1
00:00:00,113 --> 00:00:02,024
(som de guitarra)

2
00:00:02,024 --> 00:00:05,011
(Peter) Nos dias atuais,
ouvimos música o tempo todo.

3
00:00:05,595 --> 00:00:09,401
Ela nos acorda, motiva nossos treinos,

4
00:00:09,401 --> 00:00:11,280
nos acompanha em nossas viagens.

5
00:00:11,834 --> 00:00:13,832
Não importa qual o tipo de música,

6
00:00:13,832 --> 00:00:17,234
ela tem o poder
de mudar nosso humor e o nossos corpos

7
00:00:17,234 --> 00:00:18,812
de muitas maneiras.

8
00:00:18,974 --> 00:00:22,136
Balançamos a cabeça,
o nosso corpo, dançamos.

9
00:00:22,136 --> 00:00:23,500
A música pode nos arrepiar

10
00:00:23,500 --> 00:00:24,916
e até nos fazer chorar.

11
00:00:24,916 --> 00:00:28,705
A música ativa todas as áreas
que já mapeamos do cérebro.

12
00:00:28,705 --> 00:00:30,984
Não há nenhuma área que
conheçamos dele

13
00:00:30,984 --> 00:00:33,145
que a música não toque de alguma forma.

14
00:00:33,145 --> 00:00:34,490
Mas o que está por trás disso?

15
00:00:34,490 --> 00:00:36,666
O que exatamente a música faz conosco?

16
00:00:37,204 --> 00:00:39,578
Para descobrir, submeti-me
a uma série de testes

17
00:00:39,578 --> 00:00:41,831
projetados para medir
como respondo à música.

18
00:00:42,592 --> 00:00:45,240
Conheci crianças cujos cérebros
podem estar mudando.

19
00:00:45,240 --> 00:00:48,122
devido a horas de aprendizado,
prática, e apresentação.

20
00:00:48,523 --> 00:00:50,857
Falei com uma terapeuta que usou a música

21
00:00:50,857 --> 00:00:53,158
para ajudar a ex-congressista
Gabrielle Giffords

22
00:00:53,158 --> 00:00:56,159
a aprender a falar novamente,
e pude ver o interior do cérebro

23
00:00:56,159 --> 00:00:58,705
de um duplo vencedor do Grammy
enquanto ele tocava.

24
00:00:58,705 --> 00:01:00,646
(tocando e cantando)

25
00:01:00,646 --> 00:01:03,153
...tudo para entender como a música
nos afeta.

26
00:01:05,217 --> 00:01:07,183
(música animada)

27
00:01:07,539 --> 00:01:09,941
Então, o que acontece
quando nós ouvimos música?

28
00:01:09,941 --> 00:01:13,141
Nós visitamos o Instituto do Cérebro
e Criatividade da USC,

29
00:01:13,141 --> 00:01:15,665
onde tive minha cabeça examinada,
literalmente,

30
00:01:15,665 --> 00:01:16,922
para tentar descobrir.

31
00:01:16,922 --> 00:01:19,420
Entrarei nessa máquina de 
ressonância magnética.

32
00:01:19,420 --> 00:01:21,289
Um pequeno tubo ficará ao meu redor.

33
00:01:21,289 --> 00:01:23,306
Eles observarão o padrão do meu cérebro.

34
00:01:23,306 --> 00:01:25,191
E aí escutarei música,

35
00:01:25,191 --> 00:01:27,283
e veremos como meu cérebro responde.

36
00:01:27,283 --> 00:01:28,528
Apenas feche seus olhos, relaxe,

37
00:01:28,528 --> 00:01:30,785
e entre no ritmo o máximo
que puder, ok?

38
00:01:30,785 --> 00:01:33,269
(música clássica)
(Peter) E isso é o que vimos.

39
00:01:33,269 --> 00:01:34,601
A varredura do meu cérebro.

40
00:01:34,601 --> 00:01:37,240
Nas áreas em vermelho há atividade
acima da média;

41
00:01:37,240 --> 00:01:38,507
em azul, abaixo da média.

