0:00:10.005,0:00:11.585
Hallottak már az IQ-ról,

0:00:11.585,0:00:13.025
az általános intelligenciáról,

0:00:13.025,0:00:14.557
de mi fán terem a Psy-Q?

0:00:14.557,0:00:16.747
Tudják-e, mi motiválja önöket,

0:00:16.747,0:00:19.239
és mennyire tudják megjósolni [br]mások viselkedését,

0:00:19.239,0:00:20.762
vagy akár a sajátjukat?

0:00:20.762,0:00:23.695
És hogy mennyi a tévedés [br]a lélektannal kapcsolatban?

0:00:23.695,0:00:27.867
Vegyük sorra a lélektan 10 fő mítoszát.

0:00:28.176,0:00:31.335
Valószínűleg hallottak róla, [br]hogy lelkiviláguk szerint

0:00:31.335,0:00:33.546
a férfiak és a nők igen különbözők,

0:00:33.546,0:00:36.368
mintha a férfiak a Marsról, [br]a nők a Vénuszról származnának.

0:00:36.368,0:00:38.574
Miben különböznek a férfiak a nőktől?

0:00:38.574,0:00:42.175
Hogy erre tudjunk válaszolni, [br]kezdjük azzal, amiben tényleg mások,

0:00:42.175,0:00:43.463
és azonos skálán,[br]

0:00:43.463,0:00:46.797
nemtől függően bizonyos [br]lelki eltéréseket mutatnak.

0:00:46.797,0:00:48.272
A férfiak és a nők különböznek,

0:00:48.272,0:00:50.345
hogy milyen messzire [br]tudják eldobni a labdát.

0:00:50.345,0:00:52.297
Ha megnézzük a férfiak adatait,

0:00:52.297,0:00:54.593
a normál eloszlási görbét látjuk.

0:00:54.593,0:00:56.479
Kevesen tudják nagyon messzire,

0:00:56.479,0:00:58.355
vagy csak nagyon közelre dobni,

0:00:58.355,0:00:59.912
a legtöbben az átlagosra képesek.

0:00:59.912,0:01:01.833
A nőknél hasonló az eloszlás,

0:01:01.833,0:01:03.666
de van egy nagy különbség.

0:01:03.666,0:01:06.402
Az átlag férfi messzebb [br]tudja eldobni a labdát,

0:01:06.402,0:01:08.521
mint a nők kb. 98%-a.

0:01:08.521,0:01:11.498
Nézzük, hogy azonos standardizált skálán

0:01:11.498,0:01:13.773
mik a nemek szerinti [br]lélektani különbségek.

0:01:13.856,0:01:16.107
Bármely pszichológus megmondja,

0:01:16.107,0:01:18.337
hogy a férfiak térérzéke jobb,

0:01:18.337,0:01:21.043
pl. tény, hogy jobban olvasnak térképet,

0:01:21.043,0:01:23.546
de nézzük meg a különbség mértékét.

0:01:23.546,0:01:26.704
Kicsi — a vonalak majdnem összeérnek.

0:01:26.704,0:01:30.424
Az átlagos nő jobb a férfiak 33%-ánál,

0:01:30.424,0:01:32.530
persze, ha ez 50% lenne,

0:01:32.530,0:01:34.926
a két nem teljesen egyenlő lenne.

0:01:34.926,0:01:38.755
Ne feledjük, hogy ez és a következő,

0:01:38.755,0:01:41.392
nemek közti eltérés messze a legnagyobb,

0:01:41.392,0:01:42.794
amit a lélektan föltárt.

0:01:42.794,0:01:43.949
Nézzük a következőt.

0:01:43.949,0:01:46.785
Pszichológusok szerint a nők jobbak

0:01:46.785,0:01:48.498
a nyelvekben és a nyelvtanban.

0:01:48.498,0:01:50.794
Ez itt a standardizált [br]nyelvtani teszt eredménye.

0:01:50.794,0:01:53.101
Itt vannak a nők, itt pedig a férfiak.

