WEBVTT

00:00:00.113 --> 00:00:02.024
(Musik) ♪

00:00:02.024 --> 00:00:05.011
(Peter) Heutzutage
hören wir ständig Musik.

00:00:05.595 --> 00:00:09.401
Es weckt uns, motiviert uns zum Training.

NOTE Paragraph

00:00:09.401 --> 00:00:10.834
Begleitet uns auf dem weg.

NOTE Paragraph

00:00:11.834 --> 00:00:13.832
Es ist egal,
welche Art von Musik es ist.

00:00:13.832 --> 00:00:17.234
Musik selbst kann unsere Stimmung 
und unseren Körper beeinflussen.

00:00:17.234 --> 00:00:18.812
auf alle möglichen Arten.

00:00:18.974 --> 00:00:22.136
Wir nicken, wiegen uns, tanzen.

00:00:22.136 --> 00:00:23.500
Musik gibt uns Gänsehaut.

00:00:23.500 --> 00:00:24.916
uns sogar zum Weinen bringen.

00:00:24.916 --> 00:00:28.705
Musik aktiviert alle bisher kartierten
Bereiche des Gehirns.

00:00:28.705 --> 00:00:33.145
Kein Bereich im Gehirn
bleibt von Musik unberührt.

00:00:33.145 --> 00:00:34.490
Aber was steckt dahinter?

00:00:34.490 --> 00:00:36.666
Was genau macht Musik mit uns?

00:00:37.204 --> 00:00:39.578
Ich führte Tests durch,
um das herauszufinden.

00:00:39.578 --> 00:00:41.831
Sie sollten meine Reaktion
auf Musik messen.

00:00:42.592 --> 00:00:45.240
Ich traf Kinder, deren Gehirne 
sich wohl verändern.

00:00:45.240 --> 00:00:48.122
Dank dieser Stunden
des Lernens, Übens und Auftretens.

00:00:48.523 --> 00:00:50.857
Ich sprach mit einem Therapeuten,
der Musik nutzte

00:00:50.857 --> 00:00:53.158
Um Ex-Abgeordneten
Gabrielle Giffords zu helfen.

00:00:53.158 --> 00:00:56.159
wieder sprechen zu lernen lernen
und einen Blick ins Gehirn

00:00:56.159 --> 00:00:58.705
eines Grammy-Gewinners bekommt
während er spielte.

00:00:58.705 --> 00:01:00.646
♪ (spielen und singen) ♪

00:01:00.646 --> 00:01:03.153
...alles um herauszufinden, 
wie Musik auf uns wirkt.

00:01:05.217 --> 00:01:07.183
♪ (fröhliche Musik) ♪

00:01:07.539 --> 00:01:09.941
Also, was passiert,
wenn wir Musik hören?

00:01:09.941 --> 00:01:13.141
Wir besuchten das USC Brain
and Creativity Institute,

00:01:13.141 --> 00:01:15.665
Wo mein Kopf buchstäblich
untersucht wurde,

00:01:15.665 --> 00:01:16.922
Um es herauszufinden.

00:01:16.922 --> 00:01:19.420
Ich werde in dieses fMRI-Röhre.

00:01:19.420 --> 00:01:21.289
Eine enge Röhre, umgibt mich.

00:01:21.289 --> 00:01:23.306
Wir erfassen Grundmessung 
meines Gehirns.

00:01:23.306 --> 00:01:25.191
Dann werde ich etwas Musik hören.

00:01:25.191 --> 00:01:27.283
und wir sehen,
wie mein Gehirn reagiert.

00:01:27.283 --> 00:01:28.528
Augen zu und entspannen.

00:01:28.528 --> 00:01:30.785
Tauche so gut wie möglich
in die Musik ein,

00:01:30.785 --> 00:01:33.269
(klassische Musik)
Und das haben wir gesehen.

00:01:33.269 --> 00:01:34.601
Das sind meine Gehirnscans.