42
00:01:38,507 --> 00:01:41,806
Como podem ver, a cor vermelha 
está em todo o meu cérebro,

43
00:01:41,806 --> 00:01:43,826
não apenas em áreas específicas.

44
00:01:43,826 --> 00:01:45,040
(Daniel) Há 25 anos,

45
00:01:45,040 --> 00:01:48,076
a ideia que a linguagem estava 
do lado esquerdo do cérebro

46
00:01:48,076 --> 00:01:50,136
e a música estava no lado direito.

47
00:01:50,136 --> 00:01:53,283
Mas agora que temos melhores ferramentas,

48
00:01:53,604 --> 00:01:57,435
imagem de alta resolução e 
melhores métodos experimentais,

49
00:01:57,795 --> 00:02:00,170
descobrimos que isso não é assim.

50
00:02:00,170 --> 00:02:02,843
Mas como isso funciona nas
diferentes regiões cerebrais?

51
00:02:02,843 --> 00:02:04,398
Quando a música entra e vai

52
00:02:04,398 --> 00:02:07,018
para as diferentes partes do cérebro,

53
00:02:07,018 --> 00:02:10,362
ela para as áreas de processamento
especializado no córtex auditivo

54
00:02:10,362 --> 00:02:12,663
Elas rastreiam a altura, tom e ritmo

55
00:02:12,663 --> 00:02:14,929
o timbre etc.

56
00:02:14,929 --> 00:02:18,928
Existe ativação do córtex visual
quando você lê música como um músico

57
00:02:18,928 --> 00:02:20,365
ou quando assiste à música.

58
00:02:20,365 --> 00:02:22,560
O córtex motor é ativado 
quando você balança os pés,

59
00:02:22,560 --> 00:02:24,761
estala os dedos, bate palmas.

60
00:02:24,761 --> 00:02:27,775
E o cerebelo media a resposta emocial.

61
00:02:27,775 --> 00:02:30,229
O sistema de memória no hipocampo,

62
00:02:30,229 --> 00:02:32,114
ao escutar uma passagem conhecida,

63
00:02:32,114 --> 00:02:34,797
acha algo nos bancos de memória.

64
00:02:34,797 --> 00:02:37,138
A música atinge ambas
as metades do cérebro,

65
00:02:37,138 --> 00:02:39,324
A esquerda e direita,
na frente e atrás,

66
00:02:39,324 --> 00:02:41,076
o interior e exterior.

67
00:02:41,756 --> 00:02:44,245
(cantando)

68
00:02:44,862 --> 00:02:46,820
(Peter) E como é o cérebro de um músico?

69
00:02:47,147 --> 00:02:50,111
Tocar uma música envolve muitas coisas:

70
00:02:50,111 --> 00:02:52,255
sistemas motores, 
sistemas de cronometragem,

71
00:02:52,688 --> 00:02:55,180
sistemas de memória, 
sistemas de audição.

72
00:02:55,180 --> 00:02:58,194
Há todos os tipos de 
atividades cerebrais acontecendo.

73
00:02:58,194 --> 00:03:00,857
É algo robusto tocar música.

74
00:03:00,857 --> 00:03:04,645
(Chopin, "Fantaisie-Impromptu")

75
00:03:04,645 --> 00:03:05,949
Eu sou Alex Jacob Robertson.

76
00:03:05,949 --> 00:03:07,497
E eu sou Nathan Glenn Robertson.

77
00:03:07,497 --> 00:03:09,398
(Peter) Nós perguntamos aos 
músicos de 11 anos

78
00:03:09,398 --> 00:03:11,634
para que nos digam 
no que pensam quando tocam.

79
00:03:11,634 --> 00:03:14,961
Algumas coisas, eu acho, são boa postura,

80
00:03:14,961 --> 00:03:16,490
acertar as notas,

81
00:03:16,490 --> 00:03:18,978
legato, staccato.