0:01:53.101,0:01:56.294
A nők átlaga jobb, de az eredmény szoros;

0:01:56.294,0:01:58.584
a férfiak 33%-a jobb,

0:01:58.584,0:02:00.378
mint a nők átlaga,

0:02:00.378,0:02:02.142
bár ha ez 50% lenne,

0:02:02.142,0:02:04.488
teljes lenne a nemek közötti egyenlőség.

0:02:04.831,0:02:07.168
Nem nagyon igaz a Mars—Vénusz felosztás.

0:02:07.168,0:02:09.706
Inkább a Mars—Snickers felosztás az igaz:

0:02:09.706,0:02:11.375
lényegében ugyanolyanok,

0:02:11.375,0:02:13.758
de az egyikük egy kicsit mogyorósabb.

0:02:14.233,0:02:15.957
Meg nem mondom, melyikük.

0:02:16.236,0:02:17.916
Bemelegítettünk.

0:02:17.916,0:02:21.229
Pszichoanalizáljunk most [br]a híres Rorschach tintafolt-teszttel.

0:02:21.229,0:02:24.937
Talán két medvét, [br]vagy két embert látnak, vagy valami mást.

0:02:24.937,0:02:26.463
De mit csinálnak ezek?

0:02:26.463,0:02:29.288
Tegye föl a kezét, aki szerint [br]köszönnek egymásnak.

0:02:30.059,0:02:31.385
Nem sokan. Oké.

0:02:31.385,0:02:33.998
Ki az, aki szerint [br]összecsapják a tenyerüket?

0:02:33.998,0:02:36.693
Oké. Ki szavaz a verekedésre?

0:02:36.693,0:02:37.920
Csak egy páran.

0:02:37.920,0:02:40.668
Oké, akik a köszönésre [br]vagy tenyeresre szavaztak,

0:02:40.668,0:02:42.634
azok barátságos személyek.

0:02:42.634,0:02:44.391
Aki verekedésre gondolt,

0:02:44.391,0:02:46.287
az undok, agresszív személy.

0:02:46.287,0:02:48.516
Azaz kedvesek vagy verekedősek.

0:02:48.516,0:02:51.425
És mi a helyzet ezzel? Nem szavazunk,

0:02:51.425,0:02:52.739
háromra kiáltsák be, mit látnak.

0:02:52.739,0:02:55.055
Egy, két, hár.

0:02:55.055,0:02:56.733
(A nézők bekiabálnak.)

0:02:57.034,0:02:58.971
Hörcsög? Ki mondott hörcsögöt?

0:02:58.971,0:03:00.510
Ez nagyon ijesztő.

0:03:00.510,0:03:02.229
Az a fickó mondta a hörcsögöt.

0:03:02.229,0:03:05.227
Valami kétlábú állatot kellene látniuk,

0:03:05.227,0:03:07.523
és a tükörképét.

0:03:07.523,0:03:10.511
Ha nem látták, azt jelenti, [br]hogy nehézségeik vannak

0:03:10.511,0:03:12.391
a bonyolult helyzetek földolgozásával,

0:03:12.391,0:03:14.367
ahol sok minden történik egyszerre.

0:03:14.367,0:03:16.763
Kivéve, hogy ezt egyáltalán nem jelenti.

0:03:16.763,0:03:19.280
A Rorschach tesztek nem érvényesek,

0:03:19.280,0:03:21.699
ha emberek személyiségét kell fölmérni,

0:03:21.699,0:03:24.343
a mai pszichológusok nem használják őket.

0:03:24.343,0:03:26.255
Egy friss tanulmány szerint,

0:03:26.255,0:03:28.892
ha valaki mégis megpróbálja [br]a személyiséget

0:03:28.892,0:03:30.811
Rorschach teszttel fölmérni,

0:03:30.811,0:03:32.578
skizofréniát állapít meg

0:03:32.578,0:03:36.302
a teljesen normálisak 1/6-ánál.

0:03:36.952,0:03:39.532
Akinek nem jól ment, lehet,

0:03:39.532,0:03:41.946
hogy nem nagyon vizuális személy.

0:03:41.946,0:03:43.955
A következő gyors kérdésből megtudhatjuk.

