0:00:00.500,0:00:04.458
Meu primeiro emprego após a faculdade[br]foi como pesquisador acadêmico

0:00:04.458,0:00:08.833
em um dos maiores centros[br]de detenção juvenil do país.

0:00:08.833,0:00:12.417
Todo dia eu dirigia até um prédio[br]no lado oeste de Chicago,

0:00:12.417,0:00:14.250
passava pelo controle de segurança

0:00:14.250,0:00:19.250
e caminhava pelos corredores[br]de tijolos marrons até o porão

0:00:19.250,0:00:21.792
para observar o processo de admissão.

0:00:21.792,0:00:25.042
Os jovens que chegavam[br]tinham de 10 a 16 anos,

0:00:25.042,0:00:27.167
quase todos eram negros e pardos,

0:00:27.167,0:00:31.625
provavelmente vinham das mesmas áreas[br]pobres do sul e oeste de Chicago.

0:00:31.625,0:00:34.708
Eles deveriam estar do quinto ao nono ano,

0:00:34.708,0:00:37.167
mas, em vez disso, estavam lá[br]por semanas a fio

0:00:37.167,0:00:39.958
aguardando julgamento por vários crimes.

0:00:39.958,0:00:45.313
Alguns deles voltaram ao centro 14 vezes[br]antes de completarem 15 anos.

0:00:45.375,0:00:48.500
E enquanto eu estava do outro lado[br]do vidro que nos separava,

0:00:48.500,0:00:51.083
sendo um idealista com diploma acadêmico,

0:00:51.083,0:00:52.792
eu me perguntava:

0:00:52.792,0:00:57.604
Por que as escolas não fizeram[br]algo a mais para evitar isso?

0:00:58.042,0:00:59.792
Faz dez anos desde então,

0:00:59.792,0:01:03.169
e ainda penso em como alguns jovens[br]são encaminhados à faculdade

0:01:03.169,0:01:05.792
e outros à detenção,

0:01:05.792,0:01:10.208
mas não penso mais na capacidade[br]das escolas em resolver isso.

0:01:10.208,0:01:13.792
Sabe, eu aprendi que boa parte[br]deste problema é sistêmico

0:01:13.792,0:01:18.875
e muitas vezes o nosso sistema escolar[br]perpetua a divisão social.

0:01:18.875,0:01:22.125
Ele torna pior o que deveria consertar.

0:01:22.125,0:01:23.917
Isso é tão absurdo ou controverso

0:01:23.917,0:01:26.583
quanto dizer que o sistema[br]de saúde não é preventivo,

0:01:26.583,0:01:29.583
mas de alguma forma lucra[br]ao nos manter doentes...

0:01:29.583,0:01:30.875
Opa!

0:01:30.875,0:01:31.917
(Risos)

0:01:31.917,0:01:35.032
Mas eu realmente acredito que os jovens[br]podem alcançar o sucesso

0:01:35.032,0:01:36.543
apesar das chances contra eles,

0:01:36.543,0:01:39.292
e, na verdade, minha própria[br]pesquisa mostra isso.

0:01:39.292,0:01:43.208
Mas se queremos de fato[br]ajudar ainda mais jovens

0:01:43.208,0:01:46.167
a conquistar algo no mundo,

0:01:46.167,0:01:49.292
temos que entender que a lacuna[br]dos resultados escolares

0:01:49.292,0:01:54.667
não é tanto uma questão de desempenho[br]quanto é de oportunidade.

0:01:54.667,0:01:57.375
Um relatório da organização[br]EdBuild de 2019 mostrou

0:01:57.375,0:02:01.917
que os bairros de maioria branca[br]receberam cerca de US$ 23 bilhões

0:02:01.917,0:02:04.542
em fundos anuais a mais[br]que os bairros não-brancos,

0:02:04.542,0:02:07.542
embora tenham quase o mesmo[br]tanto de estudantes.

0:02:07.542,0:02:10.747
Escolas com pouco recurso lidam[br]com equipamentos de baixa qualidade,

0:02:10.747,0:02:12.167
tecnologia obsoleta

0:02:12.167,0:02:14.042
e professores com baixos salários.

0:02:14.042,0:02:15.713
Aqui, na cidade de Nova York,

0:02:15.713,0:02:17.833
é provável ainda que essas escolas atendam

0:02:17.833,0:02:20.333
aquele um em cada dez alunos[br]do ensino fundamental

0:02:20.333,0:02:24.542
que possivelmente dormirá[br]em um abrigo esta noite.

0:02:24.542,0:02:28.417
Os alunos, pais e professores[br]têm muita coisa para lidar.

0:02:28.417,0:02:32.542
Às vezes os lugares[br]devolvem a culpa a eles.