00:01:34.601 --> 00:01:35.920
Die roten Bereiche zeigen,

00:01:35.920 --> 00:01:37.240
Wo meine Aktivität hoch ist

00:01:37.240 --> 00:01:38.507
In Blau, geringe Aktivität

00:01:38.507 --> 00:01:41.806
Wie man sieht,
ist überall rote Aktivität,

00:01:41.806 --> 00:01:43.826
nicht nur in einem bestimmten Bereich.

00:01:43.826 --> 00:01:45.040
(Daniel) Vor 25 Jahren,

00:01:45.040 --> 00:01:48.076
Man dachte, Sprache sei links im Gehirn

00:01:48.076 --> 00:01:50.136
Und Musik sei
rechts im Gehirn.

00:01:50.136 --> 00:01:53.283
Aber jetzt, da wir
bessere Qualitätswerkzeuge haben,

00:01:53.604 --> 00:01:57.435
Hochauflösende Neurobildgebung
und bessere experimentelle Methoden,

00:01:57.795 --> 00:02:00.170
Wir haben entdeckt, dass das nicht stimmt.

00:02:00.170 --> 00:02:02.843
Wie zeigt sich das in verschiedenen 
Gehirnregionen?

00:02:02.843 --> 00:02:04.398
Wenn Musik ins Gehirn gelangt

00:02:04.398 --> 00:02:07.018
und zu verschiedenen
Teilen des Gehirns transportiert

00:02:07.018 --> 00:02:10.362
Sie stoppt an spezialisierten
Verarbeitungseinheiten im Hörkortex.

00:02:10.362 --> 00:02:12.663
Sie verfolgen Lautstärke,
Tonhöhe und Rhythmus

00:02:12.663 --> 00:02:14.929
Und Klangfarbe und solche Dinge.

00:02:14.929 --> 00:02:18.928
Der visuelle Kortex wird aktiviert,
wenn man als Musiker Noten liest

00:02:18.928 --> 00:02:20.365
Oder Musik schauen.

00:02:20.365 --> 00:02:22.560
Motorischer Kortex,
wenn du mit dem Fuß wippst,

00:02:22.560 --> 00:02:23.660
Fingerschnippen.

00:02:23.660 --> 00:02:24.761
In die Hände klatschen.

00:02:24.761 --> 00:02:27.775
Und das Kleinhirn,
das die emotionalen Reaktionen vermittelt.

00:02:27.775 --> 00:02:30.229
Das Gedächtnissystem im Hippocampus,

00:02:30.229 --> 00:02:32.114
Eine vertraute Passage hören,

00:02:32.114 --> 00:02:34.797
Es irgendwo in deinem Gedächtnis finden.

00:02:34.797 --> 00:02:37.138
Musik spielt
in beiden Gehirnhälften,

00:02:37.138 --> 00:02:39.324
links und rechts,
vorne und hinten,

00:02:39.324 --> 00:02:41.076
Innen und Außen.

00:02:41.756 --> 00:02:44.245
♪ (singen) ♪

00:02:44.862 --> 00:02:46.820
was ist mit dem Gehirn eines Musikers?

00:02:47.147 --> 00:02:50.111
Ein Musikstück zu spielen
fordert so viele Dinge heraus:

00:02:50.111 --> 00:02:52.255
Motorsysteme, Zeitsysteme,

00:02:52.688 --> 00:02:55.180
Gedächtnissysteme, Hörsysteme.

00:02:55.180 --> 00:02:58.194
Es gibt allerlei Gehirnaktivität.

00:02:58.194 --> 00:03:00.857
Es ist eine sehr robuste Sache, 
Musik abzuspielen.

00:03:00.857 --> 00:03:04.645
♪ (Chopin, „Fantaisie-Impromptu“) ♪

00:03:04.645 --> 00:03:05.949
Ich bin Alex Jacob Roberson

00:03:05.949 --> 00:03:07.497
Ich bin Nathan Glenn Robertson.

00:03:07.497 --> 00:03:09.398
Wir baten diese 11-jährigen Musiker,

NOTE Paragraph

00:03:09.398 --> 00:03:11.634
Uns zu sagen, was sie beim Spielen denken.