0:03:43.955,0:03:46.409
Amikor tortát süt — ott tegye föl a kezét,

0:03:46.409,0:03:48.175
ahol igen a válasza —

0:03:48.175,0:03:50.829
képes receptkönyvet használ?

0:03:51.658,0:03:52.805
Igen, egy páran vannak.

0:03:52.805,0:03:54.784
Barátjuk utasításait követik?

0:03:55.354,0:03:57.967
Belevágnak, aztán menet közben kialakul?

0:03:58.811,0:04:00.182
Ismét csak egy páran.

0:04:00.182,0:04:01.926
Ha az A-t választották,

0:04:01.926,0:04:04.094
akkor vizuálisan tanulnak,

0:04:04.094,0:04:05.822
ők úgy tanulnak a legkönnyebben,

0:04:05.822,0:04:07.574
ha vizuálisan jutnak ismeretekhez.

0:04:07.574,0:04:10.052
Ha a B-t választották, [br]önök a hallás után tanulók,

0:04:10.052,0:04:13.864
önök úgy tanulnak a legkönnyebben, [br]ha fülükön keresztül jutnak ismeretekhez.

0:04:13.864,0:04:14.966
Aki a C-t jelölte,

0:04:14.966,0:04:16.969
ő tevékenység és érzékelés útján tanul,

0:04:16.969,0:04:18.977
ők úgy tanulnak a legkönnyebben,

0:04:18.977,0:04:20.449
ha manuálisan tesznek valamit.

0:04:20.449,0:04:22.712
Szó sincs róla! De már maguk is rájöttek,

0:04:22.712,0:04:25.633
hogy nem így van, [br]mert az egész csak mítosz.

0:04:25.633,0:04:27.011
A tanulási módok — mítosz,

0:04:27.011,0:04:29.097
tudományos bizonyíték rájuk nincs.

0:04:29.097,0:04:32.597
Onnan tudjuk, hogy a szigorúan [br]ellenőrzött kísérletek során,

0:04:32.597,0:04:34.768
ahol az alany megtanulandó [br]szöveget kapott,

0:04:34.768,0:04:37.405
a kedvelt vagy az ellenkező [br]módszert tekintve

0:04:37.405,0:04:38.860
nem volt különbség,

0:04:38.860,0:04:41.090
hogy mennyire sikerült elsajátítaniuk.

0:04:41.090,0:04:43.195
Ha csak belegondolnak,

0:04:43.195,0:04:45.292
nyilvánvaló, hogy így kell lennie.

0:04:45.292,0:04:47.475
Nyilván, hogy a legjobb [br]elsajátítási módszer

0:04:47.475,0:04:49.332
nem tőlünk,

0:04:49.332,0:04:50.949
hanem a tanulni valótól függ.

0:04:50.949,0:04:53.287
Pl. meg lehet-e tanulni kocsit vezetni,

0:04:53.287,0:04:55.737
ha csak elmondják, mit kell csinálnunk,

0:04:55.737,0:04:57.275
tevőleges tapasztalat nélkül?

0:04:57.275,0:04:59.196
Meg tudunk oldani egyenletrendszereket

0:04:59.196,0:05:02.427
fejben, magunkban beszélve, [br]nem leírva őket?

0:05:02.427,0:05:04.512
Tudnának-e építészetből vizsgára készülni

0:05:04.512,0:05:07.211
magyarázó tánccal [br]a tevékenység típusú tanulók?

0:05:07.211,0:05:08.920
Nem. A megtanulandó anyagot

0:05:08.920,0:05:11.542
az elsajátítási módszerrel [br]kell összehangolniuk,

0:05:11.542,0:05:12.512
nem az énjükkel.

0:05:13.635,0:05:15.670
Tudom, hogy önök zömmel kitűnő tanulók,

0:05:15.670,0:05:17.990
akik nemrég kapták meg [br]az érettségi jegyeiket.

0:05:17.990,0:05:20.492
Ha nem a remélt osztályzatot kapták,

0:05:20.492,0:05:22.775
ne a tanulási stílusukat okolják,

0:05:22.775,0:05:26.235
hanem a génjeiket.