0:02:32.542,0:02:35.958
Em Atlanta, vimos professores[br]tão desesperados

0:02:35.958,0:02:39.542
que ajudavam alunos a trapacear[br]em testes padronizados

0:02:39.542,0:02:41.375
que impactariam em seu financiamento.

0:02:41.375,0:02:44.250
Oito deles foram presos por isso em 2015

0:02:44.250,0:02:47.833
com sentenças de até 20 anos,

0:02:47.833,0:02:51.888
que é mais do que muitos estados dão[br]para assassinatos de segundo grau.

0:02:52.375,0:02:55.083
A questão é que, em lugares como Tulsa,

0:02:55.083,0:02:57.083
os professores recebem tão pouco

0:02:57.083,0:02:59.417
que precisam ir a bancos de alimento

0:02:59.417,0:03:02.375
ou a restaurantes populares[br]para se alimentar.

0:03:02.375,0:03:07.292
Este mesmo sistema criminaliza pais[br]que usam o endereço de um parente

0:03:07.292,0:03:10.208
para colocar seu filho[br]em uma escola melhor.

0:03:10.208,0:03:13.167
Mas sabe-se lá por quanto tempo[br]as autoridades têm ignorado

0:03:13.167,0:03:15.083
aqueles que subornam seu caminho

0:03:15.083,0:03:19.150
até os mais belos e elitistas[br]campi universitários.

0:03:19.792,0:03:22.566
Muito disso parece[br]bem difícil de se dizer,

0:03:22.566,0:03:24.246
e talvez de ouvir,

0:03:24.250,0:03:28.589
e já que não há nada como falar[br]sobre economia para quebrar o gelo,

0:03:29.000,0:03:30.750
não é mesmo?

0:03:30.750,0:03:32.667
Deixe-me falar sobre os custos

0:03:32.667,0:03:35.708
de quando não exploramos[br]o potencial de nossos alunos.

0:03:35.708,0:03:38.667
Um estudo da McKinsey[br]mostrou que, se em 1998

0:03:38.667,0:03:41.917
tivéssemos fechado a antiga lacuna[br]do desempenho escolar

0:03:41.917,0:03:46.792
entre os alunos de origens étnicas[br]ou níveis de renda diferentes,

0:03:46.792,0:03:49.542
em 2008, nosso PIB,

0:03:49.542,0:03:51.375
nosso ganho econômico inexplorado,

0:03:51.375,0:03:54.917
poderia ter subido para mais[br]de US$ 500 bilhões.

0:03:54.917,0:03:57.458
Essas mesmas lacunas em 2008,

0:03:57.458,0:04:01.667
entre nossos estudantes dos EUA[br]e de outras partes do mundo,

0:04:01.667,0:04:03.333
pode ter privado nossa economia

0:04:03.333,0:04:08.712
de crescer até US$ 2,3 trilhões.

0:04:09.375,0:04:12.000
Mas além de economia, números e cifras,

0:04:12.000,0:04:15.145
penso que há uma razão[br]mais simples que valida isso,

0:04:15.145,0:04:17.458
para consertar nosso sistema.

0:04:17.458,0:04:19.625
Em uma democracia verdadeira,

0:04:19.625,0:04:21.750
como a que nos orgulhamos em ter,

0:04:21.750,0:04:24.413
às vezes com razão,

0:04:24.417,0:04:26.682
o futuro de uma criança[br]não deve ser determinado

0:04:26.682,0:04:28.708
pelas circunstâncias de seu nascimento.

0:04:28.708,0:04:34.451
Um sistema de educação pública não deveria[br]aumentar a base e estreitar o topo.

0:04:34.958,0:04:39.000
Alguns de nós poderiam pensar[br]que isso não nos diz respeito,

0:04:39.000,0:04:41.292
mas se ampliarmos nosso ponto de vista,

0:04:41.292,0:04:44.042
por causa de uma torneira[br]vazando em nossa cozinha,

0:04:44.042,0:04:46.583
um aquecedor quebrado no corredor,

0:04:46.583,0:04:50.500
essas partes da casa que sempre[br]prometemos consertar um dia

0:04:50.500,0:04:53.250
estão desvalorizando[br]toda a nossa propriedade.

0:04:53.250,0:04:57.958
Em vez de ignorar constantemente[br]soluções como a privatização

0:04:57.958,0:05:00.958
ou o movimento de escolas "charter"[br]para resolver os problemas,

0:05:00.958,0:05:03.667
por que não observamos[br]melhor a educação pública,

0:05:03.667,0:05:05.708
tentamos nos orgulhar mais dela

0:05:05.708,0:05:10.167
e talvez a usamos para resolver alguns[br]de nossos problemas sociais?

