 00:00:43,463
és azonos skálán,


15
00:00:43,463 --> 00:00:46,797
nemtől függően bizonyos 
lelki eltéréseket mutatnak.

16
00:00:46,797 --> 00:00:48,272
A férfiak és a nők különböznek,

17
00:00:48,272 --> 00:00:50,345
hogy milyen messzire 
tudják eldobni a labdát.

18
00:00:50,345 --> 00:00:52,297
Ha megnézzük a férfiak adatait,

19
00:00:52,297 --> 00:00:54,593
a normál eloszlási görbét látjuk.

20
00:00:54,593 --> 00:00:56,479
Kevesen tudják nagyon messzire,

21
00:00:56,479 --> 00:00:58,355
vagy csak nagyon közelre dobni,

22
00:00:58,355 --> 00:00:59,912
a legtöbben az átlagosra képesek.

23
00:00:59,912 --> 00:01:01,833
A nőknél hasonló az eloszlás,

24
00:01:01,833 --> 00:01:03,666
de van egy nagy különbség.

25
00:01:03,666 --> 00:01:06,402
Az átlag férfi messzebb 
tudja eldobni a labdát,

26
00:01:06,402 --> 00:01:08,521
mint a nők kb. 98%-a.

27
00:01:08,521 --> 00:01:11,498
Nézzük, hogy azonos standardizált skálán

28
00:01:11,498 --> 00:01:13,773
mik a nemek szerinti 
lélektani különbségek.

29
00:01:13,856 --> 00:01:16,107
Bármely pszichológus megmondja,

30
00:01:16,107 --> 00:01:18,337
hogy a férfiak térérzéke jobb,

31
00:01:18,337 --> 00:01:21,043
pl. tény, hogy jobban olvasnak térképet,

32
00:01:21,043 --> 00:01:23,546
de nézzük meg a különbség mértékét.

33
00:01:23,546 --> 00:01:26,704
Kicsi — a vonalak majdnem összeérnek.

34
00:01:26,704 --> 00:01:30,424
Az átlagos nő jobb a férfiak 33%-ánál,

35
00:01:30,424 --> 00:01:32,530
persze, ha ez 50% lenne,

36
00:01:32,530 --> 00:01:34,926
a két nem teljesen egyenlő lenne.

37
00:01:34,926 --> 00:01:38,755
Ne feledjük, hogy ez és a következő,

38
00:01:38,755 --> 00:01:41,392
nemek közti eltérés messze a legnagyobb,

39
00:01:41,392 --> 00:01:42,794
amit a lélektan föltárt.

40
00:01:42,794 --> 00:01:43,949
Nézzük a következőt.

41
00:01:43,949 --> 00:01:46,785
Pszichológusok szerint a nők jobbak

42
00:01:46,785 --> 00:01:48,498
a nyelvekben és a nyelvtanban.

43
00:01:48,498 --> 00:01:50,794
Ez itt a standardizált 
nyelvtani teszt eredménye.

44
00:01:50,794 --> 00:01:53,101
Itt vannak a nők, itt pedig a férfiak.

45
00:01:53,101 --> 00:01:56,294
A nők átlaga jobb, de az eredmény szoros;

46
00:01:56,294 --> 00:01:58,584
a férfiak 33%-a jobb,

47
00:01:58,584 --> 00:02:00,378
mint a nők átlaga,

48
00:02:00,378 --> 00:02:02,142
bár ha ez 50% lenne,

49
00:02:02,142 --> 00:02:04,488
teljes lenne a nemek közötti egyenlőség.

50
00:02:04,831 --> 00:02:07,168
Nem nagyon igaz a Mars—Vénusz felosztás.

51
00:02:07,168 --> 00:02:09,706
Inkább a Mars—Snickers felosztás az igaz:

52
00:02:09,706 --> 00:02:11,375
lényegében ugyanolyanok,

53
00:02:11,375 --> 00:02:13,758
de az egyikük egy kicsit mogyorósabb.

54
00:02:14,233 --> 00:02:15,957
Meg nem mondom, melyikük.

55
00:02:16,236 --> 00:02:17,916
Bemelegítettünk.

56
00:02:17,916 --> 00:02:21,229
Pszichoanalizáljunk most 
a híres Rorschach tintafolt-teszttel.

57
00:02:21,229 --> 00:02:24,937
Talán két medvét, 
vagy két embert látnak, vagy valami mást.

58
00:02:24,937 --> 00:02:26,463
De mit csinálnak ezek?