0:05:26.499,0:05:27.859
Erről szól

0:05:27.859,0:05:30.323
a University College London [br]friss kutatása,

0:05:30.323,0:05:32.491
mely szerint az eltérések 58%-át

0:05:32.491,0:05:35.704
a diákok érettségi eredményei között

0:05:35.704,0:05:37.663
genetikai tényezők okozzák.

0:05:37.663,0:05:39.713
Ez nagyon pontosnak hangzik,

0:05:39.713,0:05:41.152
hogy jött ki ez az eredmény?

0:05:41.152,0:05:44.285
Ha külön akarjuk választani [br]a viszonylagos teljesítményt

0:05:44.285,0:05:46.231
gének és környezet szerint,

0:05:46.231,0:05:48.489
ikreket kell vizsgálat alá vennünk.

0:05:48.489,0:05:52.145
Az egypetéjű ikreknél mind a környezet,

0:05:52.145,0:05:54.154
mind a gének 100%-osan megegyeznek;

0:05:54.154,0:05:57.429
a többpetéjűek környezete egyezik,

0:05:57.429,0:05:59.202
de mint minden testvérpárnál,

0:05:59.202,0:06:00.990
a génjeik csak félig egyezők.

0:06:00.990,0:06:05.671
Ha összevetjük az egypetéjű ikrek [br]vizsgaeredményeit

0:06:05.671,0:06:07.188
a többpetéjű ikrekéivel,

0:06:07.188,0:06:08.799
és egy kicsit számolunk,

0:06:08.799,0:06:12.761
megtudhatjuk, mekkora [br]teljesítmény-eltérés írható

0:06:12.761,0:06:14.668
a környezet, illetve a gének számlájára.

0:06:14.668,0:06:17.987
Kiderül, hogy 58% van a gének miatt.

0:06:20.902,0:06:24.568
Ez nem fenyegeti az önök [br]és tanáraik befektetett kemény munkáját.

0:06:24.568,0:06:27.196
Ha nem a remélt osztályzatot kapták,

0:06:27.196,0:06:31.159
a szüleiket, vagy szüleik génjeit [br]mindig okolhatják.

0:06:31.399,0:06:33.344
Soha ne mondják, hogy ez azért van,

0:06:33.344,0:06:35.966
mert a bal féltekéjükkel, [br]vagy a jobbal tanulnak,

0:06:35.966,0:06:37.748
mert ez is egy mítosz.

0:06:37.748,0:06:41.205
A mítosz szerint a bal félteke logikai,

0:06:41.205,0:06:43.059
jó az ilyen egyenletekhez,

0:06:43.059,0:06:44.851
a jobb meg alkotóbb,

0:06:44.851,0:06:46.465
tehát jobb a zenéhez.

0:06:46.465,0:06:49.675
Ez megint egy mítosz, mert majdnem minden,

0:06:49.675,0:06:52.401
amit teszünk, az egész agyunkat [br]igénybe veszi,

0:06:52.401,0:06:56.095
mint pl. egy szokásos beszélgetés.

0:06:56.095,0:06:59.040
Talán van egy ok, [br]amiért ez a mítosz fönnmaradt,

0:06:59.040,0:07:01.267
van benne egy szemernyi igazság.

0:07:01.267,0:07:03.251
A mítosz ide vonatkozó alapja,

0:07:03.251,0:07:06.527
hogy a balkezesek alkotóbbak, [br]mint a jobbkezesek;

0:07:06.527,0:07:10.654
ennek van értelme, mert az agy [br]az ellenkező oldalt szabályozza,

0:07:10.654,0:07:11.813
úgyhogy a balkezeseknél

0:07:11.813,0:07:14.218
a jobb félteke egy kicsit tevékenyebb,

0:07:14.218,0:07:15.964
mint bal félteke,

0:07:15.964,0:07:17.951
és a jobb oldal alkotóbb jellegű.

0:07:17.951,0:07:19.691
Önmagában nem igaz,

0:07:19.691,0:07:22.319
hogy a balkezesek alkotóbbak [br]a jobbkezeseknél.

