WEBVTT

00:00:07.725 --> 00:00:09.974
Huvi elust enesest õppimise protsessi vastu

00:00:09.974 --> 00:00:11.925
on meile olnud väga oluline. Sama oluline on luua sõltumatu ning iseseisev

00:00:11.925 --> 00:00:21.834
inimolend. Me soovime endale vabadust ja sundimatust. See tähendab, et

00:00:21.834 --> 00:00:25.079
ka lastele tuleks tagada samad õigused.

00:00:25.079 --> 00:00:56.065
Sa õpid iga päev kõigest, mida sa teed.

00:00:56.203 --> 00:00:58.813
Anna Kiss Mauser-Martinez - vabaõpet praktiseeriv ema kahele lapsele 7 aastasele Alexandrile ja 4 aastasele Sebastianile:

00:00:58.813 --> 00:01:04.874
vabaõpet sageli kirjeldatakse kui lapse poolt juhitava õppena või huviõppena.

00:01:04.874 --> 00:01:07.547
Rachel Allard vabaõpet praktiseeriv 7 aastase Max´i ja 5 aastase Otto ema: see on nagu usaldades neid,

00:01:07.547 --> 00:01:10.970
et millised kired neis ka ei avalduks, mis neid ka ei huvitaks -

00:01:10.970 --> 00:01:13.897
anda neile kõik võimalused oma huvisid ja kirgi järgida, põhjalikult tundma õppida.

00:01:13.897 --> 00:01:18.350
Anna: Vabaõpe on koduõppe üks variantidest.Sel on oma hariduslik filosoofia.

00:01:18.350 --> 00:01:21.238
See on nii, et

00:01:21.238 --> 00:01:25.771
koduõpe võib tähendada kooli, mis toimub kodus.

00:01:25.771 --> 00:01:30.183
Sa kasutad samu koolis toimivaid printsiipe ja vahendeid.

00:01:30.183 --> 00:01:32.422
Lihtsalt tood kooli koju. Vabaõpe on

00:01:32.422 --> 00:01:36.893
rohkem nagu mitte kool. Nortwestern Ülikooli psühholoogia ja haridusprofessor David Uttal: See idee, et lapsed

00:01:36.893 --> 00:01:41.627
peavad olema viidud kooli on ainult mõned sajandid vana.

00:01:41.627 --> 00:01:43.857
Teatud viited tulenevad prantsuse filosoofilt Rousseau´lt, kes

00:01:43.857 --> 00:01:49.746
märkis, et täiskasvanud peaksid looma keskkonna, mis hoiab eemale kiriku mõjudest

00:01:49.746 --> 00:01:54.027
ja olenevalt siis õppuri võimekusest

00:01:54.027 --> 00:01:56.818
tuleks luua selline keskkond, mis soosib võimetekohast õppimist.

00:01:56.818 --> 00:02:02.733
Greg Callozo vabaõpet praktiseeriv 14 aasatse Veronica ja 7 aastase Peteri isa: Alustasime Veronica ja Peteri puhul

00:02:02.733 --> 00:02:05.772
nii, et kui nad ilmutasid mingis valdkonnas huvi,

00:02:05.772 --> 00:02:09.572
siis ma panin vastavaid materjale nende käeulatusse. Et nad saaksid vahendid, mida pidasin

00:02:09.572 --> 00:02:13.024
nende hariduse jaoks vajalikuks - seda nende huvide piires.

00:02:13.024 --> 00:02:16.195
Huegel Award Diplom Veronicale suurepäraste akadeemiliste tulemuste eest.

00:02:16.195 --> 00:02:18.923
Minu jaoks algas see 6 klassi lõpupoole ja me leidsime, et

00:02:18.923 --> 00:02:20.886
midagi olulist või kasutamisväärset siit enam ei saa ja kooli jääda ei ole mõtet.

00:02:20.886 --> 00:02:32.282
Madddisonil on väga hea reputatsioon koolide vallas. Ka on siin kõige kõrgemad kulud õpilase kohta. Wisconsin kulutas 10 064 dollarit 2008/09 õppeaasta kohta - ühele õpilasele

00:02:32.282 --> 00:02:34.055
See, mis juhtus oli see, et...

