WEBVTT

00:00:10.269 --> 00:00:14.535
Estoy aquí esta noche para compartir 
mi sincero deseo de verlos

00:00:14.535 --> 00:00:17.535
fracasar totalmente. 
Que tú fracases

00:00:17.535 --> 00:00:21.045
Y en la última fila,
no me olvidé de ti

00:00:21.212 --> 00:00:23.605
También quiero que fracases

00:00:23.605 --> 00:00:25.035
Quiero que todos aquí fracasen

00:00:25.035 --> 00:00:27.972
Ahora, como padre y 
director de escuela primaria

00:00:28.738 --> 00:00:31.798
Deseo lo mismo para todos mis niños

00:00:31.798 --> 00:00:34.648
No solamente espero que fracasen,
los aliento a que lo hagan

00:00:35.499 --> 00:00:39.309
La razón es simple

00:00:39.309 --> 00:00:41.119
Creo que la manera en
que la sociedad ve el fracaso

00:00:41.119 --> 00:00:43.289
está total y completamente equivocada

00:00:43.289 --> 00:00:45.789
La mayoría ve al fracaso como 
un final, una conclusión

00:00:45.789 --> 00:00:50.259
y como un reflejo de qué y quiénes son

00:00:50.861 --> 00:00:53.269
En una palabra, para la mayoría,
el fracaso es una porquería

00:00:53.269 --> 00:00:57.269
Pero no es su culpa.

00:00:57.526 --> 00:00:59.056
Nos han metido 
esta idea desde la primaria

00:00:59.056 --> 00:01:02.506
Algunos recordarán

00:01:02.506 --> 00:01:04.036
ese tiempo en que volvían a casa
del kinder sin una calcomanía

00:01:04.036 --> 00:01:06.756
porque no dominaban el abecedario

00:01:06.756 --> 00:01:08.836
O tal vez una F que 
obtuvieron en una tarea

00:01:08.836 --> 00:01:11.786
o posiblemente una nota debajo
del promedio en un examen estandarizado

00:01:11.786 --> 00:01:14.966
El fracaso ha sido visto como aterrador
Y lo peor de todo, como determinante

00:01:14.966 --> 00:01:19.286
Considero que estas actitudes están
enviando un mensaje peligroso y destructivo

00:01:19.737 --> 00:01:23.737
eso dice que el fracaso es malo, y que 
debemos evitarlo a toda costa

00:01:23.737 --> 00:01:27.787
Estoy acá para decirles
que ese mensaje es errado.

00:01:27.787 --> 00:01:30.067
Como tambien está
nuestra visión sobre el fracaso.

00:01:30.067 --> 00:01:33.277
Después de todo, la historia
está llena de fracasos famosos.

00:01:33.277 --> 00:01:36.797
Del estudiante cuyo profesor dijo

00:01:36.797 --> 00:01:39.267
era muy tonto para aprender:
Thomas Edison.

00:01:39.267 --> 00:01:42.927
Al hombre del periódico que fue
despedido por su editor

00:01:42.927 --> 00:01:45.527
por no tener imaginación ni 
buenas ideas: Walt Disney.

00:01:45.527 --> 00:01:50.977
Por supuesto, este señor, tal
vez el fracaso más famoso,

00:01:50.977 --> 00:01:54.747
quien fue derrotado en la
legislatura del Estado,

00:01:54.747 --> 00:01:58.747
falló en los negocios, fue derrotado
en las elecciones al Congreso,

00:01:58.747 --> 00:02:00.837
y derrotado 2 veces al Senado 
de los Estados Unidos

00:02:00.837 --> 00:02:03.037
pero superó todo eso

00:02:03.037 --> 00:02:04.267
para cambiar el mundo:
El presidente No. 16

00:02:04.267 --> 00:02:07.737
Abraham Lincoln.

00:02:07.737 --> 00:02:10.747
Ahora, no todos los fracasos
pueden ser famosos.

00:02:10.747 --> 00:02:14.067
Yo he fallado muchas veces
y apuesto que cada uno

00:02:14.067 --> 00:02:16.247
de ustedes tiene su propia
historia que contar.

00:02:16.247 --> 00:02:19.297
Verán, curse fácilmente elementaria 


00:02:19.297 --> 00:02:23.787
con notas de A y B, siempre me 
consideraron el más

00:02:23.787 --> 00:02:26.777
inteligente de mi curso.

