0:00:00.500,0:00:02.718
O meu primeiro emprego,[br]ao sair da faculdade

0:00:02.738,0:00:04.688
foi como investigador académico

0:00:04.718,0:00:08.649
num dos maiores centros[br]de detenção juvenil do país.

0:00:08.833,0:00:12.228
Todos os dias dirigia-me a este edifício,[br]na zona oeste de Chicago,

0:00:12.228,0:00:14.386
passava pelo controlo da segurança

0:00:14.420,0:00:17.047
e percorria os corredores[br]de tijolos castanhos,

0:00:17.047,0:00:19.340
enquanto descia até à cave,

0:00:19.340,0:00:21.848
para observar o processo de admissão.

0:00:21.902,0:00:25.048
Os jovens que entravam tinham [br]entre 10 e 16 anos de idade,

0:00:25.082,0:00:27.213
quase sempre eram negros e mulatos,

0:00:27.227,0:00:31.501
provavelmente das áreas pobres[br]das zonas sul e oeste de Chicago.

0:00:31.625,0:00:34.684
Eles deviam estar entre o quinto [br]e o décimo ano,

0:00:34.708,0:00:37.353
mas em vez disso estavam ali[br]durante semanas a fio,

0:00:37.381,0:00:39.958
aguardando o julgamento[br]por diversos crimes.

0:00:40.008,0:00:44.938
Alguns voltavam ao centro 14 vezes[br]antes dos 15 anos.

0:00:45.375,0:00:48.546
E enquanto eu me sentava do outro lado[br]do vidro na frente deles,

0:00:48.570,0:00:51.059
um idealista com um diploma académico,

0:00:51.083,0:00:52.768
eu pensava:

0:00:52.952,0:00:57.382
Porque é que as escolas não se esforçavam[br]para evitar que aquilo acontecesse?

0:00:58.042,0:00:59.788
Passaram-se 10 anos desde então

0:00:59.842,0:01:03.018
e ainda penso em como alguns jovens[br]vão parar à faculdade

0:01:03.042,0:01:05.408
e outros acabam na detenção,

0:01:05.792,0:01:10.184
mas já não penso na capacidade das[br]escolas para resolver estas questões.

0:01:10.258,0:01:13.798
Aprendi que boa parte[br]desse problema é sistémico,

0:01:13.852,0:01:18.851
e muitas vezes, o nosso sistema educativo[br]perpetua a divisão social.

0:01:18.875,0:01:22.101
Ele piora o que deveria corrigir.

0:01:22.125,0:01:23.903
É tão absurdo e controverso

0:01:23.947,0:01:26.942
quanto dizer que o nosso sistema de saúde[br]não trata da prevenção

0:01:27.003,0:01:29.729
mas que lucra mantendo-nos doentes.

0:01:30.205,0:01:31.593
(Risos)

0:01:31.917,0:01:34.768
Mas acredito realmente[br]que os jovens podem ir longe,

0:01:34.792,0:01:36.398
apesar das desvantagens,

0:01:36.432,0:01:39.338
e, na verdade, a minha investigação[br]mostra isso.

0:01:39.402,0:01:43.184
Mas se queremos mesmo ajudar[br]mais jovens em geral

0:01:43.208,0:01:46.143
a conquistar algo no mundo,

0:01:46.167,0:01:49.668
teremos de perceber que as nossas lacunas[br]nos resultados dos alunos

0:01:49.682,0:01:54.186
não têm a ver com conquistas[br]mas com oportunidades.

0:01:54.667,0:01:57.461
Um relatório da EdBuild de 2019

0:01:57.515,0:02:01.963
mostrou que os bairros de maioria branca[br]receberam mais 23 000 milhões de dólares

0:02:02.007,0:02:04.628
de financiamento anual[br]do que os bairros não-brancos,

0:02:04.672,0:02:07.568
apesar de terem a mesma[br]quantidade de estudantes.

0:02:07.602,0:02:10.733
As escolas de poucos recursos têm[br]equipamentos de menor qualidade,

0:02:10.757,0:02:12.143
uma tecnologia obsoleta

0:02:12.167,0:02:14.018
e os professores ganham muito menos.

0:02:14.042,0:02:15.559
Aqui em Nova Iorque,

0:02:15.583,0:02:18.009
são também as escolas[br]que têm, mais provavelmente,

0:02:18.043,0:02:20.589
um em cada 10 alunos do ensino básico

0:02:20.633,0:02:24.120
a dormir num abrigo esta noite.

0:02:24.542,0:02:28.243
O aluno, o pai e o professor [br]lidam com muita coisa.

0:02:28.417,0:02:32.518
Às vezes, há locais que colocam[br]erradamente a culpa neles mesmos.

0:02:32.592,0:02:35.934
Em Atlanta, vimos professores[br]tão desesperados

0:02:35.958,0:02:39.448
que ajudavam os alunos[br]a copiar nos exames

0:02:39.492,0:02:41.511
para não serem afetados no financiamento.