00:02:34.055 --> 00:02:35.594
minu naine on geenius

00:02:35.594 --> 00:02:41.424
ja ta ütles: "Jah, me saame aru, et Madisonis on hea kool

00:02:41.424 --> 00:02:46.964
kuid siin on John Holt raamat "Kuidas lapsed õpivad"

00:02:46.964 --> 00:02:49.609
Siin räägib sellest, kuidas lapsed õpivad, kuidas nad alati on õppinud.

00:02:49.609 --> 00:02:51.979
Nad õpivad ... sündimisest saadik.

00:02:51.979 --> 00:02:55.098
John Holt tsitaat: "Laps on uudishimulik."

00:02:55.098 --> 00:02:56.824
See on nii mõeldud,

00:02:56.824 --> 00:03:01.270
et tegevus on lapse keskne st keskendub lapsele ja keskendub sinu enda kodu individuaalsele võimekusele.

00:03:01.270 --> 00:03:02.943
Mitte kohalikule koolile.

00:03:02.943 --> 00:03:06.188
Mulle meeldivad klassikalised vampiirilood nagu

00:03:06.188 --> 00:03:10.098
Stokeri Dracula või

00:03:10.098 --> 00:03:13.141
ka uuemad Stephanie Meyeri raamatud.

00:03:13.141 --> 00:03:16.349
Paljud minu sõbrad, kes on vabaõppel huvituvad nendest lugudest.

00:03:16.349 --> 00:03:22.672
Ahhaa - Veronica on huvitatud vampiiridest! Niisiis on minu töö

00:03:22.672 --> 00:03:29.366
panna ajalugu, ka grammatika ja lugemismaterjal

00:03:29.366 --> 00:03:33.471
tema lähedusse.

00:03:33.471 --> 00:03:35.444
Kui ma olin 15 aastat vana, siis lugesin

00:03:35.444 --> 00:03:38.289
Grace Llewellyn raamatut "Teenage Liberation Hanbook" (eesti k. Teismelise Vabastamise Käsiraamat)

00:03:38.289 --> 00:03:41.000
Seal kirjutatakse, kuidas vabaneda koolist ja hakata elama tegelikku elu ja sellest õppima.

00:03:41.000 --> 00:03:48.524
"Inimestel, kes ei ole kunagi käinud koolis, ei ole ka kunagi välja arenenud negatiivset suhtumist maailma avastamisse." - Grace Llewellyn

00:03:48.524 --> 00:03:53.549
See raamat muutis minu elu. Täielikult. Põhjalikult.

00:03:53.549 --> 00:03:55.410
Igas aspektis.

00:03:55.410 --> 00:03:59.222
Mul ei olnud aimugi, et ma ei pea tegema seda, mida kästakse,

00:03:59.222 --> 00:04:03.272
et ma ei peagi minema kooli.

00:04:03.272 --> 00:04:10.522
Ma arvan, et see pani mind nägema väärtust

00:04:10.522 --> 00:04:14.770
sellises õppimisviisis nagu täiskasvanud seda teevad. David Uttal: Kas teate,

00:04:14.770 --> 00:04:16.849
te õpite uudishimust, avastamisrõõmust läbi

00:04:16.849 --> 00:04:21.734
raamatute lugemise - seetõttu, et see meeldib sulle, otsides internetist.

00:04:21.734 --> 00:04:27.316
Teisest küljest sa ei märkagi, et kasutad seda, just selle olemasoleva hariduse pärast.

00:04:27.316 --> 00:04:32.258
Oleme alati kasutanud raamatuid ja arvutit ja matemaatilisi skeeme.

00:04:32.258 --> 00:04:36.770
Sa lihtsalt mängid kogu selle kraamiga.

00:04:36.770 --> 00:04:41.082
Vabaõpe tuli meie juurde loomulikult. Olime siis juba lapsevanemad.

00:04:41.082 --> 00:04:45.129
Me oleme lasknud lastel endil valida rinnaga toitmise ja söögiaegu

00:04:45.129 --> 00:04:49.311
ning ka kõike muud, mis vabaõpe endaga kaasa toob.

