[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.67,0:00:02.46,Default,,0000,0000,0000,,Кан Академията днес
Dialogue: 0,0:00:02.46,0:00:07.18,Default,,0000,0000,0000,,е основно - инструмент, или ресурс.
Dialogue: 0,0:00:07.18,0:00:09.11,Default,,0000,0000,0000,,В момента, ако се разходите в сайта,
Dialogue: 0,0:00:09.11,0:00:12.17,Default,,0000,0000,0000,,имаме видеота, имаме интерактивни упражнения,
Dialogue: 0,0:00:12.17,0:00:14.50,Default,,0000,0000,0000,,имаме и табло за учители.
Dialogue: 0,0:00:14.50,0:00:17.57,Default,,0000,0000,0000,,Та, в различните случаи, може да се използва от учители, за да помогнат на учениците им,
Dialogue: 0,0:00:17.57,0:00:20.70,Default,,0000,0000,0000,,или да се използва от дете, което се учи самичко вкъщи, и иска независимо да научи нещо,
Dialogue: 0,0:00:20.70,0:00:24.35,Default,,0000,0000,0000,,или може да се ползва от възрастен, който иска да преговори неща, които биха били свързани
Dialogue: 0,0:00:24.35,0:00:27.100,Default,,0000,0000,0000,,с това, с което се занимават в момента.
Dialogue: 0,0:00:27.100,0:00:31.65,Default,,0000,0000,0000,,Но това, което е ясно, е, че ние не желаем да мислим за Кан
Dialogue: 0,0:00:31.65,0:00:35.54,Default,,0000,0000,0000,,като за всьо и вся, дори
Dialogue: 0,0:00:35.54,0:00:38.18,Default,,0000,0000,0000,,не мислим, че това е начинът, по който учениците трябва да учат.
Dialogue: 0,0:00:38.18,0:00:40.76,Default,,0000,0000,0000,,Вярваме, че Кан Академията е просто част първа
Dialogue: 0,0:00:40.76,0:00:42.95,Default,,0000,0000,0000,,(и то доста примитивна версия в момента...)
Dialogue: 0,0:00:42.95,0:00:50.72,Default,,0000,0000,0000,,на един инструмент, който в крайна сметка ще дава сили на един истински, интерактивен начин на образование.
Dialogue: 0,0:00:50.72,0:00:52.92,Default,,0000,0000,0000,,Другото нещо, което трябва да изясним, е, че
Dialogue: 0,0:00:52.92,0:00:55.38,Default,,0000,0000,0000,,не гледаме на това като на "или-или" случай.
Dialogue: 0,0:00:55.38,0:00:57.66,Default,,0000,0000,0000,,Не мислим, че има противопоставяне на виртуалното с класната стая.
Dialogue: 0,0:00:57.66,0:01:00.86,Default,,0000,0000,0000,,Както примерно беше Гугъл пощата срещу Yahoo имейл.
Dialogue: 0,0:01:00.86,0:01:03.36,Default,,0000,0000,0000,,Мислим, че може да има ВИРТУАЛНО и КЛАСНА СТАЯ.
Dialogue: 0,0:01:03.36,0:01:07.81,Default,,0000,0000,0000,,И дори: "Как да използваме инструментите и ресурсите на виртуалното обучение,"
Dialogue: 0,0:01:07.81,0:01:11.73,Default,,0000,0000,0000,,"Как да ги използваме, за да помогнем истински на класната стая"
Dialogue: 0,0:01:11.73,0:01:16.23,Default,,0000,0000,0000,,"Да направим времето, прекарано в класната стая най-полезно"
Dialogue: 0,0:01:16.23,0:01:21.46,Default,,0000,0000,0000,,И в тази наша визия за това как един цялостен образователен "опит" може да бъде,
Dialogue: 0,0:01:21.46,0:01:24.36,Default,,0000,0000,0000,,ние имаме няколко основни постулата.
