1
00:00:00,113 --> 00:00:02,024
♪ (chitarra) ♪

2
00:00:02,024 --> 00:00:05,011
(Peter) Oggigiorno,
ascoltiamo musica in continuazione.

3
00:00:05,595 --> 00:00:09,401
Ci sveglia,
motiva i nostri allenamenti,

4
00:00:09,401 --> 00:00:11,280
ci fa compagnia durante
i nostri viaggi.

5
00:00:11,834 --> 00:00:13,832
Non importa
che tipo di musica sia,

6
00:00:13,832 --> 00:00:17,234
la musica ha la capacità di influire
sul nostro umore e sul nostro corpo

7
00:00:17,234 --> 00:00:18,812
in tutti i modi possibili.

8
00:00:18,974 --> 00:00:22,136
Muoviamo la testa, ondeggiamo, balliamo.

9
00:00:22,136 --> 00:00:23,500
La musica può darci brividi,

10
00:00:23,500 --> 00:00:24,916
addirittura farci piangere.

11
00:00:24,916 --> 00:00:28,705
La musica attiva tutte le aree
del cervello che abbiamo mappato finora.

12
00:00:28,705 --> 00:00:30,984
Non c'è area
del cervello che conosciamo,

13
00:00:30,984 --> 00:00:33,145
che la musica non tocchi in qualche modo.

14
00:00:33,145 --> 00:00:34,490
Cosa c'è dietro a tutto ciò?

15
00:00:34,490 --> 00:00:36,666
Quali emozioni suscita la musica?

16
00:00:37,204 --> 00:00:39,578
Per scoprirlo, mi sono sottoposto
ad alcuni test

17
00:00:39,578 --> 00:00:41,831
ideati per misurare
le mie risposte alla musica.

18
00:00:42,592 --> 00:00:45,240
Ho conosciuto ragazzi
il cui cervello potrebbe cambiare,

19
00:00:45,240 --> 00:00:48,122
grazie a quelle ore
di apprendimento, pratica ed esecuzione.

20
00:00:48,523 --> 00:00:50,857
Ho parlato con un terapeuta
che usava la musica

21
00:00:50,857 --> 00:00:53,158
per aiutare l'ex deputata
Gabrielle Giffords

22
00:00:53,158 --> 00:00:56,159
a imparare a parlare di nuovo,
e ha dato un'occhiata al cervello

23
00:00:56,159 --> 00:00:58,705
di un artista vincitore
di due Grammy mentre suonava.

24
00:00:58,705 --> 00:01:00,646
♪ (suona e canta) ♪

25
00:01:00,646 --> 00:01:03,153
...per capire come
la musica ci influenza.

26
00:01:05,217 --> 00:01:07,183
♪ (musica allegra) ♪

27
00:01:07,539 --> 00:01:09,941
Quindi, cosa succede
quando ascoltiamo la musica?

28
00:01:09,941 --> 00:01:13,141
Abbiamo visitato l'USC Brain
and Creativity Institute,

29
00:01:13,141 --> 00:01:15,665
dove mi hanno esaminato il cervello,
letteralmente,

30
00:01:15,665 --> 00:01:16,922
per cercare di capirlo.

31
00:01:16,922 --> 00:01:19,420
Entrerò in questa macchina
per la fMRI.

32
00:01:19,420 --> 00:01:21,289
Sarò all'interno di un tubo.

33
00:01:21,289 --> 00:01:23,306
Avremo una lettura base
del mio cervello.

34
00:01:23,306 --> 00:01:25,191
Poi ascolterò un po' di musica,

35
00:01:25,191 --> 00:01:27,283
e vedremo
come il mio cervello risponde.

36
00:01:27,283 --> 00:01:28,528
Chiudi gli occhi,
rilassati

37
00:01:28,528 --> 00:01:30,785
lasciati coinvolgere dalla musica,
d'accordo?

38
00:01:30,785 --> 00:01:33,269
♪ (musica classica) ♪
(Peter) Ecco il risultato.

39
00:01:33,269 --> 00:01:34,601
È il mio cervello.