00:02:26.777 --> 00:02:28.307
Y luego llegué a secundaria.¨
Recuerdo específicamente

00:02:28.307 --> 00:02:31.777
la clase de cálculo de Mr. Malone
porque obtuve mi primera C.

00:02:31.777 --> 00:02:36.467
y luego vinieron las Ds y las Fs.
No había aprendido a tener

00:02:36.467 --> 00:02:38.807
dificultad con el trabajo escolar,
o con nada realmente.

00:02:38.807 --> 00:02:40.517
Así que me aleje de el area
donde antes había sido exitoso.

00:02:40.517 --> 00:02:44.557
Sí terminé secundaria

00:02:44.557 --> 00:02:46.057
y luego fuí al Colegio Estatal Montclair 
en Nueva Jersey.

00:02:46.057 --> 00:02:49.122
y al siguiente mes renuncie.

00:02:49.122 --> 00:02:51.252
Lo siento mamá y papá. Los amo.

00:02:51.252 --> 00:02:53.712
No quería asociarme
con algo que me hiciera

00:02:53.712 --> 00:02:55.822
sentir sin valor.

00:02:55.822 --> 00:02:58.012
Me tomo 11 años de búsqueda
interna, malas decisiones y

00:02:58.012 --> 00:03:03.402
mucha lucha antes de conseguir

00:03:03.402 --> 00:03:05.782
mi diploma de educación elementaria

00:03:05.782 --> 00:03:07.142
y terminar haciendo algo
que me apasiona cada día.

00:03:07.142 --> 00:03:09.242
Tomo esos años de fracaso
para cimentar el camino

00:03:09.242 --> 00:03:12.782
de mi éxito.

00:03:12.782 --> 00:03:15.282
Pero no quiero que
nuestros hijos tomen tanto.

00:03:17.244 --> 00:03:20.474
Porque estos ejemplos
famosos y no famosos,

00:03:20.474 --> 00:03:23.294
nos enseñan que no hay razones
para temer al fracaso.

00:03:23.294 --> 00:03:24.294
No es una falla del carácter;
es un evento. No es el fin

00:03:24.294 --> 00:03:26.254
es una oportunidad para 
explorar y mejorar

00:03:26.254 --> 00:03:31.524
Y lo más importante,
no es lo contrario al éxito,

00:03:31.524 --> 00:03:34.104
como la mayoría cree.

00:03:34.104 --> 00:03:35.544
Es un componente clave
de este,

00:03:35.544 --> 00:03:37.774
Poder luchar, levantarse
y reanudar el camino

00:03:37.774 --> 00:03:40.064
es en sí un éxito.

00:03:40.064 --> 00:03:45.054
Y debemos enseñarle esto
a nuestros niños.

00:03:45.054 --> 00:03:47.514
En realidad, creo que
de todas las cosas que enseñamos

00:03:47.514 --> 00:03:49.474
en nuestros colegios ahora,
la más importante

00:03:49.474 --> 00:03:51.664
de todas es enseñar
a nuestros hijos a fracasar,

00:03:51.664 --> 00:03:55.754
mostrarles que fracasar
no tiene nada de malo.

00:03:55.754 --> 00:03:58.504
¿Conocen esa frase sobre
los impuestos y la muerte?

00:03:59.064 --> 00:04:01.524
Es completamente equivocada.

00:04:01.524 --> 00:04:02.994
No son las únicas certezas
en la vida,

00:04:02.994 --> 00:04:07.294
El fracaso es ciertamente
una certeza.

00:04:07.294 --> 00:04:09.344
Cada uno de nosotros,
va a fracasar,

00:04:09.344 --> 00:04:12.354
pero poder aceptarlo,
aprender de ello y continuar

00:04:12.354 --> 00:04:15.064
es la lección que cada
uno debe aprender.

00:04:15.064 --> 00:04:17.444
Y nunca es demasiado tarde
para empezar.

00:04:17.444 --> 00:04:19.544
El es cambio mas importante
que necesitamos en la

00:04:19.544 --> 00:04:23.744
educación de hoy en día.

00:04:23.744 --> 00:04:26.814
Lo que pasa en los colegios
es que las fallas previas


00:04:26.814 --> 00:04:29.294
se suman para condenar a
el estudiante a fallar nuevamente.

00:04:29.294 --> 00:04:32.254
O peor aún, que se quede
grabado aqui.

00:04:32.254 --> 00:04:34.794
de modo que tema intentar
nuevamente mañana

00:04:34.794 --> 00:04:36.044
y que lastima estas 
oportunidades perdidas

00:04:36.044 --> 00:04:39.784
porque la gente se sintió
etiquetada como fracasados.

