1
00:00:08,161 --> 00:00:11,015
これはジェネラル・ドラフティング社が—

2
00:00:11,015 --> 00:00:14,417
1937年に発行した
ニューヨーク州の地図です

3
00:00:14,417 --> 00:00:17,767
この地図は 地図マニアの間では
とても有名なんです

4
00:00:17,767 --> 00:00:20,519
ここキャッツキル山脈の麓に

5
00:00:20,519 --> 00:00:22,516
ロスコーという小さな町があって —

6
00:00:22,516 --> 00:00:25,500
スクリーンに映した方が
見やすいですね

7
00:00:27,626 --> 00:00:31,105
ロスコーの町があり
そのすぐ上にロックランドがあって

8
00:00:31,105 --> 00:00:34,928
そのすぐ上にアグローという
小さな町があります

9
00:00:34,928 --> 00:00:38,182
アグローは 地図の専門家の間では
よく知られているんですが

10
00:00:38,182 --> 00:00:40,078
それは「ペーパータウン」だからです

11
00:00:40,078 --> 00:00:42,668
これは「著作権トラップ」とも
呼ばれています

12
00:00:42,668 --> 00:00:46,250
ニューヨークの地図は
誰が作ろうと

13
00:00:46,250 --> 00:00:49,364
似通ったものになります

14
00:00:49,364 --> 00:00:53,075
それで地図出版社は
著作権を守るために

15
00:00:53,075 --> 00:00:56,589
地図に実在しない場所を
紛れ込ませておくんです

16
00:00:56,589 --> 00:00:59,299
その架空の場所が
他社の地図に出ていたなら

17
00:00:59,299 --> 00:01:02,608
コピーされたと分かります

18
00:01:02,608 --> 00:01:07,350
アグロー(Agloe)という名前は
この地図の作者のアーネスト・アルパースと

19
00:01:07,350 --> 00:01:10,767
オットー・リンドバーグの
イニシャルを並び替えたものです

20
00:01:10,767 --> 00:01:13,378
彼らの地図は
1937年に発行されました

21
00:01:13,378 --> 00:01:16,054
何十年か後にランドマクナリー社が

22
00:01:16,054 --> 00:01:19,230
このアグローの町が載っている
地図を出版しました

23
00:01:19,230 --> 00:01:23,782
舗装もされていない道が交差しているだけの
何もない場所です

24
00:01:23,782 --> 00:01:27,566
ジェネラル・ドラフティング社は
これを見てしてやったりと思い

25
00:01:27,566 --> 00:01:30,876
すぐランドマクナリー社に
電話したことでしょう

26
00:01:30,876 --> 00:01:32,322
「おい パクっただろ？

27
00:01:32,322 --> 00:01:36,766
アグローはうちででっち上げた町で
実在しないペーパータウンだ

28
00:01:36,766 --> 00:01:39,226
訴えてやるから覚悟しておけ！」

29
00:01:39,226 --> 00:01:43,856
するとランドマクナリー社は言います
「いやいや アグローは実在しますよ」

30
00:01:44,963 --> 00:01:47,402
みんなアグローという町が

31
00:01:47,402 --> 00:01:50,359
そこにあるものと期待して

32
00:01:50,359 --> 00:01:52,102
あの何もない

33
00:01:52,102 --> 00:01:55,223
未舗装道の交差点に
行くものだから

34
00:01:55,223 --> 00:01:58,876
誰かがアグローという場所を
作ってしまったんです

35
00:01:59,508 --> 00:02:03,254
最盛期にはガソリンスタンドと
雑貨屋と２軒の家がありました

36
00:02:03,254 --> 00:02:05,744
(笑)