00:04:49.311 --> 00:04:55.364
Järgides lapse enda poolt valitud teed. Ja minu jaoks on see loogiline

00:04:55.364 --> 00:04:57.704
Ma lasen lastel juhtida

00:04:57.704 --> 00:05:00.446
Siin on täielik filosoofia, et

00:05:00.446 --> 00:05:07.801
sa ei pressi lapsi mingisse ajakavasse. Sa kuulad, mida laps tahab öelda, näed, mida ta vajab.

00:05:07.801 --> 00:05:11.584
Näiteks beebi ju teab, kuna ta rinda vajab - ta vajab siis, kui on näljane ja nii

00:05:11.584 --> 00:05:15.500
tundub olevat iga asjaga. Mitte lihtsalt kontrollida last.

00:05:15.500 --> 00:05:18.937
Vabaõpe on täielikult legaalne.

00:05:18.937 --> 00:05:23.982
Ohios on teatud reeglid, mida tuleb iga õppeaasta alguses järgida ning ka

00:05:23.982 --> 00:05:27.438
hinnata eelmise aasta tegemisi.

00:05:27.438 --> 00:05:30.877
Koduõpe on lubatud sarnaselt erakoolide lubamisega.

00:05:30.877 --> 00:05:36.055
Nii, et me identifitseerime endid seaduse silmis ja osariigi silmis kui erakooli.

00:05:36.055 --> 00:05:38.297
Meie esitame aruande, kus

00:05:38.297 --> 00:05:45.021
me kirjeldame õpitud aineid ja seda, kuidas neid õpime.

00:05:45.021 --> 00:05:48.697
Loomulikult on meil ka teatud õigused ja privileegid nagu

00:05:48.697 --> 00:05:52.863
kõikidel koolidel. Näiteks õpilaspilet ja sellega saab laps

00:05:52.863 --> 00:05:54.146
samasuguseid allahindlusi nagu kõik teised õpilased.

00:05:54.146 --> 00:05:58.263
Kuid mis puutub meie kontrollimisse või aruannete esitamisse kellelegi,

00:05:58.263 --> 00:06:01.806
siis seda ei nõuta üldse.

00:06:01.806 --> 00:06:04.441
Me ei anna kellelegi aru. David Uttal: Ma arvan, et ametlikud juhised

00:06:04.441 --> 00:06:08.560
mida inimesed järgivad ja ka koduõppe kogukondlikud grupid, keda ma tean

00:06:08.560 --> 00:06:14.279
Näiteks on Michignais on väga suur koduõppe kogukond. Koduõpe on seal populaarne.

00:06:14.279 --> 00:06:20.036
Neil on vabad informatiivsed kokkusaamised

00:06:20.036 --> 00:06:23.473
ja paljud vanemad räägivad sellest teistele huvitatutele ja sa ei ole mingis isolatsioonis.

00:06:23.473 --> 00:06:26.013
Ma ei soovitaks seda teha täielikus isolatsioonis, kuna

00:06:26.013 --> 00:06:30.672
me siiski ootame, et meie lapsed oleksid osa kultuurist

00:06:30.672 --> 00:06:33.372
ja see kultuur hindab, õigemini peaks hindama nende asjade väärtust,

00:06:33.372 --> 00:06:35.720
mida me tahame, et inimesed teaksid.

00:06:35.720 --> 00:06:37.917
Vastasel korral me ei saaks ühiskonnana funktsioneerida.

00:06:37.917 --> 00:06:42.665
Me ei tee midagi spetsiifilist, et saada selgeks näiteks tähestik

00:06:42.665 --> 00:06:46.626
või korrutustabel või midagi sellesaranst.

00:06:46.626 --> 00:06:51.489
Kuid ma arvan, et kõik mida me teeme, see kõik on ühenduses suure õppeprotsessiga.

00:06:51.489 --> 00:06:54.239
Ma ise isklikult mõtlesin, et ei televiisorile, ei suhkrule, ei videomängudele

00:06:54.239 --> 00:06:57.995
kuid kui minu lastel tekkisid kõik need ideed, siis ma sain aru, et olen liigselt parnoiline.

