1
00:00:00,500 --> 00:00:02,718
O meu primeiro emprego,
ao sair da faculdade

2
00:00:02,738 --> 00:00:04,688
foi como investigador académico

3
00:00:04,718 --> 00:00:08,649
num dos maiores centros
de detenção juvenil do país.

4
00:00:08,833 --> 00:00:12,228
Todos os dias dirigia-me a este edifício,
na zona oeste de Chicago,

5
00:00:12,228 --> 00:00:14,386
passava pelo controlo da segurança

6
00:00:14,420 --> 00:00:17,047
e percorria os corredores
de tijolos castanhos,

7
00:00:17,047 --> 00:00:19,340
enquanto descia até à cave,

8
00:00:19,340 --> 00:00:21,848
para observar o processo de admissão.

9
00:00:21,902 --> 00:00:25,048
Os jovens que entravam tinham 
entre 10 e 16 anos de idade,

10
00:00:25,082 --> 00:00:27,213
quase sempre eram negros e mulatos,

11
00:00:27,227 --> 00:00:31,501
provavelmente das áreas pobres
das zonas sul e oeste de Chicago.

12
00:00:31,625 --> 00:00:34,684
Eles deviam estar entre o quinto 
e o décimo ano,

13
00:00:34,708 --> 00:00:37,353
mas em vez disso estavam ali
durante semanas a fio,

14
00:00:37,381 --> 00:00:39,958
aguardando o julgamento
por diversos crimes.

15
00:00:40,008 --> 00:00:44,938
Alguns voltavam ao centro 14 vezes
antes dos 15 anos.

16
00:00:45,375 --> 00:00:48,546
E enquanto eu me sentava do outro lado
do vidro na frente deles,

17
00:00:48,570 --> 00:00:51,059
um idealista com um diploma académico,

18
00:00:51,083 --> 00:00:52,768
eu pensava:

19
00:00:52,952 --> 00:00:57,382
Porque é que as escolas não se esforçavam
para evitar que aquilo acontecesse?

20
00:00:58,042 --> 00:00:59,788
Passaram-se 10 anos desde então

21
00:00:59,842 --> 00:01:03,018
e ainda penso em como alguns jovens
vão parar à faculdade

22
00:01:03,042 --> 00:01:05,408
e outros acabam na detenção,

23
00:01:05,792 --> 00:01:10,184
mas já não penso na capacidade das
escolas para resolver estas questões.

24
00:01:10,258 --> 00:01:13,798
Aprendi que boa parte
desse problema é sistémico,

25
00:01:13,852 --> 00:01:18,851
e muitas vezes, o nosso sistema educativo
perpetua a divisão social.

26
00:01:18,875 --> 00:01:22,101
Ele piora o que deveria corrigir.

27
00:01:22,125 --> 00:01:23,903
É tão absurdo e controverso

28
00:01:23,947 --> 00:01:26,942
quanto dizer que o nosso sistema de saúde
não trata da prevenção

29
00:01:27,003 --> 00:01:29,729
mas que lucra mantendo-nos doentes.

30
00:01:30,205 --> 00:01:31,593
(Risos)

31
00:01:31,917 --> 00:01:34,768
Mas acredito realmente
que os jovens podem ir longe,

32
00:01:34,792 --> 00:01:36,398
apesar das desvantagens,

33
00:01:36,432 --> 00:01:39,338
e, na verdade, a minha investigação
mostra isso.

34
00:01:39,402 --> 00:01:43,184
Mas se queremos mesmo ajudar
mais jovens em geral

35
00:01:43,208 --> 00:01:46,143
a conquistar algo no mundo,

36
00:01:46,167 --> 00:01:49,668
teremos de perceber que as nossas lacunas
nos resultados dos alunos

37
00:01:49,682 --> 00:01:54,186
não têm a ver com conquistas
mas com oportunidades.