37
00:02:06,015 --> 00:02:10,595
これは作家にとっては
抗しがたい魅力のある話です

38
00:02:10,595 --> 00:02:14,573
作家は自分が紙に書いた作り話が

39
00:02:14,573 --> 00:02:17,368
我々の住む世界を実際に変えられると
思いたいものです

40
00:02:17,368 --> 00:02:20,336
それで私は３番目に出した本を
「ペーパータウン」という題にしたんです

41
00:02:20,336 --> 00:02:24,493
しかしそのようなことが起きるメディア以上に
私の興味を引きつけるのは

42
00:02:24,503 --> 00:02:27,195
その現象そのものです

43
00:02:27,966 --> 00:02:32,284
世界の姿が地図を形作るというのは
当たり前のことです

44
00:02:32,284 --> 00:02:36,546
世界の形が地図の形を決めます

45
00:02:36,940 --> 00:02:39,089
しかしさらに興味深いのは

46
00:02:39,089 --> 00:02:43,880
どう地図を作るかで
世界は変わるということです

47
00:02:44,149 --> 00:02:48,676
というのも もし北が下だったとしたら
世界は違った場所になるでしょう

48
00:02:48,676 --> 00:02:52,175
もしアラスカとロシアが
反対側にあるのでなければ

49
00:02:52,175 --> 00:02:54,181
世界は違った場所になるでしょう

50
00:02:54,181 --> 00:02:57,111
もしヨーロッパを
実際に応じたサイズで示したら

51
00:02:57,111 --> 00:02:59,667
世界は違った場所になるでしょう

52
00:03:00,419 --> 00:03:04,320
世界地図によって世界は変わるのです

53
00:03:04,760 --> 00:03:09,587
地図の作り方に
どのようなものを選ぶかで

54
00:03:09,587 --> 00:03:12,330
我々の人生の地図の形は変わり

55
00:03:12,330 --> 00:03:14,510
それにより人生の形も変わります

56
00:03:14,510 --> 00:03:19,088
何を地図に描くかで
人生のたどる道は変わるのです

57
00:03:19,450 --> 00:03:23,039
私が言っているのは
オプラ・エンジェル・ネットワークのような

58
00:03:23,039 --> 00:03:26,578
「思いによってガンは克服できる」
みたいな話ではありません

59
00:03:26,578 --> 00:03:28,937
地図は将来自分が

60
00:03:28,937 --> 00:03:32,766
どこにいるかを
示しはしませんが

61
00:03:32,766 --> 00:03:35,168
いる可能性のある場所は示します

62
00:03:35,168 --> 00:03:39,926
個人的な地図に載っていない場所には
なかなか行かないものです

63
00:03:39,926 --> 00:03:42,684
子供のころ私は
できの悪い生徒でした

64
00:03:42,684 --> 00:03:46,161
平均成績が５段階で
２に近いものでした

65
00:03:46,482 --> 00:03:49,127
私がそんなに成績が悪かったのは

66
00:03:49,127 --> 00:03:51,767
学校教育というのが

67
00:03:51,767 --> 00:03:54,347
大人になるために設定された

68
00:03:54,347 --> 00:03:58,643
単なるハードルのように
感じていたからです

69
00:03:58,643 --> 00:04:01,988
私はそんな恣意的なハードルを
別に越えたいと思わず

70
00:04:01,988 --> 00:04:03,793
実際越えないことも
よくありました

71
00:04:03,793 --> 00:04:05,424
するとみんな脅しはじめます

72
00:04:05,424 --> 00:04:08,497
この記録は一生ついてまわるんだとか

73
00:04:08,497 --> 00:04:10,783
将来良い仕事に就けないぞとか

74
00:04:10,783 --> 00:04:13,466
でも良い仕事になんかに
就きたくはありませんでした

75
00:04:13,466 --> 00:04:16,012
11、12歳頃の私に言わせるなら

76
00:04:16,012 --> 00:04:19,636
良い仕事に就いている人たちというのは
朝すごく早く起きなければならず

77
00:04:19,636 --> 00:04:21,022
(笑)