00:06:57.995 --> 00:07:02.427
Mida rohkem ja rohkem me vabaõppesse süvenesime,

00:07:02.427 --> 00:07:06.828
siis me kasutasime kõiki neid asju ja ma olin täiesti hämmeldunud, mida nad kõike suutsid sellest õppida.

00:07:06.828 --> 00:07:13.361
Sellisid spetsiifilisi asju nagu näiteks, kuidas videomängus liikuda ning matemaatikat, mida iga mäng endas sisaldab

00:07:13.361 --> 00:07:15.948
ja lihtsalt lugemist. David Uttal: Selle asemel, et õppida

00:07:15.948 --> 00:07:20.163
sümbolites, nagu me õpime matemaatikat ja näiteks teksti, on teada, et

00:07:20.163 --> 00:07:22.869
väikesed lapsed õpivad paremini

00:07:22.869 --> 00:07:27.338
materjaliga aktiivselt mängides. Ja tegelikult

00:07:27.338 --> 00:07:31.567
veidi uurides ja otsides ja eeldades

00:07:31.567 --> 00:07:37.419
võime võtta arvesse nii sellise ühendatud mängu ja õppimise positiivseid aspekte,

00:07:37.419 --> 00:07:41.721
kui ka võimalikke tekkida võivaid puudusi.

00:07:41.721 --> 00:07:45.842
Vanemad või õpetajad saaksid maksimeerida need positiivsed aspektid ja minimeerida puudused.

00:07:45.842 --> 00:07:52.185
Sa võid õppida matemaatikat abstraktselt nö kooliprogrammi kohaselt

00:07:52.185 --> 00:07:53.185
korrutades ja jagades või sa saad matemaatikat õppida

00:07:53.185 --> 00:07:57.410
näiteks: kaks transformaatorit paha või mis iganes mehe vastu teeb kokku neja roboti võitluse.

00:07:57.410 --> 00:08:05.093
Matemaatika on üks suur müüt. Vabaõppe perede osas tuntakse pidevalt huvi, kuidas nad matemaatikaga tegelevad ehk miks vabaõpe ei õpi matemaatikat.

00:08:05.093 --> 00:08:07.834
Paljud inimesed küsivad seda ja on väga imestunud, et vabaõppes ei ole "vabaõppe matemaatikat".

00:08:07.834 --> 00:08:10.642
Arvatakse, et see on õppekavas ülivajalik.

00:08:10.642 --> 00:08:14.102
Kas lapsed saavad matemaatika selgeks mitteametlikult ehk vabõppes on vastus: loomulikult jah. Kuid ainult

00:08:14.102 --> 00:08:17.870
siis, kui nad tunnetavad teatud vajadust selle jaoks.

00:08:17.870 --> 00:08:20.944
Tekivad kogemused, millest me õpime.

00:08:20.944 --> 00:08:23.719
Peab olema kindlasti suur soov õppida matemaatikat.

00:08:23.719 --> 00:08:32.044
Kuid, kui te arvate, et pannes lapse lihtsalt mingisse keskkonda, ilma igasuguse huvita ja andmata ühtegi juhist, siis matemaatika õppimine on üsna limiteeritud.

00:08:32.044 --> 00:08:38.768
Kui sa soovid, et sinu laps saaks mõned asjad selgeks või uuriks need välja, siis see saab toimuda ka sõnadeta

00:08:38.768 --> 00:08:42.546
On hämmastav, kuidas lapsed asju välja uurivad ilma rääkimata. Numbrid - isegi kaks last on juba number. Ja kui neil kahel on

00:08:42.546 --> 00:08:50.204
näiteks kümme mingit asja ja oleks õiglane need võrdselt omavahel ära jagada. Ning nad teevad seda.

00:08:50.204 --> 00:08:54.157
Ja nii see läheb järjest edasi ja kaugemale.