40
00:01:34,601 --> 00:01:37,240
Le aree rosse indicano
un'attività superiore alla media;

41
00:01:37,240 --> 00:01:38,507
le blu, sotto la media.

42
00:01:38,507 --> 00:01:41,806
Come potete vedere,
c'è attività rossa in tutto il cervello,

43
00:01:41,806 --> 00:01:43,826
non solo in un'area specifica.

44
00:01:43,826 --> 00:01:45,040
(Daniel) 25 anni fa,

45
00:01:45,040 --> 00:01:48,076
l'idea era che il linguaggio è
nella parte sinistra del cervello

46
00:01:48,076 --> 00:01:50,136
e la musica
nella parte destra.

47
00:01:50,136 --> 00:01:53,283
Ma ora che abbiamo a disposizione
strumenti di migliore qualità,

48
00:01:53,604 --> 00:01:57,435
neuroimmagini a più alta risoluzione
e migliori metodi sperimentali,

49
00:01:57,795 --> 00:02:00,170
abbiamo scoperto che non è corretto.

50
00:02:00,170 --> 00:02:02,843
Questo come si manifesta
nelle parti del cervello?

51
00:02:02,843 --> 00:02:04,398
Quando la musica entra e poi

52
00:02:04,398 --> 00:02:07,018
raggiunge diverse parti del cervello,
si ferma in

53
00:02:07,018 --> 00:02:10,362
unità di elaborazione specializzate
nella corteccia auditiva.

54
00:02:10,362 --> 00:02:12,663
Queste tracciano volume, altezza, ritmo,

55
00:02:12,663 --> 00:02:14,929
timbro e cose del genere.

56
00:02:14,929 --> 00:02:18,928
C'è un'attivazione della corteccia visiva
quando un musicista legge la musica,

57
00:02:18,928 --> 00:02:20,365
o quando si guarda la musica.

58
00:02:20,365 --> 00:02:22,560
La corteccia motoria
quando si battono i piedi,

59
00:02:22,560 --> 00:02:24,761
si schioccano le dita,
si battono le mani.

60
00:02:24,761 --> 00:02:27,775
E il cervelletto, che media
le risposte emotive.

61
00:02:27,775 --> 00:02:30,229
Il sistema di memoria nell'ippocampo,

62
00:02:30,229 --> 00:02:32,114
sentendo un passaggio familiare,

63
00:02:32,114 --> 00:02:34,797
lo trova nei banchi di memoria.

64
00:02:34,797 --> 00:02:37,138
La musica raggiunge
entrambe le metà del cervello,

65
00:02:37,138 --> 00:02:39,324
sinistra e destra,
anteriore e posteriore.

66
00:02:39,324 --> 00:02:41,076
interno ed esterno.

67
00:02:41,756 --> 00:02:44,245
♪ (canta) ♪

68
00:02:44,862 --> 00:02:46,820
(Peter) E il cervello di un musicista?

69
00:02:47,147 --> 00:02:50,111
Suonare un brano musicale
coinvolge così tante cose:

70
00:02:50,111 --> 00:02:52,255
sistemi motori, sistemi temporali,

71
00:02:52,688 --> 00:02:55,180
sistemi di memoria, sistemi uditivi.

72
00:02:55,180 --> 00:02:58,194
C'è ogni sorta
di attività cerebrale.

73
00:02:58,194 --> 00:03:00,857
Suonare è una cosa molto grossa.

74
00:03:00,857 --> 00:03:04,645
♪ (Chopin, "Fantaisie-Impromptu") ♪

75
00:03:04,645 --> 00:03:05,949
Sono Alex Jacob Robertson.

76
00:03:05,949 --> 00:03:07,497
Sono Nathan Glenn Robertson.

77
00:03:07,497 --> 00:03:09,398
(Peter) Abbiamo chiesto
a questi ragazzi

78
00:03:09,398 --> 00:03:11,634
cosa succede nella loro mente
quando suonano.

79
00:03:11,634 --> 00:03:14,961
Alcune delle cose più importanti sono,
credo, una buona postura,

80
00:03:14,961 --> 00:03:16,490
prendere la giusta nota,

81
00:03:16,490 --> 00:03:18,978
legato, staccato.