00:04:39.784 --> 00:04:44.224
Pero ¿solo imaginen si los
colegios enseñaran el fracaso

00:04:44.224 --> 00:04:46.781
como lo que realmente es?
Una pausa en el camino

00:04:46.781 --> 00:04:51.247
al éxito. Un momento para parar
re-pensar y reimaginar


00:04:51.731 --> 00:04:53.049
o ¿qué tal este?
Un evento lleno de

00:04:53.049 --> 00:04:55.289
oportunidades para adquirir
conocimiento,

00:04:55.289 --> 00:04:58.009
profundizar el entendimiento y
prepararse emocional e

00:04:58.009 --> 00:05:01.019
intelectualmente para la vida. 
¿Les gusta como suena?

00:05:01.294 --> 00:05:03.119
Es actualmente la definición de 
la palabra "educación".

00:05:03.119 --> 00:05:05.789
Así que lo que les estoy 
diciendo esta noche

00:05:06.154 --> 00:05:07.929
es que la educación y el fracaso
son sinónimos.

00:05:07.929 --> 00:05:10.529
Ahora, si aceptamos eso
como cierto, los colegios

00:05:10.529 --> 00:05:14.249
tienen una oportunidad
increíble de no solo

00:05:14.249 --> 00:05:17.059
cambiar lo que pasa dentro
de sus propias paredes

00:05:17.059 --> 00:05:21.059
pero de derramarlos a la
sociedad y influenciar

00:05:21.059 --> 00:05:25.059
el cambio en todos nosotros.

00:05:25.059 --> 00:05:28.389
Asi que esta noche, estoy
promoviendo la inclusión

00:05:28.772 --> 00:05:30.122
expresa del fracaso en
los currículos en todos los

00:05:30.559 --> 00:05:32.512
colegios, en cada nivel.
Pero ¿cómo sería eso?

00:05:32.512 --> 00:05:35.042
No es como estar pidiendo
a los maestros incluír en

00:05:35.042 --> 00:05:37.162
los exámenes temas que no
se han visto aún.

00:05:37.162 --> 00:05:38.712
Pero hay formas intensionales
de brindarle a los estudiantes

00:05:38.712 --> 00:05:40.772
experiencias para que conozcan
y aprendan del fracaso.

00:05:41.233 --> 00:05:44.769
Les voy a dar un ejemplo
de alguien que considero

00:05:44.769 --> 00:05:46.189
va por el camino correcto.
Se llama Edward Burger

00:05:46.189 --> 00:05:48.699
Profesor de matemáticas
en Williams College.

00:05:48.699 --> 00:05:50.469
Él dice a sus estudiantes
que si quieren obtener

00:05:50.469 --> 00:05:53.829
una A, deben fracasar regularmente,
el basa 5% de la nota final

00:05:53.829 --> 00:05:58.739
en la calidad de su fracaso.

00:05:58.739 --> 00:06:03.489
Ellos deben revelar, aceptar,
discutir y refleccionar

00:06:03.489 --> 00:06:08.319
sobre cada fracaso.
Me encanta esta práctica,

00:06:08.319 --> 00:06:12.799
porque fomenta la creatividad
y tomar riesgos.

00:06:12.799 --> 00:06:16.579
Y ¿no necesitamos más de eso en el 
mundo hoy en día?

00:06:16.579 --> 00:06:18.109
Este mundo necesita
innovadores e innovaciones

00:06:18.109 --> 00:06:20.009
Cuando pienso en ese sentido
pienso en algunos aspectos 


00:06:20.009 --> 00:06:22.959
de nuestro mundo
que no estarían acá

00:06:22.959 --> 00:06:27.529
sin alguna forma de fracaso.

00:06:27.529 --> 00:06:29.579
Como el ingeniero de 3M 
que intentaba crear

00:06:29.579 --> 00:06:32.999
un adhesivo súper fuerte
pero obtuvo lo contrario,


00:06:32.999 --> 00:06:34.989
un adhesivo que escasamente
funcionaba y se podía levantar

00:06:34.989 --> 00:06:37.819
y nacieron los "post-it".

00:06:37.819 --> 00:06:38.978
O, en Alexander Fleming,
quien estaba una noche


00:06:38.978 --> 00:06:42.538
trabajando en su laboratorio
y antes de irse

00:06:42.808 --> 00:06:45.528
olvido limpiar debidamente
la bacteria en los vasos de Petri

00:06:45.528 --> 00:06:47.818
se fue de viaje y regresó
y notó que había moho


00:06:47.818 --> 00:06:49.968
evitando el crecimiento
de la bacteria,

00:06:49.968 --> 00:06:51.788
y por tanto descubrió
la penicilina

00:06:51.788 --> 00:06:54.368
y ¿que tal Willson Greatbatch?