0:07:22.319,0:07:24.668
Annyi igaz ebből, hogy a kétkezesek,

0:07:24.668,0:07:27.415
vagy akik egyes feladatokra [br]mindkét kezüket használják,

0:07:27.415,0:07:31.026
alkotóbb gondolkodók, [br]mint az egykezesek,

0:07:31.026,0:07:33.655
mert a kétkezesek agyféltekéi

0:07:33.655,0:07:36.337
sokat kommunikálnak egymással,

0:07:36.337,0:07:39.878
ami a rugalmas gondolkodás velejárója.

0:07:40.272,0:07:42.409
Az alkotó balkezesek mítosza

0:07:42.409,0:07:44.505
abból ered, hogy a kétkezesség

0:07:44.505,0:07:46.558
gyakoribb a balkezesek,

0:07:46.558,0:07:47.791
mint a jobbkezesek közt,

0:07:47.791,0:07:50.659
ezért van egy kis igazság [br]az alkotó balkezeseket illetően,

0:07:50.659,0:07:52.114
de nem sok.

0:07:52.461,0:07:54.568
Hasonló mítosz, nyilván már hallották,

0:07:54.568,0:07:56.999
hogy agyunknak csak 10%-át használjuk ki.

0:07:56.999,0:07:58.788
Ez megint egy mítosz.

0:07:58.788,0:08:01.496
Majdnem mindennel, amit teszünk,

0:08:01.496,0:08:04.025
közel a teljes agyunkat használjuk.

0:08:04.025,0:08:06.651
Az persze igaz,

0:08:06.651,0:08:09.166
hogy legtöbbünk nem használja annyira

0:08:09.166,0:08:12.456
az intelligenciáját, mint tehetné.

0:08:12.456,0:08:15.215
Hogyan erősíthetjük az intelligenciánkat?

0:08:15.215,0:08:17.472
Egy kis Mozartot kellene hallgatnunk.

0:08:17.472,0:08:19.896
Hallottak már a Mozart-hatásról?

0:08:19.896,0:08:21.890
Arról, hogy Mozartot hallgatva

0:08:21.890,0:08:25.757
intelligensebbek leszünk, [br]és javul az IQ-teljesítményünk.

0:08:25.757,0:08:27.914
Az érdekes ezzel a mítosszal kapcsolatban,

0:08:27.914,0:08:29.767
hogy bár lényegében mítosz,

0:08:29.767,0:08:31.419
van benne egy szemernyi igazság.

0:08:31.419,0:08:33.573
A kutatás megállapította,

0:08:33.573,0:08:37.153
hogy akiknek egy pár percig [br]Mozartot játszottak,

0:08:37.153,0:08:39.176
utána jobb IQ-eredményt értek el,

0:08:39.176,0:08:42.030
mint azok, akik csak csöndben ültek.

0:08:42.671,0:08:46.217
Egy másik kutatásba olyanokat [br]vontak be, akik szeretik Mozart zenéjét,

0:08:46.217,0:08:47.758
egy másik csoportot olyanokat,

0:08:47.758,0:08:50.297
akik imádták Stephen King horrorjait.

0:08:50.435,0:08:54.167
Az embereknek zenéltek [br]vagy történeteket meséltek.

0:08:54.167,0:08:56.773
Akik jobb szerették a zenét, [br]mint a történeteket,

0:08:56.773,0:08:59.622
hála Mozartnak, jobban javult az IQ-juk,

0:08:59.622,0:09:02.248
de aki jobban szerette a történeteket,

0:09:02.248,0:09:03.701
jobban javult az IQ-ja,

0:09:03.701,0:09:06.511
ha Stephen Kinget hallgatta, [br]mint amikor Mozartot.

0:09:06.511,0:09:09.583
Az az igazság, hogy [br]ha kedvünkre valót hallgatunk,

0:09:09.583,0:09:12.488
új erőre kapunk, és ez [br]ideiglenesen javítja az IQ-nkat

0:09:12.488,0:09:14.288
a feladatok egy keskeny szeletén.