00:03:11.634 --> 00:03:14.961
Einige der wichtigsten Dinge sind
denke ich, gute Haltung,

00:03:14.961 --> 00:03:16.490
Die Note richtig treffen,

00:03:16.490 --> 00:03:18.978
legato, staccato.

00:03:18.978 --> 00:03:20.928
♪ (Violine) ♪

00:03:21.512 --> 00:03:25.761
Beim Violinspiel musst du deine Hand
an der richtigen Stelle halten,

00:03:25.761 --> 00:03:28.078
Und du musst im Einklang sein,

00:03:28.078 --> 00:03:31.595
und du musst 
nicht nur die richtige Intonation haben,

00:03:31.595 --> 00:03:33.114
sondern auch den richtigen Ton.

00:03:33.114 --> 00:03:35.615
Und dann musst du auch
ein tolles Vibrato haben.

00:03:35.615 --> 00:03:37.477
Es gibt viel zu bedenken.

00:03:37.477 --> 00:03:38.574
zurück an der USC,

NOTE Paragraph

00:03:38.574 --> 00:03:42.095
Forscher untersuchten in den letzten
fünf Jahren Kinder, die Musik spielen

00:03:42.095 --> 00:03:43.095
Zu sehen, wie es ihre Entwicklung
beeinflusst

00:03:44.375 --> 00:03:46.181
Die Multitasking-Bereiche

00:03:46.181 --> 00:03:47.181
ihres Gehirns, wurden aktiviert

00:03:48.111 --> 00:03:50.257
Aber sie haben auch andere Ergebnisse 
gesehen

00:03:50.257 --> 00:03:52.078
Fünf Jahre Musiktraining

00:03:52.078 --> 00:03:54.873
fördern kognitive Fähigkeiten
und Entscheidungsfindung.

00:03:55.463 --> 00:03:58.002
Es förderte auch prosoziales Verhalten.

00:03:58.182 --> 00:04:01.373
Und wir sahen Veränderungen 
in den entsprechenden Gehirnstrukturen.

00:04:01.823 --> 00:04:04.442
Hast du das gehört?
Veränderungen in der Gehirnstruktur?

00:04:04.442 --> 00:04:06.982
Sie entdeckten, dass die Gehirne 
musizierender Kinder

00:04:06.982 --> 00:04:09.747
stärkere Verbindungen 
zwischen den Gehirnhälften haben,

00:04:09.747 --> 00:04:13.387
Und das kann sie zu besseren, 
kreativeren Problemlösern machen.

00:04:13.387 --> 00:04:15.423
Und dann ist da noch die Emotion.

00:04:15.423 --> 00:04:18.744
♪ (cello) ♪

00:04:18.744 --> 00:04:20.419
Wenn man so ein Stück hört...

00:04:20.419 --> 00:04:23.295
♪ (Saint-Saëns, "Le Cygne") ♪

00:04:23.295 --> 00:04:26.576
...Kein Wunder, dass Emotionen
in der Musik eine große Rolle spielen.

00:04:27.375 --> 00:04:29.341
Dieses Lied von Camille Saint-Saëns

00:04:29.381 --> 00:04:32.045
Ist als Musik für 'The Dying Swan' 
im Ballett bekannt.

00:04:33.931 --> 00:04:35.839
Während es Ballerinas zum Tanzen bewegt,

00:04:35.839 --> 00:04:38.454
ruft es bei anderen 
unterschiedliche Reaktionen hervor.

00:04:38.454 --> 00:04:40.699
♪ (Cello spielt weiter) ♪

00:04:43.599 --> 00:04:45.643
Manche bekommen Gänsehaut, einen Schauer.

00:04:46.413 --> 00:04:48.321
Dieses seltsame Kribbeln,

00:04:48.321 --> 00:04:51.085
Wenn dich ein großartiges Musikstück
genau richtig trifft?

00:04:51.085 --> 00:04:53.470
Das nennt man Frisson,
und nicht jeder erlebt es

00:04:54.150 --> 00:04:55.818
Aber offenbar ist es bei mir so.