38
00:01:54,667 --> 00:01:57,461
Um relatório da EdBuild de 2019

39
00:01:57,515 --> 00:02:01,963
mostrou que os bairros de maioria branca
receberam mais 23 000 milhões de dólares

40
00:02:02,007 --> 00:02:04,628
de financiamento anual
do que os bairros não-brancos,

41
00:02:04,672 --> 00:02:07,568
apesar de terem a mesma
quantidade de estudantes.

42
00:02:07,602 --> 00:02:10,733
As escolas de poucos recursos têm
equipamentos de menor qualidade,

43
00:02:10,757 --> 00:02:12,143
uma tecnologia obsoleta

44
00:02:12,167 --> 00:02:14,018
e os professores ganham muito menos.

45
00:02:14,042 --> 00:02:15,559
Aqui em Nova Iorque,

46
00:02:15,583 --> 00:02:18,009
são também as escolas
que têm, mais provavelmente,

47
00:02:18,043 --> 00:02:20,589
um em cada 10 alunos do ensino básico

48
00:02:20,633 --> 00:02:24,120
a dormir num abrigo esta noite.

49
00:02:24,542 --> 00:02:28,243
O aluno, o pai e o professor 
lidam com muita coisa.

50
00:02:28,417 --> 00:02:32,518
Às vezes, há locais que colocam
erradamente a culpa neles mesmos.

51
00:02:32,592 --> 00:02:35,934
Em Atlanta, vimos professores
tão desesperados

52
00:02:35,958 --> 00:02:39,448
que ajudavam os alunos
a copiar nos exames

53
00:02:39,492 --> 00:02:41,511
para não serem afetados no financiamento.

54
00:02:41,525 --> 00:02:44,296
Oito deles foram presos por isso em 2015,

55
00:02:44,330 --> 00:02:47,809
alguns deles com sentenças
de 20 anos de prisão,

56
00:02:47,833 --> 00:02:51,606
o que é mais do que muitos estados
dão por assassínios em segundo grau.

57
00:02:52,375 --> 00:02:55,059
O problema é que,
em locais como Tulsa,

58
00:02:55,083 --> 00:02:57,129
o salário dos professores é tão baixo

59
00:02:57,143 --> 00:02:59,413
que eles têm de frequentar
bancos alimentares

60
00:02:59,477 --> 00:03:02,261
ou sopas comunitárias 
para se alimentarem.

61
00:03:02,375 --> 00:03:07,268
O mesmo sistema criminaliza um pai
que utiliza o endereço de um parente

62
00:03:07,292 --> 00:03:10,154
para mandar o filho 
para uma escola melhor.

63
00:03:10,178 --> 00:03:13,460
Mas sabe-se lá há quanto tempo
as autoridades têm feito vista grossa

64
00:03:13,460 --> 00:03:15,319
aos que subornam o seu caminho

65
00:03:15,333 --> 00:03:19,200
para entrar nas mais belas
universidades de elite.

66
00:03:19,792 --> 00:03:22,434
Muito disto parece forte demais
de se dizer

67
00:03:22,458 --> 00:03:24,356
— e talvez de se escutar —

68
00:03:24,400 --> 00:03:28,976
e como não há nada como falar
de economia para aliviar o clima,

69
00:03:29,030 --> 00:03:30,646
não é verdade?

70
00:03:30,750 --> 00:03:32,713
vou falar de alguns dos custos

71
00:03:32,737 --> 00:03:35,774
quando falhamos em aproveitar
o potencial dos nossos estudantes.

72
00:03:35,818 --> 00:03:38,723
Um estudo da Mckinsey
mostrou que, se em 1998,

73
00:03:38,747 --> 00:03:41,893
nós tivéssemos eliminado as lacunas
antigas dos estudantes

74
00:03:41,917 --> 00:03:44,214
entre estudantes
de diferentes origens étnicas,

75
00:03:44,258 --> 00:03:46,998
ou de estudantes de diferentes
níveis de rendimentos,

76
00:03:47,062 --> 00:03:49,458
em 2008, o nosso PIB

77
00:03:49,492 --> 00:03:51,821
— os nosso ganhos
económicos inexplorados —

78
00:03:51,875 --> 00:03:54,943
poderia ter aumentado
mais de 500 000 milhões de dólares.