0:05:10.167,0:05:14.417
Por que não tentamos recuperar[br]a promessa da educação pública

0:05:14.417,0:05:18.142
e lembrar que é a nossa maior[br]responsabilidade coletiva?

0:05:18.917,0:05:22.417
Por sorte, algumas de nossas[br]comunidades estão fazendo isso.

0:05:22.417,0:05:27.417
A grande greve dos professores[br]em 2019 em Denver e Los Angeles,

0:05:27.417,0:05:30.542
foi bem-sucedida por ter tido[br]o apoio da comunidade

0:05:30.542,0:05:32.625
na luta por turmas reduzidas

0:05:32.625,0:05:35.667
e para obter melhorias nas escolas[br]como mais conselheiros,

0:05:35.667,0:05:37.792
além do salário dos professores.

0:05:37.792,0:05:39.708
Às vezes para o aluno,

0:05:39.708,0:05:43.833
inovação é apenas ousar[br]implementar o bom senso.

0:05:43.833,0:05:45.292
Há alguns anos em Baltimore,

0:05:45.292,0:05:48.125
foi adotado um programa[br]de café da manhã e almoço gratuitos,

0:05:48.125,0:05:51.958
eliminando o estigma da pobreza[br]e da fome para alguns alunos,

0:05:51.958,0:05:56.042
e aumentando a presença de muitos outros.

0:05:56.042,0:05:57.333
Em Memphis,

0:05:57.333,0:06:00.750
a universidade está recrutando[br]estudantes dedicados do ensino médio

0:06:00.750,0:06:04.042
e oferecendo-lhes bolsas de estudo[br]para darem aulas em bairros pobres

0:06:04.042,0:06:06.917
sem se preocupar com dívidas da faculdade.

0:06:06.917,0:06:08.458
E ao norte daqui, no Bronx,

0:06:08.458,0:06:10.958
eu pesquisei recentemente[br]a construção de parcerias

0:06:10.958,0:06:14.337
entre escolas de ensino médio,[br]faculdades comunitárias e empresas locais

0:06:14.337,0:06:18.667
que estão promovendo estágios[br]nas áreas de finanças, saúde e tecnologia

0:06:18.667,0:06:21.542
para que estudantes[br]sem conexões "privilegiadas"

0:06:21.542,0:06:23.500
desenvolvam habilidades importantes

0:06:23.500,0:06:27.234
e contribuam para as comunidades[br]de onde eles vieram.

0:06:27.500,0:06:31.542
Então, hoje, eu não tenho necessariamente[br]as mesmas perguntas sobre educação

0:06:31.542,0:06:35.917
que tinha quando eu era um recém-graduado[br]idealista, talvez ingênuo,

0:06:35.917,0:06:38.375
trabalhando no porão[br]de um centro de detenção.

0:06:38.375,0:06:42.292
A questão não é: "As escolas podem[br]salvar nossos alunos?"

0:06:42.292,0:06:44.535
Porque eu acho que nós temos a resposta,

0:06:44.535,0:06:48.750
mas é: "Sim, elas podem,[br]se nós as salvarmos primeiro".

0:06:48.750,0:06:53.194
Podemos começar nos importando[br]com a educação dos filhos dos outros,

0:06:53.750,0:06:56.500
e falo isso como alguém[br]que ainda não tem filhos,

0:06:56.500,0:07:00.804
mas que quer se preocupar menos[br]com o futuro deles quando tiver.

0:07:01.000,0:07:03.500
Cultivar o máximo de talento possível,

0:07:03.500,0:07:06.375
trazendo mais meninas de toda parte

0:07:06.375,0:07:08.417
para a ciência e engenharia

0:07:08.417,0:07:12.208
e mais meninos para o magistério,

0:07:12.208,0:07:15.371
são investimentos para o nosso futuro.

0:07:15.375,0:07:18.833
Os estudantes são[br]nossos recursos mais valiosos,

0:07:18.833,0:07:20.625
e isso quer dizer

0:07:20.625,0:07:24.083
que os professores são como modernos[br]mineradores de ouro e diamante,

0:07:24.083,0:07:26.333
buscando fazê-los brilhar.

0:07:26.333,0:07:28.333
Vamos contribuir com nossa voz,

0:07:28.333,0:07:30.792
nosso voto e apoio

0:07:30.792,0:07:33.458
para lhes dar os recursos necessários

0:07:33.458,0:07:35.667
não apenas para sobreviver,

0:07:35.667,0:07:37.167
mas quem sabe prosperar,

0:07:37.167,0:07:40.250
permitindo que todos nós o façamos também.

0:07:40.250,0:07:41.542
Obrigado.

0:07:41.542,0:07:44.003
(Aplausos)