Dialogue: 0,0:01:24.36,0:01:29.02,Default,,0000,0000,0000,,Първа е идеята за "учене до съвършено владеене"
Dialogue: 0,0:01:29.02,0:01:32.38,Default,,0000,0000,0000,,(И аз го слагам в кавички, защото съвършено може да значи различни неща за различни хора)
Dialogue: 0,0:01:32.38,0:01:39.40,Default,,0000,0000,0000,,За нас, това е общата идея, че учениците трябва да имат дълбоко концептуално разбиране на основните идеи -
Dialogue: 0,0:01:39.40,0:01:45.79,Default,,0000,0000,0000,,на по-основните неща - преди учениците да се карат да пристъпят към по-второстепенните и задълбочени,
Dialogue: 0,0:01:45.79,0:01:48.04,Default,,0000,0000,0000,,или по-напреднали задачи и знание.
Dialogue: 0,0:01:48.04,0:01:51.03,Default,,0000,0000,0000,,И така, ако гледаме на това как обикновено се напредва в математиката,
Dialogue: 0,0:01:51.03,0:01:53.73,Default,,0000,0000,0000,,и математиката е само пример, смятаме, че това важи и извън нея -
Dialogue: 0,0:01:53.73,0:02:01.32,Default,,0000,0000,0000,,при математиката се започва с аритметиката, като се напредва към алгебрата
Dialogue: 0,0:02:01.32,0:02:04.38,Default,,0000,0000,0000,,и след това напред към тригонометрия, геометрия и другите -
Dialogue: 0,0:02:04.38,0:02:08.91,Default,,0000,0000,0000,,но в края на краищата се стига до висшата математика (производни и др.)
Dialogue: 0,0:02:08.91,0:02:11.77,Default,,0000,0000,0000,,Тъй, смятам,е, че много ученици
Dialogue: 0,0:02:11.77,0:02:15.20,Default,,0000,0000,0000,,(и това е причината много ученици да имат проблеми с алгебрата -
Dialogue: 0,0:02:15.20,0:02:17.06,Default,,0000,0000,0000,,и със сигурност производните и висшата математика.)
Dialogue: 0,0:02:17.06,0:02:21.15,Default,,0000,0000,0000,,че много ученици просто не постигат съвършено познание на по-основните понятия и операции.
Dialogue: 0,0:02:21.15,0:02:26.21,Default,,0000,0000,0000,,Вярваме, че ако учениците имат времето наистина да построят добри основи в аритметиката -
Dialogue: 0,0:02:26.21,0:02:28.64,Default,,0000,0000,0000,,без експоненти и други -
Dialogue: 0,0:02:28.64,0:02:32.83,Default,,0000,0000,0000,,то докато стигнем до алгебрата, те ще имат добра интуиция -
Dialogue: 0,0:02:32.83,0:02:34.59,Default,,0000,0000,0000,,те ще имат по-добър шанс да я разберат.
Dialogue: 0,0:02:34.59,0:02:37.66,Default,,0000,0000,0000,,Ако учениците имат концептуално, дълбоко, разбиране на алгебрата, тогава
Dialogue: 0,0:02:37.66,0:02:40.69,Default,,0000,0000,0000,,висшата математика ще е много по-смислена за тях.
Dialogue: 0,0:02:40.69,0:02:43.52,Default,,0000,0000,0000,,Ако работите по другия начин, ако просто оставяте учениците да преминат напред,
Dialogue: 0,0:02:43.52,0:02:47.09,Default,,0000,0000,0000,,така че те разбират само 80, 90 процента , образно казано,
Dialogue: 0,0:02:47.09,0:02:49.98,Default,,0000,0000,0000,,те ще просто ще продължават напред, колкото да оцелеят,
Dialogue: 0,0:02:49.98,0:02:52.68,Default,,0000,0000,0000,,и в тях ще има само повърхностно владеене на материята.