82
00:03:18,978 --> 00:03:20,928
♪ (violino) ♪

83
00:03:21,512 --> 00:03:25,761
Per il violino, bisogna avere
la mano nel punto giusto,

84
00:03:25,761 --> 00:03:28,078
ed essere accordato,

85
00:03:28,078 --> 00:03:31,595
e non solo devi avere
la giusta intonazione

86
00:03:31,595 --> 00:03:33,114
ma anche il giusto suono,

87
00:03:33,114 --> 00:03:35,615
e poi bisogna anche
avere un ottimo vibrato.

88
00:03:35,615 --> 00:03:37,477
Ci sono molte cose a cui pensare.

89
00:03:37,477 --> 00:03:38,574
(Peter) Tornando a USC,

90
00:03:38,574 --> 00:03:42,095
negli ultimi cinque anni, i ricercatori
hanno studiato giovani musicisti

91
00:03:42,095 --> 00:03:44,382
per vedere come suonare
influisca sullo sviluppo.

92
00:03:44,382 --> 00:03:48,111
Le aree multitasking dei loro cervelli,
comprensibilmente, si sono accese,

93
00:03:48,111 --> 00:03:49,917
ma hanno avuto anche altri risultati.

94
00:03:49,917 --> 00:03:52,073
Lo studio della musica
durante i cinque anni

95
00:03:52,073 --> 00:03:55,445
ha avuto effetti positivi sulle capacità
cognitive e decisionali.

96
00:03:55,445 --> 00:03:58,182
Ha anche avuto benefici
nel comportamento prosociale,

97
00:03:58,182 --> 00:04:01,823
e abbiamo anche osservato cambiamenti
nelle strutture cerebrali associate.

98
00:04:01,823 --> 00:04:04,438
(Peter) Sentito?
Cambiamenti nelle strutture cerebrali!

99
00:04:04,438 --> 00:04:06,977
Hanno scoperto che il cervello
di chi studia musica

100
00:04:06,977 --> 00:04:09,748
ha connessioni più forti tra
l'emisfero destro e sinistro,

101
00:04:09,748 --> 00:04:12,624
e ciò li rende più abili
e creativi nel risolvere problemi.

102
00:04:13,390 --> 00:04:15,068
E poi ci sono le emozioni.

103
00:04:15,416 --> 00:04:17,336
♪ (violoncello) ♪

104
00:04:18,744 --> 00:04:20,419
Quando senti un pezzo
come questo...

105
00:04:20,419 --> 00:04:23,299
♪ (Saint-Saëns, "Le Cygne") ♪

106
00:04:23,299 --> 00:04:26,625
...capisci perché le emozioni
hanno un ruolo centrale nella musica.

107
00:04:27,479 --> 00:04:29,380
Questo brano di Camille Saint-Saëns

108
00:04:29,380 --> 00:04:32,105
è conosciuto come la musica
della Morte del Cigno

109
00:04:33,878 --> 00:04:35,844
Mentre fa danzare le ballerine,

110
00:04:35,844 --> 00:04:38,065
suscita reazioni diverse negli altri.

111
00:04:38,195 --> 00:04:40,161
♪ (violoncello continua) ♪

112
00:04:43,595 --> 00:04:45,739
Ad alcune persone viene la pelle d'oca.

113
00:04:46,411 --> 00:04:48,319
Quella strana sensazione che si prova

114
00:04:48,319 --> 00:04:51,084
quando un brano grandioso
ci colpisce nel modo giusto?

115
00:04:51,084 --> 00:04:53,319
Si chiama frisson,
e non tutti lo provano.

116
00:04:54,148 --> 00:04:55,822
Ma a quanto pare io sì.

117
00:04:55,822 --> 00:04:59,010
Ora ti faremo ascoltare
alcuni brani.

118
00:04:59,010 --> 00:05:01,094
Quando senti un brivido,
se lo senti,

119
00:05:01,094 --> 00:05:03,479
premi questo tasto,
così abbiamo un'indicazione

120
00:05:03,479 --> 00:05:06,767
di quando si verificano i momenti
di picco di piacere.