78
00:04:21,022 --> 00:04:25,211
彼らが朝一番にするのが
何かと言えば

79
00:04:25,211 --> 00:04:29,765
首つり縄みたいなものを
首に巻くということです

80
00:04:30,301 --> 00:04:32,493
文字通り自分の首に
首つり縄をかけて

81
00:04:32,493 --> 00:04:35,403
何か知りませんが
仕事に出かけていくんです

82
00:04:35,403 --> 00:04:38,226
それが幸せな人生のためのレシピとは
到底思えません

83
00:04:38,226 --> 00:04:42,145
象徴に魅了された
12歳の子供の想像力からすると

84
00:04:42,145 --> 00:04:44,080
毎朝最初にするのが

85
00:04:44,080 --> 00:04:47,181
自分の首を締めることだ
なんて人たちが

86
00:04:47,181 --> 00:04:48,946
幸せなんかではあり得ません

87
00:04:48,946 --> 00:04:50,381
そんな結末を迎えるために

88
00:04:50,381 --> 00:04:53,471
努力してハードルを越えようなんて
どうして思うでしょう？

89
00:04:53,471 --> 00:04:55,433
酷い結末です

90
00:04:55,433 --> 00:04:57,576
それから高校１年になって

91
00:04:57,576 --> 00:05:00,528
このインディアン・スプリングス・
スクールに移りました

92
00:05:00,528 --> 00:05:03,458
アラバマ州バーミングハム近郊の
小さな寄宿学校です

93
00:05:03,458 --> 00:05:06,915
そして私は突如として
学ぶ者へと変わりました

94
00:05:06,952 --> 00:05:08,435
そうなったのは

95
00:05:08,435 --> 00:05:11,329
学ぶ人々のコミュニティに
入ったためです

96
00:05:11,329 --> 00:05:13,728
そこでは
知の追求や取り組みを

97
00:05:13,728 --> 00:05:16,518
尊ぶ人たちに
囲まれていました

98
00:05:16,518 --> 00:05:20,313
それまで私がかっこいいと思っていた
斜に構えて真剣に取り組まない姿勢は

99
00:05:20,313 --> 00:05:22,383
そこでは賢明でも面白くもなく

100
00:05:22,383 --> 00:05:25,757
挑み甲斐ある難しい問題に対する

101
00:05:25,757 --> 00:05:28,757
愚かで凡庸な反応でしか
なかったのです

102
00:05:28,757 --> 00:05:31,604
学ぶのは素敵なことだと知った私は
学び始め

103
00:05:31,604 --> 00:05:34,894
無限集合にも大小があることを
知りました

104
00:05:34,894 --> 00:05:39,151
弱強五歩格とは何で
なぜそれが耳に心地良いのかを知りました

105
00:05:39,151 --> 00:05:42,617
南北戦争とは
国有化の争いだったことを学び

106
00:05:42,617 --> 00:05:44,013
物理の初歩を学び

107
00:05:44,013 --> 00:05:46,823
因果と相関を混同してはならないことを
学びました

108
00:05:46,823 --> 00:05:48,461
このような知識は

109
00:05:48,461 --> 00:05:52,541
文字通り私の日々を
豊かにしています

110
00:05:52,931 --> 00:05:56,113
その多くを「仕事」で
使わないのは確かですが

111
00:05:56,113 --> 00:05:58,449
それは要点ではなく

112
00:05:58,449 --> 00:06:00,294
知とは地図作りに
関わることなんです

113
00:06:00,294 --> 00:06:02,819
地図作りの過程とは
どんなものでしょう？

114
00:06:02,819 --> 00:06:05,459
どこかの地へと航海して行って

115
00:06:05,459 --> 00:06:07,989
「この場所の地図を作ろう」と思い

116
00:06:07,989 --> 00:06:11,266
それから「地図にすべき場所が
もっとあるかもしれない」と思う

117
00:06:11,266 --> 00:06:13,437
学びが本当に始まるのは
そこなんです

118
00:06:13,437 --> 00:06:16,187
私を見捨てずにいてくれた
教師がいたのは確かで

119
00:06:16,187 --> 00:06:18,747
それは私にとって
幸運なことでした

120
00:06:18,747 --> 00:06:22,996
私なんかに投資するのは無駄だと思わせるようなことを
たびたびしていましたから

121
00:06:22,996 --> 00:06:26,041
しかし私が中学高校時代に
学んだことの多くは

122
00:06:26,041 --> 00:06:28,929
教室の中ではなく

123
00:06:28,929 --> 00:06:31,404
教室の外で学んだものでした

124
00:06:31,404 --> 00:06:33,347
たとえば私は今でも暗唱できます

125
00:06:33,347 --> 00:06:35,806
「傾いた日の光のある冬の午後

126
00:06:35,806 --> 00:06:38,572
荘厳な聖堂の音のように重苦しく･･･」

127
00:06:38,572 --> 00:06:40,403
エミリー・ディキンソンの詩を

128
00:06:40,403 --> 00:06:43,343
学校で習ったからではなく

129
00:06:43,343 --> 00:06:45,673
高校生の時 学校にいた

130
00:06:45,673 --> 00:06:48,229
アマンダという子を好きになって

131
00:06:48,229 --> 00:06:51,050
その子がエミリー・ディキンソンを
好きだったからです

132
00:06:51,050 --> 00:06:53,505
「機会費用」について学んだのもそうです

133
00:06:53,505 --> 00:06:57,013
私が部屋でスーパー・マリオ・
カートで遊んでいると

134
00:06:57,023 --> 00:06:58,933
友達のエメットが入ってきて

135
00:06:58,933 --> 00:07:01,090
「何時間やってるんだ？」と聞くので

136
00:07:01,090 --> 00:07:03,721
「さあ ６時間くらいかな」と答えると

137
00:07:03,721 --> 00:07:07,802
彼は「その６時間にサーティワン・
アイスクリームでバイトしていたら

138
00:07:07,802 --> 00:07:09,963
30ドル稼げたんだぞ
それはつまり —

139
00:07:09,963 --> 00:07:13,893
スーパー・マリオ・カートをやるために
30ドル払っているようなものだ」と言うので

140
00:07:13,893 --> 00:07:17,419
「それくらい払ってやるさ」
と返しました (笑)