82
00:03:18,978 --> 00:03:20,928
(violino toca)

83
00:03:21,512 --> 00:03:25,761
Para o violino, você precisa 
colocar sua mão no lugar certo,

84
00:03:25,761 --> 00:03:28,078
você precisa estar no ritmo,

85
00:03:28,078 --> 00:03:31,595
e também tem que ter 
não só a entonação correta

86
00:03:31,595 --> 00:03:33,114
mas também o som certo,

87
00:03:33,114 --> 00:03:35,615
e também precisa ter um bom vibrato.

88
00:03:35,615 --> 00:03:37,477
Existem muitas coisas para pensar.

89
00:03:37,477 --> 00:03:38,574
(Peter) Voltando à USC,

90
00:03:38,574 --> 00:03:42,095
pesquisadores têm estudado crianças 
que tocam música há cinco anos,

91
00:03:42,095 --> 00:03:44,382
para ver como a música
afeta o desenvolvimento.

92
00:03:44,382 --> 00:03:48,111
As áreas multitarefas 
dos cérebros deles acendem,

93
00:03:48,111 --> 00:03:49,917
mas encontraram também
outros resultados.

94
00:03:49,917 --> 00:03:52,073
Treinamento de música 
ao longo de cinco anos

95
00:03:52,073 --> 00:03:55,445
trouxe benefícios nas habilidades 
cognitivas e na tomada de decisão.

96
00:03:55,445 --> 00:03:58,182
Também trouxe benefícios
ao comportamento social,

97
00:03:58,182 --> 00:04:01,823
e observamos mudanças nas 
estruturas associadas ao cérebro.

98
00:04:01,823 --> 00:04:04,438
(Peter) Você escutou isso?
Mudanças na estrutura do cérebro!

99
00:04:04,438 --> 00:04:06,977
Descobriram que os cérebros de crianças
estudantes de música

100
00:04:06,977 --> 00:04:09,748
têm conexões mais fortes
entre os hemisférios,

101
00:04:09,748 --> 00:04:12,624
e isso pode fazê-los mais criativos
em resolver problemas;

102
00:04:13,390 --> 00:04:15,068
E há também a emoção.

103
00:04:15,416 --> 00:04:17,336
(violoncelo tocando)

104
00:04:18,744 --> 00:04:20,419
Quando se escuta uma música como esta...

105
00:04:20,419 --> 00:04:23,299
♪ (Saint-Saëns, "Le Cygne") ♪

106
00:04:23,299 --> 00:04:26,625
...é fácil compreender como as emoções
são grande parte da música.

107
00:04:27,479 --> 00:04:29,380
Essa música é da Camille Saint-Saëns

108
00:04:29,380 --> 00:04:32,105
é conhecida por ser a música de
Morte do Cisne no balé.

109
00:04:33,878 --> 00:04:35,844
Enquanto possa fazer
bailarinas dançarem,

110
00:04:35,844 --> 00:04:38,065
ela inspira diferentes reações em outros.

111
00:04:38,195 --> 00:04:40,161
(violoncelo continua a tocar)

112
00:04:43,595 --> 00:04:45,739
Algumas pessoas tem arrepios, 
os calafrios.

113
00:04:46,411 --> 00:04:48,319
Aquela sensação estranha que você tem

114
00:04:48,319 --> 00:04:51,084
quando uma música mexe com você?

115
00:04:51,084 --> 00:04:53,319
É chamada de frisson,
nem todo mundo tem.

116
00:04:54,148 --> 00:04:55,822
Mas eu aparentemente tenho.

117
00:04:55,822 --> 00:04:59,010
Agora você escutará alguns trechos
de músicas.

118
00:04:59,010 --> 00:05:01,094
Se você tiver um calafrio, 
se tiver um,

119
00:05:01,094 --> 00:05:03,479
quero que você aperte 
a barra de espaço, assim

120
00:05:03,479 --> 00:05:06,767
veremos quando os momentos de clímax
de diversão ocorrerão.