79
00:03:54,977 --> 00:03:57,434
Essas mesmas lacunas, em 2008,

80
00:03:57,458 --> 00:04:01,643
entre estudantes aqui nos EUA
e os do mundo inteiro,

81
00:04:01,667 --> 00:04:03,509
podem ter privado a nossa economia

82
00:04:03,543 --> 00:04:08,610
de mais de 2,3 biliões de dólares
em crescimento económico.

83
00:04:09,375 --> 00:04:11,976
Mas, para além da economia,
dos números e das cifras,

84
00:04:12,000 --> 00:04:14,601
penso que há uma razão mais simples,

85
00:04:14,625 --> 00:04:17,434
uma razão mais simples
para corrigir o nosso sistema.

86
00:04:17,458 --> 00:04:19,601
É que, numa democracia verdadeira,

87
00:04:19,625 --> 00:04:21,886
como aquela que nos orgulhamos de possuir,

88
00:04:21,940 --> 00:04:24,393
— e por vezes com razão —

89
00:04:24,417 --> 00:04:26,942
o futuro duma criança
não devia ser pré-determinado

90
00:04:26,942 --> 00:04:29,101
pelas circunstâncias
do seu nascimento.

91
00:04:29,131 --> 00:04:34,604
Um sistema de ensino público não devia
aumentar a base e estreitar o topo.

92
00:04:34,958 --> 00:04:36,606
Alguns de nós podemos pensar

93
00:04:36,650 --> 00:04:38,976
que essas coisas não nos afetam,

94
00:04:39,000 --> 00:04:41,318
mas afetam, se alargarmos o nosso olhar.

95
00:04:41,372 --> 00:04:44,018
É como uma torneira a pingar na cozinha,

96
00:04:44,042 --> 00:04:46,559
ou um irradiador avariado no corredor.

97
00:04:46,583 --> 00:04:50,476
Essas coisas lá em casa que dizemos
que repararemos na próxima semana,

98
00:04:50,500 --> 00:04:52,970
desvalorizam toda a propriedade.

99
00:04:53,250 --> 00:04:57,934
Em vez de constantemente desviar
o olhar de soluções como a privatização

100
00:04:57,958 --> 00:05:01,154
ou a iniciativa da escola autónoma 
para resolvermos os problemas,

101
00:05:01,188 --> 00:05:03,643
porque não olhamos a fundo 
para o ensino público,

102
00:05:03,667 --> 00:05:05,814
e tentamos ter maior orgulho nele

103
00:05:05,848 --> 00:05:09,993
e talvez usá-lo para resolvermos
alguns dos nossos problemas sociais?

104
00:05:10,167 --> 00:05:14,393
Porque não tentamos exigir
a promessa do ensino público

105
00:05:14,417 --> 00:05:18,335
e lembrar que ele é a nossa
maior responsabilidade coletiva?

106
00:05:18,917 --> 00:05:21,972
Por sorte, é o que algumas comunidades
estão a fazer.

107
00:05:22,417 --> 00:05:25,847
A grande greve dos professores
na primavera de 2019

108
00:05:25,952 --> 00:05:27,672
em Denver e Los Angeles,

109
00:05:27,707 --> 00:05:30,518
tiveram sucesso por causa
do apoio da comunidade.

110
00:05:30,542 --> 00:05:32,671
por coisas como turmas mais pequenas

111
00:05:32,685 --> 00:05:35,643
e obter coisas para as escolas,
como mais conselheiros

112
00:05:35,667 --> 00:05:37,888
para além do salário dos professores.

113
00:05:37,922 --> 00:05:39,824
Às vezes, para o aluno,

114
00:05:39,848 --> 00:05:43,809
a inovação é apenas ousar
implementar o bom senso.