59
00:02:26,463 --> 00:02:29,288
Tegye föl a kezét, aki szerint 
köszönnek egymásnak.

60
00:02:30,059 --> 00:02:31,385
Nem sokan. Oké.

61
00:02:31,385 --> 00:02:33,998
Ki az, aki szerint 
összecsapják a tenyerüket?

62
00:02:33,998 --> 00:02:36,693
Oké. Ki szavaz a verekedésre?

63
00:02:36,693 --> 00:02:37,920
Csak egy páran.

64
00:02:37,920 --> 00:02:40,668
Oké, akik a köszönésre 
vagy tenyeresre szavaztak,

65
00:02:40,668 --> 00:02:42,634
azok barátságos személyek.

66
00:02:42,634 --> 00:02:44,391
Aki verekedésre gondolt,

67
00:02:44,391 --> 00:02:46,287
az undok, agresszív személy.

68
00:02:46,287 --> 00:02:48,516
Azaz kedvesek vagy verekedősek.

69
00:02:48,516 --> 00:02:51,425
És mi a helyzet ezzel? Nem szavazunk,

70
00:02:51,425 --> 00:02:52,739
háromra kiáltsák be, mit látnak.

71
00:02:52,739 --> 00:02:55,055
Egy, két, hár.

72
00:02:55,055 --> 00:02:56,733
(A nézők bekiabálnak.)

73
00:02:57,034 --> 00:02:58,971
Hörcsög? Ki mondott hörcsögöt?

74
00:02:58,971 --> 00:03:00,510
Ez nagyon ijesztő.

75
00:03:00,510 --> 00:03:02,229
Az a fickó mondta a hörcsögöt.

76
00:03:02,229 --> 00:03:05,227
Valami kétlábú állatot kellene látniuk,

77
00:03:05,227 --> 00:03:07,523
és a tükörképét.

78
00:03:07,523 --> 00:03:10,511
Ha nem látták, azt jelenti, 
hogy nehézségeik vannak

79
00:03:10,511 --> 00:03:12,391
a bonyolult helyzetek földolgozásával,

80
00:03:12,391 --> 00:03:14,367
ahol sok minden történik egyszerre.

81
00:03:14,367 --> 00:03:16,763
Kivéve, hogy ezt egyáltalán nem jelenti.

82
00:03:16,763 --> 00:03:19,280
A Rorschach tesztek nem érvényesek,

83
00:03:19,280 --> 00:03:21,699
ha emberek személyiségét kell fölmérni,

84
00:03:21,699 --> 00:03:24,343
a mai pszichológusok nem használják őket.

85
00:03:24,343 --> 00:03:26,255
Egy friss tanulmány szerint,

86
00:03:26,255 --> 00:03:28,892
ha valaki mégis megpróbálja 
a személyiséget

87
00:03:28,892 --> 00:03:30,811
Rorschach teszttel fölmérni,

88
00:03:30,811 --> 00:03:32,578
skizofréniát állapít meg

89
00:03:32,578 --> 00:03:36,302
a teljesen normálisak 1/6-ánál.

90
00:03:36,952 --> 00:03:39,532
Akinek nem jól ment, lehet,

91
00:03:39,532 --> 00:03:41,946
hogy nem nagyon vizuális személy.

92
00:03:41,946 --> 00:03:43,955
A következő gyors kérdésből megtudhatjuk.

93
00:03:43,955 --> 00:03:46,409
Amikor tortát süt — ott tegye föl a kezét,

94
00:03:46,409 --> 00:03:48,175
ahol igen a válasza —

95
00:03:48,175 --> 00:03:50,829
képes receptkönyvet használ?

96
00:03:51,658 --> 00:03:52,805
Igen, egy páran vannak.

97
00:03:52,805 --> 00:03:54,784
Barátjuk utasításait követik?

98
00:03:55,354 --> 00:03:57,967
Belevágnak, aztán menet közben kialakul?

99
00:03:58,811 --> 00:04:00,182
Ismét csak egy páran.

100
00:04:00,182 --> 00:04:01,926
Ha az A-t választották,

101
00:04:01,926 --> 00:04:04,094
akkor vizuálisan tanulnak,

102
00:04:04,094 --> 00:04:05,822
ők úgy tanulnak a legkönnyebben,

103
00:04:05,822 --> 00:04:07,574
ha vizuálisan jutnak ismeretekhez.