141
00:07:18,458 --> 00:07:21,733
しかし私はそれで
機会費用というものを学び

142
00:07:22,749 --> 00:07:27,746
それによって私の人生の地図は
より良く より大きくなり

143
00:07:27,746 --> 00:07:29,964
より多くの場所を
含むようになったんです

144
00:07:29,964 --> 00:07:34,499
起こりえることが増え
可能な未来が広がりました

145
00:07:35,037 --> 00:07:37,170
これが系統立った

146
00:07:37,170 --> 00:07:40,130
正式な学習過程でないのは確かです

147
00:07:40,130 --> 00:07:43,048
穴だらけで 整合性がなく
知らないことも沢山あります

148
00:07:43,048 --> 00:07:44,369
カントールが発見した

149
00:07:44,369 --> 00:07:48,411
「ある無限集合は別の無限集合よりも大きい」
という話は知っていましたが

150
00:07:48,411 --> 00:07:51,477
その背後にある解析学を
ちゃんと理解していたわけではありません

151
00:07:51,477 --> 00:07:53,481
機会費用の考えは
分かっていましたが

152
00:07:53,481 --> 00:07:55,375
収穫逓減の法則は
知りませんでした

153
00:07:55,375 --> 00:07:56,317
しかし学習を

154
00:07:56,317 --> 00:07:59,037
越えなければならない
恣意的なハードルではなく

155
00:07:59,037 --> 00:08:02,114
地図作りだと考えることの良い点は

156
00:08:02,114 --> 00:08:05,586
海岸線が少し見えると
もっと見たいと思うようになることです

157
00:08:05,586 --> 00:08:07,775
今では背後にある解析学についても

158
00:08:07,775 --> 00:08:09,895
ある程度分かるようになりました

159
00:08:09,895 --> 00:08:12,375
だから中高時代には
周りに学ぶコミュニティがあって

160
00:08:12,375 --> 00:08:14,385
大学でも別のコミュニティがあり

161
00:08:14,385 --> 00:08:16,575
就職すると
また別のコミュニティがありました

162
00:08:16,575 --> 00:08:17,676
雑誌「ブックリスト」の

163
00:08:17,676 --> 00:08:19,286
編集アシスタントになったんですが

164
00:08:19,286 --> 00:08:21,657
周りにいるのはみんな
ものすごく博識な人たちです

165
00:08:21,657 --> 00:08:25,552
それから私は本を書いて
作家が誰でも夢見ることをしました

166
00:08:25,552 --> 00:08:27,640
すっぱり仕事を辞めたんです

167
00:08:28,753 --> 00:08:30,351
高校以来初めて

168
00:08:30,351 --> 00:08:33,941
私は学ぶコミュニティを失いました

169
00:08:33,941 --> 00:08:35,520
それは惨めで

170
00:08:35,520 --> 00:08:37,232
嫌なものでした

171
00:08:37,232 --> 00:08:40,361
その２年ほどの間に
沢山の本を読みました

172
00:08:40,361 --> 00:08:42,438
スターリンについての本を読み

173
00:08:42,438 --> 00:08:45,712
ウズベクの人々がイスラム教徒になった
経緯を書いた本を読み

174
00:08:45,712 --> 00:08:47,896
原子爆弾の製造方法についての
本を読みました

175
00:08:47,896 --> 00:08:53,046
しかしそれは自分で作ったハードルを
自分で飛び越えているようで

176
00:08:53,046 --> 00:08:57,379
学ぶコミュニティに属している
ワクワク感はありませんでした

177
00:08:57,379 --> 00:08:59,499
周りの世界を
より良く知ろうという

178
00:08:59,499 --> 00:09:03,058
壮大な地図作成の企図に
共に取り組む人々の輪の中にいる

179
00:09:03,058 --> 00:09:04,988
興奮はありませんでした

180
00:09:04,988 --> 00:09:06,960
それから2006年に

181
00:09:06,960 --> 00:09:09,402
この人物 ゼイ・フランクに出会いました

182
00:09:09,402 --> 00:09:11,840
直接会ったわけではなく
ネットで見つけたんです

183
00:09:12,952 --> 00:09:17,802
ゼイ・フランクは当時「ゼイ・フランク・ショー」という
ビデオシリーズをやっていて

184
00:09:17,809 --> 00:09:22,645
私はそこで再び学ぶコミュニティに
戻ることができたんです

185
00:09:22,645 --> 00:09:25,347
これは彼がラスベガスについて
語っているくだりです

186
00:09:26,006 --> 00:09:29,523
(ナレーション) ラスベガスは
大きく暑い砂漠の真ん中に作られました

187
00:09:29,523 --> 00:09:32,363
ここにあるものは大概
どっかよそから持ってきたものです

188
00:09:32,363 --> 00:09:34,406
岩あり 木あり 滝あり

189
00:09:34,406 --> 00:09:37,636
この魚なんか私の空飛ぶ豚と
同じくらいに場違いでしょう

190
00:09:37,636 --> 00:09:40,346
周りの焼けるように熱い砂漠と比べたなら

191
00:09:40,346 --> 00:09:41,166
この人たちもそう

192
00:09:41,166 --> 00:09:43,437
世界中のあらゆるものが
ここに再現されています

193
00:09:43,437 --> 00:09:44,650
元々の歴史や

194
00:09:44,650 --> 00:09:46,524
それを体験した人々からは
切り離されて

195
00:09:46,524 --> 00:09:47,978
時には改善さえされています

196
00:09:47,978 --> 00:09:49,926
スフィンクスにも
ちゃんと鼻があります

197
00:09:49,926 --> 00:09:51,515
ここでは見たがままを受け取り

198
00:09:51,515 --> 00:09:53,882
何か欠けていると
感じることがありません

199
00:09:53,882 --> 00:09:56,676
このニューヨークが持つ意味は
誰にとっても同じです

200
00:09:56,676 --> 00:09:58,069
すべてが文脈を欠いています

201
00:09:58,069 --> 00:10:00,333
それは文脈が何でもあり
ということでもあります

202
00:10:00,333 --> 00:10:02,481
セルフ・パーキング　イベントセンター
シャークリーフ

203
00:10:02,481 --> 00:10:05,614
この場所のでっち上げは
世界最大の偉業の１つと言えるかもしれません

204
00:10:05,614 --> 00:10:08,136
ここに属する人は誰もおらず
誰もがここに属しているからです

205
00:10:08,136 --> 00:10:09,410
朝歩き回っていると

206
00:10:09,410 --> 00:10:13,157
多くの建物は太陽を砂漠へと反射する
巨大な鏡であることに気付きました

207
00:10:13,157 --> 00:10:14,943
しかしこの鏡は
普通の鏡とは違い

208
00:10:14,943 --> 00:10:19,537
それが映すのは 周りに埋め込まれた
自分の姿ではなく 空虚です

209
00:10:19,537 --> 00:10:22,067
(ジョン・グリーン) ピクセルが目に付く
オンラインビデオを見ると

210
00:10:22,067 --> 00:10:25,567
なんか懐かしい思いがしますね (笑)