00:08:54.157 --> 00:09:00.600
Mäletan momenti, kui olin koolis ja täitsin töövihikut

00:09:00.600 --> 00:09:04.918
milles oli pildid rahatähtedest - dollalritest: veeranddollarilisest, 1 dollarilisest, 5 dollarilisest jne. ning

00:09:04.918 --> 00:09:16.731
igas ülesandes oli siis vaja rahapildid liita ja teada saada, kui palju on kokku . Kuid need olid fotod rahast - see oli töövihik.

00:09:16.731 --> 00:09:21.167
Minu lapsed lähevad poodi ja lihtsalt ostavad asju.

00:09:21.167 --> 00:09:26.313
Nad õpivad niimoodi aru saama, milleks raha on ja kuidas seda kasutada.

00:09:26.313 --> 00:09:32.034
Üks küsimus, mis kõiki või peaaegu kõiki koduõppijaid puudutab

00:09:32.034 --> 00:09:37.250
on niivõrd lihtne.

00:09:37.250 --> 00:09:41.431
See üks põhiküsimus on lapse sotsialiseerumise kohta.

00:09:41.431 --> 00:09:45.375
Sotsiaalne olemine on inimloomuse loomulik osa.

00:09:45.375 --> 00:09:47.448
Inimene on sotsiaalne olend.

00:09:47.448 --> 00:09:49.916
Rääkides sotsialiseerumisest, räägime võimest sotsialiseeruda,

00:09:49.916 --> 00:09:54.875
olla sotsiaalne isik ja tegutseda sotsiaalselt, mis

00:09:54.875 --> 00:09:58.950
on oma olemuselt veidi erinevad väljendid. Kuid need pannakse ühte patta ja

00:09:58.950 --> 00:10:03.235
siis küsitakse: Kas sinu laps on normaalne?

00:10:03.235 --> 00:10:07.355
Normaalne selles mõttes, et oskab teiste inimestega rääkida? Jah, loomulikult.

00:10:07.355 --> 00:10:10.681
Erinev - jah, muidugi. Kõik on.

00:10:10.681 --> 00:10:19.114
Alguses ma närveerisin, sest kõik need vaba- ja koduõppurid elavad nii terviklikku elu , nad kõik teadsid üksteist,

00:10:19.114 --> 00:10:21.296
Ja ma pabistasin nendega alguses kokkun puutudes, kuid

00:10:21.296 --> 00:10:23.506
nad olid tõesti lahedad.

00:10:23.506 --> 00:10:27.137
Tõeliselt suurepärane asi on see, et ei ole lapsi, kes on jaotatud seitsme või

00:10:27.137 --> 00:10:30.868
nelja aastasteks gruppideks nagu klassiruumis.

00:10:30.868 --> 00:10:37.306
Ei ole vahet, kas inimene on 4 või 17 või 40 või 23 aastane ja sellises vanuses meie sõbrad ongi.

00:10:37.306 --> 00:10:47.743
Ei ole vahet, kas sa oled vanem või oled sa nö "autoriteet" - inimsuse tasandil ei ole erinevust.

00:10:47.743 --> 00:10:52.363
Oled sa autoriteedi saavutanud õpetaja või politseiniku või professorina - esmalt

00:10:52.363 --> 00:10:54.095
oled sa inimene.

00:10:54.095 --> 00:10:59.978
Minul on olnud väga raske leida tõelisis sõpru. Mul oli lapsena üks väga hea sõber.

00:10:59.978 --> 00:11:12.425
Neljandas klassis toimud klasside vahetuds ja mind lahutati minu sõbrast, mis oli mulle väga raske.

00:11:12.425 --> 00:11:19.001
Minu lapsed aga - nad ei ole küll kohutavalt sotsiaalselt, kuid on leidnud endale tõeliselt häid sõpru koduõppe kogukonnast.

00:11:19.001 --> 00:11:23.069
Isegi kõige parem kool on bürokraatiast piiratud.

00:11:23.069 --> 00:11:28.369
Piiratud ka oma võimes juhendada hulka lapsi.

00:11:28.369 --> 00:11:31.082
Siia me paneme vastu täiesti individuaalse, lapsest juhinduva õppimise.