104
00:04:07,574 --> 00:04:10,052
Ha a B-t választották, 
önök a hallás után tanulók,

105
00:04:10,052 --> 00:04:13,864
önök úgy tanulnak a legkönnyebben, 
ha fülükön keresztül jutnak ismeretekhez.

106
00:04:13,864 --> 00:04:14,966
Aki a C-t jelölte,

107
00:04:14,966 --> 00:04:16,969
ő tevékenység és érzékelés útján tanul,

108
00:04:16,969 --> 00:04:18,977
ők úgy tanulnak a legkönnyebben,

109
00:04:18,977 --> 00:04:20,449
ha manuálisan tesznek valamit.

110
00:04:20,449 --> 00:04:22,712
Szó sincs róla! De már maguk is rájöttek,

111
00:04:22,712 --> 00:04:25,633
hogy nem így van, 
mert az egész csak mítosz.

112
00:04:25,633 --> 00:04:27,011
A tanulási módok — mítosz,

113
00:04:27,011 --> 00:04:29,097
tudományos bizonyíték rájuk nincs.

114
00:04:29,097 --> 00:04:32,597
Onnan tudjuk, hogy a szigorúan 
ellenőrzött kísérletek során,

115
00:04:32,597 --> 00:04:34,768
ahol az alany megtanulandó 
szöveget kapott,

116
00:04:34,768 --> 00:04:37,405
a kedvelt vagy az ellenkező 
módszert tekintve

117
00:04:37,405 --> 00:04:38,860
nem volt különbség,

118
00:04:38,860 --> 00:04:41,090
hogy mennyire sikerült elsajátítaniuk.

119
00:04:41,090 --> 00:04:43,195
Ha csak belegondolnak,

120
00:04:43,195 --> 00:04:45,292
nyilvánvaló, hogy így kell lennie.

121
00:04:45,292 --> 00:04:47,475
Nyilván, hogy a legjobb 
elsajátítási módszer

122
00:04:47,475 --> 00:04:49,332
nem tőlünk,

123
00:04:49,332 --> 00:04:50,949
hanem a tanulni valótól függ.

124
00:04:50,949 --> 00:04:53,287
Pl. meg lehet-e tanulni kocsit vezetni,

125
00:04:53,287 --> 00:04:55,737
ha csak elmondják, mit kell csinálnunk,

126
00:04:55,737 --> 00:04:57,275
tevőleges tapasztalat nélkül?

127
00:04:57,275 --> 00:04:59,196
Meg tudunk oldani egyenletrendszereket

128
00:04:59,196 --> 00:05:02,427
fejben, magunkban beszélve, 
nem leírva őket?

129
00:05:02,427 --> 00:05:04,512
Tudnának-e építészetből vizsgára készülni

130
00:05:04,512 --> 00:05:07,211
magyarázó tánccal 
a tevékenység típusú tanulók?

131
00:05:07,211 --> 00:05:08,920
Nem. A megtanulandó anyagot

132
00:05:08,920 --> 00:05:11,542
az elsajátítási módszerrel 
kell összehangolniuk,

133
00:05:11,542 --> 00:05:12,512
nem az énjükkel.

134
00:05:13,635 --> 00:05:15,670
Tudom, hogy önök zömmel kitűnő tanulók,

135
00:05:15,670 --> 00:05:17,990
akik nemrég kapták meg 
az érettségi jegyeiket.

136
00:05:17,990 --> 00:05:20,492
Ha nem a remélt osztályzatot kapták,

137
00:05:20,492 --> 00:05:22,775
ne a tanulási stílusukat okolják,

138
00:05:22,775 --> 00:05:26,235
hanem a génjeiket.

139
00:05:26,499 --> 00:05:27,859
Erről szól

140
00:05:27,859 --> 00:05:30,323
a University College London 
friss kutatása,

141
00:05:30,323 --> 00:05:32,491
mely szerint az eltérések 58%-át

142
00:05:32,491 --> 00:05:35,704
a diákok érettségi eredményei között

143
00:05:35,704 --> 00:05:37,663
genetikai tényezők okozzák.

144
00:05:37,663 --> 00:05:39,713
Ez nagyon pontosnak hangzik,

145
00:05:39,713 --> 00:05:41,152
hogy jött ki ez az eredmény?

146
00:05:41,152 --> 00:05:44,285
Ha külön akarjuk választani 
a viszonylagos teljesítményt

147
00:05:44,285 --> 00:05:46,231
gének és környezet szerint,

148
00:05:46,231 --> 00:05:48,489
ikreket kell vizsgálat alá vennünk.