Dialogue: 0,0:02:52.68,0:02:56.06,Default,,0000,0000,0000,,Те ще започнат някак да се справят напред през алгебрата и висшата математика.
Dialogue: 0,0:02:56.06,0:02:59.36,Default,,0000,0000,0000,,Но това не само, че ти пречи в по-напредналата материя, като градиш върху него,
Dialogue: 0,0:02:59.36,0:03:03.55,Default,,0000,0000,0000,,но ще ти е почти невъзможно да използваш тези неща във всекидневния живот.
Dialogue: 0,0:03:03.55,0:03:07.84,Default,,0000,0000,0000,,В нашите мисли, много по-ценно е да имаш дълбоко познание на алгебрата,
Dialogue: 0,0:03:07.84,0:03:10.46,Default,,0000,0000,0000,,и да виждаш света през призмата на алгебрата,
Dialogue: 0,0:03:10.46,0:03:14.54,Default,,0000,0000,0000,,отколкото просто да я "минеш", и някак да разбираш и малко висша математика,
Dialogue: 0,0:03:14.54,0:03:20.13,Default,,0000,0000,0000,,но да не можеш да приложиш или наистина да разбереш основно което и да е от двете.
Dialogue: 0,0:03:20.13,0:03:23.17,Default,,0000,0000,0000,,Другата идея (и тя също е свързана с ученето до съвършенство)
Dialogue: 0,0:03:23.17,0:03:25.44,Default,,0000,0000,0000,,Ти не можеш просто да имаш съвършено познание - или поне в нашите мисли -
Dialogue: 0,0:03:25.44,0:03:30.69,Default,,0000,0000,0000,,без да имаш свобода върху скоростта на учене.
Dialogue: 0,0:03:30.69,0:03:32.99,Default,,0000,0000,0000,,Защото ако наистина искаме учениците да владеят познание,
Dialogue: 0,0:03:32.99,0:03:36.69,Default,,0000,0000,0000,,то трябва да им дадем времето и свободата да научат това знание.
Dialogue: 0,0:03:36.69,0:03:40.23,Default,,0000,0000,0000,,Ако всички други са научили нещо, и са готови да продължат,
Dialogue: 0,0:03:40.23,0:03:42.05,Default,,0000,0000,0000,,то няма причина за тези, които не са го научили, да продължат също.
Dialogue: 0,0:03:42.05,0:03:44.37,Default,,0000,0000,0000,,Трябва да ги оставим да работят и учат с техния си темп.
Dialogue: 0,0:03:44.37,0:03:47.00,Default,,0000,0000,0000,,Другото голямо нещо за свободата върху скоростта на учене
Dialogue: 0,0:03:47.00,0:03:49.24,Default,,0000,0000,0000,,е че тя създава чувство за собствена принадлежност (ownership).
Dialogue: 0,0:03:49.24,0:03:51.87,Default,,0000,0000,0000,,И това е много, много важно.
Dialogue: 0,0:03:51.87,0:03:54.34,Default,,0000,0000,0000,,ГОЛЯМО.
Dialogue: 0,0:03:54.34,0:03:56.72,Default,,0000,0000,0000,,Може би най-важното нещо, което можеш да научиш,
Dialogue: 0,0:03:56.72,0:03:58.14,Default,,0000,0000,0000,,докато си в училище,
Dialogue: 0,0:03:58.14,0:04:01.74,Default,,0000,0000,0000,,не е задължително някой предмет -
Dialogue: 0,0:04:01.74,0:04:05.68,Default,,0000,0000,0000,,да знаеш как да решиш система от уравнения или да решиш интеграл.
Dialogue: 0,0:04:05.68,0:04:09.24,Default,,0000,0000,0000,,Най-важното нещо е да се научиш как да учиш.
Dialogue: 0,0:04:09.24,0:04:11.08,Default,,0000,0000,0000,,"Как придобиваш чувство за принадлежност спрямо нещо?"