00:04:55.818 --> 00:04:59.005
Jetzt lassen wir dich
ein paar Musikstücke hören.

00:04:59.005 --> 00:05:01.094
Falls du einen Schauer spürst.

00:05:01.094 --> 00:05:03.476
drück bitte die Leertaste, 
damit wir wissen

00:05:03.476 --> 00:05:05.997
wann die Höhepunkte des Genusses 
auftreten.

00:05:07.025 --> 00:05:09.228
(Peter) Matt Sachs, Doktorand an der USC,

00:05:09.858 --> 00:05:12.770
hat mich verkabelt, 
um meine körperliche Reaktion zu messen.

00:05:12.970 --> 00:05:15.353
Also, Wenn ich 
diese emotionale Verbindung spüre,

00:05:15.643 --> 00:05:18.059
Die sich körperlich bemerkbar macht,

00:05:18.059 --> 00:05:20.250
Sehen wir, was mein Körper 
tatsächlich macht?

00:05:20.260 --> 00:05:21.903
Genau!

00:05:21.903 --> 00:05:22.967
♪ (cello) ♪

00:05:24.267 --> 00:05:27.196
♪ (Saint-Saëns, "Le Cygne") ♪

00:05:30.176 --> 00:05:31.532
Na, wie war das?

00:05:31.532 --> 00:05:33.275
Das war… da waren viele dabei.

00:05:33.545 --> 00:05:34.616
Wir haben alle erfasst

00:05:34.616 --> 00:05:37.547
(Peter) Ehrlich gesagt,
ich habe früher Cello gespielt.

00:05:37.547 --> 00:05:40.796
was vielleicht erklärt, warum mich 
dieses bestimmte Lied berührt hat

00:05:40.796 --> 00:05:41.812
Schönes Haar!

00:05:41.812 --> 00:05:43.947
Aber auch das Gehirn 
spielt hier eine Rolle.

00:05:44.377 --> 00:05:46.598
Wir untersuchten den unterschied
dieses Pfads

00:05:46.598 --> 00:05:49.851
Der die auditiven Bereiche
auf der Seite des Gehirns verbindet.

00:05:50.122 --> 00:05:51.316
Mit emotionalen Regionen.

00:05:51.316 --> 00:05:53.279
und wir zeigten, dass der Pfad,

00:05:53.279 --> 00:05:55.543
der diese beiden Regionen verbindet 
stärker ist

00:05:55.543 --> 00:05:58.357
Mehr Fasern in dieser Region 
bei Menschen mit Schauern.

00:05:58.357 --> 00:06:00.884
(Peter) es heißt,
manche Gehirne verknüpfen

00:06:00.884 --> 00:06:03.289
Hören und Fühlen besser.

00:06:03.289 --> 00:06:05.542
Auch die Musik selbst 
trägt zu Frisson bei.

00:06:05.542 --> 00:06:08.865
Sachs nutzt verschiedene Songs,
um zu testen, ob Studenten es spüren.

00:06:08.997 --> 00:06:11.293
„Hand hoch bei Gänsehaut“, 
sage ich und spiele.

00:06:11.293 --> 00:06:13.600
Ein klassisches Stück, 
etwa die Hälfte spürt es.

00:06:13.600 --> 00:06:15.333
(Peter) Aber dann spielt er das...

00:06:15.333 --> 00:06:18.480
♪ (Rockmusik) ♪

00:06:18.480 --> 00:06:20.549
...„Gimme Shelter“ von den Rolling Stones.

00:06:20.549 --> 00:06:22.526
Hast du 20 Feet from Stardom gesehen?

00:06:22.526 --> 00:06:24.423
- Die Doku über BackgroundSänger?
- Ja.

00:06:24.423 --> 00:06:27.976
Es gibt eine Stelle, wo sie die Vocals 
von „Gimme Shelter“ isolieren.

00:06:27.976 --> 00:06:31.212
♪ (nur Backgroundgesang) ♪

00:06:35.582 --> 00:06:38.348
Ich spiele das, und 90% der Leute 
bekommen Gänsehaut.