149
00:05:48,489 --> 00:05:52,145
Az egypetéjű ikreknél mind a környezet,

150
00:05:52,145 --> 00:05:54,154
mind a gének 100%-osan megegyeznek;

151
00:05:54,154 --> 00:05:57,429
a többpetéjűek környezete egyezik,

152
00:05:57,429 --> 00:05:59,202
de mint minden testvérpárnál,

153
00:05:59,202 --> 00:06:00,990
a génjeik csak félig egyezők.

154
00:06:00,990 --> 00:06:05,671
Ha összevetjük az egypetéjű ikrek 
vizsgaeredményeit

155
00:06:05,671 --> 00:06:07,188
a többpetéjű ikrekéivel,

156
00:06:07,188 --> 00:06:08,799
és egy kicsit számolunk,

157
00:06:08,799 --> 00:06:12,761
megtudhatjuk, mekkora 
teljesítmény-eltérés írható

158
00:06:12,761 --> 00:06:14,668
a környezet, illetve a gének számlájára.

159
00:06:14,668 --> 00:06:17,987
Kiderül, hogy 58% van a gének miatt.

160
00:06:20,902 --> 00:06:24,568
Ez nem fenyegeti az önök 
és tanáraik befektetett kemény munkáját.

161
00:06:24,568 --> 00:06:27,196
Ha nem a remélt osztályzatot kapták,

162
00:06:27,196 --> 00:06:31,159
a szüleiket, vagy szüleik génjeit 
mindig okolhatják.

163
00:06:31,399 --> 00:06:33,344
Soha ne mondják, hogy ez azért van,

164
00:06:33,344 --> 00:06:35,966
mert a bal féltekéjükkel, 
vagy a jobbal tanulnak,

165
00:06:35,966 --> 00:06:37,748
mert ez is egy mítosz.

166
00:06:37,748 --> 00:06:41,205
A mítosz szerint a bal félteke logikai,

167
00:06:41,205 --> 00:06:43,059
jó az ilyen egyenletekhez,

168
00:06:43,059 --> 00:06:44,851
a jobb meg alkotóbb,

169
00:06:44,851 --> 00:06:46,465
tehát jobb a zenéhez.

170
00:06:46,465 --> 00:06:49,675
Ez megint egy mítosz, mert majdnem minden,

171
00:06:49,675 --> 00:06:52,401
amit teszünk, az egész agyunkat 
igénybe veszi,

172
00:06:52,401 --> 00:06:56,095
mint pl. egy szokásos beszélgetés.

173
00:06:56,095 --> 00:06:59,040
Talán van egy ok, 
amiért ez a mítosz fönnmaradt,

174
00:06:59,040 --> 00:07:01,267
van benne egy szemernyi igazság.

175
00:07:01,267 --> 00:07:03,251
A mítosz ide vonatkozó alapja,

176
00:07:03,251 --> 00:07:06,527
hogy a balkezesek alkotóbbak, 
mint a jobbkezesek;

177
00:07:06,527 --> 00:07:10,654
ennek van értelme, mert az agy 
az ellenkező oldalt szabályozza,

178
00:07:10,654 --> 00:07:11,813
úgyhogy a balkezeseknél

179
00:07:11,813 --> 00:07:14,218
a jobb félteke egy kicsit tevékenyebb,

180
00:07:14,218 --> 00:07:15,964
mint bal félteke,

181
00:07:15,964 --> 00:07:17,951
és a jobb oldal alkotóbb jellegű.

182
00:07:17,951 --> 00:07:19,691
Önmagában nem igaz,

183
00:07:19,691 --> 00:07:22,319
hogy a balkezesek alkotóbbak 
a jobbkezeseknél.

184
00:07:22,319 --> 00:07:24,668
Annyi igaz ebből, hogy a kétkezesek,

185
00:07:24,668 --> 00:07:27,415
vagy akik egyes feladatokra 
mindkét kezüket használják,

186
00:07:27,415 --> 00:07:31,026
alkotóbb gondolkodók, 
mint az egykezesek,

187
00:07:31,026 --> 00:07:33,655
mert a kétkezesek agyféltekéi

188
00:07:33,655 --> 00:07:36,337
sokat kommunikálnak egymással,

189
00:07:36,337 --> 00:07:39,878
ami a rugalmas gondolkodás velejárója.