211
00:10:25,567 --> 00:10:29,888
彼は優れた知識人というだけでなく
優れたコミュニティの作り手でもあります

212
00:10:29,888 --> 00:10:32,586
そして彼のビデオを巡るコミュニティは

213
00:10:32,586 --> 00:10:35,082
多くの点で学ぶコミュニティでもありました

214
00:10:35,082 --> 00:10:38,700
みんなで協力してゼイ・フランクと
チェスで対戦して打ち負かしたり

215
00:10:38,700 --> 00:10:42,744
ある若者がアメリカ横断旅行するのを
みんなで助けたり

216
00:10:42,744 --> 00:10:45,132
地球を具にサンドイッチを作ったり—

217
00:10:45,132 --> 00:10:47,632
１人が地球のある地点で
パンを持ち

218
00:10:47,632 --> 00:10:51,056
もう１人が
地球の反対側の地点で

219
00:10:51,056 --> 00:10:53,416
パンを持つんです

220
00:10:53,416 --> 00:10:59,449
馬鹿げたアイデアではありますが
その中に学びの要素があり

221
00:10:59,860 --> 00:11:01,601
それが私を夢中にさせたんです

222
00:11:01,601 --> 00:11:05,223
インターネットを探せば そのようなコミュニティを
至る所で見つけられます

223
00:11:05,223 --> 00:11:07,547
Tumblrで解析学の
タグをフォローすれば

224
00:11:07,547 --> 00:11:09,937
多くの人が不平を言っているのを
見るでしょうが

225
00:11:09,937 --> 00:11:12,015
そういった不平を
リブログして

226
00:11:12,015 --> 00:11:15,764
解析学は面白くて
美しいんだと言い

227
00:11:15,764 --> 00:11:19,925
相手が解けないと思った問題は
どう見るべきかを示す人がいます

228
00:11:19,925 --> 00:11:22,534
Redditのサイトには
「歴史学者に聞く」とか

229
00:11:22,534 --> 00:11:25,034
「科学質問箱」のような
サブカテゴリがあり

230
00:11:25,034 --> 00:11:26,207
専門家に

231
00:11:26,207 --> 00:11:28,357
様々な質問をすることができて

232
00:11:28,357 --> 00:11:31,998
真剣な質問もあれば
馬鹿げた質問もあります

233
00:11:31,998 --> 00:11:34,491
しかし学ぶ者にとって

234
00:11:34,491 --> 00:11:38,026
現在最も興味深いコミュニティが
見られるのはYouTubeです

235
00:11:38,026 --> 00:11:39,648
異論は認めます

236
00:11:39,648 --> 00:11:44,213
YouTubeのページというのは
教室を思わせます

237
00:11:44,357 --> 00:11:46,259
たとえば「ミニット・フィジックス」では

238
00:11:46,259 --> 00:11:48,629
ある男が物理の世界のことを
教えています

239
00:11:48,629 --> 00:11:50,014
(ナレーション) 本題に入ろう

240
00:11:50,014 --> 00:11:54,264
2012年7月4日時点で ヒッグス粒子は
素粒子物理学の標準モデルにおいて

241
00:11:54,264 --> 00:11:57,060
実験的に確認されていない
最後の基本要素だった

242
00:11:57,060 --> 00:11:59,860
しかし標準モデルができた
1970年代に未発見だったのなら

243
00:11:59,860 --> 00:12:01,810
なんでヒッグス粒子は
他のよく知られた

244
00:12:01,810 --> 00:12:03,943
電子や光子やクォークのような
粒子と並んで

245