0:09:14.288,0:09:16.513
Nem biztos, hogy Mozart

0:09:16.513,0:09:18.309
vagy Stephen King hallgatásától

0:09:18.309,0:09:21.436
hosszabb távon intelligensebbek leszünk.

0:09:22.046,0:09:24.614
A Mozart mítosz változata,

0:09:24.614,0:09:30.033
hogy Mozarttól nemcsak okosabbak, [br]de egészségesebbek is leszünk.

0:09:30.033,0:09:31.921
Sajnos, ez sem igaz.

0:09:31.921,0:09:34.954
mert Mozart majdnem minden nap

0:09:34.954,0:09:36.299
hallgatta a saját zenéjét,

0:09:36.299,0:09:39.665
de trippertől, himlőtől, [br]és ízületi gyulladástól szenvedett,

0:09:39.665,0:09:42.520
s úgy tudjuk, végül

0:09:42.520,0:09:43.848
szifilisztől halt meg.

0:09:44.516,0:09:47.554
Mozart jobban vigyázhatott volna

0:09:47.554,0:09:49.464
szexuális partnerei megválasztásakor.

0:09:49.812,0:09:51.863
De hogyan választunk partnert?

0:09:51.863,0:09:57.359
Szociológusok mítosza szerint

0:09:57.359,0:09:59.545
a romantikus partner választása

0:09:59.545,0:10:01.115
kultúránkban keresendő,

0:10:01.115,0:10:02.958
ezért kulturálisan sajátságos.

0:10:02.958,0:10:04.911
De adatok ezt nem támasztják alá.

0:10:04.911,0:10:09.298
32 kultúrából származó egyént vizsgáltak,

0:10:09.298,0:10:10.612
amerikaiaktól a zulukig, [br]

0:10:10.612,0:10:12.997
hogy mit keresnek a partnerükben.

0:10:12.997,0:10:15.259
A világ minden egyes kultúrájában

0:10:15.259,0:10:18.847
a férfiak többre értékelték a vonzerőt,

0:10:18.847,0:10:20.132
mint a nők.

0:10:20.132,0:10:21.734
Minden kultúrában a nőknek

0:10:21.734,0:10:23.707
fontosabb volt a becsvágy

0:10:23.707,0:10:26.334
és a jövedelemtermelő képesség.

0:10:26.334,0:10:27.843
Minden egyes kultúrában

0:10:27.843,0:10:30.419
a férfiak inkább maguknál

0:10:30.419,0:10:33.219
átlag 2,66 évvel [br]fiatalabb nőket választottak.

0:10:33.219,0:10:34.839
Minden egyes kultúrában a nők

0:10:34.839,0:10:37.477
maguknál átlag 3,42 évvel

0:10:37.477,0:10:40.035
idősebb férfiakat választottak,

0:10:40.035,0:10:43.797
Ezért választottam ezt a diát, [br]"Mindenkinek kell egy cukros bácsi."

0:10:44.647,0:10:46.923
Továbbmegyünk a partnerszerzéstől

0:10:46.923,0:10:50.454
a pontszerzéshez a kosárlabdában [br]vagy fociban.

0:10:50.454,0:10:52.437
A mítosz azt mondja,

0:10:52.437,0:10:54.937
hogy ha a sportolóknak

0:10:54.937,0:10:57.140
mázlisorozatuk van, akkor mindig bedobják

0:10:57.140,0:10:58.457
vagy berúgják a labdát,

0:10:58.457,0:10:59.479
mint ez a fickó.

0:10:59.479,0:11:03.534
A találatok és a kihagyások megoszlását

0:11:03.534,0:11:05.176
statisztikailag nézve,

0:11:05.176,0:11:07.641
ezek közel véletlenszerűek.

0:11:07.641,0:11:10.011
Agyunk sémát teremt a véletlenből.