00:06:38.348 --> 00:06:40.500
Unabhängig davon, wo ich bin.

00:06:40.500 --> 00:06:42.853
Ich muss dir sagen, 
das anzusprechen ließ mich nachdenken.

00:06:42.853 --> 00:06:46.133
Und ich spürte dieses Kribbeln im Nacken.

00:06:46.133 --> 00:06:47.561
Aber warum passiert das?

00:06:47.561 --> 00:06:51.409
Die hohen Töne, die sie trifft, 
klingen fast wie ein Schrei.

00:06:51.409 --> 00:06:55.132
Und es ist für uns ancestrisch wichtig, 
auf einen Schrei zu achten.

00:06:55.132 --> 00:06:56.480
Herauszufinden, was passiert

00:06:56.480 --> 00:06:58.972
Und entweder fliehen oder kämpfen, 
je nachdem.

00:06:58.972 --> 00:07:00.814
Warum äußert sich das dann als Freude?

00:07:00.814 --> 00:07:02.979
Weil unser präfrontaler Cortex,

00:07:02.979 --> 00:07:05.724
Der rationalere Teil des Gehirns, 
einspringt.

00:07:05.724 --> 00:07:08.073
Also, du merkst sehr schnell,

00:07:08.411 --> 00:07:11.199
nach diesem schnellen Schreckreflex,

00:07:11.229 --> 00:07:13.608
Dass an dem Musikstück
nichts Bedrohliches ist,

00:07:13.608 --> 00:07:17.582
Dass du in einem sicheren Raum 
mit Kopfhörern sitzt,

00:07:18.032 --> 00:07:19.446
und es ist diese Neubewertung

00:07:19.446 --> 00:07:21.482
bei der die Lustreaktionen entstehen.

00:07:22.312 --> 00:07:25.718
Und ob du Musik so angenehm findest, 
dass du Gänsehaut bekommst,

00:07:25.718 --> 00:07:28.025
Oder du ein Lied völlig verachtest,

00:07:28.025 --> 00:07:31.241
kann es absolut faszinierende Effekte 
im Gehirn erzeugen.

00:07:31.241 --> 00:07:33.273
Laut Levitin ist Musik, die wir mögen,

00:07:33.273 --> 00:07:35.804
Aktiviert das interne Opioidsystem 
des Gehirns--

00:07:35.804 --> 00:07:37.311
Ja, Opioidsystem.

00:07:37.311 --> 00:07:39.440
Genauso wie die Opioide in Tablettenform,

00:07:39.440 --> 00:07:42.133
Diese Chemikalien tun dir gut 
und lindern Schmerzen.

00:07:42.133 --> 00:07:44.896
Und Musik, die du nicht magst?
Nun, die setzt Cortisol frei

00:07:44.896 --> 00:07:46.523
Das berüchtigte Stresshormon.

00:07:46.523 --> 00:07:49.435
Aber das ist nur ein Teil dessen, 
was Musik im Gehirn tut.

00:07:49.435 --> 00:07:51.977
- Kannst du das L-L-Licht anmachen?
- L-L-L...

00:07:53.611 --> 00:07:55.583
Fröhliches Hähnchen!

00:07:55.583 --> 00:07:58.917
Als die Ex-Abgeordnete 
Gabrielle Giffords 2011 erschossen wurde,

00:07:58.917 --> 00:08:01.178
Die linke Gehirnhälfte
wurde schwer beschädigt,

00:08:01.178 --> 00:08:02.726
was ihr Sprechen erschwerte,

00:08:02.726 --> 00:08:04.426
a condition called aphasia.

00:08:04.527 --> 00:08:05.818
(wimmert)

00:08:05.818 --> 00:08:07.317
Gabby, bist du frustriert?

00:08:08.787 --> 00:08:10.996
(Peter) Aber um zu verstehen, wie mächtig

00:08:10.996 --> 00:08:12.700
Musik auf das Gehirn wirken kann,

00:08:12.700 --> 00:08:13.851
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00:08:15.004 --> 00:08:19.777
(beide) ♪ Dieses kleine Licht von mir,
ich lass es strahlen hier ♪

00:08:19.777 --> 00:08:22.538
(Peter) Das Wort, 
das sie nicht aussprechen konnte, Licht,

00:08:22.538 --> 00:08:24.329
kam im Lied ganz leicht.