0:02:41.525,0:02:44.296
Oito deles foram presos por isso em 2015,

0:02:44.330,0:02:47.809
alguns deles com sentenças[br]de 20 anos de prisão,

0:02:47.833,0:02:51.606
o que é mais do que muitos estados[br]dão por assassínios em segundo grau.

0:02:52.375,0:02:55.059
O problema é que,[br]em locais como Tulsa,

0:02:55.083,0:02:57.129
o salário dos professores é tão baixo

0:02:57.143,0:02:59.413
que eles têm de frequentar[br]bancos alimentares

0:02:59.477,0:03:02.261
ou sopas comunitárias [br]para se alimentarem.

0:03:02.375,0:03:07.268
O mesmo sistema criminaliza um pai[br]que utiliza o endereço de um parente

0:03:07.292,0:03:10.154
para mandar o filho [br]para uma escola melhor.

0:03:10.178,0:03:13.460
Mas sabe-se lá há quanto tempo[br]as autoridades têm feito vista grossa

0:03:13.460,0:03:15.319
aos que subornam o seu caminho

0:03:15.333,0:03:19.200
para entrar nas mais belas[br]universidades de elite.

0:03:19.792,0:03:22.434
Muito disto parece forte demais[br]de se dizer

0:03:22.458,0:03:24.356
— e talvez de se escutar —

0:03:24.400,0:03:28.976
e como não há nada como falar[br]de economia para aliviar o clima,

0:03:29.030,0:03:30.646
não é verdade?

0:03:30.750,0:03:32.713
vou falar de alguns dos custos

0:03:32.737,0:03:35.774
quando falhamos em aproveitar[br]o potencial dos nossos estudantes.

0:03:35.818,0:03:38.723
Um estudo da Mckinsey[br]mostrou que, se em 1998,

0:03:38.747,0:03:41.893
nós tivéssemos eliminado as lacunas[br]antigas dos estudantes

0:03:41.917,0:03:44.214
entre estudantes[br]de diferentes origens étnicas,

0:03:44.258,0:03:46.998
ou de estudantes de diferentes[br]níveis de rendimentos,

0:03:47.062,0:03:49.458
em 2008, o nosso PIB

0:03:49.492,0:03:51.821
— os nosso ganhos[br]económicos inexplorados —

0:03:51.875,0:03:54.943
poderia ter aumentado[br]mais de 500 000 milhões de dólares.

0:03:54.977,0:03:57.434
Essas mesmas lacunas, em 2008,

0:03:57.458,0:04:01.643
entre estudantes aqui nos EUA[br]e os do mundo inteiro,

0:04:01.667,0:04:03.509
podem ter privado a nossa economia

0:04:03.543,0:04:08.610
de mais de 2,3 biliões de dólares[br]em crescimento económico.

0:04:09.375,0:04:11.976
Mas, para além da economia,[br]dos números e das cifras,

0:04:12.000,0:04:14.601
penso que há uma razão mais simples,

0:04:14.625,0:04:17.434
uma razão mais simples[br]para corrigir o nosso sistema.

0:04:17.458,0:04:19.601
É que, numa democracia verdadeira,

0:04:19.625,0:04:21.886
como aquela que nos orgulhamos de possuir,

0:04:21.940,0:04:24.393
— e por vezes com razão —

0:04:24.417,0:04:26.942
o futuro duma criança[br]não devia ser pré-determinado

0:04:26.942,0:04:29.101
pelas circunstâncias[br]do seu nascimento.

0:04:29.131,0:04:34.604
Um sistema de ensino público não devia[br]aumentar a base e estreitar o topo.

0:04:34.958,0:04:36.606
Alguns de nós podemos pensar

0:04:36.650,0:04:38.976
que essas coisas não nos afetam,

0:04:39.000,0:04:41.318
mas afetam, se alargarmos o nosso olhar.

0:04:41.372,0:04:44.018
É como uma torneira a pingar na cozinha,

0:04:44.042,0:04:46.559
ou um irradiador avariado no corredor.

0:04:46.583,0:04:50.476
Essas coisas lá em casa que dizemos[br]que repararemos na próxima semana,

0:04:50.500,0:04:52.970
desvalorizam toda a propriedade.

0:04:53.250,0:04:57.934
Em vez de constantemente desviar[br]o olhar de soluções como a privatização

0:04:57.958,0:05:01.154
ou a iniciativa da escola autónoma [br]para resolvermos os problemas,

0:05:01.188,0:05:03.643
porque não olhamos a fundo [br]para o ensino público,

0:05:03.667,0:05:05.814
e tentamos ter maior orgulho nele

0:05:05.848,0:05:09.993
e talvez usá-lo para resolvermos[br]alguns dos nossos problemas sociais?