0:11:10.011,0:11:11.914
Ha feldobunk egy érmét,

0:11:11.914,0:11:15.333
a fej vagy írás gyakoriságát [br]a véletlen szabja meg,

0:11:15.333,0:11:18.347
és mivel az agy ott is szeret [br]sémát látni, ahol nincs is,

0:11:18.347,0:11:20.896
mi pedig az előfordulásokat [br]jelentéssel ruházzuk föl,

0:11:20.896,0:11:22.961
s azt mondjuk: [br]"Eeegen, ma formában van",

0:11:22.961,0:11:25.214
bár ugyanazt kapnánk, [br]ha véletlenszerű lenne

0:11:25.214,0:11:28.559
a találatok és a kihagyások megoszlása.

0:11:29.838,0:11:32.851
A kivétel a büntetődobás vagy -rúgás.

0:11:32.851,0:11:36.320
Egy friss kutatás kimutatta, [br]hogy tizenegyes rúgásakor

0:11:36.320,0:11:38.518
azon országok játékosai,

0:11:38.518,0:11:40.900
akik inkább elhibázták a lövéseket,

0:11:40.900,0:11:42.633
mint pl. Anglia,

0:11:42.633,0:11:47.199
igyekszenek gyorsan elrúgni a labdát, [br]mint a sikeresebb országokéi,

0:11:47.199,0:11:50.652
s feltehetően ezért hibáznak többet.

0:11:50.652,0:11:52.055
Adódik a kérdés, van-e módja,

0:11:52.055,0:11:55.418
hogy javítsuk az emberek teljesítményét?

0:11:55.418,0:11:57.432
Szóba kerülhet,

0:11:57.432,0:11:59.070
hogy büntessük őket a hibáikért,

0:11:59.070,0:12:00.782
és nézzük meg, javulnak-e tőle.

0:12:00.782,0:12:04.709
Hogy a büntetés javítja-e a teljesítményt,

0:12:04.709,0:12:06.909
tárgya volt

0:12:06.909,0:12:09.480
Milgram híres "tanulás és büntetés" [br]kísérletének;

0:12:09.480,0:12:11.732
a lélektan szakosok nyilván [br]már hallottak róla.

0:12:11.732,0:12:16.200
A kísérletben az alanyokat megkérték,

0:12:16.200,0:12:20.014
hogy mérjenek — ők úgy hitték: [br]halálos — áramütéseket

0:12:20.014,0:12:22.126
rosszul válaszoló társaikra;

0:12:22.126,0:12:24.611
a társak válaszát [br]a fehér köpenyesek értékelték.

0:12:24.611,0:12:27.244
Ez is egy mítosz, három okból is.

0:12:27.244,0:12:30.174
Először is és a lényeg: [br]a köpenyek nem fehérek,

0:12:30.174,0:12:31.741
hanem szürkék voltak.

0:12:32.589,0:12:36.722
Másodszor: az alanyoknak előre szóltak,

0:12:36.722,0:12:39.197
s ha visszariadtak, megnyugtatták őket,

0:12:39.197,0:12:42.139
mondván: ugyan fáj az áramütés, [br]de nem halálos,

0:12:42.139,0:12:44.956
és nem okoz maradandó sérülést.

0:12:44.956,0:12:47.246
Harmadszor: az alanyok [br]nem azért adtak áramütést,

0:12:47.246,0:12:49.924
mert a köpenyesek [br]rájuk parancsoltak.

0:12:49.924,0:12:51.967
A kísérlet után minden alany azt mondta,

0:12:51.967,0:12:54.370
hogy meg volt róla győződve:

0:12:54.370,0:12:58.027
a tanulás és büntetés kísérlet [br]méltó tudományos célt szolgál,

0:12:58.027,0:13:00.276
amely tartós hasznot hajt a tudománynak,

0:13:00.276,0:13:04.398
ehhez képest az átmeneti kellemetlenség

0:13:04.398,0:13:07.052
nem számít.

0:13:08.143,0:13:11.070
Oké, már vagy 12 perce beszélek,

0:13:11.070,0:13:12.925
önök pedig itt ülnek,

0:13:12.925,0:13:15.983
és engem hallgatva elemzik [br]a beszédmódomat és a testbeszédemet,

0:13:15.983,0:13:19.426
és próbálják belőlük kihüvelyezni,

0:13:19.426,0:13:21.879
igazat mondok-e vagy hazudok.