Dialogue: 0,0:04:11.08,0:04:15.78,Default,,0000,0000,0000,,Как, в някаква степен, ставаш своя собствен гид?
Dialogue: 0,0:04:15.78,0:04:18.43,Default,,0000,0000,0000,,Как определяш целите си?
Dialogue: 0,0:04:18.43,0:04:21.39,Default,,0000,0000,0000,,И това може да стане само в една среда, в която всеки сам определя темповете, с които напредва в ученето.
Dialogue: 0,0:04:21.39,0:04:24.14,Default,,0000,0000,0000,,където, заедно с помощта на ментора, с хора, които да те напътстват,
Dialogue: 0,0:04:24.14,0:04:25.90,Default,,0000,0000,0000,,може да кажеш, "Ето, това е което искам да уча."
Dialogue: 0,0:04:25.90,0:04:28.09,Default,,0000,0000,0000,,Това е, така казано, това, което аз искам да продължа да уча.
Dialogue: 0,0:04:28.09,0:04:30.12,Default,,0000,0000,0000,,Ще направя това и това, за да го постигна.
Dialogue: 0,0:04:30.12,0:04:34.30,Default,,0000,0000,0000,,И моята цел е наистина доброто научаване. Моята цел не е просто да стигна до някъде, иди ми дойди.
Dialogue: 0,0:04:34.30,0:04:36.36,Default,,0000,0000,0000,,Другото нещо, в което вярваме,
Dialogue: 0,0:04:36.36,0:04:37.43,Default,,0000,0000,0000,,и сме започнали -
Dialogue: 0,0:04:37.43,0:04:39.09,Default,,0000,0000,0000,,работиме в много училища -
Dialogue: 0,0:04:39.09,0:04:41.21,Default,,0000,0000,0000,,Работиме в училища по всичко това -
Dialogue: 0,0:04:41.21,0:04:44.01,Default,,0000,0000,0000,,е относно как дефинираме инструментите си и ресурсите си -
Dialogue: 0,0:04:44.01,0:04:46.99,Default,,0000,0000,0000,,Това е идеята как ученици помагат на ученици в ученето -
Dialogue: 0,0:04:46.99,0:04:51.55,Default,,0000,0000,0000,,Или да го наречем "взаимоучителна метода", на запад казват "peer-to-peer".
Dialogue: 0,0:04:51.55,0:04:53.54,Default,,0000,0000,0000,,Има овечидна полза от това.
Dialogue: 0,0:04:53.54,0:04:55.40,Default,,0000,0000,0000,,Ако имаш други ученици,
Dialogue: 0,0:04:55.40,0:04:57.37,Default,,0000,0000,0000,,които може би са напреднали по-бързо,
Dialogue: 0,0:04:57.37,0:04:58.38,Default,,0000,0000,0000,,те могат да ти обяснят нещо,
Dialogue: 0,0:04:58.38,0:05:00.74,Default,,0000,0000,0000,,ако имаш достъп до хора, които биха могли да ти помогнат.
Dialogue: 0,0:05:00.74,0:05:06.11,Default,,0000,0000,0000,,Но ние смятаме, че това е също толкова важно и за ученика, който преподава,
Dialogue: 0,0:05:06.11,0:05:08.46,Default,,0000,0000,0000,,тъй както е и за ученика, който се учи.
Dialogue: 0,0:05:08.46,0:05:11.85,Default,,0000,0000,0000,,Защото едно е да гледаш на дадена задача
Dialogue: 0,0:05:11.85,0:05:16.65,Default,,0000,0000,0000,,и да преминаваш през предметите по традиционния начин,
Dialogue: 0,0:05:16.65,0:05:18.63,Default,,0000,0000,0000,,но за да разбереш НАИСТИНА нещо -
Dialogue: 0,0:05:18.63,0:05:20.82,Default,,0000,0000,0000,,и аз мисля, че повечето учители ще се съгласят с това -
Dialogue: 0,0:05:20.82,0:05:22.38,Default,,0000,0000,0000,,Ти трябва да го преподаваш.