190
00:07:40,272 --> 00:07:42,409
Az alkotó balkezesek mítosza

191
00:07:42,409 --> 00:07:44,505
abból ered, hogy a kétkezesség

192
00:07:44,505 --> 00:07:46,558
gyakoribb a balkezesek,

193
00:07:46,558 --> 00:07:47,791
mint a jobbkezesek közt,

194
00:07:47,791 --> 00:07:50,659
ezért van egy kis igazság 
az alkotó balkezeseket illetően,

195
00:07:50,659 --> 00:07:52,114
de nem sok.

196
00:07:52,461 --> 00:07:54,568
Hasonló mítosz, nyilván már hallották,

197
00:07:54,568 --> 00:07:56,999
hogy agyunknak csak 10%-át használjuk ki.

198
00:07:56,999 --> 00:07:58,788
Ez megint egy mítosz.

199
00:07:58,788 --> 00:08:01,496
Majdnem mindennel, amit teszünk,

200
00:08:01,496 --> 00:08:04,025
közel a teljes agyunkat használjuk.

201
00:08:04,025 --> 00:08:06,651
Az persze igaz,

202
00:08:06,651 --> 00:08:09,166
hogy legtöbbünk nem használja annyira

203
00:08:09,166 --> 00:08:12,456
az intelligenciáját, mint tehetné.

204
00:08:12,456 --> 00:08:15,215
Hogyan erősíthetjük az intelligenciánkat?

205
00:08:15,215 --> 00:08:17,472
Egy kis Mozartot kellene hallgatnunk.

206
00:08:17,472 --> 00:08:19,896
Hallottak már a Mozart-hatásról?

207
00:08:19,896 --> 00:08:21,890
Arról, hogy Mozartot hallgatva

208
00:08:21,890 --> 00:08:25,757
intelligensebbek leszünk, 
és javul az IQ-teljesítményünk.

209
00:08:25,757 --> 00:08:27,914
Az érdekes ezzel a mítosszal kapcsolatban,

210
00:08:27,914 --> 00:08:29,767
hogy bár lényegében mítosz,

211
00:08:29,767 --> 00:08:31,419
van benne egy szemernyi igazság.

212
00:08:31,419 --> 00:08:33,573
A kutatás megállapította,

213
00:08:33,573 --> 00:08:37,153
hogy akiknek egy pár percig 
Mozartot játszottak,

214
00:08:37,153 --> 00:08:39,176
utána jobb IQ-eredményt értek el,

215
00:08:39,176 --> 00:08:42,030
mint azok, akik csak csöndben ültek.

216
00:08:42,671 --> 00:08:46,217
Egy másik kutatásba olyanokat 
vontak be, akik szeretik Mozart zenéjét,

217
00:08:46,217 --> 00:08:47,758
egy másik csoportot olyanokat,

218
00:08:47,758 --> 00:08:50,297
akik imádták Stephen King horrorjait.

219
00:08:50,435 --> 00:08:54,167
Az embereknek zenéltek 
vagy történeteket meséltek.

220
00:08:54,167 --> 00:08:56,773
Akik jobb szerették a zenét, 
mint a történeteket,

221
00:08:56,773 --> 00:08:59,622
hála Mozartnak, jobban javult az IQ-juk,

222
00:08:59,622 --> 00:09:02,248
de aki jobban szerette a történeteket,

223
00:09:02,248 --> 00:09:03,701
jobban javult az IQ-ja,

224
00:09:03,701 --> 00:09:06,511
ha Stephen Kinget hallgatta, 
mint amikor Mozartot.

225
00:09:06,511 --> 00:09:09,583
Az az igazság, hogy 
ha kedvünkre valót hallgatunk,

226
00:09:09,583 --> 00:09:12,488
új erőre kapunk, és ez 
ideiglenesen javítja az IQ-nkat

227
00:09:12,488 --> 00:09:14,288
a feladatok egy keskeny szeletén.

228
00:09:14,288 --> 00:09:16,513
Nem biztos, hogy Mozart

229
00:09:16,513 --> 00:09:18,309
vagy Stephen King hallgatásától

230
00:09:18,309 --> 00:09:21,436
hosszabb távon intelligensebbek leszünk.

231
00:09:22,046 --> 00:09:24,614
A Mozart mítosz változata,

232
00:09:24,614 --> 00:09:30,033
hogy Mozarttól nemcsak okosabbak, 
de egészségesebbek is leszünk.