121
00:05:07,025 --> 00:05:09,862
(Peter) Matt Sachs,
un dottorando all'USC,

122
00:05:09,862 --> 00:05:12,391
ha misurato
la mia risposta fisiologica.

123
00:05:12,972 --> 00:05:15,644
Quindi quando sento
quella connessione emotiva

124
00:05:15,644 --> 00:05:18,055
che ha una manifestazione fisica,

125
00:05:18,055 --> 00:05:20,258
vedremo cosa sta facendo il mio corpo?

126
00:05:20,258 --> 00:05:21,330
Esattamente,

127
00:05:21,900 --> 00:05:24,113
♪ (violoncello) ♪

128
00:05:24,473 --> 00:05:27,309
♪ (Saint-Saëns, "Le Cygne") ♪

129
00:05:30,179 --> 00:05:31,530
Ok, com'è andata?

130
00:05:31,530 --> 00:05:33,553
È stato... Ce ne sono stati tanti.

131
00:05:33,553 --> 00:05:34,617
Li abbiamo tutti.

132
00:05:34,617 --> 00:05:37,546
(Peter) Ora, per completezza:
anni fa suonavo il violoncello,

133
00:05:37,546 --> 00:05:40,802
il che forse ha a che fare con
il perché questo brano mi ha colpito.

134
00:05:40,802 --> 00:05:41,805
Bei capelli!

135
00:05:41,805 --> 00:05:44,376
Ma pare che anche il cervello
sia all'opera qui.

136
00:05:44,376 --> 00:05:46,597
Abbiamo studiato la differenza
tra la strada

137
00:05:46,597 --> 00:05:50,116
che collega le regioni uditive,
che è su questo lato del cervello,

138
00:05:50,116 --> 00:05:51,322
alle regioni emotive,

139
00:05:51,322 --> 00:05:53,277
e abbiamo dimostrato che
il tratto che

140
00:05:53,277 --> 00:05:55,539
collega le due
regioni è più forte.

141
00:05:55,539 --> 00:05:58,362
Coloro che provano i brividi
hanno più fibre.

142
00:05:58,362 --> 00:06:00,876
(Peter) Alcune persone
sviluppano una connessione

143
00:06:00,876 --> 00:06:03,289
migliore tra ciò che ascoltano
e come si sentono.

144
00:06:03,289 --> 00:06:05,543
La musica stessa gioca un ruolo
nel frisson.

145
00:06:05,543 --> 00:06:08,997
Sachs usa diversi brani
per vedere se gli studenti lo sentono.

146
00:06:08,997 --> 00:06:11,294
Dico, "Alzate la mano quando
avete un brivido,"

147
00:06:11,294 --> 00:06:13,599
riproduco musica classica,
e forse metà lo sente.

148
00:06:13,599 --> 00:06:15,332
(Peter) Ma poi riproduce questo...

149
00:06:15,332 --> 00:06:18,475
♪ (musica rock) ♪

150
00:06:18,475 --> 00:06:20,546
...Gimme Shelter dei Rolling Stones.

151
00:06:20,546 --> 00:06:22,533
Avete mai visto
20 Feet from Stardom?

152
00:06:22,533 --> 00:06:24,416
- Il documentario sulle coriste?
- Sì.

153
00:06:24,416 --> 00:06:27,983
C'è una parte in cui isolano
le voci di Gimme Shelter.

154
00:06:27,983 --> 00:06:31,232
♪ (solo coriste) ♪

155
00:06:35,580 --> 00:06:38,347
Lo riproduco e il 90%
delle persone ha i brividi,

156
00:06:38,347 --> 00:06:40,014
indipendentemente da dove
lo faccia.

157
00:06:40,014 --> 00:06:42,847
Devo dirti che, parlandone,
mi ci ha fatto pensare,

158
00:06:42,847 --> 00:06:46,133
e ho provato quel brividino
dietro al collo.

159
00:06:46,133 --> 00:06:47,559
(Peter) Ma perché succede?