00:08:24.329 --> 00:08:29.160
Warum kann sie ein Wort singen, 
aber nicht sprechen?

00:08:29.160 --> 00:08:30.800
Was wir über das Gehirn wissen

00:08:30.800 --> 00:08:33.492
Ist, dass die linke Hirnhälfte
die Sprache steuert.

00:08:35.152 --> 00:08:37.921
Und es gibt auch viele andere Teile
des Gehirns

00:08:37.921 --> 00:08:40.979
Die Zugriff auf Musik haben.

00:08:40.979 --> 00:08:44.413
Musiktherapeutin Maegan Morrow 
hilft Patienten

00:08:44.413 --> 00:08:46.681
über andere Wege 
die Sprache zurückzugewinnen.

00:08:46.681 --> 00:08:49.484
(Maegan) Manchmal vergleiche ich es 
wie im Stau.

00:08:49.484 --> 00:08:51.306
Und du kommst nicht weiter.

00:08:51.306 --> 00:08:54.502
Aber du musst vielleicht abfahren 
und eine Nebenstraße nehmen,

00:08:54.502 --> 00:08:56.801
Um dein Ziel zu erreichen

00:08:56.801 --> 00:09:00.513
Also ist Musik quasi diese Nebenstraße.

00:09:00.513 --> 00:09:02.028
Zum neuen Ziel.

00:09:02.028 --> 00:09:03.689
(Peter) Wie ein Umweg.

00:09:03.689 --> 00:09:06.629
Wir wissen also, dass Musik hilft, 
Sprache neu zu lernen.

00:09:06.629 --> 00:09:09.180
indem sie alternative Gehirnwege nutzt.

00:09:09.180 --> 00:09:12.471
Und das Musizieren stärkt 
die Verbindungen im Gehirn.

00:09:12.471 --> 00:09:14.622
Aber was ist mit dem Musikmachen?

00:09:14.622 --> 00:09:16.583
♪ (fröhliche Musik) ♪

00:09:17.263 --> 00:09:18.727
Musik zu machen ist wie--

00:09:18.727 --> 00:09:20.512
Es ist die Sprache der Menschheit.

00:09:20.512 --> 00:09:23.572
Egal, wo ich bin, wenn ich spiele,

00:09:23.572 --> 00:09:25.528
Egal, ob jemand die Sprache spricht.

00:09:25.528 --> 00:09:28.266
Wenn sie es fühlen, dann fühlen sie es.

00:09:28.266 --> 00:09:33.396
(Peter) Das ist Xavier Dphrepaulezz, 
bekannt als Fantastic Negrito.

00:09:33.396 --> 00:09:35.832
Wir brachten ihn zu UCSF
um Charles Limb zu treffen

00:09:35.832 --> 00:09:38.345
Neurowissenschaftler 
für musikalische Kreativität.

00:09:38.345 --> 00:09:39.502
Nächster: Duffler.

00:09:39.502 --> 00:09:41.861
Um Negritos großartiges Gehirn 
zu verstehen

00:09:41.861 --> 00:09:43.046
wenn er Musik macht,

00:09:43.046 --> 00:09:46.160
Dr. Limb ließ ihn eines seiner Lieder
im fMRI spielen.

00:09:46.480 --> 00:09:51.884
♪ (Fantastic Negrito singt) ♪

00:09:51.884 --> 00:09:53.698
(Peter) Wie reagierte sein Gehirn?

00:09:53.698 --> 00:09:57.715
Die Bereiche für Sinne, 
Motorik und Klang leuchteten auf.

00:09:57.715 --> 00:10:00.827
Man sieht sie hier in Rot und Gelb. 
Klingt logisch, oder?

00:10:00.827 --> 00:10:02.679
Aber das Spannende kommt jetzt.