233
00:09:30,033 --> 00:09:31,921
Sajnos, ez sem igaz.

234
00:09:31,921 --> 00:09:34,954
mert Mozart majdnem minden nap

235
00:09:34,954 --> 00:09:36,299
hallgatta a saját zenéjét,

236
00:09:36,299 --> 00:09:39,665
de trippertől, himlőtől, 
és ízületi gyulladástól szenvedett,

237
00:09:39,665 --> 00:09:42,520
s úgy tudjuk, végül

238
00:09:42,520 --> 00:09:43,848
szifilisztől halt meg.

239
00:09:44,516 --> 00:09:47,554
Mozart jobban vigyázhatott volna

240
00:09:47,554 --> 00:09:49,464
szexuális partnerei megválasztásakor.

241
00:09:49,812 --> 00:09:51,863
De hogyan választunk partnert?

242
00:09:51,863 --> 00:09:57,359
Szociológusok mítosza szerint

243
00:09:57,359 --> 00:09:59,545
a romantikus partner választása

244
00:09:59,545 --> 00:10:01,115
kultúránkban keresendő,

245
00:10:01,115 --> 00:10:02,958
ezért kulturálisan sajátságos.

246
00:10:02,958 --> 00:10:04,911
De adatok ezt nem támasztják alá.

247
00:10:04,911 --> 00:10:09,298
32 kultúrából származó egyént vizsgáltak,

248
00:10:09,298 --> 00:10:10,612
amerikaiaktól a zulukig, 


249
00:10:10,612 --> 00:10:12,997
hogy mit keresnek a partnerükben.

250
00:10:12,997 --> 00:10:15,259
A világ minden egyes kultúrájában

251
00:10:15,259 --> 00:10:18,847
a férfiak többre értékelték a vonzerőt,

252
00:10:18,847 --> 00:10:20,132
mint a nők.

253
00:10:20,132 --> 00:10:21,734
Minden kultúrában a nőknek

254
00:10:21,734 --> 00:10:23,707
fontosabb volt a becsvágy

255
00:10:23,707 --> 00:10:26,334
és a jövedelemtermelő képesség.

256
00:10:26,334 --> 00:10:27,843
Minden egyes kultúrában

257
00:10:27,843 --> 00:10:30,419
a férfiak inkább maguknál

258
00:10:30,419 --> 00:10:33,219
átlag 2,66 évvel 
fiatalabb nőket választottak.

259
00:10:33,219 --> 00:10:34,839
Minden egyes kultúrában a nők

260
00:10:34,839 --> 00:10:37,477
maguknál átlag 3,42 évvel

261
00:10:37,477 --> 00:10:40,035
idősebb férfiakat választottak,

262
00:10:40,035 --> 00:10:43,797
Ezért választottam ezt a diát, 
"Mindenkinek kell egy cukros bácsi."

263
00:10:44,647 --> 00:10:46,923
Továbbmegyünk a partnerszerzéstől

264
00:10:46,923 --> 00:10:50,454
a pontszerzéshez a kosárlabdában 
vagy fociban.

265
00:10:50,454 --> 00:10:52,437
A mítosz azt mondja,

266
00:10:52,437 --> 00:10:54,937
hogy ha a sportolóknak

267
00:10:54,937 --> 00:10:57,140
mázlisorozatuk van, akkor mindig bedobják

268
00:10:57,140 --> 00:10:58,457
vagy berúgják a labdát,

269
00:10:58,457 --> 00:10:59,479
mint ez a fickó.

270
00:10:59,479 --> 00:11:03,534
A találatok és a kihagyások megoszlását

271
00:11:03,534 --> 00:11:05,176
statisztikailag nézve,

272
00:11:05,176 --> 00:11:07,641
ezek közel véletlenszerűek.

273
00:11:07,641 --> 00:11:10,011
Agyunk sémát teremt a véletlenből.

274
00:11:10,011 --> 00:11:11,914
Ha feldobunk egy érmét,

275
00:11:11,914 --> 00:11:15,333
a fej vagy írás gyakoriságát 
a véletlen szabja meg,

276
00:11:15,333 --> 00:11:18,347
és mivel az agy ott is szeret 
sémát látni, ahol nincs is,

277
00:11:18,347 --> 00:11:20,896
mi pedig az előfordulásokat 
jelentéssel ruházzuk föl,

278
00:11:20,896 --> 00:11:22,961
s azt mondjuk: 
"Eeegen, ma formában van",

279
00:11:22,961 --> 00:11:25,214
bár ugyanazt kapnánk, 
ha véletlenszerű lenne

280
00:11:25,214 --> 00:11:28,559
a találatok és a kihagyások megoszlása.