00:12:03,943 --> 00:12:06,348
標準モデルに含められたのかと
疑問に思うかもしれない

246
00:12:06,348 --> 00:12:08,483
良い質問だね
大きな理由は２つある

247
00:12:08,483 --> 00:12:11,866
第１に 電子が電場の励起であるのと同様に

248
00:12:11,866 --> 00:12:14,506
ヒッグス粒子は
どこでも浸透するヒッグス場の

249
00:12:14,506 --> 00:12:16,866
励起の粒子であるということ

250
00:12:16,866 --> 00:12:19,337
ヒッグス場は
弱い相互作用のモデルにおいて

251
00:12:19,337 --> 00:12:21,177
重要な役割を果たす

252
00:12:21,177 --> 00:12:24,074
特にその弱さの理由を
ヒッグス場が説明してくれる

253
00:12:24,074 --> 00:12:26,167
この点については
後のビデオでもっと詳しく話そう

254
00:12:26,167 --> 00:12:28,767
弱い核力の理論は
1980年代に確認されたものの

255
00:12:28,767 --> 00:12:30,197
方程式においてヒッグス場は

256
00:12:30,197 --> 00:12:32,372
弱い核力と複雑に絡み合っていて

257
00:12:32,372 --> 00:12:34,405
それが独立して実在するものであることを

258
00:12:34,405 --> 00:12:36,455
確認することはできなかった

259
00:12:36,455 --> 00:12:39,842
(グリーン) 次のビデオは
私が「速修講座」シリーズの１つとして

260
00:12:39,842 --> 00:12:42,150
第一次世界大戦について
話したものです

261
00:12:42,150 --> 00:12:45,582
(ナレーション) 戦争の直接の原因は
1914年6月28日にサラエボで

262
00:12:45,582 --> 00:12:47,960
オーストリアの
フランツ・フェルディナント大公が

263
00:12:47,960 --> 00:12:52,510
ボスニア系セルビア人の国粋主義者
ガヴリロ・プリンツィプにより暗殺されたことです

264
00:12:52,510 --> 00:12:54,408
20世紀最初の大きな戦争が

265
00:12:54,408 --> 00:12:56,998
テロで始まったということに
注意しておきましょう

266
00:12:56,998 --> 00:13:00,028
フランツ・フェルディナント大公は
伯父である皇帝フランツ・ヨーゼフ１世に

267
00:13:00,028 --> 00:13:01,758
さほど好かれていたわけではありません

268
00:13:01,758 --> 00:13:03,350
この髭男ね

269
00:13:03,350 --> 00:13:07,059
しかしそれでも暗殺によってオーストリアは
セルビアに最後通牒を出すことになり

270
00:13:07,059 --> 00:13:10,005
セルビアはオーストリアの要求の
一部しか飲まなかったため

271
00:13:10,005 --> 00:13:13,134
オーストリアがセルビアに
宣戦布告することになりました

272
00:13:13,134 --> 00:13:16,060
ロシアはセルビアと同盟関係にあったので
軍を動員しました

273
00:13:16,060 --> 00:13:17,948
オーストリアと同盟関係にあったドイツは

274
00:13:17,948 --> 00:13:20,108
軍の動員をやめるように
ロシアに求めましたが

275
00:13:20,108 --> 00:13:23,375
ロシアが従わなかったため
ドイツも軍を動員して

276
00:13:23,375 --> 00:13:26,574
ロシアに宣戦布告し
オスマン帝国との同盟を固め

277
00:13:26,574 --> 00:13:30,148
さらにフランスにも宣戦布告しました —
だってフランスだから

278
00:13:30,148 --> 00:13:33,780
(笑)