00:06:54.368 --> 00:06:57.268
Él estaba intentando crear
un aparato para grabar

00:06:57.268 --> 00:06:58.768
el ritmo cardiáco y tomó 
la parte equivocada de una caja

00:06:58.768 --> 00:07:00.548
de herramientas, la conectó a
un circuito y notó haber creado

00:07:00.548 --> 00:07:02.998
un sonido extraordinariamente
similar a un latido,

00:07:02.998 --> 00:07:04.998
y nació el marcapasos.
Nada mal para un error.

00:07:04.998 --> 00:07:09.038
Hoy, más de medio millón de
marcapasos son implantados anualmente.

00:07:09.038 --> 00:07:11.258
Cuando pienso en esto,
quisiera chasquear mis dedos

00:07:11.258 --> 00:07:12.788
y hacer nuestras mentes
cambiaran su perspectiva

00:07:12.788 --> 00:07:14.228
sobre el fracaso así de fácil.
Pero sé que tengo que empezar

00:07:14.228 --> 00:07:17.578
despacio. Les daré un ejemplo
de mi colegio

00:07:17.578 --> 00:07:19.268
que espero ilustre
este enfoque.

00:07:19.268 --> 00:07:21.238
Era el primer día STEM en el colegio
y los niños y niñas

00:07:21.238 --> 00:07:23.188
de la clase de 4rto grado estaban
intentando construír una tirolesa

00:07:23.188 --> 00:07:25.248
que dejaría caer una canica
sobre un objetivo

00:07:25.248 --> 00:07:28.398
usando un vaso de papel, clips,
cinta y una cuerda.

00:07:28.398 --> 00:07:31.918
Yo observaba a niñas y niños
construír sus aparatos.

00:07:31.918 --> 00:07:35.298
y luego de cada falla,
se reunían

00:07:35.298 --> 00:07:38.268
hacían uno que otro cambio
y luego intentaban de nuevo.

00:07:38.268 --> 00:07:40.518
Cuando el grupo de Sofia
falló por cuarta vez,

00:07:40.518 --> 00:07:43.778
ella me dijo
"Mr. Peters, hashtag

00:07:43.778 --> 00:07:46.258
la lucha es real."
(Risas)

00:07:46.258 --> 00:07:47.764
Amo ese sentimiento
porque me muestra

00:07:47.764 --> 00:07:50.784
que Sofie y sus compañeros
nunca estaban al final

00:07:50.784 --> 00:07:52.244
de un expermiento fallido.
Más bien, estaban

00:07:52.244 --> 00:07:55.014
en medio de una lucha
continua.

00:07:55.014 --> 00:07:59.014
Nunca se sintieron vencidos
o desanimados al no lograr el objetivo.

00:07:59.014 --> 00:08:01.684
Estaban motivados e inspirados
para continuar con el reto.

00:08:01.684 --> 00:08:05.284
Necesitamos estar en la delantera

00:08:05.284 --> 00:08:08.544
creando ese tipo de oportunidades
para nuestros estudiantes.

00:08:08.746 --> 00:08:10.194
Mientras más rápido tengan
la experiencia y aprendan


00:08:10.194 --> 00:08:12.944
de sus propias fallas,
más rápido tendremos estudiantes

00:08:12.944 --> 00:08:15.814
e individuos capaces 
de superar cualquier obstáculo

00:08:15.814 --> 00:08:17.954
en el camino y manejar
cualquier adversidad

00:08:17.954 --> 00:08:21.264
que se presente frente a ellos.
Desearía tener un final

00:08:21.264 --> 00:08:24.264
feliz estilo Hollywood para ustedes
sobre Sofie y el esfuerzo de su grupo

00:08:24.264 --> 00:08:27.044
pero ese no es el caso.


00:08:27.044 --> 00:08:29.164
Por mucho que lo intentaban
no lograban darle a el objetivo

00:08:29.164 --> 00:08:30.794
blanco y rojo.
Perdí la noción del tiempo


00:08:31.045 --> 00:08:34.264
y de el número de intentos
que hicieron ese día,

00:08:34.831 --> 00:08:36.104
y durante todo el tiempo
no se acercaron al éxito.