281
00:11:29,838 --> 00:11:32,851
A kivétel a büntetődobás vagy -rúgás.

282
00:11:32,851 --> 00:11:36,320
Egy friss kutatás kimutatta, 
hogy tizenegyes rúgásakor

283
00:11:36,320 --> 00:11:38,518
azon országok játékosai,

284
00:11:38,518 --> 00:11:40,900
akik inkább elhibázták a lövéseket,

285
00:11:40,900 --> 00:11:42,633
mint pl. Anglia,

286
00:11:42,633 --> 00:11:47,199
igyekszenek gyorsan elrúgni a labdát, 
mint a sikeresebb országokéi,

287
00:11:47,199 --> 00:11:50,652
s feltehetően ezért hibáznak többet.

288
00:11:50,652 --> 00:11:52,055
Adódik a kérdés, van-e módja,

289
00:11:52,055 --> 00:11:55,418
hogy javítsuk az emberek teljesítményét?

290
00:11:55,418 --> 00:11:57,432
Szóba kerülhet,

291
00:11:57,432 --> 00:11:59,070
hogy büntessük őket a hibáikért,

292
00:11:59,070 --> 00:12:00,782
és nézzük meg, javulnak-e tőle.

293
00:12:00,782 --> 00:12:04,709
Hogy a büntetés javítja-e a teljesítményt,

294
00:12:04,709 --> 00:12:06,909
tárgya volt

295
00:12:06,909 --> 00:12:09,480
Milgram híres "tanulás és büntetés" 
kísérletének;

296
00:12:09,480 --> 00:12:11,732
a lélektan szakosok nyilván 
már hallottak róla.

297
00:12:11,732 --> 00:12:16,200
A kísérletben az alanyokat megkérték,

298
00:12:16,200 --> 00:12:20,014
hogy mérjenek — ők úgy hitték: 
halálos — áramütéseket

299
00:12:20,014 --> 00:12:22,126
rosszul válaszoló társaikra;

300
00:12:22,126 --> 00:12:24,611
a társak válaszát 
a fehér köpenyesek értékelték.

301
00:12:24,611 --> 00:12:27,244
Ez is egy mítosz, három okból is.

302
00:12:27,244 --> 00:12:30,174
Először is és a lényeg: 
a köpenyek nem fehérek,

303
00:12:30,174 --> 00:12:31,741
hanem szürkék voltak.

304
00:12:32,589 --> 00:12:36,722
Másodszor: az alanyoknak előre szóltak,

305
00:12:36,722 --> 00:12:39,197
s ha visszariadtak, megnyugtatták őket,

306
00:12:39,197 --> 00:12:42,139
mondván: ugyan fáj az áramütés, 
de nem halálos,

307
00:12:42,139 --> 00:12:44,956
és nem okoz maradandó sérülést.

308
00:12:44,956 --> 00:12:47,246
Harmadszor: az alanyok 
nem azért adtak áramütést,

309
00:12:47,246 --> 00:12:49,924
mert a köpenyesek 
rájuk parancsoltak.

310
00:12:49,924 --> 00:12:51,967
A kísérlet után minden alany azt mondta,

311
00:12:51,967 --> 00:12:54,370
hogy meg volt róla győződve:

312
00:12:54,370 --> 00:12:58,027
a tanulás és büntetés kísérlet 
méltó tudományos célt szolgál,

313
00:12:58,027 --> 00:13:00,276
amely tartós hasznot hajt a tudománynak,

314
00:13:00,276 --> 00:13:04,398
ehhez képest az átmeneti kellemetlenség

315
00:13:04,398 --> 00:13:07,052
nem számít.

316
00:13:08,143 --> 00:13:11,070
Oké, már vagy 12 perce beszélek,

317
00:13:11,070 --> 00:13:12,925
önök pedig itt ülnek,

318
00:13:12,925 --> 00:13:15,983
és engem hallgatva elemzik 
a beszédmódomat és a testbeszédemet,

319
00:13:15,983 --> 00:13:19,426
és próbálják belőlük kihüvelyezni,

320
00:13:19,426 --> 00:13:21,879
igazat mondok-e vagy hazudok.