121
00:05:07,025 --> 00:05:09,862
(Peter) Matt Sachs,
um candidato a PhD na USC,

122
00:05:09,862 --> 00:05:12,391
animou-me a medir 
minha resposta fisiológica.

123
00:05:12,972 --> 00:05:15,644
Então se estou sentindo uma conexão emocional

124
00:05:15,644 --> 00:05:18,055
que tem uma manifestação física,

125
00:05:18,055 --> 00:05:20,258
você verá o que o meu corpo está fazendo?

126
00:05:20,258 --> 00:05:21,330
Exatamente.

127
00:05:21,900 --> 00:05:24,113
(violoncelo toca)

128
00:05:24,473 --> 00:05:27,309
(Saint-Saëns, "Le Cygne")

129
00:05:30,179 --> 00:05:31,530
Certo, como foi isso?

130
00:05:31,530 --> 00:05:33,553


131
00:05:33,553 --> 00:05:34,617


132
00:05:34,617 --> 00:05:37,546
(Peter) Agora, entre nós: tempos atrás,
eu tocava o violoncelo,

133
00:05:37,546 --> 00:05:40,802
o que pode ter algo a ver com 
o porquê que aquela música me comoveu.

134
00:05:40,802 --> 00:05:41,805
Cabelo bonito!

135
00:05:41,805 --> 00:05:44,376
Mas o cérebro também trabalha aqui

136
00:05:44,376 --> 00:05:46,597
Nós processamos as diferenças
entre o caminho

137
00:05:46,597 --> 00:05:50,116
que conecta as regiões da audição,
localizada na lateral do cérebro,

138
00:05:50,116 --> 00:05:51,322
às regiões emocionais,

139
00:05:51,322 --> 00:05:53,277
e nós mostramos que o trato

140
00:05:53,277 --> 00:05:55,539
que conecta as duas regiões é mais forte.

141
00:05:55,539 --> 00:05:58,362
Há mais fibras na região na qual 
as pessoas sentem arrepio.

142
00:05:58,362 --> 00:06:00,876
(Peter) Isso significa que o cérebro
de alguns se comunica melhor

143
00:06:00,876 --> 00:06:03,289
entre o que se escuta e o que se sente.

144
00:06:03,289 --> 00:06:05,543
A música também participa
do fenômeno frisson.

145
00:06:05,543 --> 00:06:08,997
Sachs usa diferentes canções em suas aulas
para que os estudantes o sintam.

146
00:06:08,997 --> 00:06:11,294
Direi: "Levante a mão quando sentir um arrepio", e, então,

147
00:06:11,294 --> 00:06:13,599
toco uma peça clássica,
e talvez metade das pessoas tenha,

148
00:06:13,599 --> 00:06:15,332
(Peter) Mas quando ele toca essa...

149
00:06:15,332 --> 00:06:18,475
(música de rock tocando)

150
00:06:18,475 --> 00:06:20,546
...Gimme Shelter dos Rolling Stones.

151
00:06:20,546 --> 00:06:22,533
Você já viu o filme 
A Um Passo do Estrelato?

152
00:06:22,533 --> 00:06:24,416
- O documentário sobre cantoras de apoio?
- Sim.

153
00:06:24,416 --> 00:06:27,983
Essa é a parte que eles isolam
dos vocais de Gimme Shelter.

154
00:06:27,983 --> 00:06:31,232
(vocais de apoio apenas)

155
00:06:35,580 --> 00:06:38,347
Eu toco isso e 90%
das pessoas têm calafrios,

156
00:06:38,347 --> 00:06:40,014
não importa onde eu vá.

157
00:06:40,014 --> 00:06:42,847
Eu tenho que dizer isso, lembrar disso 
me fez pensar

158
00:06:42,847 --> 00:06:46,133
e sentir aquela coisa atrás do pescoço.

159
00:06:46,133 --> 00:06:47,559
(Peter) Mas por que isso acontece?