0:05:10.167,0:05:14.393
Porque não tentamos exigir[br]a promessa do ensino público

0:05:14.417,0:05:18.335
e lembrar que ele é a nossa[br]maior responsabilidade coletiva?

0:05:18.917,0:05:21.972
Por sorte, é o que algumas comunidades[br]estão a fazer.

0:05:22.417,0:05:25.847
A grande greve dos professores[br]na primavera de 2019

0:05:25.952,0:05:27.672
em Denver e Los Angeles,

0:05:27.707,0:05:30.518
tiveram sucesso por causa[br]do apoio da comunidade.

0:05:30.542,0:05:32.671
por coisas como turmas mais pequenas

0:05:32.685,0:05:35.643
e obter coisas para as escolas,[br]como mais conselheiros

0:05:35.667,0:05:37.888
para além do salário dos professores.

0:05:37.922,0:05:39.824
Às vezes, para o aluno,

0:05:39.848,0:05:43.809
a inovação é apenas ousar[br]implementar o bom senso.

0:05:43.833,0:05:45.368
Há uns anos, em Baltimore,

0:05:45.402,0:05:48.391
promoveram um programa [br]de pequeno almoço e almoço gratuitos,

0:05:48.395,0:05:51.913
afastando o estigma da pobreza e da fome[br]de alguns alunos,

0:05:51.958,0:05:56.018
e aumentando o rendimento[br]da frequência de muitos outros.

0:05:56.042,0:05:58.279
E em Memphis, a universidade[br]está a recrutar

0:05:58.293,0:06:00.826
estudantes do ensino médio local,[br]entusiasmados,

0:06:00.860,0:06:04.118
dando-lhes bolsas para darem aulas[br]nas cidades do interior

0:06:04.152,0:06:06.893
sem o fardo da dívida da faculdade.

0:06:06.917,0:06:08.514
E ao norte daqui, no Bronx,

0:06:08.558,0:06:10.934
eu investiguei recentemente[br]a criação de parcerias

0:06:10.958,0:06:14.226
entre colégios, faculdades comunitárias[br]e empresas locais

0:06:14.250,0:06:18.643
que estão a criar estágios em finanças, [br]cuidados de saúde e tecnologia

0:06:18.667,0:06:21.518
para alunos sem "contactos importantes"

0:06:21.542,0:06:23.656
para ganharem competências importantes

0:06:23.710,0:06:26.556
e contribuírem para as comunidades[br]a que pertencem.

0:06:27.500,0:06:31.518
Hoje, já não tenho as mesmas[br]dúvidas sobre o ensino

0:06:31.542,0:06:35.893
que tinha quando era universitário[br]idealista e talvez ingénuo,

0:06:35.917,0:06:38.481
a trabalhar na cave[br]de um centro de detenção.

0:06:38.525,0:06:42.268
Já não é: As escolas podem[br]salvar os nossos estudantes?

0:06:42.292,0:06:44.501
Porque acho que temos essa resposta,

0:06:44.535,0:06:48.726
que é: "Sim elas podem salvá-los[br]se salvarmos as escolas primeiro.

0:06:48.750,0:06:52.515
Podemos começar por nos preocupar[br]com o ensino dos filhos dos outros.

0:06:53.750,0:06:56.476
E digo isso porque ainda[br]não tenho filhos,

0:06:56.500,0:07:00.039
mas quero ter menos preocupações [br]com o futuro deles quando os tiver.

0:07:01.000,0:07:03.476
Cultivando o maior número[br]de talentos possível,

0:07:03.500,0:07:06.371
encaminhando o maior número[br]de raparigas do mundo inteiro

0:07:06.405,0:07:08.473
para as ciências e a engenharia,

0:07:08.487,0:07:12.184
e o maior número de rapazes possível[br]para o ensino

0:07:12.208,0:07:15.291
— são esses os investimentos [br]para o futuro.

0:07:15.375,0:07:18.809
Os nossos estudantes são o recurso[br]mais valioso que temos,

0:07:18.833,0:07:20.601
e, ao colocarmos dessa forma,

0:07:20.625,0:07:24.059
os nossos professores são[br]os garimpeiros da era moderna,

0:07:24.083,0:07:26.309
esperando ajudá-los a brilhar.

0:07:26.333,0:07:28.309
Vamos contribuir com as nossas vozes

0:07:28.333,0:07:30.768
os nossos votos e o nosso apoio

0:07:30.792,0:07:33.434
para lhes darmos os recursos[br]de que necessitam

0:07:33.458,0:07:35.643
não apenas para sobreviverem

0:07:35.667,0:07:37.263
mas para prosperarem,

0:07:37.297,0:07:40.226
fazendo com que todos nós[br]também o consigamos.

0:07:40.250,0:07:41.518
Obrigado.

0:07:41.542,0:07:44.943
(Aplausos)