321
00:13:21,879 --> 00:13:23,971
Ha így van, teljesen rossz úton járnak,

322
00:13:23,971 --> 00:13:26,290
mert bár mind azt hisszük, 
hogy testbeszéde

323
00:13:26,290 --> 00:13:28,440
és beszédmódja leleplezi a hazugot,

324
00:13:28,440 --> 00:13:31,154
százszámra végzett 
lélektani tesztek bizonyítják,

325
00:13:31,154 --> 00:13:33,844
hogy mindannyian, rendőröket 
és nyomozókat beleértve,

326
00:13:33,844 --> 00:13:37,316
a véletlenre vagyunk utalva, 
ha a hazugságra testbeszédből vagy

327
00:13:37,316 --> 00:13:38,585
szavakból következtetünk.

328
00:13:38,585 --> 00:13:40,598
Érdekes, hogy van egy kivétel:

329
00:13:40,598 --> 00:13:42,910
az eltűnt rokonokat kereső tévéműsorok.

330
00:13:42,910 --> 00:13:47,123
Nagyon könnyű kiszúrni, 
ha az eltűnt rokont

331
00:13:47,123 --> 00:13:50,847
a bejelentő valójában maga gyilkolta meg.

332
00:13:50,863 --> 00:13:56,726
Az ál-kereső valószínűleg rázza a fejét,
félrenéz,

333
00:13:56,726 --> 00:13:58,582
bakizik beszéd közben.

334
00:13:58,582 --> 00:14:00,581
Egy igazi kereső inkább arról beszél,

335
00:14:00,581 --> 00:14:02,961
reméli, rokona épségben visszatér,

336
00:14:02,961 --> 00:14:04,455
s szavaival nem utal erőszakra.

337
00:14:04,455 --> 00:14:08,986
Például inkább így mondja: 
"elvették tőlünk", nem pedig: "megölték".

338
00:14:09,402 --> 00:14:10,589
Ha már erről van szó,

339
00:14:10,589 --> 00:14:12,224
ideje leállítani a dumát,

340
00:14:12,224 --> 00:14:13,597
de előtte szánjunk

341
00:14:13,597 --> 00:14:15,250
30 másodpercet

342
00:14:15,250 --> 00:14:17,959
a lélektan mindent átfogó mítoszára.

343
00:14:18,276 --> 00:14:21,325
A lélektan mítoszát 
sem a lélektani kézikönyvek,

344
00:14:21,325 --> 00:14:24,873
sem az egyetemi tárgyak

345
00:14:24,873 --> 00:14:27,187
nem cáfolják eléggé —,

346
00:14:27,187 --> 00:14:29,261
a mítosz, hogy a lélektan csak

347
00:14:29,261 --> 00:14:31,396
érdekes elméletek gyűjteménye,

348
00:14:31,396 --> 00:14:33,014
s mindegyikben van valami hasznos


349
00:14:33,014 --> 00:14:34,792
és felhasználható elem.

350
00:14:34,792 --> 00:14:37,514
Az elmúlt percekben talán látták,

351
00:14:37,514 --> 00:14:38,739
hogy ez nem igaz.

352
00:14:38,739 --> 00:14:42,224
Értékeljük a lélektani elméleteket

353
00:14:42,224 --> 00:14:44,017
úgy, hogy megnézzük, mit jeleznek,

354
00:14:44,017 --> 00:14:46,810
hogy Mozarttól intelligensebbek leszünk-e,

355
00:14:46,810 --> 00:14:49,088
jobban tanulunk-e,

356
00:14:49,088 --> 00:14:51,300
ha az infót a kedvelt módon kapjuk,

357
00:14:51,300 --> 00:14:54,892
ezek mind vizsgálandó empirikus jelzések,

358
00:14:54,892 --> 00:14:56,735
s a haladás egyetlen útja:

359
00:14:56,735 --> 00:14:58,885
a jelzéseket össze kell vetnünk 
az adatokkal.

360
00:14:58,885 --> 00:15:01,011
szigorúan ellenőrzött kísérletek során.

361
00:15:01,011 --> 00:15:03,771
Csak így lehet reményünk, hogy megtudjuk:

362
00:15:03,771 --> 00:15:06,712
az elméletek közül 
melyik állja meg a helyét,

363
00:15:06,712 --> 00:15:10,332
és melyikük, mint a ma 
szóba kerültek, csupán mítosz.

364
00:15:10,332 --> 00:15:11,341
Köszönöm.

365
00:15:11,341 --> 00:15:23,000
(Taps)