160
00:06:47,559 --> 00:06:51,406
As notas agudas que ela alcançou
são quase um grito,

161
00:06:51,406 --> 00:06:55,134
e é ancestralmente importante para nós
prestar atenção ao grito,

162
00:06:55,134 --> 00:06:56,484
descobrir o que acontece,

163
00:06:56,484 --> 00:06:58,972
e bater ou correr, o que precisemos fazer.

164
00:06:58,972 --> 00:07:00,810
(Peter) Como isso se torna prazer?

165
00:07:00,810 --> 00:07:02,983
Bom, porque nosso córtex pré-frontal,

166
00:07:02,983 --> 00:07:05,721
a parte mais racional do nosso cérebro
se faz presente

167
00:07:05,721 --> 00:07:08,413
Então você entende rápido,

168
00:07:08,413 --> 00:07:11,225
depois do reflexo rápido de susto,

169
00:07:11,225 --> 00:07:13,610
que não há nada ameaçador sobre a música,

170
00:07:13,610 --> 00:07:17,615
que você está em um espaço seguro
com seus fones de ouvido,

171
00:07:18,032 --> 00:07:19,451
e é na reavaliação

172
00:07:19,451 --> 00:07:22,309
que verificamos as respostas prazerosas
emergindo.

173
00:07:22,309 --> 00:07:25,718
E não importa se você escuta 
uma música que gosta e tem arrepios

174
00:07:25,718 --> 00:07:28,032
ou se você absolutamente odeia a música,

175
00:07:28,032 --> 00:07:31,236
ela pode produzir efeitos fascinantes
no cérebro.

176
00:07:31,236 --> 00:07:33,272
De acordo com Levitin, as músicas
que gostamos

177
00:07:33,272 --> 00:07:35,798
engatilham o sistema opioide do cérebro --

178
00:07:35,798 --> 00:07:37,305
sim, o sistema opioide.

179
00:07:37,305 --> 00:07:39,441
Assim como os opioides que vêm em pílulas,

180
00:07:39,441 --> 00:07:42,133
esses químicos provocam bem-estar e
ajudam com a dor.

181
00:07:42,133 --> 00:07:44,904
E a música que você não gosta?
Ela libera cortisol,

182
00:07:44,904 --> 00:07:46,521
o conhecido hormônio do estresse.

183
00:07:46,521 --> 00:07:49,440
Mas isso não é nem metade do que
a música faz no cérebro.

184
00:07:49,440 --> 00:07:53,613
- Você pode ligar as l-l-l-l-uzes?
- L-l-l-...

185
00:07:53,613 --> 00:07:54,896


186
00:07:55,580 --> 00:07:58,917
(Peter) Quando a ex-congressista
Gabrielle Giffords foi baleada em 2011,

187
00:07:58,917 --> 00:08:01,179
seu lado esquerdo do cérebro 
ficou danificado,

188
00:08:01,179 --> 00:08:02,731
deixando-a com dificuldades de fala

189
00:08:02,731 --> 00:08:04,533
uma condição chamada afasia

190
00:08:04,533 --> 00:08:05,817
(chorando)

191
00:08:05,817 --> 00:08:07,288
Gabby, você está frustrada?

192
00:08:08,789 --> 00:08:10,997
(Peter) Para ter uma ideia
do quão poderoso

193
00:08:10,997 --> 00:08:12,697
o efeito da música no cérebro pode ser,

194
00:08:12,697 --> 00:08:13,848
veja esse vídeo.

195
00:08:13,848 --> 00:08:14,997
Você está pronto?

196
00:08:14,997 --> 00:08:19,776
(ambos) ♪ Essa pequena luz em mim,
vou deixá-la brilhar ♪

197
00:08:19,776 --> 00:08:22,540
(Peter) A palavra que ela tem dificuldade em dizer, "luz",

198
00:08:22,540 --> 00:08:24,331
veio fácil na canção.

199
00:08:24,331 --> 00:08:29,164
Por que ela pôde cantar sendo 
que ela não consegue falar?