279
00:13:33,780 --> 00:13:36,203
みんながYouTubeで学んでいるのは

280
00:13:36,203 --> 00:13:39,203
物理や歴史ばかりではありません

281
00:13:39,203 --> 00:13:41,737
次は数学のビデオです

282
00:13:43,766 --> 00:13:46,168
(ナレーション) また数学の授業だね

283
00:13:46,168 --> 00:13:48,322
数学は毎日あるから

284
00:13:48,322 --> 00:13:51,011
それで何かを学ぶ
無限級数の和とか

285
00:13:51,011 --> 00:13:52,385
高校で習うよね？

286
00:13:52,385 --> 00:13:56,485
こんな面白い話を高校でやるのは変な話だけど
連中はどうにか台無しにしてしまうので

287
00:13:56,485 --> 00:13:59,496
それがカリキュラムに無限級数が入っている
理由だと思う

288
00:13:59,496 --> 00:14:03,056
分かることながら 気を紛らわそうと
落書きをしつつ

289
00:14:03,056 --> 00:14:04,609
当の問題について考えるよりは

290
00:14:04,609 --> 00:14:06,736
series (級数) の複数形って何だろうと
考え始める

291
00:14:06,736 --> 00:14:09,008
serieses? seriese? 
seriesen? serii?

292
00:14:09,008 --> 00:14:10,748
それとも単数形を

293
00:14:10,748 --> 00:14:13,737
serie とか serus とか
serum に変えるべきなのかも

294
00:14:13,737 --> 00:14:16,088
sheep の単数形が
shoop であるべきなのと同じように

295
00:14:16,088 --> 00:14:18,545
でも 1/2 + 1/4 + 1/8 + 1/16 + ･･･という和が

296
00:14:18,545 --> 00:14:21,085
１に近づくというのは有用だ
たとえば —

297
00:14:21,085 --> 00:14:23,535
それぞれ隣のゾウのしっぽを
鼻で掴んでいる

298
00:14:23,535 --> 00:14:25,121
ゾウの列を描きたいときなんかには

299
00:14:25,121 --> 00:14:26,871
大人のゾウ　子ゾウ
赤ちゃんゾウ

300
00:14:26,871 --> 00:14:28,883
犬サイズのゾウ
子犬サイズのゾウ という具合に

301
00:14:28,883 --> 00:14:30,713
小さなタスクスさんを越えて
続けていける

302
00:14:30,713 --> 00:14:32,630
これは少なくとも
微妙にすごいことで

303
00:14:32,630 --> 00:14:34,913
１本の線の上に
無数のゾウを描きながら

304
00:14:34,913 --> 00:14:37,723
ノートの１ページ内に
収めることができるんだから

305
00:14:37,723 --> 00:14:40,316
(グリーン) 最後は
「スマート・エブリデイ」のデスティンで

306
00:14:40,316 --> 00:14:42,460
角運動量保存について
話していますが

307
00:14:42,460 --> 00:14:44,290
YouTubeのことなので
ネコを使っています

308
00:14:44,290 --> 00:14:47,345
(ナレーション) デスティンです
「スマート・エブリデイ」にようこそ

309
00:14:47,345 --> 00:14:51,183
ネコがいつも脚を下にして着地するのには
気付いていると思う

310
00:14:51,183 --> 00:14:53,413
今日の疑問は
それはなぜかということ

311
00:14:53,413 --> 00:14:56,244
多くのシンプルな疑問と同様
答えはすごく込み入っている

312
00:14:56,244 --> 00:14:58,104
この疑問をきちんと言い換えるなら

313
00:14:58,104 --> 00:15:01,922
「ネコはいかにして脚を上にした状態から
脚を下にした状態へと

314
00:15:01,922 --> 00:15:06,992
落下中の基準座標系において 角運動量保存則を
破ることなく 遷移するのか？」

315
00:15:08,062 --> 00:15:10,991
(グリーン) 紹介した４本のビデオに
共通しているのは

316
00:15:10,991 --> 00:15:14,630
YouTubeで50万回以上
再生されていることです

317
00:15:14,630 --> 00:15:17,740
見ている人々は
授業で見ているのではなく

318
00:15:17,740 --> 00:15:20,045
それぞれのYouTubeチャンネルにできた

319
00:15:20,045 --> 00:15:23,734
学ぶコミュニティの一員として
見ているのです

320
00:15:23,734 --> 00:15:26,396
YouTubeは教室のようだと言いましたが

321
00:15:26,396 --> 00:15:27,736
色々な点でその通りであり

322
00:15:27,736 --> 00:15:31,247