160
00:06:47,559 --> 00:06:51,406
Le note acute che emette
sembrano quasi un urlo,

161
00:06:51,406 --> 00:06:55,134
ed è molto importante per noi
riuscire a prestare attenzione a un urlo,

162
00:06:55,134 --> 00:06:56,484
capire cosa sta succedendo,

163
00:06:56,484 --> 00:06:58,972
scappare o combattere,
qualsiasi cosa dobbiamo fare.

164
00:06:58,972 --> 00:07:00,810
(Peter) Quindi come mai
è piacevole?

165
00:07:00,810 --> 00:07:02,983
Beh, perché la nostra
corteccia pre-frontale,

166
00:07:02,983 --> 00:07:05,721
la parte del cervello
più razionale, si attiva

167
00:07:05,721 --> 00:07:08,413
e capisci molto velocemente,

168
00:07:08,413 --> 00:07:11,225
dopo aver avuto
questo rapidissimo riflesso iniziale,

169
00:07:11,225 --> 00:07:13,610
che non c'è niente di minaccioso
in quel brano,

170
00:07:13,610 --> 00:07:17,615
che sei in un luogo sicuro
con le tue cuffie,

171
00:07:18,032 --> 00:07:19,451
ed è in questa rivalutazione

172
00:07:19,451 --> 00:07:22,309
che tendiamo a pensare
alle risposte di piacere che emergono.

173
00:07:22,309 --> 00:07:25,718
Sia che sentire la musica
sia così piacevole da far venire i brividi

174
00:07:25,718 --> 00:07:28,032
sia che disprezzi assolutamente
una canzone,

175
00:07:28,032 --> 00:07:31,236
può produrre effetti assolutamente
affascinanti nel cervello.

176
00:07:31,236 --> 00:07:33,272
Secondo Levitin, la musica che ci piace

177
00:07:33,272 --> 00:07:35,798
attiva il sistema oppiode
interno del cervello--

178
00:07:35,798 --> 00:07:37,305
sì, il sistema oppiode.

179
00:07:37,305 --> 00:07:39,441
Proprio come
gli oppioidi in pillole,

180
00:07:39,441 --> 00:07:42,133
il sistema fa stare bene
e aiuta a ridurre il dolore.

181
00:07:42,133 --> 00:07:44,904
E la musica che non ti piace?
Quella rilascia cortisolo,

182
00:07:44,904 --> 00:07:46,521
il noto ormone dello stress.

183
00:07:46,521 --> 00:07:49,440
E questo non è nemmeno la metà
di ciò che la musica può fare.

184
00:07:49,440 --> 00:07:53,613
- Puoi accendere le l-l-l-luci?
- L-l-l-l...

185
00:07:53,613 --> 00:07:54,896
"merry chicken".

186
00:07:55,580 --> 00:07:58,917
(Peter) Quando spararono all'ex deputata
Gabrielle Giffords nel 2011,

187
00:07:58,917 --> 00:08:01,179
il lato sinistro del cervello
venne danneggiato,

188
00:08:01,179 --> 00:08:02,731
rendendole difficoltoso
parlare,

189
00:08:02,731 --> 00:08:04,533
una condizione chiamata afasia,

190
00:08:04,533 --> 00:08:05,817
(piagnucola)

191
00:08:05,817 --> 00:08:07,288
Gabby, sei frustrata?

192
00:08:08,789 --> 00:08:10,997
(Peter) Ma per avere un'idea
di quanto potente

193
00:08:10,997 --> 00:08:12,697
sia l'effetto che ha la musica,

194
00:08:12,697 --> 00:08:13,848
guardate questo video.

195
00:08:13,848 --> 00:08:14,997
Pronti?

196
00:08:14,997 --> 00:08:19,776
(entrambe) ♪ Questa mia piccola luce,
la lascerò brillare ♪

197
00:08:19,776 --> 00:08:22,540
(Peter) *Quella parola che
faceva fatica a dire, "luce",

198
00:08:22,540 --> 00:08:24,331
la dice facilmente quando canta.