200
00:08:29,164 --> 00:08:30,797
O que conhecemos sobre o cérebro

201
00:08:30,797 --> 00:08:35,148
é que o hemisfério esquerdo 
controla a linguagem,

202
00:08:35,148 --> 00:08:37,919
e existem muitas outras partes do cérebro

203
00:08:37,919 --> 00:08:40,980
que têm acesso à música.

204
00:08:40,980 --> 00:08:44,410
(Peter) O trabalho da terapeuta de música 
Meagan Morrow é ajudar pacientes

205
00:08:44,410 --> 00:08:46,682
a usar outros caminhos 
para recuperar a linguagem.

206
00:08:46,682 --> 00:08:49,481
(Meagan) Eu às vezes comparo a 
estar no trânsito,

207
00:08:49,481 --> 00:08:51,309
quando você não consegue mais andar,

208
00:08:51,309 --> 00:08:54,503
mas pode pegar a saída e ir para
uma estrada secundária

209
00:08:54,503 --> 00:08:56,801
para chegar ao seu destino.

210
00:08:56,801 --> 00:09:00,514
Então música é basicamente 
como a estrada secundária

211
00:09:00,514 --> 00:09:02,026
para o seu novo destino.

212
00:09:02,026 --> 00:09:03,692
(Peter) Como um desvio.

213
00:09:03,692 --> 00:09:06,631
Então nós sabemos que a música
pode nos ajudar a reaprender,

214
00:09:06,631 --> 00:09:09,183
como a fala, ao acessar
caminhos outros do cérebro,

215
00:09:09,183 --> 00:09:12,468
e que aprender a tocar pode fortalecer
as conexões cerebrais.

216
00:09:12,468 --> 00:09:14,309
Mas e fazer música?

217
00:09:14,615 --> 00:09:16,675
(música animada)

218
00:09:17,262 --> 00:09:18,733
Fazer música é como --

219
00:09:18,733 --> 00:09:20,514
é a língua da humanidade.

220
00:09:20,514 --> 00:09:23,565
Não importa onde eu esteja,
se estou tocando algo

221
00:09:23,565 --> 00:09:25,526
não importa se alguém não fala a língua.

222
00:09:25,526 --> 00:09:27,460
Se curtem, então curtem.

223
00:09:28,273 --> 00:09:32,168
(Peter) Esse é Xavier Dphrepaulezz,
mais conhecido como Fantastic Negrito.

224
00:09:33,401 --> 00:09:35,831
Trouxemo-nos para a UCSF
para conhecer Charles Limb,

225
00:09:35,831 --> 00:09:38,347
um neurocientista que estuda
a criatividade musical.

226
00:09:38,347 --> 00:09:39,495
The Duffler é o próximo.

227
00:09:39,495 --> 00:09:41,855
Para saber como funciona
o cérebro do Fantastic Negrito

228
00:09:41,855 --> 00:09:43,051
quando ele compõe músicas,

229
00:09:43,051 --> 00:09:46,484
Dr. Limb pediu para ele tocar
uma de suas músicas enquanto o examinava.

230
00:09:46,484 --> 00:09:51,881
(Fantastic Negrito cantando)

231
00:09:51,881 --> 00:09:53,640
(Peter) Como o seu cérebro respondeu?

232
00:09:53,701 --> 00:09:57,716
As áreas de processamento sensorial e
habilidade motora, junto com os sons, acenderam

233
00:09:57,716 --> 00:10:00,830
Você consegue ver aqui, em vermelho
e amarelo. Faz sentido, não?

234
00:10:00,830 --> 00:10:02,684
Mas esta é a parte interessante:

235
00:10:02,684 --> 00:10:04,168
Limb pediu a ele para improvisar

236
00:10:04,168 --> 00:10:07,295
para ver o que acontece quando 
ele cria algo totalmente original.