Dialogue: 0,0:05:22.38,0:05:25.39,Default,,0000,0000,0000,,Ти трябва да го анализираш и да го обясниш.
Dialogue: 0,0:05:25.39,0:05:28.34,Default,,0000,0000,0000,,И да помогнеш на други хора да го научат.
Dialogue: 0,0:05:28.34,0:05:30.66,Default,,0000,0000,0000,,И отгоре на това, ти надграждаш върху онези комуникативни умения,
Dialogue: 0,0:05:30.66,0:05:32.30,Default,,0000,0000,0000,,които са не по малко важни,
Dialogue: 0,0:05:32.30,0:05:33.43,Default,,0000,0000,0000,,като примерно чувството за принадлежност -
Dialogue: 0,0:05:33.43,0:05:35.75,Default,,0000,0000,0000,,както и другите по-осезаеми знания:
Dialogue: 0,0:05:35.75,0:05:37.23,Default,,0000,0000,0000,,емпатията,
Dialogue: 0,0:05:37.23,0:05:39.21,Default,,0000,0000,0000,,умението да можеш да изслушваш някого,
Dialogue: 0,0:05:39.21,0:05:43.18,Default,,0000,0000,0000,,умението да можеш да напътстваш някого,
Dialogue: 0,0:05:43.18,0:05:46.43,Default,,0000,0000,0000,,без да ги караш да се чувстват несигурни или сплашени, или неудобно.
Dialogue: 0,0:05:46.43,0:05:50.34,Default,,0000,0000,0000,,И накрая, четвъртият водещ принцип за нас
Dialogue: 0,0:05:50.34,0:05:51.92,Default,,0000,0000,0000,,е идеята, че учениците
Dialogue: 0,0:05:51.92,0:05:54.89,Default,,0000,0000,0000,,- и това е много основно за класната стая -
Dialogue: 0,0:05:54.89,0:05:57.30,Default,,0000,0000,0000,,че когато те са заедно, те трябва да комуникират помежду си -
Dialogue: 0,0:05:57.30,0:05:59.44,Default,,0000,0000,0000,,така че всичко трябва да е интерактивно -
Dialogue: 0,0:05:59.44,0:06:00.74,Default,,0000,0000,0000,,(И когато говорим за интерактивно,
Dialogue: 0,0:06:00.74,0:06:02.70,Default,,0000,0000,0000,,ние нямаме предвид интерактивно с "компютър").
Dialogue: 0,0:06:02.70,0:06:04.47,Default,,0000,0000,0000,,Говорим за взаимодействие в класната стая.
Dialogue: 0,0:06:04.47,0:06:06.05,Default,,0000,0000,0000,,Трябва да се общува с другите човешки същества.
Dialogue: 0,0:06:06.05,0:06:06.85,Default,,0000,0000,0000,,Трябва да говорят един с друг.
Dialogue: 0,0:06:06.85,0:06:07.95,Default,,0000,0000,0000,,Да се усмихват.
Dialogue: 0,0:06:07.95,0:06:09.52,Default,,0000,0000,0000,,Да ги виждат.
Dialogue: 0,0:06:09.52,0:06:11.91,Default,,0000,0000,0000,,И това е основано на запитване или изследване.
Dialogue: 0,0:06:11.91,0:06:14.30,Default,,0000,0000,0000,,(Пише: Запитване. Изследване.)
Dialogue: 0,0:06:14.30,0:06:16.68,Default,,0000,0000,0000,,И това е мноого важно за всичко, в което вярваме.
Dialogue: 0,0:06:16.68,0:06:20.52,Default,,0000,0000,0000,,(затова правим проучвания в летни лагери,
Dialogue: 0,0:06:20.52,0:06:24.97,Default,,0000,0000,0000,,които се водят изцяло от този тип опит.)