0:13:21.879,0:13:23.971
Ha így van, teljesen rossz úton járnak,

0:13:23.971,0:13:26.290
mert bár mind azt hisszük, [br]hogy testbeszéde

0:13:26.290,0:13:28.440
és beszédmódja leleplezi a hazugot,

0:13:28.440,0:13:31.154
százszámra végzett [br]lélektani tesztek bizonyítják,

0:13:31.154,0:13:33.844
hogy mindannyian, rendőröket [br]és nyomozókat beleértve,

0:13:33.844,0:13:37.316
a véletlenre vagyunk utalva, [br]ha a hazugságra testbeszédből vagy

0:13:37.316,0:13:38.585
szavakból következtetünk.

0:13:38.585,0:13:40.598
Érdekes, hogy van egy kivétel:

0:13:40.598,0:13:42.910
az eltűnt rokonokat kereső tévéműsorok.

0:13:42.910,0:13:47.123
Nagyon könnyű kiszúrni, [br]ha az eltűnt rokont

0:13:47.123,0:13:50.847
a bejelentő valójában maga gyilkolta meg.

0:13:50.863,0:13:56.726
Az ál-kereső valószínűleg rázza a fejét,[br]félrenéz,

0:13:56.726,0:13:58.582
bakizik beszéd közben.

0:13:58.582,0:14:00.581
Egy igazi kereső inkább arról beszél,

0:14:00.581,0:14:02.961
reméli, rokona épségben visszatér,

0:14:02.961,0:14:04.455
s szavaival nem utal erőszakra.

0:14:04.455,0:14:08.986
Például inkább így mondja: [br]"elvették tőlünk", nem pedig: "megölték".

0:14:09.402,0:14:10.589
Ha már erről van szó,

0:14:10.589,0:14:12.224
ideje leállítani a dumát,

0:14:12.224,0:14:13.597
de előtte szánjunk

0:14:13.597,0:14:15.250
30 másodpercet

0:14:15.250,0:14:17.959
a lélektan mindent átfogó mítoszára.

0:14:18.276,0:14:21.325
A lélektan mítoszát [br]sem a lélektani kézikönyvek,

0:14:21.325,0:14:24.873
sem az egyetemi tárgyak

0:14:24.873,0:14:27.187
nem cáfolják eléggé —,

0:14:27.187,0:14:29.261
a mítosz, hogy a lélektan csak

0:14:29.261,0:14:31.396
érdekes elméletek gyűjteménye,

0:14:31.396,0:14:33.014
s mindegyikben van valami hasznos[br]

0:14:33.014,0:14:34.792
és felhasználható elem.

0:14:34.792,0:14:37.514
Az elmúlt percekben talán látták,

0:14:37.514,0:14:38.739
hogy ez nem igaz.

0:14:38.739,0:14:42.224
Értékeljük a lélektani elméleteket

0:14:42.224,0:14:44.017
úgy, hogy megnézzük, mit jeleznek,

0:14:44.017,0:14:46.810
hogy Mozarttól intelligensebbek leszünk-e,

0:14:46.810,0:14:49.088
jobban tanulunk-e,

0:14:49.088,0:14:51.300
ha az infót a kedvelt módon kapjuk,

0:14:51.300,0:14:54.892
ezek mind vizsgálandó empirikus jelzések,

0:14:54.892,0:14:56.735
s a haladás egyetlen útja:

0:14:56.735,0:14:58.885
a jelzéseket össze kell vetnünk [br]az adatokkal.

0:14:58.885,0:15:01.011
szigorúan ellenőrzött kísérletek során.

0:15:01.011,0:15:03.771
Csak így lehet reményünk, hogy megtudjuk:

0:15:03.771,0:15:06.712
az elméletek közül [br]melyik állja meg a helyét,

0:15:06.712,0:15:10.332
és melyikük, mint a ma [br]szóba kerültek, csupán mítosz.

0:15:10.332,0:15:11.341
Köszönöm.

0:15:11.341,0:15:23.000
(Taps)