00:08:36.104 --> 00:08:38.714
De acuerdo a las definiciones
aceptadas, habían fallado.

00:08:38.714 --> 00:08:41.754
Sin embargo, hay esperanza,
porque antes de irme de clase ese día


00:08:41.754 --> 00:08:44.254
yo ví mientras Sofia y su grupo
se acercaron a su profesor

00:08:44.254 --> 00:08:47.744
suplicando poder sacrificar
el tiempo de recreo del siguiente día.


00:08:47.744 --> 00:08:50.464
Estas niñas y niños estaban
dispuestos

00:08:50.464 --> 00:08:53.504
a renunciar a su tiempo libre para
intentar nuevamente.

00:08:53.504 --> 00:08:56.694
Si esa no es la definición de éxito
entonces no sé cual es.

00:08:56.694 --> 00:08:58.394
Hay muchas formas de brindar


00:08:58.394 --> 00:09:01.594
este tipo de oportunidades a
nuestros estudiantes,

00:09:02.747 --> 00:09:04.617
pero el aspecto más 
importante de todos es

00:09:04.617 --> 00:09:06.797
la actitud con la que
los adultos y educadores

00:09:06.797 --> 00:09:10.507
abordan el fracaso.
En mi colegio, hablo con

00:09:10.507 --> 00:09:13.137
mis profesores sobre
este concepto,

00:09:13.137 --> 00:09:16.077
y les pido que regresen a la clase
a celebrar, compartir y

00:09:16.077 --> 00:09:19.547
aprender de sus fracasos y
del fracaso de sus estudiantes.

00:09:19.547 --> 00:09:22.127
Nuestros profesores y estudiantes
necesitan la libertad

00:09:22.127 --> 00:09:26.407
para tomar riesgos sin miedo.

00:09:27.094 --> 00:09:31.574
Muy amenudo el cambio requerido
en los colegios

00:09:31.574 --> 00:09:34.674
no se da debido a la falta de dinero,
provisiones y recursos

00:09:34.674 --> 00:09:37.064
que no es siempre accequible.

00:09:37.064 --> 00:09:40.504
Pero este cambio no
necesita nada de eso.

00:09:40.504 --> 00:09:43.914
Solo requiere cambiar
aqui y acá

00:09:43.914 --> 00:09:46.334
mientras podemos celebrar el 
fracaseo en el día STEM.

00:09:46.334 --> 00:09:48.674
No importa si estan en
una clase de matemáticas de 3ro


00:09:48.674 --> 00:09:51.214
o una clase de historia en secundaria,
o un curso en nivel universitario, 


00:09:51.214 --> 00:09:52.734
el fracaso puede y 
debe ser celebrado,

00:09:52.734 --> 00:09:54.904
aprendido y compartido
cada día y en cada clase.

00:09:54.904 --> 00:09:58.564
We empezamos a pensar
de esa manera.

00:09:58.564 --> 00:10:00.584
Necesitamos empezar a incorporar
la palabra "aún" en nuestro léxico,

00:10:01.228 --> 00:10:03.384
con nuestros estudiantes y nosotros,
y sus metas y las nuestras

00:10:03.384 --> 00:10:06.674
como: "no ha alcanzado el objetivo
aún, pero con esfuerzo

00:10:06.674 --> 00:10:08.884
y análisis, pensamiento y
compromiso,

00:10:08.884 --> 00:10:10.974
puede superar cualquier
obstáculo y

00:10:10.974 --> 00:10:13.944
finalmente encontrar el éxito".

00:10:13.944 --> 00:10:17.024
Quisiera poder pararme 
frente a ustedes

00:10:17.024 --> 00:10:20.534
y decir "Realmente les deseo éxito
y quisiera darles el mundo."

00:10:21.226 --> 00:10:23.146
Pero ese no es el caso,
porque quiero que luchen,


00:10:23.146 --> 00:10:25.786
que se sientan frustrados de no
resolver sus problemas,

00:10:25.786 --> 00:10:27.976
o crear su idea en el primer
intento, o el segundo

00:10:27.976 --> 00:10:31.766
o el decimocuarto intento.
Y quiero que cada uno de ustedes


00:10:31.766 --> 00:10:35.996
fracase. Fracase magníficamente,
espectacularmente,

00:10:35.996 --> 00:10:39.286
increíblemente. Fracasar no es
una opción.

00:10:39.286 --> 00:10:40.796
Es una necesidad para poder
triunfar.

00:10:40.796 --> 00:10:42.526
Gracias.
(Aplausos).