Dialogue: 0,0:06:24.97,0:06:27.90,Default,,0000,0000,0000,,Защото вярваме, че за да може ученикът
Dialogue: 0,0:06:27.90,0:06:30.17,Default,,0000,0000,0000,,наистина да придобие вътрешно усещане за знание и знание, удобство, за всички тези неща -
Dialogue: 0,0:06:30.17,0:06:32.86,Default,,0000,0000,0000,,(и това важи заедно с - особено - идеята за учене до съвършенство.)
Dialogue: 0,0:06:32.86,0:06:34.87,Default,,0000,0000,0000,,- те трябва да се борят с идеите, да изпитват труднот.
Dialogue: 0,0:06:34.87,0:06:37.27,Default,,0000,0000,0000,,Трябва да ги изпитват осезаемо.
Dialogue: 0,0:06:37.27,0:06:39.44,Default,,0000,0000,0000,,Примерно, имаме ученици -
Dialogue: 0,0:06:39.44,0:06:41.60,Default,,0000,0000,0000,,които правят неща, които са косвено свързани с преподаване на вероятности,
Dialogue: 0,0:06:41.60,0:06:42.31,Default,,0000,0000,0000,,но те не знаят това.
Dialogue: 0,0:06:42.31,0:06:44.21,Default,,0000,0000,0000,,Те си мислят, че правят симулация.
Dialogue: 0,0:06:44.21,0:06:46.42,Default,,0000,0000,0000,,Те си мислят, че играят някакъв вид игра.
Dialogue: 0,0:06:46.42,0:06:48.92,Default,,0000,0000,0000,,Но правейки тези симулации в игрите,
Dialogue: 0,0:06:48.92,0:06:51.24,Default,,0000,0000,0000,,по-късно, когато се сблъскат
Dialogue: 0,0:06:51.24,0:06:57.97,Default,,0000,0000,0000,,по-формални академични идеи за вероятностите или очаквана стойност,
Dialogue: 0,0:06:57.97,0:07:00.22,Default,,0000,0000,0000,,те имат осезаемо знание и спомен за тях -
Dialogue: 0,0:07:00.22,0:07:02.35,Default,,0000,0000,0000,,те имат интуитивно разбиране за тях.
Dialogue: 0,0:07:02.35,0:07:07.15,Default,,0000,0000,0000,,И те също тогава разбират и ценността на формалното представяне на тези неща.
Dialogue: 0,0:07:07.15,0:07:10.78,Default,,0000,0000,0000,,Така че, надявам се, дадохме добра представа за това какво представляваме.
Dialogue: 0,0:07:10.78,0:07:13.56,Default,,0000,0000,0000,,Ние сме инструмент и ресурс днес,
Dialogue: 0,0:07:13.56,0:07:15.13,Default,,0000,0000,0000,,но пълната цел е
Dialogue: 0,0:07:15.13,0:07:17.85,Default,,0000,0000,0000,,И ние искаме хората да го използват по всякакъв начин, какъвто намерят за добре.
Dialogue: 0,0:07:17.85,0:07:19.68,Default,,0000,0000,0000,,Може да е част от програма в училище.
Dialogue: 0,0:07:19.68,0:07:20.86,Default,,0000,0000,0000,,Може да е само притурка.
Dialogue: 0,0:07:20.86,0:07:22.70,Default,,0000,0000,0000,,Може да се използва за преговор, някак си.
Dialogue: 0,0:07:22.70,0:07:25.43,Default,,0000,0000,0000,,Но истинската цел е "Как да оптимизираме този инструмент"
Dialogue: 0,0:07:25.43,0:07:28.30,Default,,0000,0000,0000,,Как да подобрим инструмента, за да можем наистина
Dialogue: 0,0:07:28.30,0:07:32.46,Default,,0000,0000,0000,,да работим по тези ценности, за да постигнем истински цялостно образование в рамките на нашия опит.