本当に昔ながらの教室のようです

323
00:15:31,247 --> 00:15:34,937
先生がいて
その元に生徒がいて

324
00:15:34,937 --> 00:15:36,794
みんなで対話しています

325
00:15:36,794 --> 00:15:38,470
YouTubeのコメント欄は

326
00:15:38,470 --> 00:15:42,258
一般に評判が悪いですが

327
00:15:42,258 --> 00:15:44,927
これらのチャンネルの
コメント欄を見たなら

328
00:15:44,927 --> 00:15:48,626
そこにあるのは取り上げられているテーマに
取り組む人々の姿で

329
00:15:48,626 --> 00:15:51,438
込み入った難しい質問をし

330
00:15:51,438 --> 00:15:55,542
他の人がその質問に答えています

331
00:15:55,542 --> 00:15:57,181
YouTubeにおいては

332
00:15:57,181 --> 00:16:00,763
先生がビデオで説明するのと

333
00:16:00,772 --> 00:16:03,283
みんながコメントするのは

334
00:16:03,283 --> 00:16:05,381
同じページの上です

335
00:16:05,381 --> 00:16:10,960
そうやって生の活発な本物の議論に
参加できるのです

336
00:16:10,960 --> 00:16:14,838
私も自分のビデオのコメント欄で
議論に参加しています

337
00:16:14,838 --> 00:16:18,834
このことは歴史であれ
数学であれ科学であれ

338
00:16:18,834 --> 00:16:20,544
同じです

339
00:16:20,544 --> 00:16:24,932
そして若い人々がネットにある
このようなツールやジャンルを使って

340
00:16:24,932 --> 00:16:28,756
知に取り組む場を作り出しています

341
00:16:28,756 --> 00:16:31,277
インターネットのミームなどに
通常見られる

342
00:16:31,277 --> 00:16:35,374
皮肉で無関心な態度とは
違っています

343
00:16:35,374 --> 00:16:38,068
あの「神は退屈して解析学を作った」みたいな

344
00:16:38,068 --> 00:16:41,741
こちらではハニー・ブー・ブーが
産業資本主義を批判しています

345
00:16:41,741 --> 00:16:43,801
[自由資本主義は
人類の良き面などではない

346
00:16:43,801 --> 00:16:46,925
まったく逆で それは残忍で破壊的
なニヒリズムの手段なのだ]

347
00:16:46,925 --> 00:16:49,594
スライドの字が
見えないかもしれませんけど

348
00:16:50,717 --> 00:16:52,592
私はこのようなコミュニティが

349
00:16:52,592 --> 00:16:59,171
新しい世代の学びの場となっていると
信じています

350
00:16:59,171 --> 00:17:03,808
私が中高時代に持っていて
大学で再び得たような

351
00:17:03,808 --> 00:17:08,008
地図を作るコミュニティです

352
00:17:08,425 --> 00:17:11,073
そして大人になってから

353
00:17:11,073 --> 00:17:14,893
このような学ぶコミュニティに再び出会い

354
00:17:14,893 --> 00:17:19,983
大人になっても学び続けるようにと
力づけられています

355
00:17:19,983 --> 00:17:24,019
私はもはや学びが若者だけのものとは
感じません

356
00:17:24,019 --> 00:17:26,406
ヴァイ・ハートや
「ミニット・フィジックス」は

357
00:17:26,406 --> 00:17:29,708
以前は知らなかったようなことを
教えてくれました

358
00:17:29,708 --> 00:17:31,805
みんな啓蒙時代のパリのサロンや

359
00:17:31,805 --> 00:17:34,805
アルゴンキン・ラウンド・テーブルに

360
00:17:34,805 --> 00:17:36,386
思いをはせて

361
00:17:36,386 --> 00:17:37,746
「ああ そんな場にいられたら

362
00:17:37,746 --> 00:17:42,093
ドロシー・パーカーの冗談に笑うことができたなら
素敵なのに」と思いますが

363
00:17:42,093 --> 00:17:46,753
そのような場は
今でも存在しているのです

364
00:17:46,753 --> 00:17:52,216
年寄りが恐れて近づかない
インターネットの片隅にあるのです

365
00:17:52,243 --> 00:18:01,169
私は本当にそう思っていますが
1960年代にアグローが現実に作られた時

366
00:18:01,169 --> 00:18:03,209
私たちは歩み始めたのです

367
00:18:03,209 --> 00:18:04,869
ありがとうございました

368
00:18:04,869 --> 00:18:08,930
(拍手)