199
00:08:24,331 --> 00:08:29,164
Perché riesce a cantare una parola
ma non riesce a dirla?

200
00:08:29,164 --> 00:08:30,797
Ciò che sappiamo del cervello

201
00:08:30,797 --> 00:08:35,148
è che l'emisfero sinistro
controlla il linguaggio,

202
00:08:35,148 --> 00:08:37,919
e ci sono molte altre
parti del cervello

203
00:08:37,919 --> 00:08:40,980
che hanno accesso alla musica.

204
00:08:40,980 --> 00:08:44,410
(Peter) La musicoterapueta Maegen Morrow
aiuta i pazienti a usare

205
00:08:44,410 --> 00:08:46,682
altre vie per recuperare il linguaggio.

206
00:08:46,682 --> 00:08:49,481
(Maegan) Alle volte lo comparo
all'essere nel traffico,

207
00:08:49,481 --> 00:08:51,309
dove non puoi muoverti,

208
00:08:51,309 --> 00:08:54,503
ma magari devi uscire
e prendere lo svincolo

209
00:08:54,503 --> 00:08:56,801
per raggiungere la tua destinazione.

210
00:08:56,801 --> 00:09:00,514
Quindi la musica è praticamente
come quello svincolo

211
00:09:00,514 --> 00:09:02,026
verso la nuova destinazione.

212
00:09:02,026 --> 00:09:03,692
(Peter) Come una deviazione.

213
00:09:03,692 --> 00:09:06,631
Sappiamo che la musica
ci aiuta a reimparare cose come parlare

214
00:09:06,631 --> 00:09:09,183
accedendo a percorsi
alternativi nel cervello

215
00:09:09,183 --> 00:09:12,468
e che imparare a suonare può
rafforzare le connessioni cerebrali.

216
00:09:12,468 --> 00:09:14,309
Ma che dire del fare musica?

217
00:09:14,615 --> 00:09:16,675
♪ (musica vivace) ♪

218
00:09:17,262 --> 00:09:18,733
Fare musica è come...

219
00:09:18,733 --> 00:09:20,514
è il linguaggio dell'umanità.

220
00:09:20,514 --> 00:09:23,565
Non importa dove io vada,
amico, se sto suonando qualcosa,

221
00:09:23,565 --> 00:09:25,526
non conta parlare
la stessa lingua.

222
00:09:25,526 --> 00:09:27,460
Se sei coinvolto, lo sei e basta.

223
00:09:28,273 --> 00:09:32,168
(Peter) Lui è Xavier Dphrepaulezz,
noto come Fantastic Negrito.

224
00:09:33,401 --> 00:09:35,831
Siamo venuti a UCSF perché
conoscesse Charles Limb,

225
00:09:35,831 --> 00:09:38,347
un neuroscienziato
che studia la creatività musicale.

226
00:09:38,347 --> 00:09:39,495
Il prossimo è Duffler.

227
00:09:39,495 --> 00:09:41,855
Per capire cosa fa
la mente di Fantastic Negrito

228
00:09:41,855 --> 00:09:43,051
quando fa musica,

229
00:09:43,051 --> 00:09:46,484
Dr. Limb gli ha fatto suonare una canzone
mentre faceva una fMRI.

230
00:09:46,484 --> 00:09:51,881
♪ (Fantastic Negrito canta) ♪

231
00:09:51,881 --> 00:09:53,640
(Peter) E com'è andata?

232
00:09:53,701 --> 00:09:57,716
Le aree delle abilità sensoriali,
motorie e del suono, si sono illuminate.

233
00:09:57,716 --> 00:10:00,830
Puoi vederle in rosso e giallo.
Ha senso, no?

234
00:10:00,830 --> 00:10:02,684
Ma ora viene la parte interessante.

235
00:10:02,684 --> 00:10:04,168
Limb lo ha fatto improvvisare

236
00:10:04,168 --> 00:10:07,295
per vedere cosa succede quando
crea qualcosa di inedito.