00:10:02.679 --> 00:10:04.165
Limb bat ihn, zu improvisieren.

00:10:04.165 --> 00:10:07.271
Um zu sehen, was passiert, 
wenn er etwas völlig Neues erschafft.

00:10:07.298 --> 00:10:09.665
♪ Wie Star Wars in meinem Kopf ♪

00:10:09.665 --> 00:10:12.409
♪ Es ist wie Star Wars in meinem Kopf ♪

00:10:12.409 --> 00:10:15.234
♪ Ich mag diesen verrückten Sound nicht ♪

00:10:15.234 --> 00:10:18.186
♪ Es fühlt sich an, 
als käme ich nicht runter ♪

00:10:18.186 --> 00:10:20.042
- Stopp.
- (Lachen)

00:10:20.042 --> 00:10:23.613
Jetzt sieh, was mit seinem Gehirn 
passiert. Die zuvor aktiven Bereiche

00:10:23.613 --> 00:10:25.425
Die für Motorik und Klänge zuständig,

00:10:25.425 --> 00:10:26.804
sind jetzt noch aktiver.

00:10:26.804 --> 00:10:29.376
Aber sieh, wie vorne mehr Blau ist?

00:10:29.376 --> 00:10:30.843
Das ist der präfrontale Kortex

00:10:30.843 --> 00:10:32.839
Er ist mit gezielter Planung Und bewusster

00:10:32.839 --> 00:10:34.520
Selbstkontrolle verbunden.

00:10:34.520 --> 00:10:36.967
Es ist blau, weil es weniger aktiv ist.

00:10:36.967 --> 00:10:40.500
Der präfrontale Kortex 
scheint sich wirklich In diesen Momenten

00:10:40.500 --> 00:10:42.206
hoher Kreativität abzuschalten,

00:10:42.206 --> 00:10:43.346
Sozusagen ein Loslassen

00:10:43.346 --> 00:10:46.250
Von bewusster Selbstzensur 
und -überwachung.

00:10:46.250 --> 00:10:50.236
Die uns normalerweise helfen, 
unsere Äußerungen zu steuern.

00:10:50.236 --> 00:10:53.170
(Peter) Und Limb sagt, 
es geht um mehr als nur loslassen.

00:10:53.170 --> 00:10:55.903
Man sieht es aus der Perspektive
des Überlebens.

00:10:55.903 --> 00:10:58.834
könnten Menschen nur 
auswendig Gelernte wiederholen,

00:10:58.834 --> 00:11:00.319
Wären wir längst verschwunden.

00:11:00.319 --> 00:11:04.132
Es passiert nicht nur 
in Clubs und Jazzbars.

00:11:04.132 --> 00:11:06.672
Die Fähigkeit, neue Ideen zu erschaffen

00:11:06.672 --> 00:11:09.339
ist vielleicht das Fundament 
des Menschseins.

00:11:09.339 --> 00:11:12.101
♪ (Blues) ♪

00:11:15.233 --> 00:11:18.234
(Peter) also Musik ist weit mehr 
als Noten auf Papier.

00:11:18.234 --> 00:11:21.372
Sie kann beeinflussen,
wie wir denken, sprechen und fühlen.

00:11:21.372 --> 00:11:24.426
Gibt es Grenzen für das, 
was Wissenschaft über Musik verrät?

00:11:24.426 --> 00:11:27.188
Sobald ich eine Antwort finde,

00:11:27.188 --> 00:11:30.664
Tauchen fünf neue, 
noch spannendere Fragen auf.

00:11:30.664 --> 00:11:33.180
Und ich habe eine Wertschätzung 
dafür entwickelt

00:11:33.180 --> 00:11:36.358
Wie komplex das System des Musizierens

NOTE Paragraph

00:11:36.358 --> 00:11:39.048
Und Musikhörens ist.

00:11:39.048 --> 00:11:41.059
Es ist mir überhaupt nicht entmystifiziert

00:11:41.059 --> 00:11:42.880
Es ist mysteriöser denn je.

00:11:42.880 --> 00:11:45.097
♪ La-la-la la-la-la ♪