237
00:10:07,295 --> 00:10:09,667
♪ Como Star Wars na minha cabeça ♪

238
00:10:09,667 --> 00:10:12,409
♪ É como Star Wars na minha cabeça ♪

239
00:10:12,409 --> 00:10:15,225
♪ Eu não gosto desse som maluco ♪

240
00:10:15,225 --> 00:10:18,188
♪ Sinto como se não pudesse sair ♪

241
00:10:18,188 --> 00:10:19,655
- Pare.
(risos)

242
00:10:20,037 --> 00:10:23,611
Agora veja o que acontece 
com seu cérebro. As áreas ativas antes,

243
00:10:23,611 --> 00:10:25,426
ligadas à habilidade motora e sons,

244
00:10:25,426 --> 00:10:26,798
estão ainda mais ativas.

245
00:10:26,798 --> 00:10:29,384
Mas você consegue ver
mais azul na parte frontal?

246
00:10:29,384 --> 00:10:30,835
Aquele é o córtex pré-frontal,

247
00:10:30,835 --> 00:10:32,837
associado ao planejamento dedicado

248
00:10:32,837 --> 00:10:34,516
e automonitoramento da consciência,

249
00:10:34,516 --> 00:10:36,968
ele está azul porque está menos ativo.

250
00:10:36,968 --> 00:10:40,495
Podemos ver que o córtex pré-frontal
aparenta estar se desligando

251
00:10:40,495 --> 00:10:42,211
nos momentos de alta criatividade,

252
00:10:42,211 --> 00:10:43,352
meio que se afastando

253
00:10:43,352 --> 00:10:46,249
das áreas de automonitoramento 
e autocensura

254
00:10:46,249 --> 00:10:50,242
que normalmente estão lá 
para controlar nossos resultados.

255
00:10:50,242 --> 00:10:53,168
(Peter) E Limb afirma que 
é mais do que se afastar.

256
00:10:53,168 --> 00:10:55,898
É possível ver da perspectiva
de sobrevivência.

257
00:10:55,898 --> 00:10:58,832
Se humanos só pudessem 
usar respostas prontas,

258
00:10:58,832 --> 00:11:00,318
já teríamos partido
há muito tempo.

259
00:11:00,318 --> 00:11:04,132
Não é apenas o que acontece 
em clubes e bares de jazz,

260
00:11:04,132 --> 00:11:06,665
talvez seja a forma mais fundamental

261
00:11:06,665 --> 00:11:09,336
do que significa ser humano, 
de ter novas ideias.

262
00:11:09,336 --> 00:11:12,271
(blues tocando)

263
00:11:15,231 --> 00:11:18,234
(Peter) Então a música é mais do que
notas em uma página

264
00:11:18,234 --> 00:11:21,374
E nós podemos mudar o jeito que 
pensamos, falamos e sentimos

265
00:11:21,374 --> 00:11:24,431
Mas existe um limite para o que a ciência
pode nos dizer sobre música?

266
00:11:24,431 --> 00:11:27,193
Quando eu descubro a resposta 
para uma coisa,

267
00:11:27,193 --> 00:11:30,664
Outras cinco questões aparecem,
até mais interessantes que a primeira,

268
00:11:30,664 --> 00:11:33,182
e eu realmente reconheço

269
00:11:33,182 --> 00:11:36,356
o quão complexo fazer música

270
00:11:36,356 --> 00:11:39,048
e o escutar música são.

271
00:11:39,048 --> 00:11:41,064
Não está desmistificado de forma alguma.

272
00:11:41,064 --> 00:11:42,880
É mais misterioso do que nunca.

273
00:11:42,880 --> 00:11:46,148
♪ La-la-la la-la-la ♪

274
00:11:46,148 --> 00:11:48,668
♪ La la la la-la-la-la ♪

275
00:11:48,668 --> 00:11:50,477
♪ La-la la ♪

276
00:11:50,477 --> 00:11:53,288
♪ Deus... ♪

277
00:11:53,288 --> 00:11:55,119
♪ as pessoas ♪

278
00:11:57,515 --> 00:11:59,732