237
00:10:07,295 --> 00:10:09,667
♪ Like Star Wars in my head ♪

238
00:10:09,667 --> 00:10:12,409
♪ It's like Star Wars in my head ♪

239
00:10:12,409 --> 00:10:15,225
♪ I don't like this crazy sound ♪

240
00:10:15,225 --> 00:10:18,188
♪ Makes me feel like I can't get down ♪

241
00:10:18,188 --> 00:10:19,655
- Stop
- (risata)

242
00:10:20,037 --> 00:10:23,611
Ora guarda cosa succede alla
sua mente. Le aree che prima erano attive,

243
00:10:23,611 --> 00:10:25,426
delle abilità motorie e del suono,

244
00:10:25,426 --> 00:10:26,798
sono ancora più attive.

245
00:10:26,798 --> 00:10:29,384
Vedi che c'è molto più blu
nella parte anteriore?

246
00:10:29,384 --> 00:10:30,835
È la corteccia pre-frontale,

247
00:10:30,835 --> 00:10:32,837
associata alla pianificazione
degli sforzi

248
00:10:32,837 --> 00:10:34,516
e all'autocontrollo,

249
00:10:34,516 --> 00:10:36,968
ed è blu perché è meno attiva.

250
00:10:36,968 --> 00:10:40,495
Vediamo che la corteccia pre-frontale
sembra davvero spegnersi

251
00:10:40,495 --> 00:10:42,211
nei momenti di alta creatività,

252
00:10:42,211 --> 00:10:43,352
come se lasciasse andare

253
00:10:43,352 --> 00:10:46,249
queste aree di auto censura
o auto monitoraggio

254
00:10:46,249 --> 00:10:50,242
che normalmente ci aiutano
a controllare ciò che produciamo.

255
00:10:50,242 --> 00:10:53,168
(Peter) E Limb dice che
è molto più che lasciare andare.

256
00:10:53,168 --> 00:10:55,898
Lo vedi da
una prospettiva di sopravvivenza.

257
00:10:55,898 --> 00:10:58,832
Se gli essere umani potessero
dare solo risposte memorizzate,

258
00:10:58,832 --> 00:11:00,318
saremmo già estinti.

259
00:11:00,318 --> 00:11:04,132
Non si tratta solo di ciò
che accade nei club o nei bar di jazz,

260
00:11:04,132 --> 00:11:06,665
è forse la forma
più fondamentale

261
00:11:06,665 --> 00:11:09,336
di ciò che significa essere umani,
avere nuove idee.

262
00:11:09,336 --> 00:11:12,271
♪ (musica blues) ♪

263
00:11:15,231 --> 00:11:18,234
(Peter) Quindi, la musica è molto più
di note su una pagina.

264
00:11:18,234 --> 00:11:21,374
Può cambiare il modo in cui pensiamo,
parliamo e sentiamo.

265
00:11:21,374 --> 00:11:24,431
Ma c'è un limite a ciò
che la scienza ci può dire sulla musica?

266
00:11:24,431 --> 00:11:27,193
Proprio quando trovo
una risposta a una cosa,

267
00:11:27,193 --> 00:11:30,664
nuove domande arrivano
e sono più interessanti delle prime

268
00:11:30,664 --> 00:11:33,182
e ho imparato ad apprezzare

269
00:11:33,182 --> 00:11:36,356
quanto complesso è fare musica

270
00:11:36,356 --> 00:11:39,048
e il sistema di ascolto della musica.

271
00:11:39,048 --> 00:11:41,064
Per me non è affatto demistificato.

272
00:11:41,064 --> 00:11:42,880
È più misterioso che mai.

273
00:11:42,880 --> 00:11:46,148
♪ La-la-la la-la-la ♪

274
00:11:46,148 --> 00:11:48,668
♪ La la la la-la-la-la ♪

275
00:11:48,668 --> 00:11:50,477
♪ La-la la ♪

276
00:11:50,477 --> 00:11:53,288
♪ Lord... ♪

277
00:11:53,288 --> 00:11:55,119
♪ the people ♪

278
00:11:57,515 --> 00:11:59,732
(applausi)

279
99:59:59,999 --> 99:59:59,999


280
99:59:59,999 --> 99:59:59,999