00:11:31.082 --> 00:11:38.302
David Uttal: Me peaksime koolides rohkem mõtlema, kuidas lapsed avastaksid, huvituksid ja minema kaasa vabaõppega.

00:11:38.302 --> 00:11:44.319
Neil ei ole piisvalt ligipääsu asjakohasele materjalile.

00:11:44.319 --> 00:11:48.796
Neil ei ole individuaalset tähelepanu, koolis ei saa teenida nende vajadusi kogu aeg, kuna

00:11:48.796 --> 00:11:54.287
kõik õpilased on ju erinevad. Mina tunnen nagu nii, et

00:11:54.287 --> 00:11:59.301
oled sunnitud õppima seda, mida koolis peetakse oluliseks.

00:11:59.301 --> 00:12:04.682
Kui sa aga huvitud tõeliselt näiteks ühest asjast, siis sa ei saa enam sellega tegeleda, kui tuleb järgmine tund.

00:12:04.682 --> 00:12:12.206
Koduõppurid on aktsepteeritud kõigis USA- ülikoolides. Rohkem kui 1000 ülikooli on koduõppe sõbralikud.

00:12:12.206 --> 00:12:16.785
Sealhulgas ka ülikoolid: Harvard, Brown, Princeton, Yale, Stanford.

00:12:16.785 --> 00:12:20.102
Inimesed muutuvad koduõppe osas järjest teadlikumaks, silmad avanevad üha enam.

00:12:20.102 --> 00:12:24.448
Ülikoolid võtavad neid vastu suurima heameelega.

00:12:24.448 --> 00:12:28.524
Paljud ülikoolid ei nõua gümnaasiumi lõputunnistust.

00:12:28.524 --> 00:12:34.209
Sissesamiseks tehakse seda, mida ülikoolid tahavad, et sa teeksid.

00:12:34.209 --> 00:12:36.712
Kui sa soovid minna ülikooli, siis vaadatakse järele, kuidas sa sobid.

00:12:36.712 --> 00:12:43.406
Selleks on vaja tavaliselt taotlust või minu laps kirjutab vabas vormis

00:12:43.406 --> 00:12:47.919
nendest asjadest, mida ta on õppinud või siis mingi teatise vormis.

00:12:47.919 --> 00:12:52.765
Mina ütleksin, et igaüks võib koduõppet rakendada, st igaüks, kes tahab koduõpet rakendada saab seda teha.

00:12:52.765 --> 00:12:54.234
Mule tundub, et paljud inimesed

00:12:54.234 --> 00:12:58.086
kardavad, sest paljud nähes meie tegemisi ütlevad: Oh, mina küll ei suudakse seda kunagi,

00:12:58.086 --> 00:13:00.667
Ma ei suuda ära oodata, kuna lapsed juba kodust minema saavad.

00:13:00.667 --> 00:13:03.498
Ja see teeb mind tõeliselt kurvaks. Sa ei pea olema rikas või omama

00:13:03.498 --> 00:13:10.921
kõrgemat haridust, sa vajad lihtsalt pühendumist oma lastele.

00:13:10.921 --> 00:13:16.322
Kui me järgime oma südant - oma kirge täielikult, siis see ühendab meid kõigega.

00:13:16.322 --> 00:13:19.486
See seob meid tervikuga.

00:13:19.486 --> 00:13:25.396
Me anname lastele terve maailma selle asemel, et anda üksik töövihikuleht ja standartne test.

00:13:25.396 --> 00:13:31.157
See on absoluutselt parim tee, et

00:13:31.157 --> 00:13:34.096
kasvada inimeseks, kes suudab ise hakkama saada ja

00:13:34.096 --> 00:13:38.510
kes armastab õppida.

00:13:38.510 --> 00:13:43.664
Meie kultuur on aktsepteerinud doktriini, mille järgi siis asutus

00:13:43.664 --> 00:13:58.907
ehk ehitis, kuhu lapsed lähevad on võimeline tegema paremat tööd sinu lapse õpetamisel, kui sina.

NOTE Paragraph

00:13:58.957 --> 00:14:27.301
Meie ei usu seda.