115
00:05:43,833 --> 00:05:45,368
Há uns anos, em Baltimore,

116
00:05:45,402 --> 00:05:48,391
promoveram um programa 
de pequeno almoço e almoço gratuitos,

117
00:05:48,395 --> 00:05:51,913
afastando o estigma da pobreza e da fome
de alguns alunos,

118
00:05:51,958 --> 00:05:56,018
e aumentando o rendimento
da frequência de muitos outros.

119
00:05:56,042 --> 00:05:58,279
E em Memphis, a universidade
está a recrutar

120
00:05:58,293 --> 00:06:00,826
estudantes do ensino médio local,
entusiasmados,

121
00:06:00,860 --> 00:06:04,118
dando-lhes bolsas para darem aulas
nas cidades do interior

122
00:06:04,152 --> 00:06:06,893
sem o fardo da dívida da faculdade.

123
00:06:06,917 --> 00:06:08,514
E ao norte daqui, no Bronx,

124
00:06:08,558 --> 00:06:10,934
eu investiguei recentemente
a criação de parcerias

125
00:06:10,958 --> 00:06:14,226
entre colégios, faculdades comunitárias
e empresas locais

126
00:06:14,250 --> 00:06:18,643
que estão a criar estágios em finanças, 
cuidados de saúde e tecnologia

127
00:06:18,667 --> 00:06:21,518
para alunos sem "contactos importantes"

128
00:06:21,542 --> 00:06:23,656
para ganharem competências importantes

129
00:06:23,710 --> 00:06:26,556
e contribuírem para as comunidades
a que pertencem.

130
00:06:27,500 --> 00:06:31,518
Hoje, já não tenho as mesmas
dúvidas sobre o ensino

131
00:06:31,542 --> 00:06:35,893
que tinha quando era universitário
idealista e talvez ingénuo,

132
00:06:35,917 --> 00:06:38,481
a trabalhar na cave
de um centro de detenção.

133
00:06:38,525 --> 00:06:42,268
Já não é: As escolas podem
salvar os nossos estudantes?

134
00:06:42,292 --> 00:06:44,501
Porque acho que temos essa resposta,

135
00:06:44,535 --> 00:06:48,726
que é: "Sim elas podem salvá-los
se salvarmos as escolas primeiro.

136
00:06:48,750 --> 00:06:52,515
Podemos começar por nos preocupar
com o ensino dos filhos dos outros.

137
00:06:53,750 --> 00:06:56,476
E digo isso porque ainda
não tenho filhos,

138
00:06:56,500 --> 00:07:00,039
mas quero ter menos preocupações 
com o futuro deles quando os tiver.

139
00:07:01,000 --> 00:07:03,476
Cultivando o maior número
de talentos possível,

140
00:07:03,500 --> 00:07:06,371
encaminhando o maior número
de raparigas do mundo inteiro

141
00:07:06,405 --> 00:07:08,473
para as ciências e a engenharia,

142
00:07:08,487 --> 00:07:12,184
e o maior número de rapazes possível
para o ensino

143
00:07:12,208 --> 00:07:15,291
— são esses os investimentos 
para o futuro.

144
00:07:15,375 --> 00:07:18,809
Os nossos estudantes são o recurso
mais valioso que temos,

145
00:07:18,833 --> 00:07:20,601
e, ao colocarmos dessa forma,

146
00:07:20,625 --> 00:07:24,059
os nossos professores são
os garimpeiros da era moderna,

147
00:07:24,083 --> 00:07:26,309
esperando ajudá-los a brilhar.

148
00:07:26,333 --> 00:07:28,309
Vamos contribuir com as nossas vozes

149
00:07:28,333 --> 00:07:30,768
os nossos votos e o nosso apoio

150
00:07:30,792 --> 00:07:33,434
para lhes darmos os recursos
de que necessitam

151
00:07:33,458 --> 00:07:35,643
não apenas para sobreviverem

152
00:07:35,667 --> 00:07:37,263
mas para prosperarem,

153
00:07:37,297 --> 00:07:40,226
fazendo com que todos nós
também o consigamos.

154
00:07:40,250 --> 00:07:41,518
Obrigado.

155
00:07:41,542 --> 00:07:44,943
(Aplausos)